考試的作文

實(shí)用的考試的作文5篇[優(yōu)]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的考試的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

考試的作文 篇1

　　每到星期天的補(bǔ)習(xí)班結(jié)束，桌上總會(huì)有一堆好吃的在等著我�？墒墙裉�，什么都沒(méi)有，打開冰箱，沒(méi)有飲料，推開爸爸媽媽的房間，沒(méi)人！卻找到了一個(gè)籃子，里面有一張紙，紙上有幾個(gè)字：“我們?cè)邶埜�，有急事�！奔埾掠袃蓚�(gè)雞蛋，四個(gè)番茄和一盆毛豆，我頓時(shí)傻了眼。

　　我想：我又不會(huì)做菜，干脆不吃了，可作業(yè)做到一半，肚子就開始唱歌了，這時(shí)，我想起姑姑說(shuō)：“只要有水，就餓不死！”“水肚子”還行，于是我搖了搖自己的水杯，是一個(gè)“空肚子”，沒(méi)溫水，家里也沒(méi)可喝的水了。

　　別無(wú)選擇，只能做飯了。

　　我把米淘了兩下，放入電飯煲，又學(xué)著媽媽的樣子做“番茄炒雞蛋”�？蛇@時(shí)，六月（我家的'貓）爬上桌子，弄倒了毛豆，我趕快去撿，但等撿完后，番茄炒雞蛋糊了。

　　毛豆燒湯，我把水燒開，然后放入毛豆，可我一等就十分鐘，毛豆就成“黑豆”了。還好就是難看了點(diǎn)，還能湊合吃。

　　這時(shí)，媽媽和爸爸回來(lái)了，媽媽說(shuō)：“根本沒(méi)有事，這是給你準(zhǔn)備的考試�！闭f(shuō)著，爸爸就嘗了我的“糊番茄炒雞蛋”和“黑豆湯”說(shuō)：“能吃，但口味不佳，請(qǐng)媽媽亮分�！薄傲�十分！”我媽媽笑著說(shuō)。

　　原來(lái)這是一場(chǎng)特殊的考試！

考試的作文 篇2

　　一、詞匯貧乏，用詞單一，表達(dá)呆板

　　考試要求考生的詞匯量在8000個(gè)以上，而這其中有三分之一指的是閱讀中的一些高難詞匯或?qū)�業(yè)詞匯，對(duì)于本站們寫作而言，能夠靈活高效地運(yùn)用 5000詞匯就已足夠。很多考生中文功底扎實(shí)，思路敏捷，拿到雅思題目時(shí)也是有感而發(fā)，文思如泉涌，無(wú)奈囊中羞澀，詞匯量有限，再多的想法和思路就如同茶壺里的餃子，有貨卻倒不出來(lái)，可謂是只可意會(huì)，不可言傳。一篇250字的雅思作文讓廣大考生絞盡腦汁，搜腸刮肚，結(jié)果寫出來(lái)的'句子并沒(méi)有準(zhǔn)確高效地表達(dá)自己的意思。詞匯量的貧乏就直接導(dǎo)致了考生在寫作中用詞單一，表達(dá)呆板，全文就是一些簡(jiǎn)單詞匯的不斷重復(fù)和累加，寫作能力也可見一斑。有些考生一想起 產(chǎn)生，引起，就習(xí)慣性用produce，卻不了解 promote, generate, trigger, lead to, result in等詞匯和短語(yǔ)的表達(dá)都有此意思，完全可以在寫作當(dāng)中進(jìn)行詞匯的替換。而簡(jiǎn)單詞匯的重復(fù)不僅讓文章在詞匯上水平不高，通篇?dú)w于平庸，而且讓一些能夠成為行文閃光點(diǎn)的精辟思維和見解也黯然失色。

　　二、用詞不當(dāng)，詞不達(dá)意，中式充斥全文

　　有些考生單詞量不小，在行文中也能夠做到詞匯的同義轉(zhuǎn)換，然而寫出來(lái)的文章還是讓考官和匪夷所思，大跌眼鏡，究其原因，主要是用詞不夠準(zhǔn)確，chinglish大行其道，整篇文章就是考生想當(dāng)然的一個(gè)漢譯英過(guò)程，其結(jié)果也就可想而知。

考試的作文 篇3

　　星期一是我值日的日子，于是我決定早點(diǎn)去學(xué)校。我一進(jìn)入教室，就聽到了一陣竊竊私語(yǔ)聲，“聽說(shuō)了嗎？明天考試�！薄疤靺�，那我趕緊看書去�！蔽亿s緊湊過(guò)去，問(wèn)：“是真的嗎？誰(shuí)說(shuō)的啊？”“老師都說(shuō)了，唉！怎么辦呀！”頓時(shí)班里也炸開了鍋。

　　轉(zhuǎn)眼，星期二就到了，我背著書包，心情忐忑不安地來(lái)到學(xué)校。說(shuō)實(shí)話，我昨晚沒(méi)復(fù)習(xí)，今天碰碰運(yùn)氣吧！早讀過(guò)后，老師走進(jìn)教室說(shuō)考試的事情，接著就讓我們?nèi)ド蠋�所。趁著這空當(dāng)，我翻了翻書，記了些數(shù)學(xué)公式。這時(shí)，莉莉和小清痛苦地走進(jìn)教室，愁眉苦臉的，或許是在擔(dān)心此次考試吧！同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地回來(lái)了，有人在臨時(shí)抱佛腳，有人在聊天，有人胸有成竹地背書，還有人把“救命書”悄悄放在抽屜里面“小明，你怎么有小抄？小心我告訴老師！”“行行行！哼！”

