開學(xué)的作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的開學(xué)的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
開學(xué)的作文 篇1
今天是開學(xué)第一天，我按照老師的要求，觀看了“開學(xué)第一課”，看完后，我受到了許多啟發(fā)。
“開學(xué)第一課”分為四節(jié)，第一節(jié)主要是講“孝”。孝字的上一部分是一個(gè)不完全的“老”字，而下面是一個(gè)“子”字，這便意味著每一個(gè)子女等到父母老的時(shí)候都要去幫助他們，支持他們。父母在子女小時(shí)候也該以身作則，對(duì)爺爺奶奶、姥姥姥爺好，這是讓孩子學(xué)會(huì)“孝”最重要的一點(diǎn)�！靶ⅰ辈皇亲鍪裁创笫�，只要每天做一些力所能及的家務(wù)，問父母聲好，給他們泡一杯茶都叫“孝”�！伴_學(xué)第一課”講了一個(gè)事例，一個(gè)兒子因?yàn)樗惠呑記]有到外面的世界玩過，他便自己改裝了一輛摩托車，在六年的時(shí)間里，他帶著自己的父親去了許多的`省，這難道不叫“孝”嗎？讓我們從現(xiàn)在開始對(duì)父母、對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)家人有一份孝順之心吧！
第二節(jié)的主要內(nèi)容是“愛”。愛是人世間最美的字眼，愛可以讓人走出失落，可以讓受傷的心靈得到安慰。愛不僅是愛父母，也要愛自己、愛生活、愛大家。只要你去愛別人，別人回報(bào)你的可能是雙倍的愛，發(fā)自內(nèi)心的真誠的愛可以打動(dòng)所有人。在“開學(xué)第一課”上又有一個(gè)事例：一位父親本是一位搖滾歌星，但由于他兒子有先天性的腦殘，他放棄了舞臺(tái)、燈光、掌聲和鮮花，選擇當(dāng)一位平凡而又偉大的父親，終于，他兒子和他過上了幸福的生活。盡管這中間經(jīng)歷了許多的艱苦，但愛讓他堅(jiān)持了下來。我們只要學(xué)會(huì)愛，便能夠得到很大的收獲。
第三節(jié)講的是“禮”。禮在生活中很常見。比如：升國(guó)旗是要敬禮，見到長(zhǎng)輩要問好，對(duì)人要謙讓有禮貌等等，“禮”無處不在。我們每小學(xué)生都要學(xué)會(huì)禮。這也不僅僅是對(duì)家人要有禮貌，對(duì)同學(xué)、對(duì)老師，以后參加工作了后對(duì)同事、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)都要以禮相待，這樣才可以取得成功。為了讓我們更好地理解禮貌，“開學(xué)第一課”節(jié)目還特地邀請(qǐng)了航空公司的國(guó)際乘務(wù)員給我們做示范。那種動(dòng)作，仿佛就是一個(gè)人在做動(dòng)作，不論是手腳的位置，走路的步伐，甚至鞠躬的度數(shù)都完全一樣，讓我看得目瞪口呆。同學(xué)們，讓我們從生活中的一點(diǎn)一滴做起，當(dāng)一個(gè)有禮貌的小學(xué)生吧。
最后一節(jié)講的是“強(qiáng)”。許多同學(xué)以為強(qiáng)就是以強(qiáng)凌弱，仗勢(shì)欺人，其實(shí)不然，強(qiáng)是指心中沒有自卑感，是指不怕困難、堅(jiān)持不懈，是指有著自強(qiáng)不息的精神。在節(jié)目里，來了一大群福利院的孤兒為我們表演武術(shù)，他們不因?yàn)樽约菏枪聝憾械阶员�，反而為自己生活在這個(gè)集體里而驕傲。他們打拳時(shí)動(dòng)作十分一致，使我真正體會(huì)到了“強(qiáng)”的所在。從今天開始，讓我們一起培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神吧！
看了“開學(xué)第一課”，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也在心中有了目標(biāo)。我相信，只要做到這四點(diǎn)，我一定可以成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。
開學(xué)的作文 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活的能力，積累寫作素材，使文章內(nèi)容言之有物，并能表達(dá)真情實(shí)感，增強(qiáng)人生感悟。
2.培養(yǎng)學(xué)生表述的完整性，能層次分明地、有條理地?cái)⑹龀鲎约核煜さ娜撕褪拢瑥闹心苡兴鶈l(fā)、有所收獲。
3.培養(yǎng)學(xué)生形成良好的寫作習(xí)慣，合理運(yùn)用多種表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等來完成寫作，提高文章的生動(dòng)性，可讀性。
二、學(xué)情分析
任教的兩個(gè)班級(jí)寫作的整體水平不高，除個(gè)別學(xué)生有較強(qiáng)的觀察力、想象力，作文詞句優(yōu)美，有內(nèi)容，有新意外，大部分學(xué)生與其他學(xué)校、班級(jí)相比，選材不新穎，內(nèi)容老套，空洞無物，文章不充實(shí)，缺乏豐富性。認(rèn)識(shí)事情較為膚淺，僅僅停留在事物的表面，不能深入挖掘內(nèi)在的本質(zhì)，抒發(fā)自己的見解與感悟。部分學(xué)生對(duì)于寫作有畏難情緒，覺得無話可說，無事可寫，對(duì)生活缺乏敏銳的觀察力。還有一部分學(xué)生詞不達(dá)意，文章前言不搭后語，不能準(zhǔn)確、連貫地表達(dá)自己的真實(shí)想法，文章語言粗糙、不生動(dòng)。
