有關(guān)課堂作文十篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的課堂作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文 篇1
“好！”“可以！”“一言為定？”“一言為定！”
我和她是好朋友，但她說(shuō)她跑得快，我說(shuō)我跑得快。我就和她比賽——看誰(shuí)跑得更快！她輸了，就要承認(rèn)：我跑得比她快，她就是沒(méi)有我厲害！
嘿！她？哼，她不可能贏的！不談她的胖腿胖胳膊，就光那肥乎乎的大肚皮，就要有一千克重。再加上大胖臉、粗得像長(zhǎng)筒似的粗腿、以及跟我大腿一樣粗的胳膊……哼，就她？胖乎乎的，怎么可能比得過(guò)我呢？！
一天，兩天……離約定的比賽時(shí)間越來(lái)越近了。
我每天都十分悠閑——不用比了，準(zhǔn)是我贏嘛！你看看她，跑起來(lái)——不，光光是慢慢走路，臉上的大肥肉也會(huì)像果凍似的顫顫悠悠，搖個(gè)不停。她再怎么努力，都不可能比過(guò)我的！更何況，本就跑不動(dòng)的她，身上還“掛”著一大串兒肥肉呢！
她呢，從早到晚，我看見(jiàn)她的時(shí)候基本都在跑，跑得滿頭大汗，氣喘如牛，跑得上氣不接下氣，都不肯停下來(lái)。
“嘿，你？還是算了吧！你跑不過(guò)我的！”我悠閑地躺在地上，瞇起眼，曬起了太陽(yáng)，“放棄吧！”“不！”她固執(zhí)地?fù)u了搖頭，繼續(xù)在跑道上慢騰騰地跑。
過(guò)了幾分鐘，我瞄了一眼才跑了半圈的她，突然站起，“呼”地，就已經(jīng)跑到了她前面了：“不死心？”
“不死心！”她仍固執(zhí)地?fù)u了搖頭，“我會(huì)贏的！”
一天又一天，她每天都像一只大胖狗，奔跑在棕紅的跑道上。一天又一天，她每天都像一只辛勤的胖蜜蜂，飛舞在棕色的跑道上。我總是望著她慢吞吞的身影，搖搖頭：哎，真固執(zhí)。
比賽的時(shí)間，到了。
我和她一齊走到了跑道前。
“預(yù)備——跑！”
“呼！”我飛一般沖了出去。
她慢騰騰地追著我，只能呼吸我揚(yáng)起的灰塵，“望塵莫及”。
我瞄了她一眼：“追不上吧？”我輕松地飛奔在最前面。風(fēng)“呼呼”地吹，樹(shù)“嘩嘩”地響，草“沙沙”地?fù)u——真快樂(lè)！我又轉(zhuǎn)頭望了她一眼：“哈哈！我志在必得啦！”我開(kāi)心地哼起了小曲兒，但又跑了半圈，就開(kāi)始有些吃力了。我往后望了一眼——什么？她已經(jīng)離我不遠(yuǎn)了？！我咬咬牙，又往前沖了沖，但沒(méi)一會(huì)兒，速度又漸漸地慢了下來(lái)。
我“呼呼”地喘氣，速度也更慢了。加油！她趕上我了！別停�。】炫�！我為自己加油鼓勁，你一定要贏！
我梗起脖子，又一次嘗試努力向前跑，卻跑不動(dòng)了。
我眼睜睜地看著她跑過(guò)終點(diǎn)，歡呼，跳躍……
生活給我上了一堂課——成功、勝利，只會(huì)留給那些努力、有準(zhǔn)備的人。
課堂作文 篇2
“苦阿苦”，你一定會(huì)問(wèn)，什么事情��？值得你叫苦連天的？這個(gè)假期，趙老師要求我們寫(xiě)一篇關(guān)于語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課有什么不同的作文，還要發(fā)到微博上，抱著腦袋仔細(xì)想了好半天，的確，兩門(mén)課程有很多不同的地方……
語(yǔ)文課上我們一個(gè)比一個(gè)坐的直，一雙雙渴望知識(shí)的眼睛望著老師，老師經(jīng)常會(huì)讓我們用自己的語(yǔ)言，表達(dá)自己的感受，或是讓同學(xué)們對(duì)一些想象的情景作出具體描述。這使我認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文側(cè)重于形象思維。
