【推薦】考試的作文合集5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的考試的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
考試的作文 篇1
一、作文思路不清晰
不好孩子反映，在看到作文時(shí)往往會(huì)感到無從下手，最后導(dǎo)致作文得分并不是很高，其實(shí)，這主要是因?yàn)闆]有把握好作文的思路。
“”作文訓(xùn)練平常就需要通過鍛煉孩子寫提綱，通過養(yǎng)成依照提綱寫作的習(xí)慣，從而確保作文有條有理，不偏題，不跑題。
二、作文語言不豐富
由于學(xué)校重視數(shù)學(xué)程度往往趕超語文，所以，很多孩子并沒有放太多精力在語文學(xué)習(xí)中，這也導(dǎo)致孩子寫東西像記流水賬，語言枯燥乏味，令人生厭。這樣拉家常式的敘述在試卷中，尤其是開頭部分，很容易給閱卷老師留下壞印象，最容易被扣分。
因此，應(yīng)該加強(qiáng)“”作文日常訓(xùn)練的重頭戲，那就是要注重閱讀，通過有目的的閱讀，積累和豐富語言，同時(shí)還要注意學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭手法，形成學(xué)生自己生動(dòng)豐富的語言庫。
三、作文文體不確切
在考試中，不少孩子存在分不清作文問題的情況，作文標(biāo)題表面看起來是議論文，但是實(shí)際的作文內(nèi)容卻是記敘文，這就叫做“議論文的腦袋，記敘文的身子”，結(jié)果導(dǎo)致作文扣分嚴(yán)重。
其實(shí)，在“”考試中，主要考察的是記敘文，初中以后才注重考察議論文。針對(duì)這一點(diǎn)，“”作文訓(xùn)練的第二個(gè)重點(diǎn)就要集中在記敘文，通過讓學(xué)生就日常生活展開話題作文，逐漸形成自己擅長(zhǎng)的文體，以在考場(chǎng)上自然得心應(yīng)手地發(fā)揮。
四、作文書寫不規(guī)范
這具體表現(xiàn)為：字跡不工整，標(biāo)點(diǎn)不正確。作文有固定的格式，如果不嚴(yán)格按照作文的`格式寫作，就會(huì)被扣分。
“”作文補(bǔ)習(xí)的第一個(gè)重點(diǎn)就是規(guī)范書寫格式。包括要求學(xué)生規(guī)范書寫筆序，字跡工整，掌握標(biāo)點(diǎn)的用法及位置等。通過這一課，學(xué)生在“”考試中憑卷面整潔度至少能提高3—5分。
五、作文材料不真實(shí)
選材是考場(chǎng)作文獲取高分的關(guān)鍵。很多學(xué)生在寫作材料方面都是憑空捏造，脫離生活實(shí)際，結(jié)果寫得沒有真情實(shí)感，不是因?yàn)椴牧鲜д娑鴣G分，就是缺乏材料，覺得無話可說，整篇文章寫不到600字。
“”作文補(bǔ)習(xí)首先要通過閱讀培養(yǎng)寫作的興趣點(diǎn)，然后就讀后的感受經(jīng)過一番思考寫出讀后感，使學(xué)生逐漸形成自己意識(shí)的積累。
重慶編輯提醒，的作文提高需要加大平時(shí)對(duì)相關(guān)知識(shí)的積累，在到來之際，多做模擬題。最后，預(yù)祝重慶的同學(xué)們都能取得優(yōu)異的成績(jī)，進(jìn)入自己理想的中學(xué)！
考試的作文 篇2
期中考試即將來臨，考試接二連三的向我們發(fā)起了進(jìn)攻，而考試是為了什么呢？我很迷惑。
我看見有些同學(xué)在拼命的做習(xí)題來準(zhǔn)備考試，我問他們考試的意義，他們回答：“考試是為了有一個(gè)可以看看自己能會(huì)多少道題、掌握多少知識(shí)。還存在著什么不足，還需要怎么樣的努力�！笨磥硭麄冋J(rèn)為考試是檢測(cè)知識(shí)能力。
我看到有同學(xué)在玩耍、打鬧，便問他們，他們回答：“不知道是誰發(fā)明的考試，真是用來折磨我們的，每天學(xué)習(xí)寫作業(yè)夠辛苦的了，是不是還來個(gè)考試！”他們認(rèn)為考試是一份痛苦。
我的好朋友說：“我也不知道考試是什么，反正就是上學(xué)了就要有考試，不喜歡也沒辦法，考得好就有獎(jiǎng)勵(lì)，考得差就有批評(píng)。”他認(rèn)為考試是讓人頭疼的。
我又去問老師，老師說：“考試就是把你的學(xué)習(xí)成果反映出來，映在紙上。”
人人對(duì)考試的理解都不同，在我看來，考試是對(duì)學(xué)習(xí)階段性的檢測(cè)，這就是考試的意義。
