課堂上的笑聲優(yōu)秀作文（5篇）
篇一：課堂上的笑聲
哈哈哈!哈哈哈!一陣陣笑聲從初一的教室里傳出。走進去一看，原來因為什么事大家都在開懷大笑，并且每個人都笑的獨具特色!看、一位同學那經典的大笑，擺明了的“瘋狂”，看那不算潔白的牙齒上毫無保留的露在了外面，咦!他牙齒上綠油油的東西是什么?仔細一看，“我那個去”那團翠綠色的東西居然是一片青菜。“這位同學你把青菜留到明天吃，我不介意，不過你不要把它放到這么明顯的地方好不好”。這位同學好像意識到他牙齒上的東西，一下把那青菜拔了下來，放到嘴里，我是忍不住要吐!他卻又用牙齒在嘴里咬了咬后咽了去。哎!別人一笑不露齒，你卻一笑齒全露，這還不過癮，還要把青菜留在上面，我對你真是無語了，請你慢慢品嘗吧!
下一個經典回顧的必定是另外一位男生，形容他的笑有點簡單又有點變態(tài)。因為他笑起來像女人，他笑的時候最多露出三顆牙，我也是現在才發(fā)現，要是早知道就在上小學的時就把他那含蓄又委婉的笑記錄在我的作文本上了。
還有是一位女同學，她的笑我認為最有個性，因為她本來就胖嘟嘟的!再加上她的下巴比那都白，一笑起來，臉上的肉就開始一顫一顫的，活像一只大青蛙，一看就笑死我了!不過這樣的笑是很難見到的，因為她有些不太愛笑。經過五年的觀察我也就看到兩三次，不過每一次都給我們帶來不一樣的樂趣。
最怕笑，又最愛笑的是單書健，因為他的笑點很低，總是輕易就被幾個小幽默笑倒，他也常常說一些令我們捧腹大笑的話還加上搞笑的動作，他被稱為我們班的一名“開心果”。
這場“笑”發(fā)生在課堂上，大家又被老師的一個笑話逗的哈哈大笑。我永遠也不會忘記那記憶中的“課堂上的笑聲”。
篇二：課堂上的笑聲
要問誰上課最幽默風趣，那當然要數“搞笑大師”——江玉琴老師啦!她上的每節(jié)課都為我們帶來陣陣歡樂，枯燥乏味的數學已變得妙趣橫生，我們都迷上了數學課。
記得有一次，我們正在做江老師布置的課堂作業(yè)，只見同學們或冥思苦想，或奮筆疾書，都想趕在下課之前做完。只有陸家欣同學卻悠然自得地坐在座位上玩著玩具。江老師見狀，連忙急匆匆地走過去問道：“陸家欣，你怎么不在做呢?”只見陸家欣那個家伙卻不以為然地說：“這不是明擺的嘛?我忙得很嘞!”旁邊的曹景博已經情不自禁地笑出聲來了。這時候，江老師似乎恍然大悟，一拍腦袋，笑著說：“哦!我差點兒忘了，陸家欣本來就是個天才，天生的懶才啊!”話音剛落，全班同學已哄堂大笑，只見有的笑得前仰后合，有的搖頭晃腦，有的甚至趴在桌子上，笑得頭也不想抬了，還有的吃驚地張著嘴巴，久久無法合攏……最后，就連陸家欣也紅著臉不好意思地笑了。
還有，我們班王施奔以前的作業(yè)不但準確率低，而且字也寫得十分難看。為了改變他，有一次江老師突然告訴我們說，我們班上出現了一位神仙。同學們很好奇，但誰也猜不出來。結果江老師抑揚頓挫地說道：“王施奔寫的字如‘天書’，我們凡人誰也看不懂的，只有天上的神仙一看就懂，難道他不就成神仙了嗎?”一瞬間，全班的笑聲此起彼伏，響徹校園，我樂得還不由自主地直拍桌子呢!
江老師那源源不斷的笑話不僅僅讓我們常常開懷大笑，更讓我們時時體味其飽含的教誨與責任。
篇三：課堂上的笑聲
一日，上課鈴響，點名。一土耳其學生未到，另一土耳其學生說：“他病了。他去醫(yī)院了。”我未置可否，沒有畫病假的符號�？赡苁且驗橛悬c半信半疑。講課。五、六分鐘后，門開了，那個剛才沒到的學生微笑著站在門口。我劈頭就問：“你病了?!”他收起笑容，迷茫地回答：“沒有。”我的目光轉向那個替他請假的學生，全班大笑。有幾個學生對我豎起大拇指，有人在說：“老師真聰明!”這個沒病的學生一邊往座位上走，一邊跟那個幫忙的用母語交談，然后，沒病的這個跟我解釋：“老師，我真的去醫(yī)院了，但是不是因為病了，我沒告訴他，他以為我病了。”全班再次大笑。其實我不是故意那么快問他，只是因為覺得奇怪，不過那么迅速一問，那個學生來不及準備，立刻就說了實話，“笑果”就出來了。
另一日，另一班，上課鈴響，點名。一哈薩克斯坦學生未到。另一同國同學詳細說明：“老師!他病了。他過敏。每年春天的時候他就過敏，不能出房間，出來了就咳嗽。這里(指著嗓子)沒有氣!”我信以為真，還順便給他們講了“哮喘”一詞。上課十幾分鐘后，那個學生來了。我關心地問他：“你過敏了?”他迷茫地看著我，又看看同學們，搖搖頭。我再問簡單點：“你病了?”他說：“沒有啊。”我不甘：“每年春天的時候你不能出房間?你咳嗽，這里(指著嗓子)難受?”“沒有。”他還是這樣回答。此時全班已經笑翻。那個幫他請假的學生急忙用母語跟他說起來，說得臉紅脖子粗了，但是來晚的學生仍然不斷搖頭，看來還是個誠實的孩子。這個自作多情的幫忙者只能十分無趣地搖頭。另一個越南學生說：“老師，我們是一個班的同學嘛，我們應該互相幫助嘛!”面對這么“友愛”的學生，我還能說什么呢?!
