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關(guān)于考試的600字作文
請(qǐng)以“考試”為題寫一篇作文。
要求：除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右；文中不得出現(xiàn)泄露考生信息的真實(shí)的人名、校名、地名。
【思路點(diǎn)撥】
一、拓寬選材范圍。如果僅僅寫一次普通的考試，不論是敘述過(guò)程，評(píng)說(shuō)意義，還是談收獲說(shuō)感想，都很難出彩。這就要求在構(gòu)思時(shí)要有一種意識(shí)：一定要寫不同尋常的考試。不能僅局限于考場(chǎng)上的考試，凡是有考試或考驗(yàn)性質(zhì)的事都可以作為寫作素材，或敘述過(guò)程，或表達(dá)感情，或闡述觀點(diǎn)�？傊�，選材范圍不應(yīng)僅局限于校園內(nèi)的普通考試，可以擴(kuò)展到社會(huì)生活、家庭生活里去。
二、揭示深刻主題。寫平常的考試，談成績(jī)?cè)趺礃�，目�?biāo)是什么，壓力有多大，沒(méi)有新意，會(huì)讓讀者感到厭倦，表現(xiàn)的主題也不會(huì)深刻。結(jié)合前面的選材情況，應(yīng)該從不同的生活領(lǐng)域、不同的寫作角度反映更深刻的主題。
三、表現(xiàn)形式靈活。用“考試”兩個(gè)字做題目，比較籠統(tǒng)，這就要求文章的表現(xiàn)形式要靈活一些。但不要空發(fā)感慨，空洞議論，擅長(zhǎng)敘事的同學(xué)，最好寫記敘性的文章。當(dāng)然，不論采用哪種文體，在語(yǔ)言運(yùn)用上盡量活潑一些，不要給人沉悶之感。
【精彩片段】
1.我知道，試卷上的59分實(shí)在是刺激了爸爸的神經(jīng)。他一言不發(fā)，轉(zhuǎn)身就走。噔，噔，噔，噔，他的鞋底擦過(guò)的每一寸地板都在刺刺地冒著煙。
卷子上的100分映得爸爸的臉都紅了，他高興得不知說(shuō)什么好，嘴里銜著沒(méi)有點(diǎn)燃的香煙，輕輕地哼著小調(diào)。一會(huì)兒摸摸我的頭，一會(huì)兒拍拍我的肩，眼睛、眉毛亂動(dòng)，好像得意在他臉上跳舞一樣。
2.是啊， “中招考試”“人生第一個(gè)十字路口”“重點(diǎn)校、重點(diǎn)班”等相關(guān)話題，早已被畢業(yè)班的師生、家長(zhǎng)炒得熾熱�；氐郊依�，我卻根本體會(huì)不到一點(diǎn)兒即將參加中招考試的氛圍。媽媽是縣聾啞學(xué)校的老師，也許她把精力都放到了學(xué)生身上，回到家里已經(jīng)很累了，很少過(guò)問(wèn)我的學(xué)習(xí)，最多只是說(shuō)： “身體健全的孩子更應(yīng)該自立自強(qiáng)�！本褪且�?yàn)檫@句話，小時(shí)候我摔倒時(shí)，從沒(méi)有得到過(guò)媽媽的安慰，她只是鼓勵(lì)我自己爬起來(lái)。從5歲起，我就獨(dú)自睡；小學(xué)三年級(jí)開始，就再?zèng)]有接送我上學(xué)放學(xué)；我早已學(xué)會(huì)洗衣、洗碗、做家務(wù)……
昨天晚上，我滿以為在這最后關(guān)頭，媽媽會(huì)為我做一次考前總動(dòng)員，給我打打氣。不料，媽媽只說(shuō)了一句話： “明天就要考試了，今晚早點(diǎn)兒睡吧�！碧炷�！幸虧她還知道女兒要參加考試了。
第二天早上，臨出門時(shí)，媽媽也只是淡淡地說(shuō)了句： “檢查一下，別落東西。”我把書包放到物品存放處，取出準(zhǔn)考證準(zhǔn)備進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一張字條：“平心靜氣，認(rèn)真應(yīng)對(duì)，你一直是爸媽放心的孩子。”哦，我明白了——在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，媽媽的愛(ài)并沒(méi)有缺席，她只不過(guò)是用自己的方式深深地愛(ài)著我，并且讓我學(xué)會(huì)了別人沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)到的東西。
【佳作展示】
雨，再尋常不過(guò)的事物了，可那場(chǎng)大雨卻成就了爸爸媽媽對(duì)我的一次測(cè)試，讓我突然間長(zhǎng)大了。
期末考試剛剛結(jié)束，本來(lái)可以順順利利回家享受美好的暑假生活了，偏偏一場(chǎng)惱人的大雨不期而至，那股剛剛泛起的快樂(lè)一下子就被吞噬了。沒(méi)帶雨具的同學(xué)只能躲在宿舍的屋檐下等待，有的興高采烈地談?wù)撝磳㈤_始的暑假生活，有的大聲爭(zhēng)論著考試題目，有的像我一樣唉聲嘆氣地埋怨著這鬼天氣……
雨絲毫沒(méi)有減弱的跡象，不時(shí)有家長(zhǎng)帶著雨具將孩子接走，眼看屋檐下的同學(xué)越來(lái)越少，我的內(nèi)心升起一股怨恨的情緒：難道雨中接孩子回家只有別的父母能做到，我只能在寫作文時(shí)虛構(gòu)嗎？看到有的同學(xué)等不及了，直接沖進(jìn)雨里，我也想任憑大雨澆在身上，回家讓爸媽看看他們不關(guān)心我而付出的代價(jià)。就在我胡思亂想時(shí)，雨漸漸變小了，我們還在等候的幾個(gè)同學(xué)終于能夠回家了。
回到家里，我把書包重重地摔在了沙發(fā)上，以表示自己的不滿。這時(shí)，爸爸看著媽媽會(huì)心地笑了笑，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“怎么樣？”
“好了，看把孩子難為成什么樣了！”媽媽說(shuō)著就去幫我收拾東西， “都是你爸爸，非要考驗(yàn)?zāi)阋幌拢f(shuō)你聰明，肯定不會(huì)淋著大雨回來(lái)；還說(shuō)你回來(lái)一定有情緒，認(rèn)為我們應(yīng)該去接你，但是……”
哦，原來(lái)這是爸爸媽媽給我的期末考試出的附加題，我卻沒(méi)能完全通過(guò)測(cè)試，我不應(yīng)該認(rèn)為爸爸媽媽對(duì)我付出是理所當(dāng)然的。
感謝爸爸媽媽，是你們的呵護(hù)讓我健康成長(zhǎng)。
感謝那場(chǎng)大雨，是你又讓我懂得了很多。
【點(diǎn)評(píng)】
雨雪天氣接送子女、給子女送衣物是許多家長(zhǎng)關(guān)心孩子的具體表現(xiàn)，也常被學(xué)生理解為父母之愛(ài)的具體方式，于是這樣的情景被不少學(xué)生記錄下來(lái)，當(dāng)做表現(xiàn)親情的寫作素材。這篇習(xí)作，卻通過(guò)寫父母“應(yīng)該”給“我”送雨具而沒(méi)有送，巧妙地反用了大家熟知的素材，給入耳目一新之感。文章主題鮮明，圍繞“考試”選材，扣題緊。
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