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      2. 期末考試小結(jié)作文

        時(shí)間:2021-10-04 17:01:12 考試 我要投稿

        期末考試小結(jié)作文

          經(jīng)過(guò)緊張地復(fù)習(xí),緊張地批閱,緊張的核算,期末考試終于結(jié)束。本次考試2.5班整體考得不錯(cuò),55個(gè)孩子雙科190分以上的有22個(gè)孩子。雖然對(duì)于二年級(jí)的7、8歲孩子來(lái)說(shuō),有的考題未免有些拔高難度(即使那些難題老師曾經(jīng)講過(guò),但如果80%的成人都做錯(cuò)的題目,他們能學(xué)一次就掌握嗎?)雖然孩子們渴望得100分,但我要提醒每個(gè)家長(zhǎng),不要強(qiáng)調(diào)100分,使那些很優(yōu)秀的孩子有失敗感。追求完美沒(méi)有錯(cuò),但不完美的存在是客觀的、合理的。

        期末考試小結(jié)作文

          語(yǔ)文第一題選擇正確讀音,全班丟12分,“教書(shū)”選不準(zhǔn),難道老師每天“叫書(shū)”嗎?生活常識(shí)嘛。

          第二題寫(xiě)生字,全班丟18分,生字過(guò)關(guān)老生常談了,家長(zhǎng)糾正不及時(shí),老師教之前估計(jì)孩子已經(jīng)記得根深蒂固。每天都聽(tīng)寫(xiě)1遍常錯(cuò)的詞語(yǔ),一個(gè)月還錯(cuò)嗎?家長(zhǎng)就嫌老師作業(yè)多,好像聰明的孩子只要寫(xiě)一、兩遍就記牢生字了。識(shí)記是需要反復(fù)性的,這就是為什么現(xiàn)在的孩子比我們小時(shí)候聰明,看的書(shū)也多,卻錯(cuò)字連篇——抄寫(xiě)鞏固的單位時(shí)間不夠?匆豢凑麖埦碜-0.5的個(gè)數(shù),就知道孩子們是怎么的著急、不踏實(shí)、出手寫(xiě)字隨意。這就是態(tài)度問(wèn)題,他不在乎寫(xiě)得對(duì)或錯(cuò),寫(xiě)了就完成任務(wù),F(xiàn)在的社會(huì)不也是這樣?不在乎做得怎么樣,做了就行,應(yīng)付了事。

          第三題錯(cuò)了不少,填四字詞語(yǔ)并選擇造句。(印象中這類(lèi)題應(yīng)該是中高年級(jí)的題型,怎么提前閃亮登場(chǎng)?)填詞沒(méi)問(wèn)題,除了“取長(zhǎng)補(bǔ)短”又是錯(cuò)字問(wèn)題,都能寫(xiě)對(duì)。經(jīng)過(guò)8個(gè)詞16個(gè)生字的思考,“再選一個(gè)寫(xiě)句子”的要求有20%的孩子早忘到九霄云外去了,這就是孩子的差距。還有30%的孩子沒(méi)有去選,就抓起一個(gè)順口的或者順眼的造句。孩子們,你們應(yīng)該采取避重就輕,避難就易的“考試戰(zhàn)略”啊,選自己生活中熟悉的詞語(yǔ)或者課文中的句子來(lái)寫(xiě)句子,“五顏六色、三心二意、一心一意”這多好寫(xiě)句子!叭¢L(zhǎng)補(bǔ)短、坐井觀天”這些都不好造句,你要寫(xiě)個(gè)寓意還行!啊嬖V我們……”。更可惜的是,考題前給了一個(gè)冒號(hào),提示用哪個(gè)詞造句,剩下的50%有的孩子補(bǔ)充句子了,還有的前面抄了A,后面用B造句!老師可惜但原諒你們,誰(shuí)讓你們沒(méi)練過(guò)這樣的題型,考試技法還屬于初級(jí)水平。下學(xué)期要不老師把小升初的題型都給你們見(jiàn)見(jiàn),好歷練你們考試的技巧?

          第四題反義詞答得較滿意,全班5人有錯(cuò),還是錯(cuò)字問(wèn)題。不過(guò),嚴(yán)格地講,“白天”的反義詞就應(yīng)該是“黑夜”,因?yàn)閱我艄?jié)字里面有“黑---白”相反的詞義!叭菀---困難”因?yàn)椤耙?-難”,“容易---復(fù)雜×”就算錯(cuò)了。將來(lái)寫(xiě)近義詞、反義詞都要運(yùn)用單音節(jié)擴(kuò)詞的方法。

