關(guān)于看圖作文合集9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的看圖作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
看圖作文 篇1
春天到了,春風(fēng)一吹,柳樹發(fā)芽了,桃花紅了,小草兒悄悄地從地里探出了小腦袋。春雨一下,萬(wàn)物蘇醒了。春天是植樹的好季節(jié)。
今天是星期天,小麗拿著工具和樹苗來(lái)到院子里種樹。小麗先拿起小鏟子在地上挖了一個(gè)坑,接著把小樹苗放進(jìn)坑里,然后把土培到樹根上,最后澆上一點(diǎn)水。小樹種好了,小麗擦擦頭上的汗水,向四周望望,看到院子里紅的花,綠的草,中間多了一棵小樹苗,心里特別高興。
小麗輕輕地摸了摸小樹,說(shuō):“小樹呀小樹,快快地長(zhǎng)吧!長(zhǎng)大了好讓我們?cè)谀愕臉潢幭鲁藳、做游戲!?/p>
照顧媽媽
中午,我一放學(xué)回來(lái),就發(fā)現(xiàn)媽媽趴在床上,頭發(fā)亂糟糟的,眉頭緊鎖,雙眼無(wú)神的睜著,臉色蒼白,一看就知道病得很厲害?吹綃寢岆y受,我也很心疼,想:“媽媽平常要無(wú)微不至地照顧我,又要辛苦地工作,肯定是累病的,我應(yīng)該為媽媽做可口的飯菜。”我使勁想了想,應(yīng)該做些什么呢?對(duì),就做我最拿手的面條吧。
說(shuō)干就干,我先把鍋洗干凈,再往鍋中倒入熱水,點(diǎn)著火,把面條放入水中,水開時(shí),打個(gè)荷包蛋放入水中,水再開時(shí),我輕
輕地用筷子攪了一下,夾起一根面條嘗一下,發(fā)現(xiàn)軟硬正好。最后放上一些調(diào)料,就給媽媽盛了一碗。熱氣騰騰的面條端到媽媽面前,媽媽都流淚了,高興地說(shuō):“我的寶貝長(zhǎng)大了!”我說(shuō):“媽媽你放心,有我照顧您,您會(huì)很快好起來(lái)的!
沒過(guò)幾天,媽媽果然康復(fù)了,我心里好高興。
看圖作文 篇2
在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨,小白兔朵朵去河對(duì)岸看望生病的朋友小猴靈靈。一路上,朵朵看見了嫩綠的小草和盛開的鮮花隨風(fēng)舞動(dòng),天空飄著幾朵白云,清澈的湖水里有活蹦亂跳的小魚,美極了!朵朵被這些風(fēng)景給迷住了。朵朵走著走著,來(lái)到了小河邊,卻發(fā)現(xiàn)河面上的小橋不見了,怎么辦呢?
朵朵看見了一只白天鵝從它面前游過(guò)。朵朵大聲喊道:“天鵝姐姐,我要去對(duì)岸看望朋友,這里沒有橋,你能幫我過(guò)河嗎?”白天鵝說(shuō):“當(dāng)然可以!”于是,朵朵坐在了天鵝背上。天鵝姐姐說(shuō):“你要抓牢我的脖子哦,別滑到水里!倍涠湔f(shuō):“好的!
朵朵抓牢了白天鵝的脖子,白天鵝很快地游到了對(duì)岸。朵朵說(shuō):“謝謝你天鵝姐姐,要是沒有你,我就過(guò)不了河了!卑滋禊Z說(shuō):“別客氣,幫助朋友是件快樂的事!”朵朵和天鵝姐姐互相說(shuō)了聲再見,白天鵝就游走了,朵朵也開開心心地走在去朋友家的路上。
這個(gè)故事告訴我們遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法。
看圖作文 篇3
一天,陽(yáng)光明媚,風(fēng)和日麗。
小兔亮亮要到河對(duì)岸去采蘑菇。他來(lái)到河邊,沒有一座橋,也沒有一只船,亮亮又不會(huì)游泳,要怎樣過(guò)河呢?正當(dāng)亮亮發(fā)愁的時(shí)候,看到大白鵝正在河中央游泳。亮亮大聲喊:“大白鵝哥哥,我想過(guò)河,您能背我過(guò)河嗎?”大白鵝聽到亮亮的喊聲就游了過(guò)來(lái)說(shuō):“沒問題,快跳到我背上來(lái),我駝你過(guò)河!绷亮烈幌绿搅舜蟀座Z背上,并摟緊大白鵝的脖子。大白鵝向?qū)Π队稳,亮亮覺得像坐小船一樣。到了對(duì)岸,亮亮跳到岸邊,并對(duì)大白鵝說(shuō):“謝謝您,再見!贝蟀座Z笑著說(shuō):“不用謝,晚上回去,我再馱你過(guò)河!
