關(guān)于看圖作文匯編九篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的看圖作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
看圖作文 篇1
一天清晨，雨過(guò)天晴，小兔白白幫媽媽去采蘑菇。在路上，白白看見(jiàn)兩旁的小草在雨水的滋潤(rùn)下變得更翠綠了，花兒也更加?jì)赡哿�，空氣中還彌漫著淡淡的花香味，白白的心情可好了！
走著走著，白白看見(jiàn)了一條大河擋住了自己的去路。白白想這下怎么辦，我不會(huì)游泳。白白心急如焚。這時(shí)，一只大白鵝游了過(guò)了，它問(wèn)小白兔：“看你愁眉苦臉的樣子，是不是遇到了什么麻煩了？”白白說(shuō)：“我要幫媽媽去采蘑菇，可這條河擋住了我的去路�！贝蟀座Z笑著說(shuō)：“這有什么難的，我送你過(guò)河�！庇谑谴蟀座Z慢慢地游到岸邊，白白坐到了大白鵝的背上，緊緊抱著白鵝的脖子。大白鵝知道小白兔怕水，就說(shuō)：“你抓緊了，我們出發(fā)了�！�
不一會(huì)兒，大白鵝穩(wěn)穩(wěn)地把小白兔送到了河對(duì)岸。白白謝過(guò)大白鵝開(kāi)開(kāi)心心地去采蘑菇了。
看圖作文 篇2
雨過(guò)天晴，太陽(yáng)出來(lái)了，彩虹升了起來(lái)。彩虹有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。為什么出現(xiàn)那么美麗的彩虹呢?是因?yàn)橄逻^(guò)雨后，太陽(yáng)照在水蒸氣上，通過(guò)水蒸氣的折射，就會(huì)變成彩虹。了解了這些，我更喜歡這美麗的彩虹了。
看圖作文 篇3
新的一天靜靜地走來(lái)了，早晨，明明和雯雯背著書(shū)包高高興興地去上學(xué)，在去學(xué)校的時(shí)候，必須經(jīng)過(guò)公園��！公園真美啊！那花兒嬌嫩又嫵媚，花瓣上滾動(dòng)著晶瑩的露珠，一棵棵香樟樹(shù)高大而又挺拔，一個(gè)公園顯得生機(jī)勃勃。
當(dāng)明明和雯雯沉謎于美景中時(shí)，一股刺鼻的臭味迎面撲來(lái)。
“呀！哪兒這么臭�。俊宾┱f(shuō)道。話(huà)音剛落，明明便把雯雯拉到了一個(gè)垃圾桶旁：“瞧，雯雯�！敝灰�(jiàn)那個(gè)垃圾桶旁有許多垃圾，垃圾上面還有許許蒼蠅在快活地飛來(lái)飛去。雯雯一見(jiàn)這情景，頓時(shí)難過(guò)又憤怒，難過(guò)的是這些游人怎么那么不許衛(wèi)生，把垃圾扔到地上；憤怒的是，公園從此再也不美麗了。
雯雯見(jiàn)此情景的，不由自主地伸出了她那潔白的手，不怕臟亂，把垃圾送到了垃圾桶里，一邊捧還一邊轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)明明說(shuō)：“明明，快來(lái)幫我撿垃極呀！”明明站著一動(dòng)不動(dòng)，好像在想什么。此時(shí)，明明在想：“假如我們這次把垃圾撿完了，那些游人還是會(huì)扔的，我不如想一個(gè)好辦法，讓他們知道了環(huán)境衛(wèi)生是多么重要�！泵髅鞣畔聲�(shū)包，從書(shū)包里拿出一支畫(huà)畫(huà)用的紙，然后拿出了一支毛筆，把紙鋪在地上，然后趴在紙上，好像在寫(xiě)著什么。
過(guò)了一會(huì)兒，雯雯拾垃圾差不多拾完了，明明也寫(xiě)完了，明明寫(xiě)的是什么？他寫(xiě)的是“文明—只差一步”，他拿出膠水把這張紙貼在了垃圾桶上，然后得意地笑了。雯雯說(shuō)：“你干的不錯(cuò)，我也干得不錯(cuò)，看�！敝灰�(jiàn)地上干干凈凈，一點(diǎn)垃圾都沒(méi)有了。見(jiàn)此景后，他們倆都得意地笑了。
是呀！許多人呀！文明——只差一步，雯雯明明卻是環(huán)境使生活更加美好！
看圖作文 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生按順序觀(guān)察第六幅圖，看看圖中有什么人物，講的是一個(gè)什么故事，然后寫(xiě)篇作文。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)展開(kāi)合理想象，讓圖上的人物活起來(lái)，讓畫(huà)面動(dòng)起來(lái)。
