考試作文

考試作文大全[6篇]

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的考試作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

考試作文 篇1

　　在畢業(yè)考試的前一周，把咱們班的幾位老師忙的像熱鍋上的螞蟻，想知道這是為什么嗎？讓我來給你說吧。

　　事情的原因的這樣的：在臨近考試的十幾天，咱們班就想有瘟疫一樣，有三分之一的同學(xué)都說肚子疼，有許多同學(xué)都去打點滴，可是只有 少數(shù)同學(xué)恢復(fù)了健康，其他同學(xué)還在喊肚子疼，最后，老師也沒有辦法了，這件事驚動了校長，校長叫來了衛(wèi)生院的人，真是不查不知道，一查嚇一跳，經(jīng)過診斷，發(fā)現(xiàn)有一名同學(xué)是闌尾炎，需要立即動手術(shù)。這可急壞了老師們，怎么在這節(jié)骨眼上動手術(shù)，下周就要考試了，唉!這怎么辦呢？過了一會兒，老師們終于冷靜下來，魏老師決心查清事情的原因，這下老師就沒心思上課了。

　　在今天上午這節(jié)課，老師沒有上課，而是在問咱們這幾天的.生活的情況，有沒有吃錯東西，許多天下都說是伙食團，老師說：“其他班都在伙食團吃，都沒有問題，怎么就咱們班有問題？“這種推測立即被否定了，幾天過去了，班里風平浪靜，可好景不長，又有許多同學(xué)說肚子疼，一檢查，又有一位是闌尾炎，著一下可把咱們下慘了，都害怕自己得闌尾炎，影響考試，于是，就有人說自己千萬別的闌尾炎，還有人開玩笑說別人一不小心得了闌尾炎，不用考試，直接念初中，多好啊!沒想到這句話竟然成真的了，又有一位同學(xué)得了闌尾炎。

　　還不知道是什么原因造成同學(xué)們肚子疼就有三個闌尾炎，真不知道怎么搞的。在星期三的隊會上，老師向咱們說了造成這次事故的原因，原來是有些同學(xué)用自來水蒸飯，自來水里的沙沒有過濾，讓沙沾到了米上，同學(xué)們吃了這些有沙的飯，就會肚子疼，在一個得闌尾炎的同學(xué)的腸子里發(fā)現(xiàn)了一些沙。事情的原因終于查清了，咱們也松了一口氣，在這以后，咱們班就沒有同學(xué)說肚子疼了，到是其他班的同學(xué)說獨自疼。

　　看來，以后蒸飯要注意點兒!

考試作文 篇2

　　經(jīng)過緊張地復(fù)習(xí)，緊張地批閱，緊張的核算，期末考試終于結(jié)束。本次考試2.5班整體考得不錯，55個孩子雙科190分以上的有22個孩子。雖然對于二年級的7、8歲孩子來說，有的考題未免有些拔高難度（即使那些難題老師曾經(jīng)講過，但如果80%的成人都做錯的題目，他們能學(xué)一次就掌握嗎？）雖然孩子們渴望得100分，但我要提醒每個家長，不要強調(diào)100分，使那些很優(yōu)秀的孩子有失敗感。追求完美沒有錯，但不完美的存在是客觀的、合理的。

　　語文第一題選擇正確讀音，全班丟12分，“教書”選不準，難道老師每天“叫書”嗎？生活常識嘛。

　　第二題寫生字，全班丟18分，生字過關(guān)老生常談了，家長糾正不及時，老師教之前估計孩子已經(jīng)記得根深蒂固。每天都聽寫1遍常錯的詞語，一個月還錯嗎？家長就嫌老師作業(yè)多，好像聰明的孩子只要寫一、兩遍就記牢生字了。識記是需要反復(fù)性的，這就是為什么現(xiàn)在的孩子比我們小時候聰明，看的書也多，卻錯字連篇——抄寫鞏固的單位時間不夠。看一看整張卷子-0.5的個數(shù)，就知道孩子們是怎么的著急、不踏實、出手寫字隨意。這就是態(tài)度問題，他不在乎寫得對或錯，寫了就完成任務(wù)�，F(xiàn)在的社會不也是這樣？不在乎做得怎么樣，做了就行，應(yīng)付了事。

　　第三題錯了不少，填四字詞語并選擇造句。（印象中這類題應(yīng)該是中高年級的題型，怎么提前閃亮登場？）填詞沒問題，除了“取長補短”又是錯字問題，都能寫對。經(jīng)過8個詞16個生字的思考，“再選一個寫句子”的要求有20%的孩子早忘到九霄云外去了，這就是孩子的差距。還有30%的孩子沒有去選，就抓起一個順口的或者順眼的造句。孩子們，你們應(yīng)該采取避重就輕，避難就易的“考試戰(zhàn)略”啊，選自己生活中熟悉的詞語或者課文中的句子來寫句子，“五顏六色、三心二意、一心一意”這多好寫句子。“取長補短、坐井觀天”這些都不好造句，你要寫個寓意還行。“……告訴我們……”。更可惜的.是，考題前給了一個冒號，提示用哪個詞造句，剩下的50%有的孩子補充句子了，還有的前面抄了A,后面用B造句！老師可惜但原諒你們，誰讓你們沒練過這樣的題型，考試技法還屬于初級水平。下學(xué)期要不老師把小升初的題型都給你們見見，好歷練你們考試的技巧？

