精選課堂作文合集五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的課堂作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文 篇1
看到這個(gè)題目，一定覺(jué)得奇怪吧?怎么能搶硬幣呢?好吧!我就告訴你們，我們不是真搶錢，而是在玩有趣的搶硬幣游戲。
在作文課上，我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的游戲，就是搶硬幣。上課了，老師忽然神秘地拿出一個(gè)彩蛋，老是搖了搖彩蛋，彩蛋發(fā)出了清脆的響聲，老師讓同學(xué)們猜里面裝的什么東西?同學(xué)們大喊道：“是硬幣!”老師打開(kāi)彩蛋，里面果然是硬幣。突然老師說(shuō)：“我要從里面拿出硬幣扔了。”只見(jiàn)老師抓了一把硬幣，“嘩”的一下，一把硬幣從老師手中順流而下，頓時(shí)空中像下起了硬幣似的，我東看看西看看，總算找到了一枚硬幣，當(dāng)我正準(zhǔn)備沖上去拿硬幣時(shí)，有個(gè)同學(xué)迅速奔過(guò)去搶走了。真是遺憾呀!不過(guò)沒(méi)事，下一次我一定會(huì)搶到。
這時(shí)又一場(chǎng)硬幣雨來(lái)了，我還沒(méi)有準(zhǔn)備好，這次肯定拿不到了。忽然我眼前一亮，看到桌子底下有一枚硬幣，正好也沒(méi)有人看見(jiàn)，我就趕緊跑到桌子底下用手把那枚硬幣壓住，很輕松地拿起那枚硬幣，仔細(xì)一看，原來(lái)是個(gè)一元的。太好了，我也拿到了一枚硬幣。這時(shí)我非常的開(kāi)心，因?yàn)槲覔尩接矌帕恕?/p>
不一會(huì)兒，老師手中的硬幣被我們搶完了，這次活動(dòng)我不但有收獲，還知道了搶硬幣的技巧，要注意力集中，才能拿到，我想做事情也是如此!
課堂作文 篇2
什么是有趣的，開(kāi)心的課堂呢？我也不太清楚。不過(guò)，我敢打賭，像我們這樣的開(kāi)心課堂，你也許聞所未聞。我們稱之為可樂(lè)課堂，這樣的日子，我們是小樂(lè)天天有，大樂(lè)三六九，現(xiàn)在我就帶你去咱們的可樂(lè)大課堂體驗(yàn)體驗(yàn)吧！
比賽，重點(diǎn)是看誰(shuí)玩的泡泡最大、最多、最圓和最孔老師抑揚(yáng)頓挫，聲嘶力竭地宣布著比賽的規(guī)則，幾個(gè)選手雙耳豎起，神情各異，古林鑫抱著一瓶青色的揮動(dòng)式泡泡水蠢蠢欲動(dòng)，廖曉云撫摸著一瓶風(fēng)車牌泡泡液緊張得微微顫抖，我愛(ài)不釋手地翻弄著那瓶黃色的揮動(dòng)式泡泡液，心里早已升起了無(wú)數(shù)七彩的泡泡。不過(guò)我們都雙眼緊盯老師，等待號(hào)令。
各就位！開(kāi)始！古林鑫信心百倍，率先擰開(kāi)泡泡瓶，抽出泡泡棒，一跳，一轉(zhuǎn)，一揮，一個(gè)巨大的圈形無(wú)敵大泡泡就變了出來(lái)，泡泡在空中上下翻飛，隨后游向遠(yuǎn)方。廖曉云躍躍欲試，卻又怕錯(cuò)過(guò)別人的精彩表演，猶豫著拔出泡泡棒用力一甩，抖出來(lái)的泡泡瞬間長(zhǎng)成了大大的泡泡球，落在地還蹦跳了幾下才破裂，像拍打著的籃球。倪藝云喜笑顏開(kāi)，像是遇上家里剛?cè)⒘诵孪眿D般的美事，只見(jiàn)她，鼓著腮幫，滿臉通紅，朝著手上的泡泡圈噗噗噗連吹幾下，一串七彩的泡泡從泡泡圈里一溜煙跑了出來(lái)，升高、變大，居然有個(gè)調(diào)皮的家伙粘在了她的鼻梁上，像滑稽的麥當(dāng)勞大叔。