3、讓學(xué)生初步嘗試通過(guò)描寫(xiě)心理活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)展開(kāi)合理想象，讓圖上的人物活起來(lái)，讓畫(huà)面動(dòng)起來(lái)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生初步嘗試通過(guò)描寫(xiě)心理活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
四、教具準(zhǔn)備：掛圖、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程
自我加減
一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課
人的健康成長(zhǎng)與教育是分不開(kāi)的，特別是父母的教育對(duì)我們一生的影響最大。今天，我們要寫(xiě)的作文就是關(guān)于一位母親如何教育孩子的。
二、習(xí)作指導(dǎo)
1、復(fù)習(xí)看圖作文方法。
�。�1）指名說(shuō)。
�。�2）教師相機(jī)板書(shū)：看--按順序、想--要合理、寫(xiě)--要具體
2、看圖。
（1）學(xué)生按上述復(fù)習(xí)的方法自由觀(guān)察六幅圖。
（2）同桌交流看到的內(nèi)容。
�。�3）請(qǐng)六位同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)每幅圖的`內(nèi)容。
（4）請(qǐng)兩三位同學(xué)說(shuō)說(shuō)這六幅圖說(shuō)的是一個(gè)什么故事。
（5）小結(jié)：同學(xué)們?cè)谥v的時(shí)候，不僅能把看到的說(shuō)出來(lái)，有的還加入自己想到的，非常好。下面我們具體地看這六幅圖，給我們留下了哪些想象的空間。
3、想象。
（1）第一幅圖。
1看圖，想一想哪些地方我們可以通過(guò)想象來(lái)補(bǔ)充。
2學(xué)生看圖后自由發(fā)表意見(jiàn)。
3指名說(shuō)第一幅圖，提示：母親為什么在很小的時(shí)候就送他去讀書(shū)？送到村口時(shí)的自然環(huán)境怎樣？他們臨別時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)和心情怎樣？
4小結(jié)：把想象寫(xiě)進(jìn)去就是指我們自己在看圖時(shí)要進(jìn)入圖畫(huà)所描寫(xiě)的情境中去，設(shè)身處地見(jiàn)畫(huà)中人所見(jiàn)，想畫(huà)中人物之所想，仿佛我們就是畫(huà)中人。這樣我們的想象就會(huì)合理。下面請(qǐng)同學(xué)們按這樣的方法看第二幅圖。
�。�2）第二幅圖。
1看了這幅圖你想象到了什么？同座位互相交流，自由說(shuō)。
2指名說(shuō)，提示：為了孩子讀書(shū)，母親過(guò)著怎樣的生活？母親在家是怎樣掛念自己孩子的？注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出真情實(shí)感。
�。�3）第三、四、五、六幅圖。
1學(xué)生按上述方法看圖想象。
2同座位互說(shuō)互評(píng)。
3指名幾幅圖連起來(lái)說(shuō)，師生共同評(píng)議。
4、練說(shuō)全文。
要求學(xué)生將六幅圖連起來(lái)說(shuō)，把自己想象的內(nèi)容加進(jìn)去。
�。�1）學(xué)生自由練說(shuō)。
�。�2）指名說(shuō)，師生對(duì)照要求進(jìn)心進(jìn)行評(píng)議。
三、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)稿
四、評(píng)議修改，選優(yōu)欣賞。