數(shù)學(xué)課上我們一個(gè)賽一個(gè)的精神好，數(shù)學(xué)老師讓我們，從生活中學(xué)數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)生活化，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和熱情，而且也是一種完全不同的學(xué)習(xí)方式，讓我們明白，數(shù)學(xué)課不是以情代知，而是以知生情。
老師們態(tài)度和藹，在給我們上課時(shí)，話語(yǔ)間無(wú)不透露著對(duì)下一代人的關(guān)心關(guān)懷。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，非常的形象、生動(dòng)。還給我們引薦優(yōu)秀的相關(guān)書(shū)籍，對(duì)我們擴(kuò)展視野，補(bǔ)充知識(shí)起到了很好的作用。
我們現(xiàn)在是初級(jí)階段的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該都好好學(xué)習(xí)。這樣，就需要信心，決心和實(shí)實(shí)在在的努力學(xué)習(xí)。
課堂作文 篇3
人生就像爆米花，有甜也有苦，因此人生不可能一直是甜的，都是不同的，都有可能遇到挫折。
今天，我來(lái)到了補(bǔ)習(xí)班上課�！扳�！鈴！鈴！”上課了，老師拿了一個(gè)又大又神秘的機(jī)器來(lái)到了班上。
“老師！”大家異口同聲地說(shuō)，“那是什么呀？”“這是爆米花機(jī)。”老師回答道。
“耶——！好嗨喲！老師你太棒了！”我們大叫道。說(shuō)著，有的人一蹦三尺高，有的人在相互擁抱，還有的在大孔大叫�！鞍察o！”老師嚴(yán)肅地說(shuō)道，“我們要開(kāi)始制作爆米花了�！�
說(shuō)完，全班鴉雀無(wú)聲，靜靜地等待。老師開(kāi)始制作爆米花了。首先，先把椰子油放進(jìn)鍋里，然后把白砂糖依次放入，最后放入干玉米粒，一個(gè)個(gè)干玉米粒如同一個(gè)個(gè)小小運(yùn)動(dòng)員跳入水中。接著，老師打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)，只要等玉米粒爆開(kāi)變成爆米花。
過(guò)了三分鐘，清香撲鼻，就等爆米花探出了又黃又白的頭時(shí)，過(guò)兩三秒就立刻關(guān)掉，不然的話就燒焦了。早關(guān)的話，有些又還沒(méi)有爆開(kāi)，遲關(guān)有些會(huì)黑掉。所以過(guò)一兩秒后是最佳時(shí)機(jī)，就是因?yàn)橛悬c(diǎn)遲關(guān)了，導(dǎo)致今天的爆米花有苦有甜。不過(guò)很多人一吃“啊！真香！”，只要吃的人都會(huì)大叫，我也大口大口地吃了起來(lái)。
苦的就像人生中那失敗的幾次，甜的就像你成功時(shí)得到獎(jiǎng)品時(shí)。這就是人生，有苦也有甜。
課堂作文 篇4
“已經(jīng)臨近期末，同學(xué)們上課要專心聽(tīng)講，注意力要更加集中！”徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡我們。
可就在這個(gè)時(shí)候，耳邊傳來(lái)了一陣嗡嗡的聲音，不速之客來(lái)了！它正在同學(xué)們頭上盤(pán)旋著。
