【精選】理想課堂作文7篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的理想課堂作文7篇，希望能夠幫助到大家。
理想課堂作文 篇1
每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長。當(dāng)然不同的課堂有不同的體驗(yàn)，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗(yàn)其中的樂趣吧！
“�！！！鄙险n了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，今天這節(jié)課是科學(xué)課，由我們的任老師來上。他一進(jìn)教室就說讓我們帶來的材料：小燈泡、導(dǎo)線、電池、指南針做實(shí)驗(yàn)。我最喜歡做實(shí)驗(yàn)了，我就和我們這一組的成員先用長的導(dǎo)線把小燈泡的下端栓上，再用導(dǎo)線的另一端放在桌上，用電池放在導(dǎo)線上壓，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉(zhuǎn)了，我們也嘗試，把指南針放在桌上，用磁鐵在它的上空打個(gè)圈，里面的指南針果然在跟旋轉(zhuǎn)。我們驚奇的說：“哇，好神奇！”但是我們覺得這指南針就這樣玩，沒意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見他們有一個(gè)步驟是跟我們不一樣的，他們是用導(dǎo)線把指南針的外圈打幾個(gè)轉(zhuǎn)，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉(zhuǎn)，看是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說：“奇怪，我就說我們的指南針為什么沒有用，結(jié)果我們的少了一個(gè)步驟�。 蔽覀儚男伦隽艘槐�。“成功了，成功了！”我們高興地大叫。隨時(shí)間的流逝，“�！！！毕抡n了，我們大家在快樂有趣的課堂上分散了。
在這節(jié)課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感到有趣�？茖W(xué)讓我慢慢地喜歡上了。因?yàn)樗挠腥�。也增長了我們不知道的見聞！
理想課堂作文 篇2
托爾斯泰曾說過一句話“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向�！笨赡苣愕睦硐攵嗳绶毙�，可能你的理想永世不變，但是不管我長大要做什么職業(yè)，做什么工作，對(duì)自己的要求唯有一條永遠(yuǎn)不會(huì)改變，那就是，要從小事做起，從自身做起。做一個(gè)對(duì)社會(huì)和全人類有貢獻(xiàn)的人！
我的理想是做一位成功的民族企業(yè)家。在經(jīng)濟(jì)日益騰飛的今天，更多的企業(yè)家默默耕耘，歷盡艱辛，飽經(jīng)風(fēng)霜，最終執(zhí)著地走向了致富的道路，開辟了一個(gè)個(gè)陌生領(lǐng)域的嶄新天地，令我十分佩服，他們是我幼小心靈中的事業(yè)楷模。
“真誠到永遠(yuǎn)，”
“大海航行靠舵手”。張瑞敏，海爾集團(tuán)的首席執(zhí)行官年，帶領(lǐng)幾十名員工抓住機(jī)遇，努力拼搏，加快發(fā)展，創(chuàng)造了從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)的發(fā)展奇跡。26年來，海爾集團(tuán)高瞻遠(yuǎn)矚，確立“名牌戰(zhàn)略”已由一個(gè)虧空147萬元的集體小廠，發(fā)展成為年全球營業(yè)額超億元的中國家電第一品牌，并成為世界100強(qiáng)企業(yè)之一。正是這樣一個(gè)集古今智慧的思想者，一個(gè)儒化的企業(yè)家，一個(gè)有東方式修養(yǎng)的現(xiàn)代人，帶領(lǐng)著企業(yè)員工，眾志成城，不斷探索追求產(chǎn)品的創(chuàng)新，商業(yè)模式的創(chuàng)新，企業(yè)的機(jī)制創(chuàng)新，塑造了海爾今天的輝煌，成為了中國民族工業(yè)的領(lǐng)軍人物。
