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三年級優(yōu)秀作文：熱鬧的課堂
我們的課堂有無數(shù)的形式，有沒有哪一次課堂是非常熱鬧的呢?
熱鬧的課堂作文一：
“呀，還有一分鐘，馬上就要上課了，是數(shù)學，我們快回班!”趙一然發(fā)出一聲驚呼。“什么?!”全班同學以百米賽跑的速度沖回班坐好。
“叮鈴鈴…..”上課鈴響了。“咦?”小張說了一聲：“數(shù)老怎么還沒來?小李，快去看看。”小李走后，全班立刻熱鬧起來。“班長走了，數(shù)老沒來，‘數(shù)老偵查小隊’行動!”立刻有幾個同學躲在窗戶和門的后面，觀察辦公室里數(shù)老的一舉一動。見安全有了保證，全班同學像失去控制的猴子，一個個活躍起來。這邊，有幾個同學正在裝神弄鬼，逗得周圍的人都哈哈大笑;那邊，許多人聚在一起打彈子。小張和小紀還開始千里傳音。小張喊道：“小紀，游戲卡買了嗎?”“沒呢，明天給你。”小紀也大聲回答道�？赡苁桥聞e的班老師聽到，他們又跑到講臺上小聲談論著。這時，小江也跑上講臺，加入了他們的談論�？粗麄冋劦脽峄鸪欤蠋熡植辉�，指不定會玩出什么驚天動地的特技呢。
過了一會兒，只見小張一拍講臺，用不驚動其他班的聲音叫道：“下面，請小江和小紀為我們表演‘天鵝湖’。”話音未落，小江和小紀便開始在講臺附近跳起舞來。他們兩手抓在一起，身體貼在一起，在上面來回移動，時不時還搞些別的動作。這會兒，小紀突然把手一抬，小江往里一鉆，在里面轉(zhuǎn)了一個圈，剛出來還沒多久，小紀突然把手一松，兩個人做起了“盜版芭蕾舞”。這一連串的動作逗得全班捧腹大笑，有人笑得連眼淚都出來了。小紀和小江似乎受到了笑聲的鼓勵，跳得更賣力了。他們可能覺得跳舞沒意思了，又搞起了武術(shù)。這可不是真打，而是慢動作假打。只見小紀以極慢的速度打向小江，小江假裝被打了一拳，肚子猛地一收，使人感覺他被小紀打飛了。隨著他倆的滑稽表演，班上又爆出了一陣歡笑。“紅色A級警報!”偵查小隊突然潮水般退了回來。全班同學立刻回到座位，以端正得不能再端正的坐姿迎接數(shù)老的到來。數(shù)學老師威嚴地走上講臺，開始講課。
這可真是“山上無老虎，猴子稱大王。”沒有“老虎的壓制”，我們這群“小猴子”可是會“上房揭瓦”的。
熱鬧的課堂作文二：
“加油!加油……”從三(2)班教室傳出了一陣驚天動地的吶喊聲，你肯定會奇怪地問：“這是什么課呀?”哈哈!這是作文課!想知道怎么回事嗎?那就請聽我慢慢道來。
今天下午第二節(jié)是作文課，潘老師笑咪咪地走進了教室，環(huán)視我們一番后鄭重宣布：“今天我們要進行200厘米賽跑。”話音剛落，我就非常納悶，真想問：“潘老師，你是不是搞錯了，200厘米就是2米，我?guī)撞骄湍艿搅�，還難得倒大家嗎?”唉!真是丈二和尚摸不到頭腦，可再看一看老師，她不說話，只是神秘地一笑，我更是奇了怪了，真不知道老師葫蘆里到底賣的什么藥。這時老師邀請張睿加上臺，手中像變戲法似的多了一條紅色的綢帶，我想會不會是要蒙眼睛?不像不像，綢帶太窄，難道要綁手?看著也不象。過了好一會兒老師才揭開謎底，哦!原來是雙腳綁緊，選手得想方設(shè)法到終點，而且腳不能離地，我想這個游戲還真不容易呀!隨后老師又邀請了吳曄、許懿奇、董雨齊三位小朋友，看他們個個胸有成竹，心里肯定都在為自已鼓勁。誰會贏呢?董雨齊?嬌小瘦弱，實力差了些。許懿奇?健壯如牛，有些笨重，希望似乎也不大，贏家肯定就在“舞林高手”吳曄和“機靈猴”張睿加之間。