“�。★w蛾！飛蛾！”眼尖的小A同學(xué)放聲大叫。頓時(shí)，班級(jí)里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)驚恐地東躲西藏。有的拿著書(shū)擋住自己的身體，有些躲在角落里。
此時(shí)的飛蛾仿佛腳踏風(fēng)火輪在教室里飛來(lái)飛去。一會(huì)兒停在日光燈上，被發(fā)現(xiàn)后又飛走了，留下一陣陣微風(fēng)。
“看，它在窗戶上，快拿書(shū)打死它！”小B同學(xué)拿著語(yǔ)文書(shū)，準(zhǔn)備向飛蛾砸去。“對(duì)！砸死它！”同學(xué)們異口同聲地嚷嚷著。于是，一本本書(shū)像導(dǎo)彈一樣射向飛蛾，五彩繽紛，讓人眼花繚亂。同學(xué)們有的在“跳華爾茲”，邊轉(zhuǎn)圈邊攻擊，有些在“跳廣場(chǎng)舞”用嫵媚的姿勢(shì)向飛蛾進(jìn)攻，有的在“跳迪斯科”，用小碎步向飛蛾進(jìn)攻。
就在飛蛾以迅雷不及掩耳之勢(shì)躲過(guò)同學(xué)們的“魔掌”時(shí)，老師的一句話流進(jìn)了同學(xué)們的心底：“同學(xué)們！飛蛾也是一種生命，需要愛(ài)護(hù)和珍惜。如果你們是飛蛾，每天遭受著圍攻，你們受得了嗎？”
同學(xué)們頓時(shí)慚愧地低下了頭，各自坐回了座位。
老師將窗打開(kāi)，飛蛾被放生了。
課堂作文 篇5
伴著清脆的上課鈴，老師走進(jìn)教室，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天的科學(xué)課是觀察恐龍，請(qǐng)大家?guī)Ш糜涗洷�，一起出發(fā)吧！”
只見(jiàn)老師按下一個(gè)按鈕，教室變成了時(shí)光機(jī)，“嗖”的一聲穿越到了侏羅紀(jì)。教室的墻變成了透明的玻璃，同學(xué)們都擠到窗前向下望去，腳下是茂盛的原始森林，高大的樹(shù)木遮天蔽日。這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)巨大的腳步聲，一只像小山一樣的恐龍緩緩地走了過(guò)來(lái)，它的脖子有十幾米長(zhǎng)，可只有一個(gè)小小的腦袋。“這是什么恐龍？”同學(xué)們驚訝地問(wèn)。老師輕輕一捏手中的遙控器，一扇窗戶變成了電子屏，詳細(xì)地列出了這只恐龍的資料�！巴�！”同學(xué)們驚呼起來(lái)，“這就是馬門(mén)溪龍呀！”突然，一群三角龍狂奔而來(lái)，飛揚(yáng)的塵土中隱約有什么動(dòng)物沖了過(guò)來(lái)。是什么驚動(dòng)了三角龍？墻壁上立刻探出幾個(gè)望遠(yuǎn)鏡探頭。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地湊過(guò)去一看，竟然有一只兇猛的霸王龍張著血盆大口撲過(guò)來(lái)。它粗壯的后腿兒一蹬，撲倒了一只三角龍，鋒利的牙齒咬穿了三角龍的脖子，同學(xué)們嚇得捂住了眼睛。老師操控教室飛到了溪邊，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了穿著鎧甲的甲龍，渾身是刺的劍龍，小巧靈活的迅猛龍．．．．．．也許是教室的光吸引了翼龍的注意，它扇動(dòng)巨大的翅膀，直直地沖向教室，在同學(xué)們的尖叫聲中，老師淡定地按下開(kāi)關(guān)，帶大家回到了學(xué)校。一節(jié)生動(dòng)有趣的科學(xué)課在同學(xué)們的歡呼聲、驚叫聲中結(jié)束了！
在未來(lái)課堂，不僅科學(xué)課能夠帶給我們生動(dòng)的體驗(yàn)，還可以和李白一起“煙花三月下?lián)P州”，可以游覽張擇端筆下繁華的北宋汴京城，可以和伽利略一起在比薩斜塔扔鐵球，還可以去月球看阿姆斯特朗留下的腳印......