每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我總會(huì)以這些成功人士的事跡勉勵(lì)自己，永遠(yuǎn)不要輕易放棄。
真真正正的做一名對(duì)國家、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)有用的人。
理想課堂作文 篇3
不知不覺中，彈指一揮間，我從一位中學(xué)生成為了一名富商。我有時(shí)常常想，我到底該如何報(bào)答一中呢？于是我連夜寫了一封信，信中我提到了我理想中的課堂。
我理想中的課堂是：同學(xué)們?cè)谏险n的時(shí)候擁有一個(gè)搶答器，在老師提問問題時(shí)可以有效的避免混亂，同學(xué)們亂答一氣的局面，而且還可以增加同學(xué)們的趣味性。
還有便是老師可以有一個(gè)提問器，可以有目的或無目的的去挑人回答問題，在同學(xué)們回答完問題并且正確，便可以給那個(gè)同學(xué)加上一分，這個(gè)分?jǐn)?shù)可以用來做評(píng)獎(jiǎng)。這個(gè)提問器可以有效的避免同學(xué)們興趣不高的局面。
我在寫完之后，在一天后把信寄到了一中，我又捐贈(zèng)了學(xué)校一百萬，心中十分的高興。
希望我的計(jì)劃可以實(shí)現(xiàn)。
理想課堂作文 篇4
每一個(gè)班級(jí)，都散發(fā)著由眾多同學(xué)集合起來的奇異光澤。在每位同學(xué)的眼中，課堂似乎就是“高堂”，每人有每人的“憂”“喜”。自然，我也有自己理想中的課堂。
上課前兩分鐘，我們就應(yīng)該有序走進(jìn)教室，靜待老師的到來，這是對(duì)老師最基本的尊重。不亦大聲喧鬧，追逐游戲，打造真正的安靜課間。
含蓄地說，我在課堂上是一個(gè)積極分子，活躍地跳起回答問題總少不了我的身影。我所理想的課堂，就是目前大力提倡的激情課堂，所有人都積極踴躍，也沒有同學(xué)渾水摸魚，同享一片濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，想必一定極為美好。
老師在傳授知識(shí)的同時(shí)，心中定然有著不同的想法，而每位同學(xué)，或矜持，或外向，都應(yīng)該真正的融入到課堂當(dāng)中。都把自己當(dāng)做課堂中的主角，就看成一對(duì)一輔助，從而能真正地愛上學(xué)習(xí)。
另外，最重要的還是認(rèn)真、專注。上課在回答問題的時(shí)候自然要主動(dòng)，但在老師講課之時(shí)應(yīng)為絕對(duì)的安靜——鴉雀無聲。這對(duì)老師是一種無形的尊重，也是對(duì)課堂的一種重視。
上課時(shí)，每個(gè)人都應(yīng)把腰板挺直，彰顯青春應(yīng)有的生機(jī)與活力，雙手最好也要放在桌子上，認(rèn)真傾聽，又有什么不好呢？
下課了，同學(xué)們應(yīng)統(tǒng)一地站起來說“老師辛苦”，對(duì)老師是種溫心的表達(dá)，對(duì)課堂也是一種磊落結(jié)束。
期盼能有如此的課堂。
理想課堂作文 篇5
理想中的課堂，純凈，質(zhì)樸，不失趣味，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)也不失去對(duì)知識(shí)的無限想象�！}記
