實(shí)用的開學(xué)作文匯編6篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的開學(xué)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開學(xué)作文 篇1
三月伊始，乍暖還寒。柔和的陽光隨沾了雪氣的微風(fēng)拂遍這個(gè)無數(shù)次渴望溫暖的城市，天空似碧海，藍(lán)的要滴下顏料來。街上堆起的約一米高的白色棉被，也漸漸融入大地，成為即將冒頭的草新鮮的養(yǎng)料。我也像一株植物在金黃的沐浴中伸展身體。
開學(xué)第一個(gè)星期，卻絲毫沒有剛剛開始的慵懶，反而緊緊張張，忙忙碌碌。原來我們馬上要畢業(yè)了��！一場(chǎng)對(duì)人生極其重要的考試近在咫尺，從另一個(gè)角度來說，一次讓我感觸良多的分別近在咫尺了。
在這最后的日子里，都互相包容理解吧，畢竟討厭的人也陪了你一路走來；在這最后的日子里，都多一點(diǎn)微笑快活吧，畢竟那天后就再難看到彼此的笑顏；在這最后的日子，都在操場(chǎng)上多跑幾圈吧，畢竟那里嵌進(jìn)的都是回憶；在這最后的日子里，都認(rèn)認(rèn)真真聽課吧，畢竟老師的一點(diǎn)一滴帶你度過三年；在這最后的日子里，都開始努力開始奮斗吧，畢竟這個(gè)并不輕狂但豐富的青春要留下一些美好的東西。哪怕你憎恨這里，也請(qǐng)你珍惜，這是你漫漫長(zhǎng)路中傾注過感情的時(shí)光，是通向未來的站點(diǎn)。
最后一個(gè)學(xué)期，我要用盡全力，善始善終，從美好開始的地方，狠勁兒沖向美好的結(jié)束。不論是今日的艷陽高照，還是昨日的風(fēng)霜雨雪；不論是春的朝氣蓬勃，還是夏的燥熱難耐。在如水的歲月中很坎坷艱難的一段時(shí)光，唱著春天的喜悅，踏著夏日的活潑，念著秋風(fēng)的蕭瑟，笑著冬雪的凜冽，伸出雙手，盡情觸摸成功的果實(shí)，用一支筆，一顆心，書寫青春，涂抹快樂！
我準(zhǔn)備好了，你呢？
開學(xué)作文 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活的能力，積累寫作素材，使文章內(nèi)容言之有物，并能表達(dá)真情實(shí)感，增強(qiáng)人生感悟。
2.培養(yǎng)學(xué)生表述的完整性，能層次分明地、有條理地?cái)⑹龀鲎约核煜さ娜撕褪�，從中能有所啟發(fā)、有所收獲。
3.培養(yǎng)學(xué)生形成良好的寫作習(xí)慣，合理運(yùn)用多種表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等來完成寫作，提高文章的生動(dòng)性，可讀性。
二、學(xué)情分析
任教的兩個(gè)班級(jí)寫作的整體水平不高，除個(gè)別學(xué)生有較強(qiáng)的觀察力、想象力，作文詞句優(yōu)美，有內(nèi)容，有新意外，大部分學(xué)生與其他學(xué)校、班級(jí)相比，選材不新穎，內(nèi)容老套，空洞無物，文章不充實(shí)，缺乏豐富性。認(rèn)識(shí)事情較為膚淺，僅僅停留在事物的表面，不能深入挖掘內(nèi)在的本質(zhì)，抒發(fā)自己的見解與感悟。部分學(xué)生對(duì)于寫作有畏難情緒，覺得無話可說，無事可寫，對(duì)生活缺乏敏銳的觀察力。還有一部分學(xué)生詞不達(dá)意，文章前言不搭后語，不能準(zhǔn)確、連貫地表達(dá)自己的真實(shí)想法，文章語言粗糙、不生動(dòng)。
鑒于以上存在的這些問題，這一學(xué)期，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時(shí)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹立信心，對(duì)于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心，讓他們克服畏難情緒，樂于動(dòng)筆。另外還要幫助學(xué)生積累寫作素材，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多讀書，鼓勵(lì)多寫日記，定時(shí)評(píng)選。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步就加以鼓勵(lì)表揚(yáng)，讓他們體會(huì)到寫作的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生感受生活的能力，對(duì)于生活中的事件或現(xiàn)象能或多或少地發(fā)表自己的觀點(diǎn)、見解，從表面現(xiàn)象逐漸接觸事物本質(zhì)。
三、教學(xué)措施
1.樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。
興趣是動(dòng)力與源泉，凡事有了興趣才能投入更大的熱情做好、做到盡善盡美，寫作也是如此。教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話；要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不拘一格，放開膽子寫。另一方面，建立多元鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)于優(yōu)秀的習(xí)作，要及時(shí)在班上講評(píng)、表揚(yáng)，給以充分肯定，并在全班同學(xué)面前展示出來。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機(jī)會(huì)，可以通過周記交流、學(xué)習(xí)園地展示、黑板報(bào)刊登、班級(jí)小報(bào)發(fā)表、向各級(jí)刊物推薦等，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性、主動(dòng)性。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，積累寫作素材。
