開學(xué)的作文集合（3篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的開學(xué)的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
開學(xué)的作文 篇1
新的學(xué)期開始了，我來(lái)到了熟悉的學(xué)校，走進(jìn)了熟悉的教室，看到了熟悉的.面孔。我?guī)е碌南Ｍ�，踏上了新的征程�?/p>
人生離不開拼搏，就像我們不能拒絕成長(zhǎng)一樣。我要珍惜每一個(gè)晴朗的早晨，用生命中最濃的激情、最美的期待迎接日出，瑯瑯書聲是我獻(xiàn)給太陽(yáng)的禮贊，晶瑩汗水是我迎接日出的眼睛!
“播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng);播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣：播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格;播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)�！币�，“一分耕耘，一分收獲�！蔽蚁嘈牛灰腋冻�，不拋棄，不放棄，不靠運(yùn)氣，就能改變自己的命運(yùn)。
在新的一學(xué)期里，我要在學(xué)習(xí)方面做以下幾點(diǎn)：一、上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言。二、下課不追逐打鬧，認(rèn)真看課外書。三、按時(shí)并認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫整潔。四、做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。我還要在品德方面做幾點(diǎn)：一、愛(ài)護(hù)花草樹木、有益動(dòng)物，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。二、遵守交通秩序、公共秩序。三、誠(chéng)實(shí)守信，不說(shuō)謊話，知錯(cuò)就改。四、尊敬父母師長(zhǎng)。五、同學(xué)之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。不罵人，不說(shuō)臟話，不打架。
我已是六年級(jí)的學(xué)生了，我一定會(huì)說(shuō)到做到。加油!
開學(xué)的作文 篇2
放暑假了，我開心得心花怒放，因?yàn)樵诩铱梢宰杂勺栽诘耐妫丈侣�，白天黑夜一瞬間，已經(jīng)又開學(xué)了�？鞓�(lè)的日子，怎么飛也似的過(guò)去了呢？但開學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)，也像看到天使一樣歡喜，因?yàn)槟軌蛟俅慰匆?jiàn)要好的同學(xué)和老師，讓我更加歡天喜地了。
第一天開學(xué)，真叫我欣喜若狂，我發(fā)現(xiàn)班上的人，幾乎都長(zhǎng)高了，而那個(gè)原本是矮冬瓜的同學(xué)，也像灌水一樣，長(zhǎng)高了不少，甚至快比我高了呢！讓全班大開眼界；而那些花草樹木，更加繽紛亮眼；走在走廊上，聽到好久不見(jiàn)的朋友，七嘴八舌、一字不漏的`說(shuō)著他們的暑假過(guò)得多豐富、多有趣，我也不例外，好好大肆吹噓一番。
發(fā)新書的時(shí)候，也是我喜歡的一件事，拿到書的那一刻，我有如海盜挖到寶藏一樣，雀躍不已，因?yàn)樗鼈儗⑹沁@學(xué)期里，我最喜歡的好朋友了。我們還全班一起換教室。換教室的時(shí)候，全班一起搬桌椅，一起搬書柜，雖然搬得大汗淋漓，但大家還是眉飛色舞！沒(méi)過(guò)多久，我們的“新家”就大功告成了。我們還一起大掃除，有些人掃地，有些人拖地，有些人刷地板，有些人搬桌子……，大家分工合作，一下子就完成了。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這就是團(tuán)結(jié)力量大。
開學(xué)的作文 篇3
寒假班開課了，我?guī)еで�，懷著�?zé)任，開始了新一輪忙碌。
認(rèn)識(shí)了很多新孩子，他們對(duì)我一如既往的喜歡與親近讓我的心又一次年輕起來(lái)。
第一天，我沒(méi)有讓孩子們寫作文，我并不想讓這些剛剛從考場(chǎng)里走出來(lái)的孩子立即背負(fù)上沉重的壓力。逐一認(rèn)識(shí)了他們、講了一些該注意的事項(xiàng)以及介紹了我們這個(gè)臨時(shí)小集體以后，我讓孩子們認(rèn)認(rèn)真真地抄寫了《腳丫》作文選里的優(yōu)秀作文《雨中》，正規(guī)的書寫是形象的.代表，我想讓他們向我展示一下不同的自己。
快放學(xué)時(shí)，發(fā)生了一件意外的事情。當(dāng)我和一個(gè)接孩子的家長(zhǎng)說(shuō)話時(shí)，安靜的教室突然躁動(dòng)，后數(shù)第二排的兩個(gè)男生（同桌倆）竟然動(dòng)手打了起來(lái)。我來(lái)不及問(wèn)明情況，只能迅速過(guò)去強(qiáng)烈制止他們。一個(gè)孩子沖動(dòng)得不行，另一個(gè)孩子相對(duì)平靜，但一句不讓。我很快弄明白，甲在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自己將一支筆推到了乙的桌面上，快放學(xué)時(shí)，乙同學(xué)想將筆送還給甲，結(jié)果卻在送還過(guò)程中被甲自己碰掉在了地上。甲讓乙揀，乙說(shuō)你自己弄掉的，為什么讓我揀。僅此而已，就打起來(lái)了。
送走了孩子，坐進(jìn)了駕駛室，車卻沒(méi)有立即發(fā)動(dòng)，我在隨身筆記本上寫下了下面幾句話：
“平靜下來(lái)想一想，事情原來(lái)很小。”
“寬容別人就是尊重自己�！�
“海納百川，有容乃大�！�
“寬容是一種美德�！�
在我給孩子們上作文課的過(guò)程中，我從沒(méi)有把自己?jiǎn)渭兊乜闯墒且粋�(gè)作文老師，“先做人，后作文�！钡睦砟顣r(shí)刻在指導(dǎo)著我，我也一直隨時(shí)隨地地向孩子們教授一些最基本的道德和生活常識(shí)。當(dāng)我寫下上述句子的時(shí)候，我知道，明天的作文課有了生動(dòng)具體的內(nèi)容。
不備課，是我一貫的作風(fēng)。照本宣科，太缺乏靈活性，引導(dǎo)孩子即情即景來(lái)完成作文才更有意義。對(duì)我來(lái)說(shuō)，臨時(shí)冒出來(lái)的靈感和想法總讓我的課堂更有激情和活力；而對(duì)于孩子，引領(lǐng)他們從身邊剛剛發(fā)生的事情中去感受、思考和寫作，誰(shuí)能說(shuō)這不是更靈活的方式呢？
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