學(xué)習(xí)是辛苦的，課堂決定著它的好與壞。倘若課堂上沒有了趣味，那學(xué)習(xí)將會(huì)多么乏味啊。于是，便有了我對(duì)課堂的種種想象……
上課前，一張張桌子上就已擺好了學(xué)習(xí)用品，在我們下樓跑步之時(shí)，老師也緩緩走入教室，或整理教案，或?yàn)g覽課件，或是確認(rèn)上課聽寫的內(nèi)容……過了幾分鐘，一群滿頭大汗的少年回到了教室，等待著老師上課。那一雙雙帶光的眼睛傳遞著一種信息：”我一定能認(rèn)真聽講！”
上課時(shí)，一張張ppt在不停閃動(dòng)，我們的思考也越來越深入。課堂雖然安靜，但空氣中仍萌動(dòng)著激動(dòng)的氣息。老師偶爾拋出的一個(gè)問題，我們都無所畏懼，稍加思考便能得出正確答案。再向四周一看，班里早已“小手如林”�；卮饐栴}，并非為了獎(jiǎng)勵(lì)，而是為了讓我們變得更好。課堂上的剩余時(shí)間，我們不會(huì)去奉行“題海戰(zhàn)術(shù)”，而是會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)和問題進(jìn)行討論，沒有人會(huì)渾水摸魚，因?yàn)槲覀円獙?duì)自己負(fù)責(zé)。
下課后，我們趕快拿出布置的作業(yè)，奮筆疾書。省出的時(shí)間，或放松，或復(fù)習(xí)，總之，每個(gè)人都做著與榜樣相同的事。上課鈴響起，又是一個(gè)新的開始。
我理想中的課堂，教學(xué)相長，其很容易做到。不要害怕，它并不遙遠(yuǎn)，它就在眼前。因?yàn)橹灰Γ硐刖湍茏優(yōu)楝F(xiàn)實(shí)！
理想課堂作文 篇6
今天，媽媽帶我去第二課堂玩。我們一進(jìn)大門就看見門外擺著許多五顏六色，大朵大朵的鮮花。當(dāng)風(fēng)來時(shí)，那鮮花擺動(dòng)著自己的漂亮身姿，真好看��！
我們先來到陶藝館，挑了一種我喜歡的項(xiàng)目。我說：“玩串珠游戲�！眿寢屨f：“太簡單了，還是做泥巴吧！”我答應(yīng)了就走進(jìn)泥巴室，找了一個(gè)座位坐了下來。每個(gè)人做泥巴一定要準(zhǔn)備好小竹刀、小圓棍、弓、在準(zhǔn)備一點(diǎn)清水。一開始我不會(huì)做，后來看見隔壁三位姐姐在愛心藍(lán)，我也就學(xué)者姐姐們樣子做了一個(gè)，媽媽說：“做的真好看�！蔽覀兺婧昧四喟汀淼疆嬝i豬的地方，先用毛筆粘點(diǎn)顏料然后涂到豬豬的身上。真實(shí)充實(shí)快樂的一天啊。
理想課堂作文 篇7
理想化的課堂是怎么樣的？我想，那應(yīng)當(dāng)是一個(gè)能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，生至如歸般的世外桃源。
我的理想課堂是自由的，同學(xué)們暢所欲言。那些所有人都篤信的真理也是可以質(zhì)疑的。偉大如亞里士多德，希臘七賢之一，幾乎是人類的信仰，一樣會(huì)犯錯(cuò)。如果沒有牛頓的質(zhì)疑，焉知如今的物理書上是怎么描述力的呢？所以，一切定義都是不絕對(duì)準(zhǔn)確的，能貫穿時(shí)間長河的，也只有“變化”本身了。
在課堂上最好時(shí)常辯論賽。同學(xué)們各抒己見而又不至于爭(zhēng)得面紅脖子粗，唇槍舌箭下，如果老師都被辯倒，那豈不是有別樣的快感？在辯論中逐漸的發(fā)現(xiàn)自己的問題；在辯論中不斷重新認(rèn)知真理，難道不比老師一個(gè)人在臺(tái)上連音調(diào)甚至都不變化一下的死板地講課，學(xué)生們愛聽不聽，反正不一定被發(fā)現(xiàn)得了，索性昏昏欲睡的氣氛好得多？只有在自由地讓學(xué)生做主人的課堂中才能使得學(xué)生有責(zé)任感。