鑒于以上存在的這些問題，這一學(xué)期，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時(shí)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹立信心，對(duì)于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心，讓他們克服畏難情緒，樂于動(dòng)筆。另外還要幫助學(xué)生積累寫作素材，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多讀書，鼓勵(lì)多寫日記，定時(shí)評(píng)選。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步就加以鼓勵(lì)表揚(yáng)，讓他們體會(huì)到寫作的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生感受生活的能力，對(duì)于生活中的事件或現(xiàn)象能或多或少地發(fā)表自己的觀點(diǎn)、見解，從表面現(xiàn)象逐漸接觸事物本質(zhì)。
三、教學(xué)措施
1.樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。
興趣是動(dòng)力與源泉，凡事有了興趣才能投入更大的熱情做好、做到盡善盡美，寫作也是如此。教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話；要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不拘一格，放開膽子寫。另一方面，建立多元鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)于優(yōu)秀的習(xí)作，要及時(shí)在班上講評(píng)、表揚(yáng)，給以充分肯定，并在全班同學(xué)面前展示出來。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機(jī)會(huì)，可以通過周記交流、學(xué)習(xí)園地展示、黑板報(bào)刊登、班級(jí)小報(bào)發(fā)表、向各級(jí)刊物推薦等，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性、主動(dòng)性。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，積累寫作素材。
學(xué)生的作文之所以空洞無物，根本原因在于，沒有用心認(rèn)真地觀察生活，缺乏寫作素材，為此教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物的特性、變化，捕捉自己覺得新奇有趣、最有意思的事物和感受。豐富學(xué)生的生活閱歷，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，有意識(shí)地組織各類活動(dòng)，使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗(yàn)，積累較為典型的寫作材料。另一方面引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書籍，讓他們有意識(shí)地通過大量閱讀，豐富詞匯，為習(xí)作積累必要的語言材料。還可以指導(dǎo)有條件的.學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行超文本材料的閱讀。
3.活躍學(xué)生思維，培養(yǎng)生活感悟力
大部分學(xué)生的行文如同“流水帳”，只是簡(jiǎn)單地將事件表述完整，缺乏生活體驗(yàn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活，多用心體驗(yàn)生活，增強(qiáng)人生感悟，豐富語言表達(dá)，能有感而發(fā)，寫出自己的真情實(shí)感。。
4.讀寫結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合。
讀寫結(jié)合，以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來。閱讀教學(xué)要重視指導(dǎo)，學(xué)生從讀學(xué)寫，作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的，使讀寫互相促進(jìn)。
5.自主命題，開闊寫作思路。
為學(xué)生提供寫作主題，讓學(xué)生圍繞這一主題，自主命題，自由選材，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，開闊寫作思路。
6.加強(qiáng)學(xué)生的作文輔導(dǎo)，讓學(xué)生掌握更多的寫作技能。如，選材、立意、構(gòu)思、語言表達(dá)等。