比賽開始了，教室里熱鬧非凡，加油聲，助威聲，吶喊聲此起彼伏�？催x手們個個邁不開步子，挪動著身子，艱難地前進著，就像在跳扭屁股版的秧歌舞，看上去非�；�。“啊唷!”不好，“舞林高手”吳曄可能太想拿冠軍，有點心急，摔了一跤。她艱難地爬了起來，繼續(xù)投入比賽，只見她雙腳并攏，快速前移，不好，重心好像不太穩(wěn)，結(jié)果臨到終點又摔了一跤，但她堅持不懈的精神卻非常值得我們學習。再來看看健壯如牛的“大力士”許懿奇吧，他滿臉堆笑，挪動著雙腳，就像一只笨重的企鵝，也許是太輕敵了吧，突然“撲通”一聲，他摔了個四腳朝天。后來他干脆不再挪動了，連滾帶爬地到了終點，可愛吧!咱們趕緊來看看“機靈猴”張睿加的表現(xiàn)吧，只見他靈活地扭動著腰，雙腳走著S步，又快速又靈活，真不愧是機靈猴呀，一次跤都沒有摔，一眨眼的功夫，張睿加就已經(jīng)到了終點了。對了!董雨齊的表現(xiàn)也不錯，象只靈活的小兔子沖向了終點。最后，張睿加幸運地贏得了冠軍，老師獎勵他了一本雜志，他高興壞了，“叭”地親了一下戰(zhàn)利品，喜笑顏開地說：“多運動能讓我身體更好。”吳曄則滿臉遺憾：“唉，心急果然吃不了熱豆腐。”大力士更是唉聲嘆氣道：“比賽是要付出代價的，我的腳疼死了。”
比賽結(jié)束了，大家意猶未盡，還沉醉在歡樂中。怎么樣?這下你可聽明白了吧，要是還不明白的話，就請登陸“www.8888 com”欣賞胡銘洋的大作<<熱鬧的作文課>>吧, See you late!
熱鬧的課堂作文三：
今天上午第一節(jié)課學習識字二，共九個生字，分為三組，分別是：永、詠、泳;峰、蜂、鋒;燥、躁、噪。我把這三組字分別標上拼音和組詞一起出示在黑板上，讓同學們觀察有什么特點，同學們很快就做出反應：這三組字都是三胞胎，音同意不同。接著，我讓同學們結(jié)合組詞找到這些字的記憶方法：
生A：“永”像一個站立的人形，永遠不倒下，“永遠”的“永”。
生B：唱歌要用口，所以“歌詠”的“詠”是口字旁。
生C：游泳離不開水，“游泳”的“泳”要帶“三點水”。
生D：山峰山峰要有山，所以“山峰”的“峰”就是山字旁。
生E：蜜蜂是昆蟲，“蜜蜂”的“蜂”必須是蟲字旁。
生F：打仗時先鋒隊沖在前面，手里得拿武器，武器是金屬做的，所以“先鋒”的“鋒”是金字旁。
生G：天氣干燥就容易著火，“干燥”的“燥”就是火字旁。
生H：噪音靠嘴巴發(fā)出，所以是口字旁。
生I：人一急躁就坐不住，抬腳就跑，所以“急躁”的“躁”就是足字旁。
多么巧妙的記字方法，多么精彩的發(fā)言!
這樣的課堂，我這個當教師的成了可有可無的配角，這些精靈們幾乎無視我的存在，暢所欲言，你有你的方法，我有我的竅門，競相展示，熱鬧非凡，看似亂糟糟一片，實際上思維在激烈碰撞，火花在不停閃現(xiàn)。這應該就叫有生命活力的課堂吧。