同時(shí)，我的理想課堂中要有一位淵博的老師。孟子說：“資之深，則取其左右縫其源。”如果是老師自己不懂得清楚的事情，如何去使別人明白呢？更何況，連學(xué)生都不如的老師，有哪個(gè)學(xué)生會(huì)敬重呢？如果學(xué)生尚且連敬重老師都做不到，即使老師按著孔子的書來講課，學(xué)生也是不會(huì)聽的吧。
最后，我的理想課堂只留有價(jià)值的作業(yè)。何為有價(jià)值？最基本的要求是不簡單重復(fù)、不多的過分。如果是重復(fù)的，兩遍都講不懂，第三遍也一樣不懂；若多的過分，那學(xué)生哪還有時(shí)間和精力去思考呢？所以，“布置作業(yè)”也很體驗(yàn)老師的水平。像普通的老師，一道簡單的題目數(shù)十遍。這一道記住了嗎？死記記住了。變一變呢？還是不會(huì)；難的題目，不行，我有自己的事要做呢，哪來時(shí)間自己出題目？于是乎就在網(wǎng)上抄一個(gè)過來考學(xué)生。學(xué)生也不笨，在網(wǎng)上一查，一模一樣，連題號(hào)都沒變。你老師能在網(wǎng)上抄，我學(xué)生不能嗎？時(shí)間都被那些重復(fù)的題目擠掉了，哪有時(shí)間自己思考難題呢？
這就是我的理想課堂。
陽光從窗口灑下來，給同學(xué)們留下美麗的剪影：有的正拿著化學(xué)試劑，有的正深情朗讀課文，有的正在專心致志地剪紙，甚至還有的再做廣播體操……這到底是怎么回事呢？
原來現(xiàn)在的科技越來越發(fā)達(dá)，我們的課堂也大有不同：以前沉重的書包已經(jīng)一去不復(fù)返了，現(xiàn)在同學(xué)們上學(xué)只需帶一塊小小的智能平板�？蓜e小看這塊平板噢，每天老師都會(huì)通過平板發(fā)布一天的課程，同學(xué)們可以自行組合，想先上哪一課就先上哪一課，都是沒有問題的。要是對(duì)知識(shí)點(diǎn)感到困惑，可以到教室前面請(qǐng)教老師。這樣的學(xué)習(xí)方法可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，還可以讓老師因材施教，使課堂更具靈活性。不光如此，平板還會(huì)根據(jù)你的學(xué)習(xí)狀況幫你梳理知識(shí)內(nèi)容，找到你學(xué)習(xí)上的死角，為你的學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺。
“小主人，您的功課已完成，是否要出去欣賞一下春日的風(fēng)景呢？”清脆的話語打斷了我的思緒，原來是我的平板在跟我說話呢！差點(diǎn)忘了說了，只要你上午足夠努力，把一整天的功課出色完成，你就可以出去游玩。為此，同學(xué)們每天都卯足了干勁，爭(zhēng)取前往大自然的課堂學(xué)習(xí)。
我向老師道了別，帶著平板走出校門。學(xué)校左邊有供學(xué)生游覽的花園和樹林，都美不勝收，讓你流連忘返。走進(jìn)花園，一股芳香襲入鼻腔，抬頭一看，漫山遍野的油菜花、海棠花、桃花、迎春花爭(zhēng)奇斗艷，你挨著我我挨著你，組成一片壯觀的花海。我在花海間迷住了眼，不禁想摘下一朵來，平板立刻提醒我：“小主人，摘花是不對(duì)的哦�！蔽倚呃⒌胤畔铝耸�。就在這時(shí)，幾只蝴蝶飛來，在我周圍打轉(zhuǎn)，平板說：“蝴蝶是節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱，一般色彩鮮艷，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達(dá)28～30厘米左右，最小的只有0。7厘米左右……”我津津有味地聽著。一天下來，我既長了知識(shí)，又與大自然親密接觸，放松心情，這大自然的課堂真令人開心！
雖然現(xiàn)在看來，我的理想課堂似乎有些遙不可及，但我相信這樣親近自然、寓教于樂的學(xué)習(xí)課堂一定會(huì)有一天融入人們的生活之中的。