倪藝云的表演當(dāng)然可愛(ài)，但比起古林鑫和倪藝云接下來(lái)的搞笑，又差遠(yuǎn)了。不信？你看，不知怎么回事，古林鑫的泡泡棒不出泡泡了，他使十八般招數(shù)，也只從棒端滴下幾滴可憐的泡泡液，他懊惱著，汗珠順著臉頰不斷地流淌，像熱鍋上的螞蟻來(lái)回走動(dòng)著，卻絲毫不知，早有一個(gè)大泡泡悄悄地粘到了背上，像一只大蝸牛，這時(shí)倪藝云頭頂上也粘了一個(gè)紅紅的泡泡，像極了美麗的雞冠。搞笑的是，倪藝云也全然不知，還拍著手不停地追著、跳著笑話古林鑫像只調(diào)皮的大蝸牛。他倆的滑稽表演成了我們最美的笑點(diǎn)。
欣賞著眼前的美景，我竟忘記了自己還是一個(gè)表演者，在歡笑聲里，我的泡泡液早已流得一干二凈了。
不過(guò)，我還是希望多上些這樣的課，更希望還有更多像今天一樣好玩的游戲，即便是讓我們?cè)俣鄬?xiě)兩篇觀察作文，我也樂(lè)意。
課堂作文 篇3
去年暑假的一天，天氣極熱，外面簡(jiǎn)直就像一個(gè)大蒸籠，而我這時(shí)正遐意的待在家里吃冰棍兒呢，吃著吃著，我仿佛看見(jiàn)了整日在外勞累奔波的父母?jìng)�，總想為他們做點(diǎn)什么。于是，我苦思冥想，終于一個(gè)想法在我腦海里誕生了。
于是，第二天，我早早的起來(lái)了，對(duì)媽媽借口說(shuō)去同學(xué)家玩。一出門，一股熱氣迎面而來(lái)�！皼](méi)想到，早上也這么熱�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)到。
來(lái)到報(bào)社，我已經(jīng)滿頭大汗了，望里面一瞅，差點(diǎn)沒(méi)把我嚇呆，里面已有很多人了，擠也擠不進(jìn)去，還是一位好心的老爺爺幫我拿了一份。我接過(guò)報(bào)紙，到了謝，便跑了。
我來(lái)到街上，看著過(guò)往的行人，不知所措的站在那兒。十分鐘過(guò)去了，仍沒(méi)有一個(gè)人來(lái)買。太陽(yáng)火辣辣的照射著，我的頭也一陣陣的暈了起來(lái)，兩眼直冒金星，沒(méi)辦法，我大叫了一聲：“報(bào)紙報(bào)紙，有人民日?qǐng)?bào)，青年報(bào)震……”叫完第一聲，心里舒服了一些。不久，便有人來(lái)買報(bào)了。握著手中的錢，心里比喝了蜜還甜。
就這樣，一天下來(lái)，報(bào)紙也買了一大半了。我握著錢，急急地往家跑，回到家，媽媽驚奇地看著我說(shuō)，你怎么啦。我對(duì)媽媽講了今天的經(jīng)歷，媽媽夸了我一翻。看著自己的`勞動(dòng)成果，我會(huì)心的笑了。
回想起白天買報(bào)紙的情節(jié)，在形形色色的眼光中把報(bào)紙遞過(guò)去，接過(guò)那小小的硬幣，滿頭大汗和干的冒煙的喉嚨使我領(lǐng)略到勞動(dòng)的艱辛，“做生意”的苦頭，然而，這些用自己辛勤勞動(dòng)換來(lái)的血汗錢的份量也是不輕的。溫暖的家固然溫暖，可誰(shuí)又說(shuō)泥濘中的搏擊沒(méi)有喜悅呢?