學(xué)生的作文之所以空洞無物，根本原因在于，沒有用心認(rèn)真地觀察生活，缺乏寫作素材，為此教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物的特性、變化，捕捉自己覺得新奇有趣、最有意思的事物和感受。豐富學(xué)生的生活閱歷，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，有意識(shí)地組織各類活動(dòng)，使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗(yàn)，積累較為典型的寫作材料。另一方面引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書籍，讓他們有意識(shí)地通過大量閱讀，豐富詞匯，為習(xí)作積累必要的語言材料。還可以指導(dǎo)有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行超文本材料的閱讀。
3.活躍學(xué)生思維，培養(yǎng)生活感悟力
大部分學(xué)生的行文如同“流水帳”，只是簡(jiǎn)單地將事件表述完整，缺乏生活體驗(yàn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活，多用心體驗(yàn)生活，增強(qiáng)人生感悟，豐富語言表達(dá)，能有感而發(fā)，寫出自己的真情實(shí)感。。
4.讀寫結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合。
讀寫結(jié)合，以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來。閱讀教學(xué)要重視指導(dǎo)，學(xué)生從讀學(xué)寫，作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的，使讀寫互相促進(jìn)。
5.自主命題，開闊寫作思路。
為學(xué)生提供寫作主題，讓學(xué)生圍繞這一主題，自主命題，自由選材，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，開闊寫作思路。
6.加強(qiáng)學(xué)生的作文輔導(dǎo)，讓學(xué)生掌握更多的寫作技能。如，選材、立意、構(gòu)思、語言表達(dá)等。
四、教學(xué)安排
1.第一單元：成長(zhǎng)紀(jì)事
寫作要求：
（1）以“成長(zhǎng)”為主題，圍繞成長(zhǎng)過程中的苦辣酸甜寫一篇文章，表述發(fā)生在自己和父母、老師、同學(xué)或他人之間，令自己印象深刻的事。 （2）寫真話，抒真情，表現(xiàn)成長(zhǎng)中的酸甜苦辣，運(yùn)用環(huán)境描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等多種描寫手法表現(xiàn)人物心理 參考題目：
《成長(zhǎng)中的故事》、《渴望 》、《心情故事》、《最 的一件事》等
2.第二單元：故鄉(xiāng)情思
寫作要求：
�。�1）結(jié)全本單元的文章讓學(xué)生體會(huì)借物抒情手法的作用，并運(yùn)用這
一手法，選取故鄉(xiāng)某一事物寫一篇文章，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
�。�2）敘述故鄉(xiāng)的生活，故鄉(xiāng)的人或故鄉(xiāng)的事，抒發(fā)故鄉(xiāng)情思。
參考題目：（1）難忘家鄉(xiāng)的 （2）家鄉(xiāng)的變化（3）故鄉(xiāng)的親人
3.第三單元：唐詩(shī)精華
寫作要求：
�。�1）展開合理想象，將詩(shī)歌《石壕吏》或《賣炭翁》改寫為記敘文。
（2）抓住語言、動(dòng)作、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象，突顯文章主題。
題目自擬
4.第四單元：山水清韻
寫作要求：
學(xué)習(xí)本單元的景物描寫手法。選取某一自然景物進(jìn)行描寫，運(yùn)用多種修辭手法抓住景物特點(diǎn)，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力，在描寫中表現(xiàn)對(duì)景物的喜愛之情。
參考題目：《校園一角》《美麗的 》《心中的美景》
5.第五單元：敢為天下先
寫作要求：
�。�1）理解 “敢為天下先”的精神內(nèi)涵，尋找自己或身邊精神可佳的感
人故事，運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式，表現(xiàn)人物精神；
（2）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有條理，語言通順有真情實(shí)感。
參考題目：
《我終于戰(zhàn)勝了 》《我向 邁出了一步》《第一次 》
6.第六單元：少年詩(shī)情