篇四：課堂上的笑聲
華老師請陳圓讀自己最喜歡的句子。陳圓讀了一句：他笑了，露出了兩排潔白的牙齒。讀完后，老師問：“他給你留下了什么印象?”陳圓想了想，然后面帶笑容地回答道：“他很講衛(wèi)生。”大家一陣哄堂大笑，我也忍不住笑了起來。陳圓哪陳圓，難道你沒有注意過電視里的黑人嗎?他們的牙齒一個個都是特別白的呀!可那不是因為他們特別講衛(wèi)生，而是他們的皮膚特別黑，所以牙齒看上去就顯得特別的白。你明白了嗎?
接著老師又請陳睿讀。陳睿字正腔圓地讀了起來：“暮色中，我忽然發(fā)現在一堆隆起的巖石上，坐著一位少年，晚風吹拂著他的衣襟。”老師也問了一個同樣的問題：“他給你留下了什么印象?”陳睿歪著腦袋認真地想了一會兒，然后不好意思地笑笑說：“不知道!”“哈哈哈!”同學們都不約而同地輕輕笑了出來。我也笑了。因為，如果老師問我的話，我也和她一樣，只能回答“不知道”。陳睿，你真是個勇敢。誠實的孩子，敢于說不知道。我佩服你!
后來，老師又請了朱天讀句子。朱天讀的是：“少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。”老師問他：“你知道他為什么遺憾嗎?”朱天毫不猶豫地回答：“因為他的木雕賣不出去了!”同學們聽了，拼命想忍住笑，但還是忍不住笑出了聲。朱天莫名其妙地看著大家，一副手足無措的樣子�？蓱z的朱天，被老師罰站在了那兒。唉，我真同情朱天哪。他的回答雖然不是很準確，但他說的也沒錯呀!不能把木雕賣給中國人，確實令少年很遺憾嘛!朱天真是有點冤枉哪!不過朱天雖然被罰站了，但他并沒有老老實實地站在那兒。而是時不時和旁邊同學擠眉弄眼，站得不亦樂乎。
篇五：課堂上的笑聲
“哈哈哈，太棒了……”周五下午，一陣陣朗朗的笑聲，從我們四三班的教室里傳了出來，究竟是怎么一回事呢?噢!原來綜合實踐課上，我們班正舉行一場精彩的“模仿秀”呢!
你看，小美女付一竹第一個登場，只見她戴著一副黑墨鏡，頭頂一個墨帽子，邁著邁克爾。杰克遜的太空步，一步一扭地走向講臺，她嘴里還“撲哧撲哧”地打著節(jié)奏，我們大家都被逗樂了，有的同學邊笑邊大聲嚷嚷著：“看!付一竹就像八仙過海里鐵拐里一樣。”又一陣哈哈大笑。這時的教室就像是滾燙的油鍋里倒了一瓢水，炸開了!同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，爭先恐后地想秀一把。
接下來的表演更精彩。楊小玥出場了，她擺著劉謙的招牌動作，雙手交叉成菱形，一本正經地拖著腔調說道：“下面就是見證奇跡的時刻”說完袖子一抖，我們都瞪大了眼睛，還真以為她能從“魔法袖”里變出什么寶貝呢，同學們高興地手舞足蹈，不知哪里冒出一句“我的中文名字叫小沈陽，英文名字叫XiaoShengYang”大家哄堂大笑起來，小胖子王賢功樂得腮幫子一鼓一鼓的;調皮鬼楊芝易捂著嘴差點從凳上摔下來;就連小淑女王漫雪也情不自禁地露出了兩個大門牙，平時一向嚴肅的班主任牛老師也忍不住笑彎了腰。
“上課，起立，坐下，重來!”“哇噻!”就連音樂老師“毆老師”也閃亮登場了，同學們笑得更歡了，有的笑得直拍桌子，有的笑得直抹眼淚，還有的笑得捧著肚子直哼哼……
我們的教室成了一片歡樂的海洋，掌聲﹑笑聲﹑歡呼聲灑滿了四三班的每一個角落。
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