　　第四題反義詞答得較滿意，全班5人有錯，還是錯字問題。不過，嚴格地講，“白天”的反義詞就應(yīng)該是“黑夜”，因為單音節(jié)字里面有“黑---白”相反的詞義�！叭菀�---困難”因為“易--難”，“容易---復(fù)雜×”就算錯了。將來寫近義詞、反義詞都要運用單音節(jié)擴詞的方法。

　　第五題默寫古詩整體較好，不好就對不起老師的作業(yè)了-----頭一天晚上的作業(yè)就是復(fù)習(xí)4首古詩。依然有個別同學(xué)錯字連“圈”，不用說，考試前個別家長完全相信自己孩子的自覺——據(jù)專家說，孩子的自覺學(xué)習(xí)大概在初三年級形成，小學(xué)是不自覺學(xué)習(xí)，到中學(xué)是半自覺學(xué)習(xí)。我們的個別家長總是認為自己的孩子會比其他人的孩子早懂事個4、5年。（我就不信自己貪玩的孩子能自覺復(fù)習(xí)，我相信“臨陣磨槍，不快也光”這句老話，考前的陪著強化基礎(chǔ)，使五年級的兒子發(fā)揮超常---95、100、100。）

　　第六題被字句把字句的互換，因為句子較長，有寫錯的，如果平時能多讀書語感強，就不會語序錯誤。也可以用老師教的笨辦法，畫出前后2部分，誰和誰？主語打顛倒，后面照著抄。出問題的是下面的補充詞語使句子更具體。原句是動詞前補了一個“地”字短語，叫狀語。本來吧，補個“的”字短語叫定語，句子通順正確也不應(yīng)該算錯，因為小學(xué)又不講語法。可是……既然照樣子，你就得觀察樣子是什么，考察你觀察得仔細不仔細。誰讓出卷的老師不給出括號，本來讓大家靈活運用，結(jié)果好多孩子那個錯得冤。唉，吃一塹長一智吧！老師也無能為力。

　　第七題閱讀題，除了抄寫正確看功底，能讀懂故事也是看讀書的本領(lǐng)了。這次題目要求寫從故事明白的道理，其實將來就是考查文章中心是什么。找到重點詞句，可以抄的抄寫，不能全抄的改編完整通順再抄寫。本次考試這道題老師們不是很嚴苛，只要找到關(guān)鍵詞句就算對。其實道理可不是“只要動腦筋誰都能飛上天。”答案：只要動腦筋——你就能想出好辦法，或你就能克服困難；你就會成功；沒有辦不到的事；就會創(chuàng)造奇跡……怎么說都行，就是得理解對短文。多看看《小故事大道理》，就領(lǐng)會了什么叫道理。高年級最能出這種自由發(fā)揮，考查詞匯、文筆的道理題。

　　第八題是看圖寫話，這是重中之重，全班失分最多就在這里，共丟167分，平均每人3分，也還在正常范圍之內(nèi)。其中18人減5分以上，10分以上2人。本學(xué)期練習(xí)寫了不少童話、小作文，大部分老師都批改，提出修改意見。因為孩子們的學(xué)習(xí)或接受新事物會遵循先入為主的原則，如果不在最初就指出存在的問題，正確的方向，一旦養(yǎng)成習(xí)慣或者理解歧義，改正起來就很難，那他中高年級的習(xí)作就會困難，無章法。比如寫話時注意寫清時間、人物、地點、干什么。多幅圖的寫話要按順序，寫完一幅再寫一幅。而本次的三幅圖看圖寫話很多孩子沒寫第一幅圖，大概是看錯了，或者不知道那是蹺蹺板的玩法？（我監(jiān)考三年級英語時，孩子們給圖染色，把老虎染得慘不忍睹，讓觀者哭笑不得。我真奇怪現(xiàn)在的孩子們怎么了？連老虎是怎樣的顏色、花紋都不知道嗎？有黑頭黃身的老虎嗎？有純黑色的老虎嗎？這到底是怎樣的一代孩子？生活常識少得可憐，仿佛不食人間煙火，只在書本考題中生活。）

　　這次期末語文人均分93.3，滿分1人，99分2人。90以上44人，80以上10人。數(shù)學(xué)沒滿分，99分的9人。家長在假期要針對自己孩子的學(xué)習(xí)情況，有目標的進行復(fù)習(xí)，查漏補缺。

考試作文 篇3

　　生活中有許多難忘的人或事。如：難忘的老師，難忘的校園，難忘的一節(jié)課，難忘的運動會……但令我永遠銘刻在心的是那一次數(shù)學(xué)考試。每當我想到這件事，我就感動不已。