寫作要求：學(xué)習(xí)本單元詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，展開想象，仿寫詩(shī)歌，或進(jìn)行創(chuàng)造性的詩(shī)歌創(chuàng)作。
參考題目：《我為 歌唱》 《寫給 》
7.第七單元：技藝超群
寫作要求：運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法表現(xiàn)人物的技藝；運(yùn)用比喻、襯托等手法豐富人物形象，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。
參考題目：《一次難忘的演出》《我最喜歡的一場(chǎng)表演》
8.第八單元：神話傳說
寫作要求：展開合理想象，編童話或神話故事或?qū)懸黄胂笞魑摹?/p>
參考題目：《明天的遐想》《假如我是 》
五、練筆推薦
1.選擇《童趣》中你喜歡的場(chǎng)景，融入自己的感受，創(chuàng)造性改寫。如：“觀蚊成鶴”，可改成“我真的看見了一群白鶴——”。
2.借鑒《在山的那邊》的象征手法，另外選擇意象，仿寫一首詩(shī)。如在河的那邊，是岸嗎？
3.借鑒《走一步，再走一步》、《生命 生命 》、《紫藤蘿瀑布》，選擇自己生活的一次經(jīng)歷，觀察一種生命，用以小見大的手法抒寫自己的人生感悟。
4.借鑒《行道樹》一文象征手法，抒發(fā)自己的人生理想。例如，假如我是一棵樹，我要生長(zhǎng)在——
5.讀《論語十則》《我的信念》，可選其中某一句話談?wù)劯邢耄问阶杂伞?6加入自己的想象，創(chuàng)造，將《錢塘湖春行》、《天凈紗 秋思》擴(kuò)寫成一篇小散文，要求恰當(dāng)使用多種修辭手法，從各種角度入手，融入情感。
7.介紹自己喜歡的一種動(dòng)物，借鑒《綠色蟈蟈》中將科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合的對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度和寫作。
8.以“我和月球”為話題進(jìn)行想象作文。
9.學(xué)習(xí)《風(fēng)箏》后，給——的'一封信，表達(dá)對(duì)家人的歉意、感謝。
開學(xué)作文 篇3
因?yàn)椴《镜挠绊懀瑢W(xué)校延遲開學(xué)，我暗自高興，心想這下可以在家多玩幾天了，卻沒想到迎來了網(wǎng)課。
每天早上9點(diǎn)，我都準(zhǔn)時(shí)上網(wǎng)課。這幾天我家的網(wǎng)絡(luò)很不好，我的心情很煩躁，默默地祈禱：“上天保佑，今天的網(wǎng)可千萬別卡�！边�好今天的網(wǎng)不卡，我點(diǎn)進(jìn)課堂，今天學(xué)的是古詩(shī)，我正上得津津有味，突然老師像石化了一樣，張著嘴指著黑板，一動(dòng)也不動(dòng)。我大喊一聲：“媽媽，斷網(wǎng)了！”媽媽急急忙忙地跑過來說：“別急，別急，我來看看�！笨墒菋寢屧趺葱抟残薏缓�，她只能拿起手機(jī)著急地?fù)艽螂娫挘骸拔�，侄子，到我家修一下網(wǎng)嘞！”等我的表哥修完網(wǎng)之后，課已經(jīng)上完了，我這個(gè)課上得是沒頭沒腦。
我希望疫情早點(diǎn)過去，那樣我就能和老師面對(duì)面地學(xué)習(xí)，和同學(xué)們一起思考問題，還可以和伙伴們一起玩耍了。
開學(xué)作文 篇4
煎熬著，煎熬著，疫情逐漸不嚴(yán)重了，開學(xué)的腳步近了。
一切都像過節(jié)的樣子，爸爸的腰挺得倍兒直，媽媽笑得合不攏嘴，爺爺樂得兩只手都拍不到一塊兒。
消息從他的嘴里傳到她的耳里，又從她的嘴里傳到另外一個(gè)人的耳里。手機(jī)上，電視上，看看，全是關(guān)于疫情和開學(xué)的消息。
操場(chǎng)上，走廊上，教室里，又全都恢復(fù)了正常，校園里洋溢著歡樂，一陣陣書聲飄進(jìn)耳中。閉上眼，仿佛看到我背著書包，走在校園里，那一朵樟樹花早已迫不及待，你不讓我，我不讓你，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，笑著看著我們。薄公英飛得到處都是，它們像是在歡迎我們似的。
門口的家長(zhǎng)排成了長(zhǎng)隊(duì)，瘋了似的把自己的孩子推進(jìn)學(xué)校，卻不忘了多囑咐那一兩聲。老師在辦公室里批改起了作業(yè)，又看到了那熟悉的字體，聽到了數(shù)熟悉的聲音。
成堆的卷子和作業(yè)是最尋常的，一做就是兩三張，可別煩。像芝麻，像牛毛似的文字織在一張紙上，看花了你的眼，急掉了你的頭發(fā)。傍晚，放學(xué)了，校門口又?jǐn)D滿了人，各自領(lǐng)著各自的孩子，有的開車，有的騎車，有的步行，有的坐車
學(xué)校像家，老師和同學(xué)都是一家人。
學(xué)校像一本書，教給我們無限的知識(shí)。
學(xué)校像游樂場(chǎng)，給予我們無限的樂趣！
開學(xué)作文 篇5
長(zhǎng)長(zhǎng)的假期，竟在轉(zhuǎn)眼間消失得無影無蹤，馬上就要面對(duì)新學(xué)期了。
回想假期的輕松與自由，依舊歷歷在目。那時(shí)可以瘋狂讀書，晚上看喜歡的電視節(jié)目，看到很晚也沒關(guān)系，因?yàn)樵绯磕芩瘋�(gè)大懶覺，即使日上三竿也不在乎，反正不上學(xué)。春節(jié)時(shí)去走親戚，人家拿一大包一大包的東西款待，還給紅包呢，美死了。
但是好景不長(zhǎng)，這不，快開學(xué)了，我得把零零散散的心緒收回來了，都是寒假惹的禍。
近日來，父母也開始嘮叨了，什么把心收一下吧，把用的那些書本整理整理，復(fù)習(xí)一下功課……聽得我的耳朵都要罷工了。
唉，又要體會(huì)早睡早起的滋味了。可是現(xiàn)在，晚上早睡睡不著，早上早起也起不來。呀，生物鐘出故障了!