亮亮聽了高興地去采蘑菇了。
看圖作文 篇4
一場(chǎng)雷雨過(guò)后,我出來(lái)一邊散步,一邊欣賞這美麗的景色。我看見小草上面有一滴滴的小水珠。
忽然,我看見天空上面好像有一道彩虹,仔細(xì)一看,原來(lái)是大雨結(jié)束后剛剛出現(xiàn)的彩虹,它那淡淡的顏色越來(lái)越深,我看見它的顏色有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色。一只小鳥飛了過(guò)來(lái),好像在跟彩虹做游戲,小鳥飛走了。這時(shí),我看見一朵朵白云飄了過(guò)來(lái),好像在跟彩虹一起看風(fēng)景。忽然,彩虹不見了,我想應(yīng)該是彩虹在跟我捉迷藏呢!
看圖作文 篇5
執(zhí)教者:
教學(xué)目的:
1、學(xué)寫看圖作文,能將看到的和根據(jù)圖畫展開的想象寫具體、通順,有一定條理。
2、能對(duì)別人的發(fā)言提出修改意見。
教學(xué)重、難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖,列出提綱,把想象的內(nèi)容寫具體、通順,有一定條理。
教具準(zhǔn)備:
1、課文插圖幻燈片。
2、其它能引起學(xué)生發(fā)言興趣的圖畫。
教學(xué)過(guò)程:
一、結(jié)合教師節(jié)談話導(dǎo)入。
1、教師節(jié)是幾月幾日,誰(shuí)的節(jié)日?
2、在這一節(jié)日里同學(xué)們會(huì)怎么做?會(huì)怎樣表達(dá)自己對(duì)老師的愛?
二、復(fù)習(xí)看圖作文的寫作步驟。(幻燈片)
1、仔細(xì)觀察,深刻理解圖意;
2、合理想象,充實(shí)拓展內(nèi)容;
3、擬好提綱,組織語(yǔ)言作文。
三、出示掛圖,引導(dǎo)看圖(有一定順序)
1、順序:近——遠(yuǎn),人——景。
2、仔細(xì)看圖,你想到了什么?從中知道了什么?
3、先看畫面的近處。
。1)、桌面上有些什么?
。2)、從臺(tái)歷上的日期,可以知道什么?
。3)、從眼鏡和地球儀等,可以看出什么?
4、再看畫面的正中部分。
。1)、從胸前的紅領(lǐng)巾,可以看出什么?
。2)、從背著書包,可以知道什么?
。3)、這位女少先隊(duì)員正在做什么?她為什么這樣做?
四、指導(dǎo)說(shuō)清看到的內(nèi)容,引導(dǎo)其余同學(xué)對(duì)說(shuō)話的內(nèi)容提出修改意見。
1、人:人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。
2、景:桌面擺設(shè),身后景物。
五、指導(dǎo)想象的內(nèi)容。
1、桌面擺設(shè)想到:
。1)、屋子的主人身份;主人的品質(zhì)。
。2)、在這樣的節(jié)日里許多同學(xué)都在為敬愛的老師祝福。
2、這位少先隊(duì)員手中的鮮花是從哪里來(lái)的?
3、她把右手拿著的鮮花插在什么地方?怎樣插?
4、她左手還拿著鮮花,準(zhǔn)備做什么?
5、她為什么要這樣做?心里會(huì)怎樣想?