　　曾記得這是一個艷陽高照的下午，我們正在空調(diào)房里進行期末測試，本來以為這次可以穩(wěn)拿一百分，每一道題都做過�？墒翘煊胁粶y風雨，老天偏偏不給面子，在做了最后三道應(yīng)用題的時候，我的筆沒有墨水了。我如同熱鍋上的螞蟻，焦急萬分，把筆盒翻了一個底朝天，可就是找不到一支能用的筆。這次考試關(guān)系重大�。∥业男拟疋裰碧�。我瞥了瞥同桌小明，可是卻想起了前幾天的事，我不敢開口。

　　那是一個陽光明媚的早晨，我們還在進行美術(shù)考試，我剛畫完畫，拿出了水彩筆涂色時，忽然小明拍了拍我的肩膀說要借我的水彩筆用。我看了看他的畫，滿是密密麻麻的線條，我心想這要浪費我多少顏料��！我可不想剛買的'水彩筆自己心理還沒用就被同桌用完了。于是，我找出了千萬個理由拒絕他，他只能失望地交上了自己的畫，老師給他打了個C。

　　唉，事到如今，我真是后悔莫及。小明寫著卷子，無意中抬起了頭，看到我焦頭亂耳的樣子，手中拿著筆在紙上亂涂著。他連忙把自己的備用筆給了我。我來不及同他道謝，連忙“唰唰唰”奮筆疾書，寫完了最后三題。我長長地舒了一口氣。下課后，我向他表示感謝，他笑了笑，把這支筆送給了我，作為畢業(yè)留念。望著他真誠的眼神，我涌上了一股想哭的沖動。成績公布了，我數(shù)學(xué)考了一百分，多虧了我的同桌。

　　這次考試使我永生難忘，不是因為我考了一百分，而是小明讓我讀懂了寬容的真正內(nèi)涵。

考試作文 篇4

　　前幾天，我們進行了期中考試�？纪旰�，我對自己的成績進行了反思。語文考了97，數(shù)學(xué)考了98，英語考了100。

　　語文我主要是課文沒有背熟練，結(jié)果扣了三分。其他地方都可以，前面的基礎(chǔ)知識沒有選錯拼音，沒有寫錯字，閱讀理解能力還可以，最后的感想寫的很好詞語理解的也不錯，作文寫的很好，全級部只有六個沒有扣分，我就沒有扣分，并且將格都寫滿了。以后，我要好好復(fù)習(xí)，將課文背誦熟練。也要多看書，多練習(xí)寫作文，爭取下次作文、閱讀和基礎(chǔ)知識也不扣分！

　　數(shù)學(xué)我主要的問題是馬虎，153×6都算錯了，還有一道判斷題，也是因為馬虎，所以扣了一分。而一些比較難的應(yīng)用題我都做對了，所以說我沒有不會的題，所有的`題我都應(yīng)該會，只是有些馬虎。我跟100分只差幾步，以后我要克服馬虎，考上100分！

　　英語題很簡單，所以我考了100分，下次我還要保住100分，不能讓它跑了！

　　其它副科的題考的都比較簡單，（有趣的一堂課作文）我都考的不錯。下次要考得更好。

　　這次雖然我考了第一，但錯的都是不應(yīng)該錯的題。期中考試的時候不能再犯同樣的錯誤了！

考試作文 篇5

　　說起估分，我們都已經(jīng)估了不下七八次了。每次一考完試，我們的第一任務(wù)就是估分——10點之前要發(fā)估分成績。

　　經(jīng)過了幾次我的估分和實分得對比，我發(fā)現(xiàn)我的唯一特點就是愛估高——有一次竟高估將近40分！看見，我對自己太有“信息”，可是我明明壓了分呀！怎么就是比別人高那么多呢？還是我不忍心扣自己的分。但這次估分，我有了點驚慌。

　　首先估語文。以前，我的語文分也定在93至96之間了，但這次，我的選擇竟接二連三地錯，也是在我的意料之外，竟然只有92分，我不禁緊張起來，生怕考個80多。

　　再者就是歷史。從初一開始，歷史就變得越來越難了。最開始我的歷史46分，逐漸45分，42分，38分，上次考試只有34分！我們班也竟每一個上40的'。而昨天，我估分發(fā)現(xiàn)正面的選擇題錯的和對的一樣多！好在后幾道題沒有錯太多，我才保住了歷史最低分不再減——估了34分，不過實際分數(shù)就有可能會低了。

　　生物這一門，我估45分。從初二月考47分，期中46分，這次45分，每次為啥都減少一分？這讓生物老師有一點失望。我心而沖著滿分去考。

考試作文 篇6

　　假如沒有考試，那——可是我們一直來期待的夢啊！

　　假如沒有考試，那我們一放學(xué)回家，第一件事不是沒完沒了的.復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)！而是可以沒完沒了的玩！

　　假如沒有考試，那些考試分數(shù)很差的同學(xué)，就回家再也不用吃“竹筍肉”、“男女混合雙打”啦！那時候，他們不只是臉上笑開花，而且屁股也在那樂顛著飛舞不停��！

　　假如沒有考試，長久以來那句：“分分分，學(xué)生的命根；考考考，老師的法寶�！边@句話也被我們一個個拆成足球，踢到九霄云外啦！

　　假如沒有考試……

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