未來(lái)課堂可以給學(xué)生更多探索，更多的啟發(fā)！我相信，這樣的課堂一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！
課堂作文 篇6
小學(xué)的一節(jié)語(yǔ)文課上。
老師的一個(gè)難題，無(wú)一人敢舉手回答，使得課堂就此卡住。我努力又慌忙地試圖讓沉默的大腦轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，“人物形象”？一頭霧水！此時(shí)我尤其害怕老師猛然把我抽出來(lái)回答——這是她的一貫作風(fēng)。我用手使勁兒摁了一下太陽(yáng)穴，不料卻將一只鋼筆碰下了課桌。
“啪！”一聲“巨響”劃破了沉靜。
我心里“咯噔”一下。六十多雙眼睛齊刷刷地望向我。其中一定有老師的目光。我已感到一束火燙而無(wú)形的光灼燒著我，我將頭埋在課本里，連氣也不敢出。
“好，我們就請(qǐng)胡……”
完了，出丑已成定局！挨批已成定局！在老師吐出第一個(gè)音節(jié)時(shí)，絕望地狠狠地揪住了我。
“老……老師！”一個(gè)雖小但又堅(jiān)定的聲音突然打斷了老師的話，一只瘦小的手隨即顫抖著從一片沉默中伸了出來(lái)。那不是平時(shí)一直內(nèi)向膽小的曉萱嗎？
六十多雙眼睛又齊刷刷地望向她。其中也有老師的目光。我們的臉上都寫(xiě)滿了驚訝與佩服：真是勇敢！要知道，我們老師非�？燎笸昝�，微偏差的答案都會(huì)引起她的不快，老師萬(wàn)分驚訝地看著曉萱，眼中滿是驚喜，“好，好極了，你來(lái)回答！”“千年一笑”的冷面老師這時(shí)也如冰山融化般露出了一點(diǎn)點(diǎn)笑容。
曉萱呢，看起來(lái)有些害羞，但眼里卻閃動(dòng)著只屬于勇者的堅(jiān)定光芒，“這個(gè)，我認(rèn)為……”她連貫地說(shuō)出了自己的見(jiàn)解，越說(shuō)臉上的害羞越難以發(fā)現(xiàn)，與平時(shí)的她判若兩人。
“很好！曉萱！”老師笑得很燦爛——僅為曉萱！
我心里很清楚，她并沒(méi)有回答得多么好，但我還是打心底里佩服她，能在旁人均沉默的局面下站出來(lái)改變它，難道不需要一定的.、我所不曾有的勇氣嗎？
老師終于公布了答案。我驚奇地發(fā)現(xiàn)與我的答案相差無(wú)幾。同學(xué)們緊皺的眉頭都舒展開(kāi)了，我的心情卻絲毫沒(méi)有輕松。
“我覺(jué)得這節(jié)課是為曉萱上的”下課時(shí)，老師拋下這樣一句話。
的確！這樣的課堂只屬于勇者。
課堂作文 篇7
花展、文物展、貝殼展…….都沒(méi)什么特別�？勺罱珠_(kāi)了一個(gè)“課堂作業(yè)本展”，怎么樣？大吃一驚吧。
“哎，快點(diǎn)！”我們班迫不及待地?fù)淼秸n堂作業(yè)本展，迅速排成一隊(duì)，走進(jìn)教室。
第一個(gè)印如眼簾的是語(yǔ)文課堂作業(yè)本�！巴邸蔽业难劬σ幌伦颖灰槐颈緮傞_(kāi)的課堂作業(yè)本所吸引了�！熬尤皇俏孱w星。”二、三年級(jí)得五星可容易了，可高年級(jí)有誰(shuí)能得五星呢？海底撈針��！可是，居然有人得五星！再想想我的課堂作業(yè)本，不是落一個(gè)句號(hào)就是少幾個(gè)字，得個(gè)四星就不錯(cuò)了！再看看別人的作業(yè)本，字跡工整，漂亮，好羨慕��！
又繞了幾圈，來(lái)到了作業(yè)本前。我吃驚得什么話都說(shuō)不出來(lái)了。只見(jiàn)作文本上面劃滿了波浪線，沒(méi)有一個(gè)文字的下面是沒(méi)有波浪線的。字，還是那么漂亮。
繞了幾圈，就到了尾聲-----科學(xué)記錄本�！巴廴�！”我大吃一驚。每張紙都可以說(shuō)是手抄報(bào)了！每個(gè)字，工整；每個(gè)插圖，逼真；每個(gè)排版，精確。可以說(shuō)，跟我上個(gè)學(xué)期，每天用一個(gè)小時(shí)做得科學(xué)記錄本不分上下。