四、教學(xué)安排
1.第一單元：成長(zhǎng)紀(jì)事
寫作要求：
（1）以“成長(zhǎng)”為主題，圍繞成長(zhǎng)過程中的苦辣酸甜寫一篇文章，表述發(fā)生在自己和父母、老師、同學(xué)或他人之間，令自己印象深刻的事。 （2）寫真話，抒真情，表現(xiàn)成長(zhǎng)中的酸甜苦辣，運(yùn)用環(huán)境描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等多種描寫手法表現(xiàn)人物心理 參考題目：
《成長(zhǎng)中的故事》、《渴望 》、《心情故事》、《最 的一件事》等
2.第二單元：故鄉(xiāng)情思
寫作要求：
（1）結(jié)全本單元的文章讓學(xué)生體會(huì)借物抒情手法的作用，并運(yùn)用這
一手法，選取故鄉(xiāng)某一事物寫一篇文章，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
（2）敘述故鄉(xiāng)的生活，故鄉(xiāng)的人或故鄉(xiāng)的事，抒發(fā)故鄉(xiāng)情思。
參考題目：（1）難忘家鄉(xiāng)的 （2）家鄉(xiāng)的變化（3）故鄉(xiāng)的親人
3.第三單元：唐詩精華
寫作要求：
�。�1）展開合理想象，將詩歌《石壕吏》或《賣炭翁》改寫為記敘文。
�。�2）抓住語言、動(dòng)作、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象，突顯文章主題。
題目自擬
4.第四單元：山水清韻
寫作要求：
學(xué)習(xí)本單元的景物描寫手法。選取某一自然景物進(jìn)行描寫，運(yùn)用多種修辭手法抓住景物特點(diǎn)，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力，在描寫中表現(xiàn)對(duì)景物的喜愛之情。
參考題目：《校園一角》《美麗的 》《心中的美景》
5.第五單元：敢為天下先
寫作要求：
�。�1）理解 “敢為天下先”的精神內(nèi)涵，尋找自己或身邊精神可佳的感
人故事，運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式，表現(xiàn)人物精神；
�。�2）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有條理，語言通順有真情實(shí)感。
參考題目：
《我終于戰(zhàn)勝了 》《我向 邁出了一步》《第一次 》
6.第六單元：少年詩情
寫作要求：學(xué)習(xí)本單元詩歌的表現(xiàn)手法，展開想象，仿寫詩歌，或進(jìn)行創(chuàng)造性的詩歌創(chuàng)作。
參考題目：《我為 歌唱》 《寫給 》
7.第七單元：技藝超群
寫作要求：運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法表現(xiàn)人物的技藝；運(yùn)用比喻、襯托等手法豐富人物形象，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。
參考題目：《一次難忘的演出》《我最喜歡的一場(chǎng)表演》
8.第八單元：神話傳說
寫作要求：展開合理想象，編童話或神話故事或?qū)懸黄胂笞魑摹?/p>
參考題目：《明天的遐想》《假如我是 》
五、練筆推薦
1.選擇《童趣》中你喜歡的場(chǎng)景，融入自己的感受，創(chuàng)造性改寫。如：“觀蚊成鶴”，可改成“我真的看見了一群白鶴——”。
2.借鑒《在山的那邊》的象征手法，另外選擇意象，仿寫一首詩。如在河的那邊，是岸嗎？
3.借鑒《走一步，再走一步》、《生命 生命 》、《紫藤蘿瀑布》，選擇自己生活的一次經(jīng)歷，觀察一種生命，用以小見大的手法抒寫自己的人生感悟。
4.借鑒《行道樹》一文象征手法，抒發(fā)自己的人生理想。例如，假如我是一棵樹，我要生長(zhǎng)在——
5.讀《論語十則》《我的信念》，可選其中某一句話談?wù)劯邢�，形式自由�?6加入自己的想象，創(chuàng)造，將《錢塘湖春行》、《天凈紗 秋思》擴(kuò)寫成一篇小散文，要求恰當(dāng)使用多種修辭手法，從各種角度入手，融入情感。
7.介紹自己喜歡的一種動(dòng)物，借鑒《綠色蟈蟈》中將科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合的對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度和寫作。
8.以“我和月球”為話題進(jìn)行想象作文。
9.學(xué)習(xí)《風(fēng)箏》后，給——的一封信，表達(dá)對(duì)家人的歉意、感謝。
開學(xué)的作文 篇3
今天，小主持人班下學(xué)期開學(xué)了，我又見到了上學(xué)期的同學(xué)和認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)，我很高興！
今天，在上課的時(shí)候，學(xué)了新的繞口令，是《扁擔(dān)和板凳》，還玩了一個(gè)游戲，名叫《傳玩具》，玩玩具的時(shí)候，我左邊和前面的'同學(xué)輸了，就要背繞口令。我玩游戲的時(shí)候，沒有輸過，很高興，我們一直玩到下課。
下課了，大家一起回家，今天，我很開心！