6、從小女孩的神情想到小女孩此時(shí)的心理。
7、由菊花想到老師的品質(zhì)。
8、從屋后的晨光想到女孩摘花的時(shí)間,想到小女孩美好的心靈。
六、指導(dǎo)寫作,列好作文提綱。
1、列提綱。
(1)、這次作文的中心:
(2)、這次作文的內(nèi)容。
、、時(shí)間:
②、地點(diǎn):
、邸⑷宋铮
、堋⑹虑榈钠鹨颍
、、事情的經(jīng)過(guò):
、、事情的結(jié)果:
2、根據(jù)提綱寫作。
七、學(xué)生寫作,教師巡視指導(dǎo)。
八、作業(yè)。
學(xué)生繼續(xù)寫作。
看圖作文 篇6
在一片美麗的大森林里,住著一只活潑又可愛的`小白兔,她的名字叫作聰聰。有一天,聰聰要去小猴皮皮家玩,于是她出了門,到了河邊打算過(guò)橋到對(duì)岸去,可她驚訝地發(fā)現(xiàn)獨(dú)木橋不見了,才想起可能是前幾天連續(xù)下的暴雨把橋沖走了,聰聰像熱鍋上的螞蟻一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),那可怎么辦啊,怎樣才能到對(duì)岸去呢?
這時(shí),一只大白鵝悠閑地游了過(guò)來(lái),聰聰看見了便大喊到:“大白鵝姐姐,大白鵝姐姐,你能幫助我渡過(guò)河嗎?”大白鵝毫不猶豫地說(shuō):“好呀,好呀,我來(lái)幫你。”小白兔見大白鵝準(zhǔn)備好了,便迫不及待地坐了上去,因?yàn)楹芫o張,聰聰緊緊地抱住了大白鵝的脖子,大白鵝連忙說(shuō):“你輕點(diǎn),別抱的太緊,這樣會(huì)讓我喘不過(guò)氣來(lái)。”聰聰只好松開了一點(diǎn),可是她還是很害怕會(huì)掉進(jìn)水里。大白鵝說(shuō):“小白兔,沒關(guān)系,別緊張,我游得可穩(wěn)了!”聰聰這下才安心了。大白鵝說(shuō):“我來(lái)給你唱首歌吧!
唱著,唱著,不知不覺已經(jīng)到達(dá)了對(duì)岸。大白鵝說(shuō):“小白兔,已經(jīng)到了,你可以上岸了!甭斅敱爿p輕一躍,跳到了岸上。大白鵝說(shuō):“小白兔,再見!甭斅斶B忙說(shuō):“謝謝你,大白鵝姐姐。”說(shuō)完,就一蹦一跳地朝小猴家去了。
看圖作文 篇7
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,小白兔準(zhǔn)備去看奶奶,因?yàn)槟棠躺×恕?/p>
一路上,雖然景色宜人,但小白兔并沒有停下腳步,還是急匆匆地趕著路。走著走著,一條河擋住了小白兔的去路。河水嘩啦啦地流著,河上面沒有橋,小白兔又不會(huì)游泳,這可怎么辦呢?小白兔皺著眉頭,在河邊來(lái)回地跺著腳。心里想:怎樣才能過(guò)河呢?
正在這時(shí),小白兔看見一只大白鵝從遠(yuǎn)處游來(lái),它急忙伸出雙手,大聲地喊道:“大白鵝,大白鵝,你能送我到河對(duì)岸去嗎?”大白鵝聽到小白兔焦急的叫聲,趕緊游了過(guò)來(lái),問小白兔:“怎么啦?怎么啦?”小白兔急忙說(shuō):“我奶奶生病了,我想去看望她,可是這條河擋住了去路,我又不會(huì)游泳,你能馱著我過(guò)去嗎?”大白鵝說(shuō):“當(dāng)然可以啦!”
小白兔趕緊跳到大白鵝的背上,雙手扶著大白鵝的脖子,不一會(huì)兒就游到了岸邊。大白鵝說(shuō):“好孩子,快去看望你奶奶吧!再見!毙“淄靡舱f(shuō):“再見”說(shuō)完,它們又各自出發(fā)了!
看圖作文 篇8
暑假的一天,三個(gè)好朋友芳芳、友友和明明,他們?cè)诠珗@里一起玩耍。
明明建議道:“大家一起玩吹泡泡的游戲吧!”