出了三樓會(huì)議室，回想起那些課堂作業(yè)本，再想想我的作業(yè)本，真是天壤之別，我可要努力了。
這次課堂作業(yè)本展讓我受益無(wú)窮啊。
課堂作文 篇8
我一直以一個(gè)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度審視著自然，看著它不斷變化并從中領(lǐng)悟。我想人這一輩子都是個(gè)學(xué)生，而自然，便是課堂。
我喜歡在離家不遠(yuǎn)的一座石橋上看日落。每個(gè)黃昏，夕陽(yáng)以一種沉靜、美好的姿態(tài)下落，我沉溺在它的余暉里面，安靜地呼吸。它象征著一種終結(jié)。無(wú)數(shù)個(gè)日落、無(wú)數(shù)個(gè)黃昏，我感到日子就這樣一天一天地過(guò)去了，以一種無(wú)聲的方式。我開(kāi)始變得惜時(shí)，因?yàn)闀r(shí)光是看不見(jiàn)的，而夕陽(yáng)是看得見(jiàn)的。每天我坐在石橋上聽(tīng)到河水流動(dòng)的聲音，我想，那就是時(shí)光流走了。是日落讓我懂得惜時(shí)。我也喜歡草。它們頑強(qiáng)、蓬勃、生生不息。我看著它們神情堅(jiān)定的在高大喬木的陰影下掙扎著向上的樣子，我會(huì)想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創(chuàng)造出自己的事業(yè)的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執(zhí)著。當(dāng)小草終于破土而出展現(xiàn)出它鮮嫩的綠色時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了它們小小軀體里蘊(yùn)藏著的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無(wú)比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)！
還有螞蟻。一種以團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家，真是一個(gè)讓人為之震撼的舉動(dòng)！它們用纖細(xì)的觸角彼此溝通，用纖細(xì)的足挪動(dòng)著龐然大物。我想起百威啤酒的廣告，那群生動(dòng)的螞蟻，它們扛著啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。團(tuán)結(jié)從一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中得到體現(xiàn)。這群生動(dòng)的螞蟻，讓我懂得什么是真正的團(tuán)結(jié)。
自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的謙虛求教的態(tài)度，你所學(xué)到的，將滲透你的心靈。
專家點(diǎn)評(píng):
這篇文章作者以“自然，便是課堂”為中心展開(kāi)全文。作者認(rèn)為，“自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的謙虛求教的態(tài)度，你所學(xué)到的，將滲透你的心靈”。文章語(yǔ)言流暢，立意深刻，值得借鑒。
課堂作文 篇9
第二課堂是讓我們?cè)谶@一天的學(xué)習(xí)中放松中的一節(jié)課.
這節(jié)課是最爽的一天活動(dòng)課.活動(dòng)一打鈴,我的心就跳的很快,心想:去哪玩呢?當(dāng)周嘉銘上講臺(tái)講去哪里玩時(shí),我的心一直在說(shuō):去乒乓球場(chǎng).周嘉銘說(shuō):”去乒乓球場(chǎng),請(qǐng)帶乒乓球拍去.”我高興的跳起來(lái),我們?nèi)サ狡古仪?老師讓我們解散,這節(jié)課是英語(yǔ)老師帶隊(duì),她自己也喜歡打乒乓球.