　　監(jiān)考老師來(lái)了，她滿臉嚴(yán)肅，扶了扶眼鏡，說(shuō)：“不要講話，安靜作答。某些有想法的同學(xué)不要被我發(fā)現(xiàn)！”說(shuō)完，她發(fā)下了試卷。哎。還挺簡(jiǎn)單的，不用多久，我就寫完了大半張?jiān)嚲怼＿�，這道題怎么做？我的'手心冒出了一層汗，焦頭爛額地摸著鼻子，天啊，還是做不出來(lái)，于是我只好開始做最后一題。做完最后一題，我又開始想這道難題到底怎么寫。忽然我靈機(jī)一動(dòng)，在草稿紙上演算方程，終于解開了這道題�！昂簟蔽宜闪艘豢跉猓�眼里藏不住笑意。

　　“啪！”我嚇了一跳，原來(lái)是監(jiān)考老師拍桌子。只見她眼里冒著熊熊怒火，臉變得通紅，嘴唇發(fā)青地吼道：“小明抄小抄！不要以為我看不到你，0分處理！”老師話音剛落，小明一臉的慚愧，眼淚像斷了線的珠子似的流下來(lái)。

　　考試結(jié)束了，同學(xué)們紛紛討論答案，一家歡喜一家愁，有人在桌子上伏著哭泣，有人卻笑得合不攏嘴。這可真是一場(chǎng)牽動(dòng)人心的考試�。�

考試的作文 篇4

　　這樣一個(gè)原本平淡無(wú)奇的星期二，被一場(chǎng)突如其來(lái)的考試打破了他那原本perfect的平靜……

　　今天上午，劉老師宣布課后服務(wù)的時(shí)間要進(jìn)行語(yǔ)文考試的“班級(jí)頭條新聞”。我聽了之后頭皮一陣發(fā)麻，心里想，mygod！劉老師又搞突然襲擊！我的心在那一瞬間涼了半截，好久以前心里的那些石頭碎片就突然間像“魔刀千刃”的碎刀一樣，再一次聚集了起來(lái)，那個(gè)莫名其妙的“考試緊張癥”又開始發(fā)作了！這種孫悟空跑到肚子里翻跟頭戲耍的感覺真的也一點(diǎn)也不comfortable，反而令人十分想feelsick。我迅速的deepbreathing了好幾下才好一些。

　　于是我懷著忐忑不安的心情一遍又一遍地看著語(yǔ)文書，想要多記下一點(diǎn)東西以順利度過(guò)這場(chǎng)“考試危機(jī)”。

　　下午的考試如期而至。我一拿到試卷就迫不及待地瀏覽了一遍。先看看基礎(chǔ)部分，嗯，不太難，堵在胸口的大石頭便卸掉了一半。再往后一翻，嗯，后面的`題也不是很難，看來(lái)可以堵在胸口的石頭可以放下來(lái)了！我開始得瑟起來(lái)，耶！今天應(yīng)該不會(huì)給別人當(dāng)“墊腳石”了。我如風(fēng)卷殘?jiān)埔话恪皰摺蓖炅苏麖堅(jiān)嚲恚�最后只有幾道題不太確定了。

　　考試結(jié)束了，我輕輕揉了揉寫得酸痛的手，深深地松了一口氣，暗自慶幸，這場(chǎng)突如其來(lái)的考試危機(jī)平安度過(guò)了！

考試的作文 篇5

　　今天上作文課，周老師想考考我們細(xì)不細(xì)心，沒(méi)想到我們被周老師給騙了。

　　周老師給我們每人發(fā)了一張“小博士”試卷，說(shuō)：“同學(xué)們，我給大家一張?jiān)嚲恚��?qǐng)大家用五分鐘做完�！�

　　我們開始做題了。同學(xué)們有的抓著腦袋想，有的眼睛一直盯著試卷，生怕做不完，還有的手一直在轉(zhuǎn)筆，好像能轉(zhuǎn)出魔法來(lái)解題似的。

　　五分鐘到了，周老師開始收卷。他把每張?jiān)嚲矶伎赐曛�后，說(shuō)：“我們班只有一個(gè)人全對(duì)，她就是陳翕媛�！闭f(shuō)完，給陳翕媛獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)“撕牌還原”的道具。我很奇怪，我應(yīng)該也是全做對(duì)了，為什么周老師沒(méi)有給我“撕牌還原”的道具呢？

　　周老師好像看懂了我們的'心思，便和我們一起來(lái)檢查自己哪里做錯(cuò)了。當(dāng)我們看到第十二題時(shí)，我們傻眼了，只見試卷上面寫著：讀完以上各題，請(qǐng)只做第二題和第三題。我很后悔自己沒(méi)有認(rèn)真讀題，才有了粗心的后果。我看見同學(xué)們也一臉的失望，一個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球一樣，無(wú)精打采的。

　　回家后，我下定決心說(shuō)：“我以后一定要細(xì)心，不要像今天這樣馬馬虎虎、粗心大意了！”

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