校外的課堂作文5篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的校外的課堂作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校外的課堂作文1
最近，老師要求我們看《百家講壇》。這可是個不錯的學習好機會呀！每天中午，我都早早地打開電視。
近期播出的是《兩宋風云》我特別喜歡看。從徽宗繼位，到高宗禪位，涌現(xiàn)出了許多英雄人物：岳飛、韓世忠、吳階……奸臣也有不少：秦檜、蔡京、王黼……中興四將：岳飛、韓世忠、張俊、劉光世……。這四人中，岳飛武藝最高強。張俊和劉光世只是有兵，卻根本不配當，張俊還為謀害岳飛獻計獻策，沒少幫忙。關云長愛讀《春秋》，卻不見其文章。岳飛文章膾炙人口，字字皆血淚，《滿江紅》就是一個鮮明的典例。代代都有杰出的大將，但像岳飛這樣一心只想收復故土迎回二圣的大將可以說是絕無僅有了。然而就是這樣一員精忠報國，一心為皇上著想的武將，因為不懂得揣摩皇帝的心思，無意間，觸怒了宋高宗，被奸相秦檜和怕武將不臣的宋高宗，給密謀殺害在風波亭。岳飛被打進死牢，在牢中度過他的最后時光，他痛苦萬分。
一年，他在獄中度過了春節(jié)，他的部下送來屠蘇酒，岳飛心中悲憤：“見屠蘇，想當年黃龍痛飲�！痹里w受高宗命令戒酒，發(fā)誓直搗黃龍之后，再破酒戒。岳飛曾激勵將士，直搗黃龍后，我與諸將痛飲。如今卻要在這種場合下喝酒，我不甘心那！當年，岳飛打到朱仙鎮(zhèn)，高宗聽信秦檜讒言，不派援兵，卻讓12道金牌接踵而來。岳飛見之，悲憤不已，高聲叫道：“十年之功，毀于一旦�！钡y違，岳飛只好撤軍。岳飛撤軍之后，宋高宗和宰相秦檜又密謀殺害岳飛、張俊和韓世忠三員武將，最后被害的只有岳飛一人。宋向金稱臣，接受了許多金國提出的無理屈辱的條件。每個人讀到這段歷史，頭腦中便浮現(xiàn)出秦檜那可恨的摸樣，心中便充滿了憎恨。
這校外的課堂總能讓我們印象深刻，豐富我們的知識，增長我們的才干，校外的課堂，精彩！
校外的課堂作文2
我們整天在學校里學習，校園的`青松樹仿佛是一本色彩斑斕的畫冊，記載著我們的故事，使我們的生活變得豐富多彩。然而，當你走進大自然時，也許你會發(fā)現(xiàn)，校外的課堂一樣精彩。
生活處處皆課堂。就連最簡單的買早飯也涉及了數(shù)學題。對我來說，大自然是最好的課堂。含羞草為什么會閉葉？樹的高度是它影長幾倍？什么植物喜歡在蔭涼下？什么植物喜歡干燥？怎么捕魚？這些看似很難的問題，大自然中解起來卻非常簡單、方便。
有一次，我去樹林里捕螳螂，捉了幾只螳螂后，我突然想到了一些問題：螳螂的呼吸器官在哪兒？母螳螂真的會吃公螳螂嗎？于是，我決定做一個實驗：我用夾子輕輕夾住一只螳螂，把它的頭部放進水里，本等著它張牙舞爪，，可它卻沒有什么反應，難道它的呼吸器官不在頭上？或者我做實驗前它已經死了？可它剛剛還生龍活虎的�。课也桓掖_定，又把它的腹部放進水里，這下它又是蹬腿又是伸手的，我耐心地等它不再折騰后，拿出來一看，它已經死了。原來它的呼吸器官是它腹部的那兩個小紅點��！
接下來該做另一項實驗了。我抓住了一只公螳螂和睦螳螂，跑回家去，找出一個玻璃杯，里面放點食物，再把公、母螳螂放進去，倒扣在桌上，上面還壓了一本書，隔了一夜，我興致勃勃地看，果然不出所料，食物不見了，公螳螂也不見了，只有母螳螂在悠閑的散步，原來母螳螂吃掉公螳螂才會懷產是真的啊，我恍然大悟。
生活處處皆課堂。知識就在我們身邊。只要你用心，就會發(fā)現(xiàn)，校外的課堂一樣精彩。
校外的課堂作文3
有些人不愛上學，認為校內的課堂是多么的枯燥無味，然而他們卻喜歡那豐富多彩的校外課堂。
一年級時，一次下午的詩字課，我不知道怎么的打了幾個嗝，引得前后同學左右的同學朝我張望。我的臉“噌”地一下紅了，尷尬地笑了笑。他們剛轉過頭，“嗝”又不爭氣地響了起來，又惹得同學們哄堂大笑，我恨不得找個地縫鉆進去。放學回到家后，我迫不及待地問爸爸：“爸爸，為什么我中午剛剛吃晚飯，肚子又叫‘呃’了呢？”爸爸愣了一下，摸了摸腦袋說：“你說的這種現(xiàn)象叫‘打嗝’，又稱‘呃逆’，不過具體的解釋我也說不清，你去問問無聲的“老師”——《十萬為什么》吧!”于是，我?guī)е鴨栴}去問“老師”了。
原來呀，打嗝兒是一種很常見的現(xiàn)象。它是消化道受到刺激引起的。在人體的胸腔與腹腔之間，有一層膜狀肌肉組成的隔膜。打嗝不但起到分隔胸腔和腹腔的作用，還具有輔助呼吸的功能。當人體受到如進食太快、東西吃得太多太飽、突然吃冷東西或吸進涼風等不良刺激時，人的喉嚨口就會容易發(fā)出“呃呃”的打嗝兒聲。正常人發(fā)生打嗝兒大多是輕聲而短暫的，只要輕輕按摩上腹部，用手捂一會兒鼻子或嘴巴，打嗝兒一般很快就會停止，如果出現(xiàn)頑固持久的打嗝兒，很多可能是有疾病引起的，應該到醫(yī)院請醫(yī)生做檢查，以便得到及時的治療。
校外的課堂是多么的有趣!只要我們勤于發(fā)現(xiàn)，樂于思考，一定能在校外廣袤的課堂中學到比校內課堂更多的知識，了解到世界上種種奧妙!