本來(lái),我是和譚建雄打的,老師和其他人打,老師突然跑過(guò)來(lái)說(shuō):”我的你打.’當(dāng)時(shí)我不知道發(fā)生什么事,我的老師一前打過(guò).我和她打,老師去借拍了.老師借了好多乒乓球拍,老師隨便拿一個(gè)球拍就和我打,老是發(fā)的并不旋,但老師的球速很快.老師和我開(kāi)始認(rèn)真打球,老師發(fā)了一個(gè)給我,我打回去,老師就蓋了,我反應(yīng)不過(guò)來(lái).我和老師打的很精彩,但是老師她根本沒(méi)把我當(dāng)作她的學(xué)生,把我當(dāng)成敵人.我們打著打著,老師說(shuō):”我們打快點(diǎn).”我說(shuō):”好,我不客氣啊!”我發(fā)了一個(gè)旋球給老師,老師一接,球出界了,我低聲的自言自語(yǔ):”球會(huì)走的,老師.”老師也發(fā)了一球,我打回去了,老師打回去了,球速很快,我一拉,老師接不住.老師突然發(fā)了一個(gè)很旋的球,我一接,竟然不過(guò)網(wǎng),心想:不會(huì)吧,這樣也不過(guò)網(wǎng).老師說(shuō):”我們蓋一下,你也蓋.””恩”老師發(fā)過(guò)來(lái),我一蓋,老師接住了,但出界.我對(duì)老師說(shuō):”老師,你很厲害,”老師嘴角微微笑了一下.劉欽城過(guò)來(lái)說(shuō):”加不加我?”我說(shuō):”加.”我們?nèi)齻�(gè)都不上上下,都很厲害.我們打到連下課都不知道.
課堂作文 篇10
路邊桂花散發(fā)著淡淡幽香；太陽(yáng)帶著一絲清爽的涼風(fēng)照耀在大地上，使大地上的一切生物都恍然一新，我們的內(nèi)心里也有著從未有過(guò)的火焰在燃燒……
同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍：女生們都驚慌地望著對(duì)面正在虎視眈眈的男生們。一聲譏笑聲使我緊張起來(lái)。只見(jiàn)男生們像趕著羊群一般，把我們圍了起來(lái)，可這些“趕羊”的，個(gè)個(gè)都是不懷好意的偷“羊”人。女生們雖是羊的面容卻有著虎的嗓音，實(shí)在讓我佩服。
女生一個(gè)勁的往我那邊擠，我想往旁邊擠一點(diǎn)，給自己騰個(gè)空間，也無(wú)濟(jì)于事。我眼前正好有一個(gè)“獵物”，我快悄悄摸到那刺眼的“圣物”時(shí)，我的內(nèi)心一陣狂喜，突然只看見(jiàn)一抹黑色閃過(guò)，伴隨著“嘶——”的一聲，一張名牌滑到地上，那么靜，仿佛世界就在那一瞬間靜寂了……我光榮地加入了“失敗者團(tuán)隊(duì)”。
我看著那“灑滿鮮血”的戰(zhàn)場(chǎng)，心中有著一份渴望�！鞍 蔽揖従忁D(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，眼前的一幕，既令人驚訝，又令人氣憤，只見(jiàn)：一位身穿黑色襯衣，一彎柳葉吊梢眉，一束肅潔的馬尾辮，一雙似喜非喜，不，是一雙似怒非怒的寒水目的美眉被一群男生從地上提了起來(lái)。女孩這么美，他們?cè)趺茨苓@樣對(duì)待她呢？女孩子使勁地蹬腿，美麗的面孔上充滿了憤怒與無(wú)奈，卻還是沒(méi)用，名牌被那群面上帶著奸笑的男生撕去了。女孩被他們無(wú)情地丟棄在地上，而他們卻狂奔離去。
路邊桂花仍在散發(fā)幽香；太陽(yáng)仍帶著一絲清爽的涼風(fēng)照耀在大地上，使大地上的一切生物都恍然一新；只是，我們心中卻有著從未有過(guò)的平靜。老師曾說(shuō)過(guò)，生活本就是幾家歡喜，幾家怨，我想這也如此吧……
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