“好呀!好呀!”友友和芳芳高興地說(shuō),“我們可喜歡玩吹泡泡的游戲啦!”
于是,明明回家拿了一杯肥皂水和一根細(xì)管,然后,就開始吹泡泡了,不一會(huì)兒,一個(gè)個(gè)大大小小的泡泡從細(xì)管的一端飄了出來(lái)。大泡泡有人的腦袋那么大,小泡泡才黃豆粒那么小,大大小小的泡泡映著金色的陽(yáng)光,折射出七彩的光芒,真是美麗極啦!芳芳和友友看得目不轉(zhuǎn)睛,于是情不自禁地唱起歌來(lái),他們把《兩只老虎》的歌詞給改唱成:“許多泡泡,許多泡泡,真美麗,真美麗!有的就象人腦袋,有的就象黃豆粒,真可愛,真可愛!”
最后,他們玩累了,才依依不舍地各自回家了。
看圖作文 篇9
一、教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察第六幅圖,看看圖中有什么人物,講的是一個(gè)什么故事,然后寫篇作文。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理想象,讓圖上的人物活起來(lái),讓畫面動(dòng)起來(lái)。
3、讓學(xué)生初步嘗試通過(guò)描寫心理活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理想象,讓圖上的人物活起來(lái),讓畫面動(dòng)起來(lái)。
三、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生初步嘗試通過(guò)描寫心理活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
四、教具準(zhǔn)備:掛圖、小黑板
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)過(guò)程
自我加減
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課
人的健康成長(zhǎng)與教育是分不開的,特別是父母的教育對(duì)我們一生的影響最大。今天,我們要寫的作文就是關(guān)于一位母親如何教育孩子的。
二、習(xí)作指導(dǎo)
1、復(fù)習(xí)看圖作文方法。
(1)指名說(shuō)。
(2)教師相機(jī)板書:看--按順序、想--要合理、寫--要具體
2、看圖。
。1)學(xué)生按上述復(fù)習(xí)的方法自由觀察六幅圖。
。2)同桌交流看到的內(nèi)容。
。3)請(qǐng)六位同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容。
。4)請(qǐng)兩三位同學(xué)說(shuō)說(shuō)這六幅圖說(shuō)的是一個(gè)什么故事。
。5)小結(jié):同學(xué)們?cè)谥v的時(shí)候,不僅能把看到的說(shuō)出來(lái),有的還加入自己想到的,非常好。下面我們具體地看這六幅圖,給我們留下了哪些想象的空間。
3、想象。
。1)第一幅圖。
1看圖,想一想哪些地方我們可以通過(guò)想象來(lái)補(bǔ)充。
2學(xué)生看圖后自由發(fā)表意見。
3指名說(shuō)第一幅圖,提示:母親為什么在很小的時(shí)候就送他去讀書?送到村口時(shí)的自然環(huán)境怎樣?他們臨別時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)和心情怎樣?
4小結(jié):把想象寫進(jìn)去就是指我們自己在看圖時(shí)要進(jìn)入圖畫所描寫的情境中去,設(shè)身處地見畫中人所見,想畫中人物之所想,仿佛我們就是畫中人。這樣我們的想象就會(huì)合理。下面請(qǐng)同學(xué)們按這樣的方法看第二幅圖。
。2)第二幅圖。
1看了這幅圖你想象到了什么?同座位互相交流,自由說(shuō)。
2指名說(shuō),提示:為了孩子讀書,母親過(guò)著怎樣的生活?母親在家是怎樣掛念自己孩子的?注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出真情實(shí)感。
。3)第三、四、五、六幅圖。
1學(xué)生按上述方法看圖想象。
2同座位互說(shuō)互評(píng)。
3指名幾幅圖連起來(lái)說(shuō),師生共同評(píng)議。
4、練說(shuō)全文。
要求學(xué)生將六幅圖連起來(lái)說(shuō),把自己想象的內(nèi)容加進(jìn)去。
。1)學(xué)生自由練說(shuō)。
(2)指名說(shuō),師生對(duì)照要求進(jìn)心進(jìn)行評(píng)議。
三、學(xué)生練習(xí)寫稿
四、評(píng)議修改,選優(yōu)欣賞。
教學(xué)反思: