【精選】課堂作文匯編五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的課堂作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課堂作文 篇1
今天金筆作文課上，老師笑咪咪的走上講臺(tái)，滿臉神秘的對(duì)我們說(shuō)："今天我們要上一節(jié)作文活動(dòng)課，上什么活動(dòng)課呢，我做一個(gè)動(dòng)作，大家猜猜看。"只見(jiàn)老師用左手從桌子上假裝拿起一個(gè)東西，右手做了個(gè)擰蓋子的動(dòng)作，將擰開(kāi)的蓋子示意著在左手拿著的東西里面蘸了幾下，然后放在嘴邊，嘟起嘴，輕輕的一吹�？粗蠋熚┟钗┬さ谋硌�，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都高興的異口同聲的回答："吹——泡——泡"。
"對(duì)，是吹泡泡，那這節(jié)課老師和同學(xué)們一起玩吹泡泡好嗎？"老師的話剛落，我們都?xì)g呼起來(lái)。
老師每人發(fā)給我們一瓶七彩泡泡，然后說(shuō)："輕輕吹出的七彩泡泡是什么樣的呢？下面大家輕輕的吹，注意要觀察泡泡的數(shù)量顏色和形狀。"我用左手拿著七彩瓶，右手?jǐn)Q開(kāi)瓶蓋，瓶蓋上帶有一個(gè)塑料管，我把塑料管往瓶里蘸了蘸，聚攏嘴巴，對(duì)著小"8"字輕輕的一吹，幾個(gè)象乒乓球大小的七彩泡泡就慢慢悠悠的跑了出來(lái)，它們一個(gè)一個(gè)象小金魚(yú)吐出的泡泡，還有的兩三個(gè)泡泡重疊在一起，象個(gè)小烏龜，我看到從自己口中誕生的這些五光十色，晶瑩剔透的小寶寶，心里開(kāi)心極了。
我們正吹的不亦樂(lè)乎，只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)："輕輕吹出的泡泡這么美，那么大家觀察一下用力吹出的泡泡是什么樣的呢？下面大家運(yùn)點(diǎn)氣，用力吹。"我鼓足了氣，用力一吹，只見(jiàn)十幾個(gè)瓶蓋大小的泡泡爭(zhēng)先恐后的飄出來(lái)，它們有的象一串串糖葫蘆，有的象一個(gè)個(gè)斷了線的珍珠，五彩繽紛的泡泡歡快的漂浮在空中，好象在跳舞。
接下來(lái)老師又讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)站起來(lái)一齊仰頭朝教室上空吹，我抬頭一看，��！這時(shí)候我們的教室簡(jiǎn)直變成了絢麗多彩的泡泡的海洋，我們好象置身于童話般的世界，這些頑皮的泡泡有的落在我的臉上，有的落在我手上，涼絲絲的，真好玩。老師讓我們伸出手去接泡泡，可泡泡剛一觸到我們的手就破了，真遺憾。我們真想把這些美好的七彩泡泡留住，這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)"喀嚓，喀嚓"幾聲，原來(lái)是我們的'小攝影師於樂(lè)為我們把這美麗的時(shí)刻留了下來(lái)。
最后老師讓我們現(xiàn)場(chǎng)作文，把自己剛才吹泡泡的情景寫下來(lái)，我們都刷刷刷很快就寫好了。原來(lái)只要細(xì)心觀察，寫作文一點(diǎn)都不難！
課堂作文 篇2
“丁零零……”作文課的鈴聲響起，孟老師面帶微笑地走進(jìn)教室：“今天，我請(qǐng)大家吃薯片�！痹捯魟偮洌淌依锏臍夥找幌伦踊钴S起來(lái)�！安贿^(guò)，不能用手抓著吃�！泵侠蠋熣f(shuō)完，轉(zhuǎn)身在黑板上寫了“擠眉弄眼吃薯片”七個(gè)大字。于是，一場(chǎng)有趣的吃薯片大賽拉開(kāi)了帷幕……
首先，孟老師請(qǐng)了四位同學(xué)上臺(tái)�！伴_(kāi)始!”隨著老師一聲令下，選手們就開(kāi)始擠著眉、眨著眼，想把薯片快點(diǎn)送到嘴里。你瞧!張峻凱跟薯片的“戰(zhàn)爭(zhēng)”爆發(fā)了。他使勁兒挑動(dòng)眉毛，薯片就像坐滑梯一樣，滑到了他的鼻翼旁邊。他又用力搖搖腦袋，薯片又滑到了他的嘴角。張峻凱想用舌頭把薯片拖進(jìn)嘴巴里，可是他一不小心，薯片掉到了地上摔碎了。哎，兩敗俱傷，真可惜啊!
我也想?yún)⒓颖荣�，便舉起了手。“呂佳樂(lè)!”老師點(diǎn)到了我。剛走下座位時(shí)，我的心里有一絲絲緊張，因?yàn)榍懊娴耐瑢W(xué)都不幸落敗。可慢慢走到臺(tái)上后，這種心情瞬間化為烏有了。我興奮地拿起薯片，小心翼翼地放到額頭上�！邦A(yù)備……開(kāi)始!”老師發(fā)令。我快速地?cái)D了擠眉毛，薯片慢慢“爬”到了我的鼻梁上方。我心生一計(jì)：我可以讓薯片順著我的鼻梁往下滑，一直滑到嘴里啊!于是，我使勁兒地伸縮鼻子。伸啊，縮啊……我的鼻子就像一條遇到麻雀的毛毛蟲(chóng)，努力地向前爬著。終于，薯片滑到了鼻尖，一股黃瓜的清香撲鼻而來(lái)，沁人心脾。正當(dāng)我享受在這清香里時(shí)，薯片就要掉下去了!我靈機(jī)一動(dòng)，伸出舌頭一卷，薯片便乖乖進(jìn)入了我的嘴中。嗯，香香的、脆脆的，成功的果實(shí)真是美味啊!
再看看旁邊，有的同學(xué)的薯片已經(jīng)摔得“粉身碎骨”;而有的還在與薯片激烈地“對(duì)戰(zhàn)”。臺(tái)下的掌聲、歡呼聲一浪高過(guò)一浪，我心里無(wú)比開(kāi)心。
這次的擠眉弄眼吃薯片比賽令我回味無(wú)窮。
課堂作文 篇3
“小尹，我去開(kāi)會(huì)，第四節(jié)我恐怕回不來(lái)，你先講講題吧，有爭(zhēng)議的題畫(huà)上，我回來(lái)再說(shuō)�！崩蠋熡忠褧r(shí)間留給我了，我暗暗嘆了口氣。
記得原來(lái)，我也是個(gè)喜歡講課的學(xué)生。小學(xué)時(shí)我是英語(yǔ)課代表，英語(yǔ)老師來(lái)不了了，我就替她講，小學(xué)的題極簡(jiǎn)單，我講的容易，同學(xué)們聽(tīng)得也容易，講完還能得掌聲，我的課題總是芬芳的。
可后來(lái)上了初中，我來(lái)到新班級(jí)，看著一張張未曾見(jiàn)過(guò)的面孔，我有點(diǎn)緊張。老師知道我英語(yǔ)不錯(cuò)，便想讓我試試。一堂課下來(lái)，我沒(méi)有什么錯(cuò)漏的知識(shí)點(diǎn)，變數(shù)了口氣，老師也很放心，于是就增加了我講課的次數(shù)，我也不再緊張了
有一天，老師沒(méi)在，可那節(jié)是英語(yǔ)課。有同學(xué)告訴我，老師讓我講題，我便像往常一樣講。沒(méi)有老師的課堂終歸是不靜的，恰巧校長(zhǎng)路過(guò)我們班，說(shuō)窗戶擦得不好，窗簾也沒(méi)綁起來(lái)。這下可好，我站在講臺(tái)上，看著臺(tái)下踩著窗臺(tái)綁窗簾的、拿著濕報(bào)紙?jiān)诖芭_(tái)邊嬉鬧的，還有趁亂研討數(shù)學(xué)題的，真是氣不打一處來(lái)。我喊道：“現(xiàn)在是上課時(shí)間，干活的同學(xué)下課再進(jìn)行！”有人質(zhì)問(wèn)我：“你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)校長(zhǎng)說(shuō)的什么嗎？不幫著干活就算了，還管我們�！蔽叶辔上攵�，于是我用只有我自己能聽(tīng)到的聲調(diào)講題，將剩下的時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)熬光。
自此，對(duì)于講題我就產(chǎn)生了一種抵觸情緒，但師命難違。昨天我終于忍無(wú)可忍，用全班同學(xué)連我在內(nèi)的最鄙視的方法向老師提起了這一現(xiàn)象。老師笑了笑，告訴我：“你只管講你的，同學(xué)的事我來(lái)處理�！庇谑抢蠋熅驼伊藥酌瑢W(xué)談話。剛剛老師又要我講題，我內(nèi)心十分忐忑，不知道他們會(huì)不會(huì)用無(wú)視我這種手段“報(bào)復(fù)”我……
打鈴了，我走上講臺(tái)，同學(xué)們拿出試題，很靜。講題時(shí)也有很多同學(xué)配合我，我的課堂又芬芳起來(lái)。一堂課的時(shí)間很快過(guò)去，快下課時(shí)，幾個(gè)不怎么聽(tīng)我講課還影響其他同學(xué)的男生站起來(lái)，用我極不習(xí)慣的真誠(chéng)口吻道歉。我們給了他們掌聲，恰巧校長(zhǎng)路過(guò)我們班，見(jiàn)老師沒(méi)在，推開(kāi)門道：“剛才我聽(tīng)見(jiàn)掌聲了，你們班的衛(wèi)生倒很值得表?yè)P(yáng)。喲，花開(kāi)了啊，這學(xué)習(xí)環(huán)境，夠芬芳的。”
我的課堂里有芬芳，它不只屬于我，它也屬于大家。
課堂作文 篇4
今天，貌美如花的徐老師愁眉苦臉地走進(jìn)教室，嚴(yán)厲地說(shuō)：“最近有許多樹(shù)長(zhǎng)蟲(chóng)子了，需要啄木鳥(niǎo)們治”。我很好奇。只見(jiàn)徐老師拿起白板筆，將一棵“生病的大樹(shù)”請(qǐng)上了白板。
大家的目光齊刷刷地投向白板，白板上寫著“我媽有一身烏黑的長(zhǎng)發(fā)”。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，笑聲把教室淹沒(méi)了，快要把屋頂掀翻了，我笑得快爬上墻了，站都站不住，心想：“這個(gè)人是猿猴嗎”？王璐瑤大聲起哄：“這是貞子吧！”徐寧遠(yuǎn)也大聲起哄：“這是恐怖奶奶的女兒吧！”這可是典型的用詞不當(dāng)啊，其實(shí)只要把“一身”改成“一頭”就可以了！
緊接著，徐老師又將第二個(gè)病句請(qǐng)上臺(tái)去：“雄兔子生了兩個(gè)寶寶。”同學(xué)們看了，有的捧腹大笑，有的前俯后仰，有的手舞足蹈……陶鈺澤大聲起哄道：“要是雄兔子能生出兔子，我就能上天！”全班再次大爆炸，聲音一陣高過(guò)一陣，很多同學(xué)眼淚都笑得流了出來(lái)。
這時(shí)徐老師捂著肚子，“艱難”地拿起筆，將第三位“生病的大樹(shù)”請(qǐng)上講臺(tái)：“他那銳利的眼睛投向人群�！边�沒(méi)寫兩個(gè)字，王立恒就“咯咯……”地笑成了老母雞，我大喊道：“他把眼睛扣下來(lái)了”。全班又陷入了瘋狂，震耳欲聾的笑聲似乎已經(jīng)高過(guò)了120分貝。想想把一個(gè)人的眼珠子摳下來(lái)砸人，我就控制不住想笑，何況大家都在笑。我似乎聽(tīng)到徐老師也“噗嗤”一聲笑了。
接著，沈煒博趁機(jī)亂講話，徐老師一下子跑到沈煒博的前面，說(shuō)：“再講，再講，就讓你到黑板上站著�！贝蠹矣忠淮涡Φ们案┖笱�，姿態(tài)各異。
趁老師等我們傻笑完時(shí)，我想了想，不注意準(zhǔn)確用語(yǔ)竟然鬧出了這么多的笑話，看來(lái)，我們得注意平時(shí)的言語(yǔ)了！這一節(jié)有趣的課，轉(zhuǎn)瞬間就在不知不覺(jué)之中溜走了，可老師的教誨卻牢牢地刻在我們上。
課堂作文 篇5
我們正在讀自己的習(xí)作，張老師突然說(shuō)：“趙子卓，你上臺(tái)來(lái)�！鳖D時(shí)，大家的目光一下子轉(zhuǎn)移到他身來(lái)。
等了一會(huì)兒，張老師把趙子卓叫到講臺(tái)上，說(shuō)為什么踢郭紫旋，趙子卓說(shuō)：“她踢我書(shū)包�！崩蠋焼�(wèn)郭紫旋：“你為什么踢他書(shū)包�！惫闲f(shuō)：“他拉我帽子，我是不小心的�！蹦敲�，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“再一，再二，不再三�！庇幸粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“有錯(cuò)就改還是個(gè)好同學(xué)�！庇钟幸粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“你們要珍惜今天，以后，說(shuō)不定你們倆就見(jiàn)不到了。”“我想讓你們倆相互道歉，才能成為一個(gè)很好的同桌�！币粋�(gè)同學(xué)說(shuō)道。
通過(guò)道理讓他們相互道歉，并讓他們說(shuō)還委屈嗎？?jī)扇硕颊f(shuō)不委屈了。
音樂(lè)響起，下課了，張老師讓他們回自己的座位，這一節(jié)課我們有了一些收獲。
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