我心目中的理想課堂是快樂的。課堂是老師與同學(xué)之間的一次心靈之間的交談，是默契合作碰撞出的火花，是同學(xué)通往成功的必經(jīng)之路，是我們吸取知識(shí)，擴(kuò)大見聞，收獲成果的地方。在這里，沒有膽怯，沒有緊張，沒有害羞，只有輕松自然；沒有你一句我一句的嘈雜只有大家認(rèn)真聽講的專注表情。
課堂上，在我們收獲知識(shí)時(shí)，每個(gè)人應(yīng)該是快樂的，批評(píng)、嚴(yán)肅、心不在焉都不復(fù)存在，存在的只有愉悅、幸福、認(rèn)真的專注神情。交談中，語言也應(yīng)該詼諧幽默，或不時(shí)還會(huì)引起哄堂大笑，話語中沒有長篇大論的深?yuàn)W道理，但是處處都跳動(dòng)著哲學(xué)的音符。
我心目中的課堂是平等的。雖說老師給予我們知識(shí)，但是在我心中的課堂內(nèi)，每個(gè)人都有權(quán)利，每個(gè)人都會(huì)是聆聽者，每個(gè)人也都會(huì)成為講述者�！叭诵斜赜形�?guī)熝伞保總�(gè)人都訴說出一些故事，每個(gè)人都會(huì)講出自己獲取的道理。這些道理和知識(shí)可能是生活中積累發(fā)現(xiàn)而來的，可能是從一些失敗中吸取來的教訓(xùn)，每個(gè)人都各具優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，每個(gè)人都有各自的收獲和經(jīng)驗(yàn)，讓我們一起學(xué)習(xí)，增加我們生活中的知識(shí)面。
我心目中的課堂是美麗的。在優(yōu)美的文字中、在高望的文字中、在靜悄悄的文字中，感受詩詞的優(yōu)美、感受散文的悠遠(yuǎn)、感受文言文的經(jīng)典……今天課堂的旋律，讓我們陶醉其中，陶醉在學(xué)習(xí)的快樂氛圍之中。
我心目中的課堂是富有詩意的，沒有復(fù)雜深?yuàn)W的哲理，只有著陣陣的花香，梅花的不畏嚴(yán)寒、蓮花的出淤泥而不染、梨花的純凈淡雅、杏花的美麗嬌柔……
我是課程的學(xué)生，一直不停地向課堂請(qǐng)教學(xué)習(xí)。課堂是樓梯，我們便是學(xué)習(xí)如何上梯子的人；課堂是火焰，我們是在黑暗中的人……
這就是我心目中的理想課堂，它快樂、平等、美麗、富有詩意……
我理想的課堂，不再是老師講，學(xué)生聽，而是學(xué)生講，老師聽。我們的課堂，目前最缺乏的師生之間、學(xué)生之間的交流。對(duì)此我倒是十分想念小學(xué)時(shí)的課堂，學(xué)生們把自己的想法說出來，老師則在一旁靜靜地傾聽，不時(shí)加以鼓勵(lì)和改正，使每個(gè)學(xué)生都不再膽怯，踴躍發(fā)言，課上經(jīng)常是妙語連珠。
其次，是自主的操作與合作。生物、物理上的實(shí)驗(yàn)可以有更多手動(dòng)操作的機(jī)會(huì)，在實(shí)際操作中與同伴合作探索、學(xué)習(xí)。遺憾的是，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室大概常年是空著的，器材貌似也不足。在實(shí)驗(yàn)與合作中，我們更有一種作為主人翁的樂趣與自由，而不是被動(dòng)地記下一堆筆記。
其實(shí)我的理想課堂并不是空想，只是希望上過的幾節(jié)“理想”的課再多上幾次而已，或是再融會(huì)貫通一下，取其精華，去其糟粕。
像那節(jié)語文課，學(xué)的是《范進(jìn)中舉》，老師讓兩組同學(xué)上臺(tái)演了一出“課本劇”，同學(xué)們表演夸張但惟妙惟肖，在一片會(huì)心的笑聲及熱烈的掌聲中，這節(jié)課圓滿結(jié)束。玩中學(xué)，學(xué)中玩，快樂與知識(shí)，一箭雙雕，這不正是我理想中的課堂嗎？