教學(xué)反思：
看圖作文 篇5
暑假的一天，三個(gè)好朋友芳芳、友友和明明，他們?cè)诠珗@里一起玩耍。
明明建議道：“大家一起玩吹泡泡的游戲吧！”
“好呀！好呀！”友友和芳芳高興地說(shuō)，“我們可喜歡玩吹泡泡的游戲啦！”
于是，明明回家拿了一杯肥皂水和一根細(xì)管，然后，就開(kāi)始吹泡泡了，不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)大大小小的泡泡從細(xì)管的一端飄了出來(lái)。大泡泡有人的腦袋那么大，小泡泡才黃豆粒那么小，大大小小的泡泡映著金色的陽(yáng)光，折射出七彩的光芒，真是美麗極啦！芳芳和友友看得目不轉(zhuǎn)睛，于是情不自禁地唱起歌來(lái)，他們把《兩只老虎》的歌詞給改唱成：“許多泡泡，許多泡泡，真美麗，真美麗！有的就象人腦袋，有的就象黃豆粒，真可愛(ài)，真可愛(ài)！”
最后，他們玩累了，才依依不舍地各自回家了。
看圖作文 篇6
今天，小兔非非請(qǐng)小鳥(niǎo)歡歡吃他最喜歡吃的大蘿卜�？墒牵▲B(niǎo)歡歡遲遲沒(méi)有開(kāi)口，小兔非非急了，心想：為什么香甜美味的大蘿卜歡歡不吃呢？小鳥(niǎo)歡歡想：如果我吃了這蘿卜的話(huà)，我就不是鳥(niǎo)了。小兔非非說(shuō)：“歡歡，你怎么不吃蘿卜呀？”小鳥(niǎo)歡歡說(shuō)：“如果我吃了這蘿卜的話(huà)，我就不是鳥(niǎo)了�！毙⊥眠@才懂了一個(gè)道理：原來(lái)自己喜歡吃得東西，別人不一定喜歡吃。
看圖作文 篇7
早晨，小兔子和小鳥(niǎo)在草地上玩，小兔子說(shuō)：“今天我請(qǐng)客�！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“好呀！”小兔子把自己辛辛苦苦拔來(lái)的蘿卜給小鳥(niǎo)吃，誰(shuí)知小鳥(niǎo)一口也不吃。小兔子說(shuō)：“我把蘿卜給你吃，你怎么不吃呀？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我不愛(ài)吃蘿卜，只愛(ài)吃蟲(chóng)子�！毙⊥米酉耄涸瓉�(lái)自己愛(ài)吃的東西，別人不一定喜歡吃。
看圖作文 篇8
星期天，小兔子來(lái)到大樹(shù)旁，正好是小鳥(niǎo)站的地方。小兔子拿起一根胡蘿卜給小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)心想：我不喜歡吃胡蘿卜，為什么小兔子拿給我吃呢？小兔子見(jiàn)小鳥(niǎo)遲遲沒(méi)有動(dòng)口，問(wèn)它：“你想吃什么？我現(xiàn)在就幫你找�！毙▲B(niǎo)就說(shuō)：“我喜歡吃蟲(chóng)子。”小兔子說(shuō)：“哦，我現(xiàn)在就去幫你找�！闭业搅讼x(chóng)子，它馬上跑到了小鳥(niǎo)面前給小鳥(niǎo)吃。這時(shí)，小兔子懂了一個(gè)道理，就是自己喜歡吃的東西，別人不一定喜歡吃。
看圖作文 篇9
星期天的早晨，大象帶長(zhǎng)頸鹿、小白兔和刺猬去老山羊家做客。
他們走著走著，來(lái)到一條小河前。長(zhǎng)頸鹿“噔噔噔”很快就過(guò)了河。大象準(zhǔn)備過(guò)河時(shí)，發(fā)現(xiàn)小河擋住了小白兔和刺猬的去路。這時(shí)大象看到河對(duì)面的長(zhǎng)頸鹿，連忙笑著大聲說(shuō)：“長(zhǎng)頸鹿小弟，你把脖子伸長(zhǎng)，我用鼻子吸住你的頭，讓他們倆個(gè)先過(guò)去，我自己再過(guò)去�！遍L(zhǎng)頸鹿嚇得瞪大眼睛，用力把脖子伸長(zhǎng)。 小白兔和刺猬很快過(guò)了河，他們高興地對(duì)大象和長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“謝謝你們！”長(zhǎng)頸鹿趕緊說(shuō)：“你們應(yīng)該感謝大象，這是大象出的主意�！�
在歡快的笑聲中，大家一起朝老山羊家走去。
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