恐怖課堂45分鐘作文
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的恐怖課堂45分鐘作文，希望對大家有所幫助。
今天，我?guī)霞彝プ鳂I(yè)本，準備在漢森完成家庭作業(yè)。結果一到漢森教室，我就挨了當頭一棒，馬老師要抽背21課里的任意一課!完了完了，死得絕對很慘很慘。我感覺背脊發(fā)冷，身子在顫抖，心中不由得“咯噔”一跳。我不斷地默默地念：“不要抽到我，千萬不要抽到我，老天保佑我!”
頓時，教室里安靜了下來，就是一根針掉到地上也聽得見。過來許久，馬老師才說：“坐得好的可以免除抽背。”話音剛落，全班同學“呼啦”一下都坐直了，整個教室沒一個駝背。
馬老師在教室來回走動，走到我旁邊是突然停了下來。我一震，心想：媽媽咪呀，我還沒預習呢!讓時光倒流吧!突然，馬老師猛地一轉身，叫呂冬彥背第二十一課。只見呂冬彥極不情愿地站起來，吞吞吐吐地背了第一自然段。不到一半就記不住了。這時，楊仲杰放松了警惕，背馬老師抓個正著，要他背第三課。只聽他大叫：“啊!我還不會背啊!”“那你要背第幾課?”馬老師問。“第二課�！睏钪俳芤贿呌冒l(fā)顫的聲音回答，一邊用手遮住臉。
瞧，他開始背了，他的情況并不比呂冬彥好多少，一會錯字，一會改字，一會落句。只見他滿頭大汗，許多人提醒，他又害羞地用手捂住臉，不停地扭動身子，像一只害羞的小蚯蚓。
馬老師眼睛相當?shù)丶�，一會就發(fā)現(xiàn)了在旁邊提醒楊仲杰的何凱越，說：“你來背好不好?”何凱越嚇得往胡寧沁那邊縮，邊縮邊說：“不要不要不要啊!”馬老師接著走向盧自明，嚇得盧自明用書捂住臉，說：“此人不在考試現(xiàn)場�！瘪R老師拍了拍盧自明的頭。他苦笑著準備離開座位。馬老師說：“看在你發(fā)言積極的'份上，饒了你吧!”盧自明立刻作出“V”的手勢，并說：“耶”。馬老師接著來到梁志誠旁邊，說：“你發(fā)言不積極，是想背課文吧?”梁志誠說：“不想不想不想。”邊說邊往劉雅迪那邊靠。盧自明還沒說出“我”字，就摔到了地上。
馬老師突然宣布，把今天的事寫出日記，并達到傳閱，就不用背課文了。這恐怖的45分鐘終于過去了!
我們興奮地拿起筆就唰唰唰地寫起來。
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