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關(guān)于考試的初中作文
導(dǎo)語：我從未有過的恐懼感就降臨在我的心中，坐在座位上，身子在不停地抖擻著。下面是小編整理的一些關(guān)于考試的優(yōu)秀作文，歡迎查閱!
關(guān)于考試的作文：
今天，語文第二單元的測試卷發(fā)下來了。我一看，啊!92分!怎么這么低?昨天考試的時(shí)候還認(rèn)為蠻不錯(cuò)的，可今天……
我看了看卷子，嗨，又是錯(cuò)別字!光這一項(xiàng)就扣了3分。我哪次考試沒有錯(cuò)別字?這可是老毛病了，怎么就是改不了呢?
再往下看，“閱讀”也扣了5分。犯錯(cuò)的地方，一是有一個(gè)自然段的段落大意歸納的不夠好，二是選擇題有一個(gè)選錯(cuò)了。一個(gè)-2分，一個(gè)-3分，就這樣，5分又沒有了。
放下試卷，我掩面沉思。錯(cuò)別字，這可是我每次考試都要失分的地方。細(xì)細(xì)回想起來，每學(xué)完一篇課文，老師都要我們把課后的.生字寫會(huì)。自己生字也寫了，作業(yè)也做了，可為什么一到考試就老寫錯(cuò)別字呢?嗨，我想起來了，前幾次考試后，爸爸曾多次叮嚀過我：“對于生字，首先要認(rèn)會(huì)，其次要多寫，要通過查字典，搞清每個(gè)生字的字義，記住它的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，會(huì)用它組詞、造句，知道它的近義詞和反義詞。只有這樣，生字就不再生了。”
可我自己是怎么做的呢?每次寫生字，每個(gè)字只寫5遍，多一遍都不寫不查字義，不記字的結(jié)構(gòu)，更不用說用生字組詞、造句了。每次媽媽說我，我就說：“我都寫會(huì)了，不用再寫了，再說，我還有許多事要干呢!”就這樣，爸爸的話我根本就沒在心里去。
再說閱讀吧。平時(shí)每次預(yù)習(xí)課文時(shí)，我先把課文初看一遍，然后拿出《字詞句篇》，看著上面的課文分析就抄起來。由于當(dāng)時(shí)只想著完成老師布置的作業(yè)，對課文內(nèi)容也沒有認(rèn)真分析，抄完了，就完事了。所以這次考試時(shí)的閱讀，盡管自己把文章內(nèi)容也多看了幾遍，可總結(jié)的段落大意總是不太全面，語言也不夠精煉。尤其是選擇題，幾個(gè)選擇的內(nèi)容都很接近，自己一時(shí)竟沒了主意，糊里糊涂的選了一個(gè)，結(jié)果還選錯(cuò)了。
通過這次考試，我要記取的教訓(xùn)很多。首先，我要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，干什么事都要認(rèn)認(rèn)真真。尤其是寫生字和預(yù)習(xí)課文，要舍得花時(shí)間，認(rèn)真寫，認(rèn)真讀。對每個(gè)生字，要多寫多練，先查字典把詞義搞清，會(huì)用它組詞造句，還要搞清楚它的近義詞和反義詞。這樣，我對生字就記得住了。其次，學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真思考，認(rèn)真體會(huì)文章的主要內(nèi)容。這樣，我的閱讀水平也就會(huì)提高的。
嗨，希望下次考試，再不要犯這次的老毛病了!
關(guān)于考試的作文：
潔白的百合花飄落在我的腳邊，余暉斜照在我急切的臉上，似乎加重了我身上的重量，再過兩個(gè)小時(shí)，我就要上“戰(zhàn)場”了。
三年的功夫只為這一朝的時(shí)刻。我從未有過的恐懼感就降臨在我的心中，坐在座位上，身子在不停地抖擻著，日盼夜盼的中考馬上就要來了，我能行嗎?如果不行我會(huì)怎樣?考不好我怎樣回家呢?考不好該怎么去選擇未來的路?無數(shù)個(gè)問號不停地在我的腦海里打轉(zhuǎn)，這是我第一次這么著急，淚水因恐懼而耐不住眼睛的禁錮而涌了出來。
一雙柔滑的手突然停留在我的雙肩上，后面?zhèn)鱽砬宕嗟男β?ldquo;我親愛的學(xué)生，你讓我在戰(zhàn)前看到了你的淚，你讓我看到了你的懦弱，那么在場上會(huì)讓你的敵人得意的”是老師，是老師才可以用最美好的語言讓我鎮(zhèn)定下來。“老師我都看到呢，這一年你的努力是所有人都可以見證的，多少的.付出就有多少的收獲，別驚慌，別害怕”。她的雙手微微地按了一下我的雙肩，這是老師一向給人勇氣的方式，我擦了一下已經(jīng)紅紅的鼻子，側(cè)了一下身子，看見了老師送給我最親切的笑容，我感到無比的輕松。因?yàn)槲抑涝谏钐帲蠋煴任覀冞�要著急，那是她這一年辛苦工作的一個(gè)檢驗(yàn)。
“請同學(xué)們注意，還有一個(gè)小時(shí)考試就開始”廣播陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)行著，原本濺面淚水的臉蛋已經(jīng)是一副自信的了。在過去的三年里，我記得我病了也要執(zhí)著得上課，我記得因?yàn)樗X的時(shí)候突然想起了一些寫作的靈感，我就會(huì)馬上起來做下筆記，我記得老師在臺上多次表揚(yáng)我，我記得老師曾經(jīng)喻稱我為仙人掌，我記得我的努力曾感動(dòng)了很多人，讓所有看不起我的人都默然羞愧，我終于記起我是多么的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢�；蛟S考試的壓力能讓我更加認(rèn)真地去對待，所以我不再驚慌這些壓力，或許考試的能讓我更加確定自己的目標(biāo)，那么我就不必要再害怕去面對。
我笑著揚(yáng)起了臉，與太陽比燦爛。那純潔的百合花刷輕了我內(nèi)心的擾亂，我知道，無論這次考試的結(jié)果是怎樣，我都記得，我是努力了的，伴隨著陽光的擁護(hù)，我鎮(zhèn)定地走進(jìn)了考場。