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【熱門】開學作文300字匯總五篇
在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的開學作文300字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
開學作文300字 篇1
在這秋高氣爽的金色的豐收時節，我們走進了新的學年，我們再次踏上了緊張的學習之旅。我們開學了!
我來到相隔一年都未曾到過的東校，覺得既陌生又熟悉。徘徊在排排教室之間，漫步于操場上，覺得有一種歡欣，快樂停留在心頭。教室還是那么敞亮，操場也還是那么的平整，看到這些，讓我不禁想起了六年級時的一些美好的回憶……讓我有些陌生的是，學校正在教學樓的施工建設中，這一點我完全沒有想到，更不敢去想。我心中的激動之情自然涌起，就如大海中的波濤，此起彼伏!
在校園里轉悠了一圈，讓我見識到了學校的變化。同時，也讓我的心中涌起一股堅定的信念：我一定要好好學習，我一定要做一名揚眉吐氣的中學生，我一定要有抱負!
在開學的第一天里，正是這種信念的力量，讓我發奮圖強的.學習;讓我精神抖擻，重振旗鼓的去努力;讓我知道了“現在努力，未時不晚”的意義;……
開學了，我將懷揣著這種信念，努力的去攀登，去爭取最高峰上的那顆最閃亮的紅星!
開學作文300字 篇2
自從開學一個星期以來，我有了一些收獲。一個是課內的，一個是課外的，你們要先聽哪一個呢?課外的?好的。
開學才一個星期，媽媽已經對我的學習狀態非常不滿意，甚至大聲的訓斥我，我也很委屈，很傷心，媽媽也很著急。
直到三月六日晚上上完英語課，聽見周姨(我好朋友的媽媽)對我媽媽說：“我們孫同舟就有一個特點——要么不寫，要寫就寫的嗖嗖的，特別快，質量還很高!她才有時間玩電腦。”周姨又對我說——我不是做不到，而是把做的時間都磨掉了，沒用在做正事兒上。玩的.不踏實，作業質量不高，也不能痛快的玩兒電腦。
就周姨說的這幾句話讓我明白：只要努力了，就會有成果。
學習二十九課的《寓言兩則》中，我明白了為什么叫“寓言”，是因為：寓是寄托的意思。簡單說：寓言，是指古人通過一些事情，寄托對后人的一種教育，這就是寓言故事。
以上就是我這個周的大的、小的收獲。
開學作文300字 篇3
星期一，當同學們得知要放假一個星期時，那震耳欲聾的歡呼聲在我的耳邊久久地回蕩著，一種難以掩飾的欣喜在同學們的臉上流露出來；而今天，已經是放假的第四天了，耐不住寂寞的我整天愁眉苦臉的，唉......
放假這幾天，真是太寂寞了。除了有時候去星如家玩，呆在家里的時候就是寫作業，看書，看電視，打電腦這幾件事反反復復地做著，一種無聊的感覺用上了心頭。
這幾天的放假，我總覺得少了些什么。細細地想，少去的'就是在學校的時候，同學們一陣又一陣的歡聲笑語；少去的就是在學校的時候，同學們的朗朗書聲；少去的就是老師對同學們的諄諄教誨；少去的就是......想著想著，悵然若失的感覺籠罩住了我，讓我更加想念同學，更加期待開學了......
雖然正在這四天中，我們能經常上博客，閱讀一下同學們每天寫的日記，但是這遠遠不能夠讓我滿足，反而更加期待見到老師和同學了。
真不知道我該怎么樣度過接下來的三天了，難道又是寫作業，看是，看電視，打電腦這樣一系列的循環嗎？不，希望不是這樣......
開學作文300字 篇4
開學第一天，我又回到了闊別已久的校園，今天我已經是五年級下學期的學生了。
從學校的`后門進去，穿過鮮花盛開、綠樹成蔭的風雨操場，上了三樓，第一個教室就是我們的五（七）班，教室里的同學看起來非常興奮，可能都在談論假期生活吧！我走進教室，同學馬上跑過來迎接我，然后我們在走廊里玩了一會兒，你看我，我看你，笑了又笑。上課鈴突然響了，我們急忙跑回教室。我們的班主任——楊老師臉上掛著笑容，手里拿著文件夾走了進來。她給我們發了新書，還說了一些細節問題，比如一定要保管好書��！一定要包好書皮啊！集會的時間到了，我們排好隊，來到了操場上。升旗手站在升旗臺上，等待著莊嚴的一刻，國歌響起來，我們面向國旗，看著國旗緩緩升起，天，多么的藍；陽光，多么的耀眼……新學期來到了，我盼望學習更上一層樓。
開學作文300字 篇5
今天是我來到學校的第二天。早晨，我穿著嶄新的校服，帶著迎風飄揚的紅領巾，帶著滿心的喜悅來到了教室。童年就像一首歌，譜寫著我們多姿多彩的生活。讓這歌暢想，讓新面貌迎接你的到來。
我踏進教室，望著面貌如新的教室，讓我心情無比愉悅。隨后，我們來到操場上，舉行了隆重的開學典禮，在那花草簇擁的主席臺上，我們拭目以待地看著�；氐浇淌�，班主任老師給我們發了新書，大家津津有味地看著。第一節課是英語課，柯老師帶著我們翻閱了課本，說了說新學期的計劃。老師說：“英語課要以活潑為主，把枯燥的.東西變得有趣，把有趣的東西變得生動。我們的新學期計劃是：每周一篇作文，每周一次單詞過關，每天讀背單詞和課文。”
我非常榮幸自已成為東湖雙語學校的一名學生。
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