課堂作文 篇4
師：同學(xué)們，我們知道了人物描寫(xiě)要抓住特點(diǎn)，我們能不能根據(jù)文字描寫(xiě)判斷出主人公呢？我們一起來(lái)做個(gè)游戲：猜猜他是誰(shuí)？
出示描寫(xiě)文字
生：我認(rèn)為這位應(yīng)當(dāng)是豬八戒，文中說(shuō)了：闊臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚。
生：我覺(jué)得“穿著一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齒釘耙”這一句最能表現(xiàn)豬八戒的特點(diǎn)。
師：游戲繼續(xù)進(jìn)行，你能根據(jù)下列文字選擇與之相應(yīng)的圖片嗎？
生：第一幅圖片應(yīng)該與B，第二幅圖片與C，第三幅圖片與A。因?yàn)榈谝环小皟墒执钤邝麻g，沒(méi)有系裙，張著兩腳”只有B與之相符，
生：第二幅中“一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿”、第三幅中“一頭金發(fā)、高額頭，藍(lán)眼睛，身材修長(zhǎng)，穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情”恰恰印證B與C。
師：文學(xué)大師總是擅長(zhǎng)于用一支筆為人物“畫(huà)”像，且生動(dòng)傳神，栩栩如生，文學(xué)作品中有些精彩的人物描寫(xiě)讓我們難忘，試說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)的或是印象深刻的片段。
向日葵組秦林：我想給大家讀一段話：我很喜歡笨女孩安琪兒，盡關(guān)她長(zhǎng)得丑，滿臉的麻點(diǎn)好像星星，兩只眼睛也鬧別扭似的分得很開(kāi)，智商也不高??這里把人寫(xiě)得很丑。
師重復(fù)學(xué)生的話并說(shuō)：記住以后寫(xiě)一個(gè)丑人就可以這么寫(xiě)，三言兩語(yǔ)丑態(tài)百出，多丑�。。ㄉΓ�
穿越小組張都明：那人生得身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺，面如重棗，唇若涂脂。丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)？學(xué)生稍遲疑。（提示，三國(guó)人物）齊聲：關(guān)羽
師：關(guān)羽長(zhǎng)得如何？
生：個(gè)子高，很勇猛，是個(gè)大英雄。師：長(zhǎng)得好看嗎？生：不算好，丹鳳眼，不好看，我們一般講人好看好用“濃眉大眼，雙眼疊皮”這個(gè)詞。
書(shū)海拾貝組劉妙棋：捧起《平凡的世界》，我給大家介紹一下孫少平吧！瞧吧，她那身衣服盡管式樣裁剪的勉強(qiáng)還算好是學(xué)生裝，但分明是自家織出的老土粗布，而且黑顏料染得很不均勻，給人一種骯骯臟臟的感覺(jué)，腳上的一雙舊黃膠鞋已經(jīng)沒(méi)有了鞋帶，湊合著系兩根白線繩；一只鞋幫上還綴補(bǔ)著一塊藍(lán)補(bǔ)丁。褲子顯然是兩年前縫的，人長(zhǎng)布短，現(xiàn)在已經(jīng)短窄的吊在了半腿把上，幸虧襪腰高，否則就要露肉了。
師：看來(lái)，作者把孫少平寫(xiě)得夠窮的。
螢火蟲(chóng)組馮書(shū)楠：有這么一個(gè)人，他不甚好讀書(shū)，性寬和，寡言語(yǔ)，素有大志，專好結(jié)交天下豪杰。生得兩耳垂肩，雙手過(guò)膝，面如冠玉，唇若涂脂。請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)？
�。▽W(xué)生面面相覷）
師：暗示一下吧。
馮書(shū)楠：他姓劉，三國(guó)中的人物。
學(xué)生恍然大悟的齊聲：劉備。
師：劉備長(zhǎng)得如何？生：應(yīng)當(dāng)很帥氣，你看面如冠玉、唇若凃脂，長(zhǎng)得應(yīng)當(dāng)算儀表堂堂吧。
師：呵呵，有帝王將相的面龐。
生：張潔寫(xiě)的《敲門的女孩子》中寫(xiě)了一段話是關(guān)于老趙爺爺?shù)�，說(shuō)他弓著背，嘴深深的癟進(jìn)去，臉上的皺紋全擠推到一塊，永遠(yuǎn)一身破布衫。
師：你看，“擠推”這個(gè)詞用得多好啊。
啟明星小組宋明達(dá)：我在《讀者》上看到這樣一句話：褲腿卷到膝蓋，小腿上沾著星星點(diǎn)點(diǎn)的泥漿，她大大的眼睛閃亮閃亮的，白胖胖的臉紅撲撲的，短發(fā)厚厚的蓋在大腦袋上。
