考試作文通用（3篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的考試作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
考試作文 篇1
GRE作文的表達(dá)性(第三性)
1.ISSUE作文的表達(dá)性：表達(dá)就是要學(xué)會(huì)“展開(kāi)”，如何展開(kāi)論證是個(gè)復(fù)雜不定的問(wèn)題，所謂“文無(wú)定法”，說(shuō)的就是這個(gè)問(wèn)題，因而在這里完全靠的就是兩個(gè)字——“實(shí)力”。我很抱歉的對(duì)大家提出這兩個(gè)不中用的字，但是作文的確并非我以前論述的“GRE閱讀”那樣熟悉了套路就往上鉆，在前面的十字路口悠閑地逮他，這里我們要做的只有兩條來(lái)提高
(1)掌握展開(kāi)表達(dá)的常見(jiàn)6種武器：例證(illustration)，因果(cause-and-effect)，對(duì)比(contrast)，對(duì)照(comparison)，定義(definition)，分類(classification)。這里注意，對(duì)比說(shuō)的是找出不同點(diǎn)，對(duì)照是找共同點(diǎn)。掌握好這六種武器對(duì)于GRE的ISSUE論證也就足已。
(2)熟讀背誦美國(guó)作家的這種論證題材的社科類論文，潛移默化的接受美國(guó)西方式的論證思維。這里實(shí)在時(shí)間緊，強(qiáng)力推薦孫遠(yuǎn)著《GRE寫(xiě)作寶典》(第一版)中末尾的.寫(xiě)作工具箱，凡是黑體字部分，沒(méi)得商量，全背!這是最小量的負(fù)擔(dān)了，我還背過(guò)《西方哲學(xué)史》，《西方文明史》呢(盡管背了又忘得差不多了)，但是背完后，你的作文再也不是從前的那種“嬰兒式”了，你一定不會(huì)后悔的。背，是免不了的!!!
2.ARGUMENT作文的表達(dá)性：掌握邏輯謬誤“七宗罪”(這比掌握繁雜無(wú)聊的“孫氏兵法”要簡(jiǎn)單有效，推薦考生選用!)
(1) Implicit causal claim:假性因果，另有他因
(2) False analogy：錯(cuò)誤類比
(3) All things are equal:過(guò)去推將來(lái)，局部推廣域
(4) Survey is doubtful：無(wú)效調(diào)查(規(guī)模，數(shù)量，方式，時(shí)間，等)
(5) Either-or choice：非此即彼(二選一，忽略其他同類)
(6) Gratuitous assumption:空泛假設(shè)(無(wú)前提證據(jù)的假設(shè))
(7) Insufficient samples:例證不足(比如說(shuō)明一個(gè)培訓(xùn)班很好，但是只舉了兩個(gè)很好的例子，參加者卻有上百人)
具體表達(dá)這些錯(cuò)誤不要死板套用什么“摸板句式”，前面已多次強(qiáng)調(diào)，并有范文示范，若讀者在讀完本文后認(rèn)為筆者在教授大家又一模板時(shí)，筆者將無(wú)顏面對(duì)廣大GRE考生。創(chuàng)造性的用自己逐步積累的感覺(jué)去表達(dá)永遠(yuǎn)是上策，作文是折射自己嚴(yán)謹(jǐn)和獨(dú)特個(gè)性的鏡子，不要讓別人陰沉的背影遮住自己光輝的形象，只有“個(gè)性”的文章才是好文章。
考試作文 篇2
考試過(guò)后，同學(xué)們的表現(xiàn)各不相同，你看，他們的各自表現(xiàn)吧。
互對(duì)答案
看，同學(xué)們正湊在一起聚會(huì)呢，聚什么，你不會(huì)以為聚餐吧？那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！告訴你吧，我們?cè)?聚答案"呢，看，答錯(cuò)的同學(xué)如同斗敗的公雞，垂頭喪氣的；答對(duì)的人如同中了百萬(wàn)大獎(jiǎng)，興高采烈；還有的`人不論答對(duì)或答錯(cuò)，都一副漫不經(jīng)心的樣子，好像自己沒(méi)考試一樣。用老師的話說(shuō)就是在臉上寫(xiě)了四個(gè)大字：與我無(wú)關(guān)。
發(fā)下試卷后
發(fā)卷子了，那才叫一個(gè)熱鬧呢！我們又開(kāi)始聚會(huì)了，這次是聚什么呢？是在聚錯(cuò)題呢！看，好學(xué)生把錯(cuò)題都集中到本上，形成一個(gè)錯(cuò)題本；壞學(xué)生呢，一副事不關(guān)己的樣子，還在玩呢，都不知道自己一上課就要"大禍臨頭"了！因?yàn)槔蠋熞u(píng)他們了；中等生呢？在看書(shū)，雖然沒(méi)有記錯(cuò)題，但看書(shū)至少比玩有用，用一句俗語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是"比上不足，比下有余"。
看，這就是我們班考試后各路神仙的狀況，只有來(lái)我們班看看，你才知道他們各自的表現(xiàn)呢！
考試作文 篇3