          第五題默寫(xiě)古詩(shī)整體較好,不好就對(duì)不起老師的作業(yè)了-----頭一天晚上的作業(yè)就是復(fù)習(xí)4首古詩(shī)。依然有個(gè)別同學(xué)錯(cuò)字連“圈”,不用說(shuō),考試前個(gè)別家長(zhǎng)完全相信自己孩子的自覺(jué)——據(jù)專(zhuān)家說(shuō),孩子的自覺(jué)學(xué)習(xí)大概在初三年級(jí)形成,小學(xué)是不自覺(jué)學(xué)習(xí),到中學(xué)是半自覺(jué)學(xué)習(xí)。我們的個(gè)別家長(zhǎng)總是認(rèn)為自己的孩子會(huì)比其他人的`孩子早懂事個(gè)4、5年。(我就不信自己貪玩的孩子能自覺(jué)復(fù)習(xí),我相信“臨陣磨槍?zhuān)豢煲补狻边@句老話,考前的陪著強(qiáng)化基礎(chǔ),使五年級(jí)的兒子發(fā)揮超常---95、100、100。)

          第六題被字句把字句的互換,因?yàn)榫渥虞^長(zhǎng),有寫(xiě)錯(cuò)的,如果平時(shí)能多讀書(shū)語(yǔ)感強(qiáng),就不會(huì)語(yǔ)序錯(cuò)誤。也可以用老師教的笨辦法,畫(huà)出前后2部分,誰(shuí)和誰(shuí)?主語(yǔ)打顛倒,后面照著抄。出問(wèn)題的是下面的補(bǔ)充詞語(yǔ)使句子更具體。原句是動(dòng)詞前補(bǔ)了一個(gè)“地”字短語(yǔ),叫狀語(yǔ)。本來(lái)吧,補(bǔ)個(gè)“的”字短語(yǔ)叫定語(yǔ),句子通順正確也不應(yīng)該算錯(cuò),因?yàn)樾W(xué)又不講語(yǔ)法。可是……既然照樣子,你就得觀察樣子是什么,考察你觀察得仔細(xì)不仔細(xì)。誰(shuí)讓出卷的老師不給出括號(hào),本來(lái)讓大家靈活運(yùn)用,結(jié)果好多孩子那個(gè)錯(cuò)得冤。唉,吃一塹長(zhǎng)一智吧!老師也無(wú)能為力。

          第七題閱讀題,除了抄寫(xiě)正確看功底,能讀懂故事也是看讀書(shū)的本領(lǐng)了。這次題目要求寫(xiě)從故事明白的道理,其實(shí)將來(lái)就是考查文章中心是什么。找到重點(diǎn)詞句,可以抄的抄寫(xiě),不能全抄的改編完整通順再抄寫(xiě)。本次考試這道題老師們不是很?chē)?yán)苛,只要找到關(guān)鍵詞句就算對(duì)。其實(shí)道理可不是“只要?jiǎng)幽X筋誰(shuí)都能飛上天。”答案:只要?jiǎng)幽X筋——你就能想出好辦法,或你就能克服困難;你就會(huì)成功;沒(méi)有辦不到的事;就會(huì)創(chuàng)造奇跡……怎么說(shuō)都行,就是得理解對(duì)短文。多看看《小故事大道理》,就領(lǐng)會(huì)了什么叫道理。高年級(jí)最能出這種自由發(fā)揮,考查詞匯、文筆的道理題。

          第八題是看圖寫(xiě)話,這是重中之重,全班失分最多就在這里,共丟167分,平均每人3分,也還在正常范圍之內(nèi)。其中18人減5分以上,10分以上2人。本學(xué)期練習(xí)寫(xiě)了不少童話、小作文,大部分老師都批改,提出修改意見(jiàn)。因?yàn)楹⒆觽兊膶W(xué)習(xí)或接受新事物會(huì)遵循先入為主的原則,如果不在最初就指出存在的問(wèn)題,正確的方向,一旦養(yǎng)成習(xí)慣或者理解歧義,改正起來(lái)就很難,那他中高年級(jí)的習(xí)作就會(huì)困難,無(wú)章法。比如寫(xiě)話時(shí)注意寫(xiě)清時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么。多幅圖的寫(xiě)話要按順序,寫(xiě)完一幅再寫(xiě)一幅。而本次的三幅圖看圖寫(xiě)話很多孩子沒(méi)寫(xiě)第一幅圖,大概是看錯(cuò)了,或者不知道那是蹺蹺板的玩法?(我監(jiān)考三年級(jí)英語(yǔ)時(shí),孩子們給圖染色,把老虎染得慘不忍睹,讓觀者哭笑不得。我真奇怪現(xiàn)在的孩子們?cè)趺戳?連老虎是怎樣的顏色、花紋都不知道嗎?有黑頭黃身的老虎嗎?有純黑色的老虎嗎?這到底是怎樣的一代孩子?生活常識(shí)少得可憐,仿佛不食人間煙火,只在書(shū)本考題中生活。)

          這次期末語(yǔ)文人均分93.3,滿分1人,99分2人。90以上44人,80以上10人。數(shù)學(xué)沒(méi)滿分,99分的9人。家長(zhǎng)在假期要針對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)情況,有目標(biāo)的進(jìn)行復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。

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