書(shū)海朝陽(yáng)組張海洋： 身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，羽扇綸巾，清秀儒雅，飄飄然有神仙之概。 請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)？
生：諸葛亮。
師：諸葛亮不僅能神機(jī)妙算，看來(lái)也是個(gè)美男子呀！
生：豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如洪鐘，請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)？打一三國(guó)人物。
生：張飛。
書(shū)中識(shí)趣組梁思琪：我寫(xiě)了我們班的一位同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們猜猜他是誰(shuí)？
她是一個(gè)活潑開(kāi)朗的人，生氣時(shí)她得理不饒人，一臉怒氣，不說(shuō)一句話（學(xué)生左顧右盼），蘑菇型的發(fā)型，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，濃濃的眉毛下有一雙大大的眼睛，笑起來(lái)有個(gè)淺淺的酒窩。（學(xué)生開(kāi)始七嘴八舌的猜想），她喜歡穿運(yùn)動(dòng)裝，一雙白色的運(yùn)動(dòng)鞋。請(qǐng)問(wèn)她是誰(shuí)？學(xué)生猜
并揭曉答案。
生：她可以算是我們班的“班花”，她個(gè)子偏高，烏黑的頭發(fā)被束成了馬尾，密密的眉毛下長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，還有一雙清澈眼睛，高高的鼻子，甜蜜的小嘴，紅撲撲的臉蛋上時(shí)常掛著微笑。閑下來(lái)的時(shí)候她會(huì)很悠閑的坐在某一個(gè)地方，大腿放在二腿上，兩手放在膝蓋上，很高雅，很氣派。同樣的話從她嘴里冒出來(lái)都要好聽(tīng)些。她還有一手漂亮的鋼筆字，如果別人夸贊她，低頭微微一笑，用左手捂住嘴不語(yǔ)了。
生大聲喊：周子琪。并報(bào)以熱烈的掌聲。
師：老師特別欣賞這句話：大腿放在二腿上，兩手放在膝蓋上。多好的描寫(xiě)��！
學(xué)海無(wú)涯組劉錦源：這是一張可愛(ài)而又紅潤(rùn)的臉龐，烏黑亮麗的頭發(fā)有一點(diǎn)彎曲，在那紅潤(rùn)的臉龐里鑲嵌著兩顆炯炯有神的水葡萄似的的眼睛。中等個(gè)子，身材苗條，她的成績(jī)很好，就是不愛(ài)在課堂上表現(xiàn)出來(lái)，她很活潑，每天都笑嘻嘻的。親愛(ài)的同學(xué)們，你能猜出她誰(shuí)嗎？
師：長(zhǎng)得好看，“紅潤(rùn)的臉龐里鑲嵌著兩顆炯炯有神的水葡萄似的的眼睛。中等個(gè)子，身材苗條”，絕對(duì)的大美女一個(gè)！
課堂作文 篇5
課堂，難道就是在教室里嗎？不！生活處處是課堂，路邊的清潔工教會(huì)了我們要勤勞工作；警察叔叔教會(huì)了我們要對(duì)大家負(fù)責(zé)；貝多芬教會(huì)了我們要身殘志堅(jiān)；劉翔教會(huì)了我們要堅(jiān)持不懈。
而今天，諸葛亮又給我上了一課。
諸葛亮的故事大家都耳熟能詳，他最有名的戰(zhàn)役之一便是“空城計(jì)”。司馬懿領(lǐng)十五萬(wàn)大軍攻打諸葛亮，這時(shí)，諸葛亮僅剩二千五百將士，他們聽(tīng)到這個(gè)消息頓時(shí)嚇得手腳發(fā)軟，魂不附體，無(wú)心再戰(zhàn)。諸葛亮卻臨危不亂，不慌不忙，深思熟慮片刻后，利用司馬懿生性多疑的特點(diǎn)，故擺“空城”，巧退司馬懿。
這個(gè)故事教會(huì)我們?cè)S多，最重要的就是遇到危險(xiǎn)時(shí)，不能心亂如麻，頭腦一片空白，就像那些將士，只能任人宰殺。我們要像諸葛亮一樣，先把頭腦鎮(zhèn)定下來(lái)，分析敵方弱點(diǎn)，抓住它，從而反敗為勝。因此，“讀心術(shù)”也十分重要，我們要學(xué)會(huì)從小事中分析他人心理，能通曉人心，還有什么好怕呢？敵方的弱點(diǎn)一一暴露，難道還不能取勝？諸葛亮就靠著兩點(diǎn)，輕易取勝。
看，我有上了一堂課，你能說(shuō)課堂不是無(wú)處不在的嗎？不但在生活中，在大自然中也有課堂，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”就道出了花兒，樹(shù)木不息循環(huán)的奧秘，它們也給了我們上了一堂課。好了，讓我們一起去尋找別的課堂吧！
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