校外的課堂作文4
校外的課堂有很多。比如競賽、參觀訪問、學做家務……我覺得我參加的這個課堂，對野外生存，會比一般強許多。這個課堂就是定向。
什么是定向呢？簡單而言，定向就是拿一張地圖，拿一個指北針，按照地圖上的指示跑。不過，根據(jù)我總結過去的經驗，只要大方向不錯，在沿著有很多人走過而形成的土路，就能找到目標。有一次，我們玩了一次城市定向。這個城市定向真是必須體力好，要不然跑到半途就虛脫了。這個城市定向是拿一個地圖，正面是路線，背面是那個路什么號。我和我們班加起來四個同學從匯泉廣場出發(fā)，經過福山路再到大學路。這時我們之間為該往哪走發(fā)生了激烈的爭執(zhí)。我和其中一個同學支持右拐，而另外兩個同學說應該往前走。于是我們用地圖來分辨誰對誰錯。我拿指北針重新標定了地圖，然后把地圖指向正確的方向——地圖認可了我的說法，確定應該往右走。我們沿著德州路往前走，但過了好久都沒看見圖中的建筑。于是我們內部商討，最終我們得出了統(tǒng)一的意見——坐公交車到達德縣路。然后找到那邊的點。
我們坐上公交車，到達德縣路，終于在那塊兒找到了第一個點——美麗的天主教堂。我從來沒有見過如此之大、如此之高的教堂！這時已經下午一點半了，我們以超快的速讀接連找到了青島路一號、德縣路5號和天后宮。最后我們決定利用剩下的體力找一個點——炮臺。我們在爬上的過程中，一直在不停地談論我們找點時所犯的錯誤。終于，我們找到了我們犯的最大錯誤——沒有利用好地圖和指北針。其實在我們找第一個點時，我們已錯過了一個點——海大魚山校區(qū)。我們用了5小時10分鐘的時間，共找到了23個點！可說是戰(zhàn)果輝煌。
定向不僅讓我學會了如何標定地圖和使用指北針，而且讓我鍛煉了速度。
校外的課堂作文5
不只是在學校里才能學到知識，在校園外，反而能學到一些道理。在我的記憶中，有那么一件事，我從中悟出了一個道理。
在一個炎熱的夏天，知了在樹上叫著，家里更是熱的像個蒸籠似，我熱極了，便把風扇搬出來吹，一陣涼風吹來瞬間感到一陣陣涼爽，我繼續(xù)寫作業(yè)，寫著寫著，風在不知不覺間沒了，我熱得出了汗，抬頭一看，即發(fā)現(xiàn)風扇幾時已經停止了轉動，起初我以為是插頭松了，便去用力按一下插頭，可風扇還是不轉，我去開燈看是否停電了，燈是亮著看來是風扇壞了，沒辦法，只好搬出另一個風扇來吹，繼續(xù)完成作業(yè)再說了。
寫好作業(yè)后，我決定看看那風扇到底是哪兒壞了，想法已定，我便拿來螺絲刀、鉗子、絕緣膠卷等工具，把風扇放倒在地上，用螺絲刀的風扇的螺絲一一拆下來，風扇一拆開，便看到原來是電線斷了，我想把線接上，可我沒接過電線，該如何才能把斷了的電線接上呢，我左看看、右看看，即不知道從何下手，我便隨意地把電線接在了一起，拿去插上電看看是否修好了，結果沒轉，心想到底是怎么回事呢？難道是電線沒接對嗎？此時，突然想起爸爸修電時，總說不知道哪根是火線、零線什么的，難道電風扇的線路也是如此嗎？我再仔細地觀察了電風扇的構造，發(fā)現(xiàn)兩根線中有一根是紅的，一根是黑的，心想應該是黑接黑，紅接紅吧！于是又拆開，按照爸爸以前說過的話，黑接黑、紅接紅的重新接，于是我又小心翼翼的接起來，很快就接好了。拿去插電試一下電扇雖然轉了，但是我突然發(fā)現(xiàn)忘記把電線從蓋子里穿過了，我不得不把電線拆下來，從蓋子里穿過再重新接上。
風扇終于修好了，我心里感到無比自豪。同時，也讓我從中悟出了一個道理：無論是修風扇，還是做什么事，都要認真觀察。
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