關(guān)于考試以后的作文
考試之中，付出會(huì)有結(jié)果……我領(lǐng)略過(guò)，考好的享受……”伴隨著我們改編版的《考試之中》，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)……“考完了！”盡管考卷做得一塌糊涂，不能得到“考好的享受”。但是我們有“老舍同學(xué)”的《考而不死是為神》來(lái)自我安慰：我考完了！我沒(méi)死！我是神！
我就搞不懂，難道這么長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，吃大鍋飯，擠床鋪，“寒窗苦讀‘六載’”。評(píng)定就是那幾張期末考卷？就是那一張薄薄的獎(jiǎng)狀？
我不在乎，同學(xué)們不在乎：我學(xué)到了知識(shí)�？赡軕�(yīng)用題掉了一個(gè)單位，可能漏掉了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，那能證明什么？那些知識(shí)我們學(xué)到了啊，我們明白了，它是我們的了�？荚囀菫榱藱z測(cè)成績(jī)，但成績(jī)是什么？難道不覺(jué)得平常的學(xué)習(xí)中更能體現(xiàn)“成績(jī)”嗎？
我們不在乎考試，不在乎所謂成績(jī)，不在乎名次。但老師卻十分在乎，家長(zhǎng)也十分在乎�！翱剂硕嗌俜�？”“考了第幾名？”“和第一名差多少？”“分?jǐn)?shù)達(dá)到指標(biāo)沒(méi)有？”“語(yǔ)文多少？”“數(shù)學(xué)多少？”好像那一次的考試就代表了這一學(xué)期學(xué)到的的全部。
比如我，這一次數(shù)學(xué)考試突然“爆了一個(gè)大冷門”，剛到“優(yōu)秀”，于是各種“唾沫攻擊”紛至沓來(lái)，同學(xué)版：“平�？茨愫孟窈苷J(rèn)真，考試還不是考不好？”老師版：“你平常學(xué)習(xí)不錯(cuò)，怎么總是關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子？”家長(zhǎng)版：“考這么一點(diǎn)也不嫌丟人！”……聽(tīng)多了聽(tīng)煩了，我突然冒出一個(gè)想法：假如我是教育部長(zhǎng)，第一個(gè)就取消考試！
考試之后，我苦不堪言……
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