最后，也是最重要的一點(diǎn)，我理想的課堂，應(yīng)更親近自然。學(xué)習(xí)是為了更好的生活，而生活又是包含在自然中的，課堂絕不能脫離自然。令我記憶猶新的仍是小學(xué)春天的一節(jié)語文活動(dòng)課。為了讓我們更深刻地了解身邊的一些植物，老師讓我們帶上紙筆，帶我們?nèi)W(xué)校附近的公園中觀察。每發(fā)現(xiàn)一種植物，我們都會(huì)興奮得叫起來。陽光之下，春風(fēng)徐徐，我們都真切地感到了我們的母親——自然。
綜上所述，便是我理想的課堂了。課堂上自然是以學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)之中再來點(diǎn)樂趣與一定的自由，便是錦上添花。
課堂，可以比作一場(chǎng)討論會(huì)，每個(gè)人都在這里暢所欲言，我們可以質(zhì)疑每個(gè)人所說的.每一句話，我們還可以從這場(chǎng)討論會(huì)中得到無窮的知識(shí)。
但，現(xiàn)在的課堂，早已不是這樣。學(xué)生變成了一個(gè)個(gè)格式化的杯子，每個(gè)人都長得一模一樣，我們?cè)僖膊痪邆鋭?chuàng)新的能力，而老師，就在一個(gè)勁地往杯中倒水，不管每個(gè)杯子是否接受，都要將水倒入杯中。
對(duì)這樣的課堂，我們提不起任何的興趣。在這樣的課堂里，我們被當(dāng)作機(jī)器人，進(jìn)行著早已設(shè)定好的程序。我們心中的理想課堂應(yīng)該是：
活潑，應(yīng)該是課堂的代名詞，課堂的知識(shí)應(yīng)該是活躍的，這樣可以讓學(xué)生真正做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩�；蛟S有人會(huì)提出疑問，這樣學(xué)習(xí)，不會(huì)讓孩子成績下降嗎？事實(shí)并非如此，例如雷奈克玩游戲中發(fā)明了聽診器等，大量事實(shí)證明，在學(xué)中玩可以做到事半功倍。使用活潑的游戲方式，可以讓學(xué)生對(duì)課堂提高興趣，參與到課堂中來，讓課堂真正成為一場(chǎng)“游戲盛宴”！
認(rèn)真，是課堂必不可缺的。老師教的認(rèn)真，學(xué)生學(xué)的認(rèn)真，才能夠提高課堂效率。有很多學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，無論課后怎樣認(rèn)真，沒有課堂的40分鐘終究是不夠的！所以，我們上課時(shí)，要營造出認(rèn)真的學(xué)習(xí)氛圍。
實(shí)踐，常言道“實(shí)踐出真知”，沒有親身體驗(yàn)過，僅憑書上的結(jié)論又怎么能夠讓學(xué)生徹底理解、領(lǐng)悟呢？假如沒有萊特兄弟的親身實(shí)踐，又何來今日的飛機(jī)？假如沒有科學(xué)家們所做的實(shí)驗(yàn)，又何來書本上的這些理論呢？與其讓學(xué)生翻來覆去地背公式、理論，不如讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，既能真正領(lǐng)悟理論，還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，何樂而不為呢？
激情，如同課堂中的一味調(diào)味劑。讓學(xué)生們彼此交流，討論，擦出碰撞的火花，在交談中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，查漏補(bǔ)缺。讓課堂洋溢著生命的激情，涌動(dòng)著生命的活力。只有讓學(xué)生彼此產(chǎn)生智慧的撞擊，才會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，課堂的知識(shí)才會(huì)變得更有價(jià)值，意義。