新時(shí)期理想的教師究竟應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)?對(duì)此，國(guó)內(nèi)外學(xué)者眾說(shuō)紛紜，仁智各見(jiàn)。我認(rèn)為，理想的教師，應(yīng)該是胸懷理想、充滿激情、富于愛(ài)心、勤于學(xué)習(xí)的教師。
任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須要有崇高的理想。作為教師來(lái)說(shuō)，走上教育崗位以后，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)。只有設(shè)置這樣一個(gè)目標(biāo)，才能把自己的所作所為鎖定在這個(gè)目標(biāo)上，才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感，才能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，否則會(huì)走彎路，會(huì)荒廢時(shí)間及精力。
一個(gè)的教師，不僅要具有遠(yuǎn)大的理想，還要有激情。生活中的一些人，為什么沒(méi)激情，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)不了自己的可愛(ài)之處和偉大之處。自信使人自強(qiáng)，適當(dāng)?shù)摹膀湴痢笔谷顺晒ΑＶ挥凶孕牛拍苁挂粋�(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。一名理想的教師，應(yīng)該不斷地追求成功，設(shè)計(jì)成功，更重要的是要撞擊成功。只有去撞擊每一個(gè)可能成功的`暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花。當(dāng)一個(gè)教師停止撞擊了，就意味著他對(duì)生活失去了意義，對(duì)自己的存在失去了自信。
理想的教師更應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師。愛(ài)是教育成功的基礎(chǔ)。我們有些教師日復(fù)一日、年復(fù)一年地在教，但是他從沒(méi)有在教的過(guò)程中尋找到樂(lè)趣，心中也沒(méi)有涌起一種愛(ài)的熱潮，這樣的教師永遠(yuǎn)也不可能取得教育上的成功，永遠(yuǎn)也不可能把握教育的真諦。未來(lái)的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育。只有愛(ài)，才能贏得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛(ài)你。教師愛(ài)學(xué)生，一個(gè)很重要的表現(xiàn)就是相信每個(gè)孩子，每個(gè)孩子都具有巨大的潛能，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的，只有獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵(lì)孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。我認(rèn)為，只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入他的全部力量，才會(huì)把他的青春、智慧，無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給孩子們，獻(xiàn)給教育事業(yè)。
理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師。勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這是成為一名教師的基礎(chǔ)。一個(gè)理想的教師，一個(gè)要成為大家的教師，一個(gè)想成為教育家的教師，他必須從基礎(chǔ)抓起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書(shū)。作為一名教師，你跟其他專家不一樣，需要各方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召。孩子年齡越小，他對(duì)教師的期望就越高，他就越是把教師當(dāng)作百科全書(shū)。在他們眼里，教師是無(wú)所不知的，而如果教師是一問(wèn)三不知，他就非常失望。所以教師應(yīng)該完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
總之，教育需要理想，需要激情，需要愛(ài)心，需要養(yǎng)料。只有如此，我們的教師才能茁壯成長(zhǎng)，我們的教育才能健康發(fā)展，我們的民族才能在與世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
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