考試的作文 篇3
嗨，又要考試了，老師和家長(zhǎng)又開始了魔鬼訓(xùn)練，快看看我們的考前的遭遇吧！
遭遇1：
遭遇者：四年級(jí)三班的黃某某同學(xué)
前幾天我正在和幾位同學(xué)在幫班主任整理學(xué)籍簿，聽到三班的老師大聲呵斥起來：“黃子丹你一天到晚和楊某他們?cè)谝黄鹜妫碜右膊粠Щ丶覐?fù)習(xí)，連數(shù)學(xué)家庭作業(yè)也不帶回家�！甭牭竭@些話我不禁為這位同學(xué)感到憐憫，但是我也沒辦法幫助她只有默默祈禱。
遭遇2：
遭遇者：四年級(jí)四班的我
前天，我回到家，本來想好好休息一下，可媽媽走到我面前皮笑肉不笑的對(duì)我說：“快回去復(fù)習(xí)�！蔽翌┝藡寢屢谎�，媽媽怒氣沖天的說：“你再瞟一眼？快去復(fù)習(xí)，小心我揍你！”為了我的皮肉不受痛苦我只好乖乖就范。真是倒霉。
遭遇3：
遭遇者：我的姐姐
前幾個(gè)星期，我們要考美術(shù)因?yàn)槲业漠嫾疾缓�，就打了電話給姐姐，可接電話的卻是舅舅，我把整個(gè)事情給舅舅說了，舅舅對(duì)我說：“這事不是不可以，只是你姐姐要中考了�！蔽覠o奈地掛了電話，感嘆到：“做學(xué)生真不容易呀！”
哎呀，老師又開始發(fā)卷子了，我們又要接受魔鬼訓(xùn)練了，所以我只能說到這里了，被老師發(fā)現(xiàn)的話，我又要被“炒”了。
考試的作文 篇4
審題，很簡(jiǎn)單的 兩個(gè)字，但是一場(chǎng)關(guān)于審題的考試讓我終身難忘。
這天，老師一本正經(jīng)地對(duì)大家說：“今天我們來進(jìn)行天才測(cè)試”。同學(xué)們的驚訝聲響徹云霄，有的人趴在桌上說：“要的考試沒過關(guān)，那我是不是就不會(huì)成為天才了”�？捎械耐瑢W(xué)卻自信地說;“這場(chǎng)考試我一定可以完成，到時(shí)候我就成天才了”。過了好一會(huì)大家才進(jìn)入考試狀態(tài)。
在考試的時(shí)候，我看了看題目。請(qǐng)先認(rèn)真讀每一道題，請(qǐng)你寫出你的學(xué)校，班級(jí)和名字。我心里暗暗的 自喜太簡(jiǎn)單了。我先寫第二題，寫好了校名，班級(jí)和名字后，接下來看第一題，我心想，我做到哪題再認(rèn)真審哪一題。不用浪費(fèi)時(shí)間先讀所有題目。對(duì)。就這么做！太聰明了！我沾沾自喜地觀察了同學(xué)們。同學(xué)們不說話，只聽見筆在本子上刷刷地唱歌，看題
目好像只是草草地掃了一眼。我確認(rèn)題目了，準(zhǔn)備開始動(dòng)筆，這時(shí)老師說;“還剩不到一分鐘”。同學(xué)們又哇了一聲，發(fā)奮圖強(qiáng)。我開始做我 感覺世界只剩我一個(gè)人了。面前只有一張?jiān)嚲恚业氖诌�不由自主地飛快地動(dòng)著，心在砰砰地跳動(dòng)著。十分緊張。才做完第三道題的 時(shí)候，時(shí)間到，同學(xué)們又利用這一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，再寫幾個(gè)字。呀!我才做完兩道題。所有同學(xué)都很沮喪。成不了天才了，就連剛剛自信滿滿的 同學(xué)也像國(guó)王被別人占了他的身份，變成平民的那種心情。吳老師瞄了我們一眼，看見我們驚訝的表情，笑了，對(duì)大家說:“請(qǐng)你們看看最后一道題”。我明白了，原來只要做一，二兩題，同學(xué)們都十分懊惱，為什么當(dāng)初不先認(rèn)真審題，要是這樣的話，我就可以得滿分了。
這場(chǎng)特殊的考試，敲響了我們心里的警鐘，它所給予我的幫助使我終身受用不盡。
考試的作文 篇5
今天，我們期中考試。本來應(yīng)該是周二考試的，后來又改到了今天。
我們先考的數(shù)學(xué)。感覺數(shù)學(xué)考得有點(diǎn)不好。接下來，我們考的是語文，我相信語文一定是能考好的。因?yàn)槲易鐾炅祟}，又認(rèn)真的檢查了一遍，我看的時(shí)候還不錯(cuò)。我很高興。
中午媽媽接我回家的時(shí)候，媽媽問我考得好不好，我說，不錯(cuò)！
下午考的是英語，考的時(shí)候不是賀老師給我們監(jiān)考的，而是楊老師。你們知道我考得好還是不好呢？就看星期五的成績(jī)吧！
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