問題，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，心中難免會(huì)有些許疑問，不能夠因?yàn)橐孀泳筒惶岢鰜�，只有大家一起學(xué)，互幫互助，才能夠取得好成績！
讓我們共同努力，創(chuàng)造我們心中的理想課堂吧！
學(xué)習(xí)，是學(xué)生的天職。我們所得的一切，全都來自課堂。大家都希望可以享受學(xué)習(xí)，在自己的理想課堂中，暢游學(xué)海。
我承認(rèn)，我是貪心的，什么都追求完美。
我一直期望，能有一個(gè)像家一般溫暖的課堂。就像，那天……
老師也不知怎的，心情特別好，說話就好像歌唱般，委婉動(dòng)聽。興致高時(shí)，發(fā)幾塊小糖。嗨，那個(gè)蜜，甜到了心頭。
“接下來呀，老師將帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇部落�！边汉�！這開場(chǎng)白，說得像真的似的，神秘感十足。
“那，哪位同學(xué)告訴我，這個(gè)怎么解釋？”吶，這就帶起了學(xué)生的互動(dòng)，有時(shí)嘛，學(xué)生不給力，不過也無事，找個(gè)臺(tái)階，自問自答，也能讓學(xué)生松口氣。當(dāng)然，我還是提倡互動(dòng)的。畢竟，學(xué)生才是課堂的主人！
哦，對(duì)了！我還比較喜歡實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手，眼見為實(shí)，才更能體會(huì)自然中的奧妙哇！說到這點(diǎn)，咱班老師做得一點(diǎn)也不差，與理想中也差不多了呢。
還記得，他被公認(rèn)為表情包，眼睛大大的，瞪起來，可嚴(yán)肅了。老師的動(dòng)作總是那么花哨，惹得笑聲不斷，不知道的，哎那個(gè)納悶，上課呢，笑得這么開懷，成何體統(tǒng)？其實(shí)呀，學(xué)生就喜歡在笑中學(xué)習(xí)，那樣記憶更深刻。
我還期望著，老師可以多跟我們講講經(jīng)驗(yàn)。就像英語老師那樣。每到那時(shí)，全班都會(huì)靜悄悄的，目光匯聚在同一個(gè)方向，聽得津津有味，只是盼望著時(shí)間再慢點(diǎn)，再慢點(diǎn)，永遠(yuǎn)定格才好嘞！說到這兒，我倒想起一句“授人以魚不如授人以漁�！笨梢�，經(jīng)驗(yàn)多么重要，是不？
說來說去，我心中理想的課堂全都源自于生活中點(diǎn)滴。
是啊，理想并不是夢(mèng)，他們一直在我身邊，陪伴著，等待我們挖掘的一天。
那如家般溫暖，也洋溢著笑意，帶有經(jīng)驗(yàn)的豐富課堂，就在我們身邊，只是等待，我們的發(fā)現(xiàn)與品位。
說起理想課堂，每個(gè)人都有著自己的看法和見解。正如莎士比亞所說：“一千個(gè)人中有一千個(gè)哈姆雷特”。我們不能左右別人的想法，所以便把我心中的理想課堂與你們分享。
課堂是一種溝通，是一種分享。而老師則是喚醒，引領(lǐng)這學(xué)生。因此我覺得在老師和學(xué)生的配合下，課堂應(yīng)是時(shí)時(shí)涌動(dòng)著生命的活力，洋溢著生命的熱情。
我心目中的理想課堂是生動(dòng)有趣的。我想沒有人會(huì)喜歡枯燥無味的課堂。那樣的課堂既生硬，有無趣。會(huì)讓同學(xué)聽著聽著感覺很煩躁，那種干巴巴的文字就如同斷了線的珍珠。同學(xué)們?cè)趺磿?huì)提得起興趣呢？都說興趣是最好的老師，一旦有了興趣還怕同學(xué)們不好好學(xué)習(xí)嗎？所以，營造一種好的氛圍十分重要。
我心目中理想課堂是自由輕松的。課上我們能很放松，積極舉手發(fā)言，體會(huì)其中的樂趣，讓課堂更加活躍。老師不要批評(píng)學(xué)生，更多的是鼓勵(lì)引導(dǎo)。當(dāng)然，內(nèi)容要幽默風(fēng)趣，最好加入一些游戲元素，那樣學(xué)生可以更加深刻地記住課上的內(nèi)容。
我心目中理想課堂是充分尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。因?yàn)閷W(xué)生們的基礎(chǔ)以及其他一些元素，每個(gè)學(xué)生之間都存在著或多或少的差異。從而設(shè)計(jì)出不同層次的問題給不同水平的人做，這樣的話，就不會(huì)給學(xué)生們帶來許多壓力，雖然壓力也是要有的，但是如果太多，便會(huì)適得其反。
我知道，這樣的課堂并不是一天天就可以實(shí)現(xiàn)的。但是，時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，終有一天，在老師和學(xué)生們的努力下，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
早晨醒來，我穿上衣服。睡意還未散去，我拎起放在床頭的看上去普普通通的帽子，心想，今天就在床上聽課吧。于是我將帽子戴在了頭上。
一陣微妙的電音通過帽子傳入我的腦海，隨后，一段音樂開始在耳膜回蕩。我的大腦也已經(jīng)完全清醒了。
再次閉上眼，眼前已不是漆黑的畫面，變得發(fā)白，由模糊變?yōu)榍逦�，由暗轉(zhuǎn)變?yōu)榱�，由遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)榻�。一個(gè)人影，在模糊中愈見清晰。他，就是我們的老師。老師觀察著手中的熒屏，等到學(xué)生們?nèi)吭诰�，他站起身，用渾厚的嗓音說：“早上好，同學(xué)們。我們開始上課！”
視線中只剩下老師，其他的東西如魔術(shù)般漸漸隱去。老師開始講課，那一句句話似乎都是從心底發(fā)出，每一個(gè)字都是余音繞梁，引人入勝。老師繪聲繪色地講著，用他那炯炯有神的眼睛注視著我們。那一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，自然地映入腦海中。
“下面，我們看這道題�！彼氖衷诳罩休p輕一劃，一道題目被放映在那。我讀完題目后，細(xì)細(xì)地推敲了一會(huì)兒，未寫一個(gè)字，但頻幕上已顯示我完成答題。原來，我的想法，都如老師的聲音一般，可以互傳。老師呢，查閱了我的解題思路后，一個(gè)大大的“勾”劃過我的腦際。我正沾沾自喜之時(shí)，老師大喊一聲：“××，不準(zhǔn)開小差！”原來那個(gè)調(diào)皮的孩子，沒有在解題，想了會(huì)別的東西，因而讓老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了。之后，老師講了篇散文，是寫草原的。他一轉(zhuǎn)身，身后就出現(xiàn)了一片草原。老師一邊慷慨激昂地朗讀課文，一邊在草原上漫步。很快，我們似乎聞到了陣陣草香，又聽到了牛羊的叫聲。
突然，我看到一張紙隨著風(fēng)飄過來，愈來愈近，最后擋住了我的視野。我凝神一看，是一張?jiān)嚲�。周圍漸漸安靜，我就“寫”了起來。當(dāng)然，我不是用筆，是用腦子寫。試卷正按照我的進(jìn)度飛快地完善。終于，當(dāng)這張?jiān)嚲肀晃业淖舟E填滿時(shí)，試卷又被老師收去。大約過了一分鐘，一個(gè)聲音傳來：“恭喜你達(dá)到優(yōu)秀，你上午的課全部結(jié)束！”我欣喜一陣，眼中漸漸變黑。
“叮——�！贝潭拟徛晜鱽�，把我從睡夢(mèng)中喚醒。我睜開睡眼，原來剛剛是一場(chǎng)夢(mèng)�。�
我細(xì)細(xì)地回味夢(mèng)中之境，不禁想，這不就是我心中理想的課堂嗎？
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