現(xiàn)在，不能像假期一樣看電、玩電腦游戲了，這些已被統(tǒng)統(tǒng)隔離。心里有點(diǎn)不能接受，可也沒辦法，“苦日子”越來越近了。
在收心的過程中，日子是相當(dāng)難過。但即將面對(duì)新學(xué)期，也應(yīng)該收回心來全力以赴，爭(zhēng)取比上學(xué)期學(xué)得更好，在奧運(yùn)年里有個(gè)小輝煌吧。
開學(xué)作文 篇6
盼望著，盼望著，終于開學(xué)了。想想那些和藹可親的老師，想想那些與你有福同享有難同當(dāng)?shù)呐笥褌儯胂肽�；些鼓�?lì)過給你自信的同學(xué)們……我想迫不及待地沖向那有趣的課堂；我想和同學(xué)們?cè)俅味冗^快樂的課間休息，我想和朋友們一起討論新的知識(shí)；我想再一次投入到新的學(xué)期生活中。當(dāng)然，做這些的前提是——把作業(yè)做完。開學(xué)第一天，一定是一個(gè)最好的日子，肯定希望老師不要布置太多的作業(yè)。而我的開學(xué)第一天，可以說是一個(gè)非常完美的日子啦！這一天里發(fā)生過不少好笑的事，如果你想知道就和我一起去看看吧！
再壞的天氣也打擾不了好心情
在我的印象中開學(xué)第一天應(yīng)該是一個(gè)陽光明媚的日子才對(duì)呀！可是，老天爺不知怎么那么傷心，淚珠似斷了線的珍珠往下掉�！崩咸鞝斞剑憧撮_學(xué)第一天就不能給一個(gè)陽光明媚的天氣嗎？非要給人留一個(gè)極差的心情！“我一點(diǎn)也不滿意，嘟著嘴說道。還好，只要能和自己的知心朋友在一起就值了，一想到朋友，我的不開心就被我拋到十萬八千里的地方了。背上粉紅色，上面有一個(gè)海綿寶寶圖案的書包，帶著一個(gè)良好的心情上學(xué)去嘍！
”八卦大王“變開心果
哎呦！我怎么忘記跟大家介紹這個(gè)了。瞧，我們班的”八卦大王“人氣還是那么大。一大群同學(xué)用上他的身邊，不管是男生還是女生，都像一個(gè)小山堆在那。對(duì)于我們班，來了放好書包的事好了后，就是去”八卦大王“的身邊聽”最新消息“！可以說他是我們班人氣最高的人，但我卻一直不喜歡聽他的八卦傳聞。而今天我聽說咱班的”八卦大王“改行了，改成”開心果了，我是一個(gè)喜歡笑的女孩，當(dāng)然這種事我是一定要去捧場(chǎng)的！好不容易擠進(jìn)人群，又被踢出來，本班的班長(zhǎng)的威嚴(yán)好像不足。大家都不怕了，我大聲吼一聲：“誰在圍在這，就記名字！”這句話就像一句魔咒，短短幾秒鐘，同學(xué)就各做各的事去了�？磥�，他們還是很聽話的嘛！“誒喲！”剛剛哪個(gè)人踢的我，現(xiàn)在還疼呢！要我找到一定吃不了兜著走，不過一個(gè)月沒見，我的威嚴(yán)沒變還是挺高興的！
時(shí)尚美女老師
呀！今天可是有音樂課的哦！我們的何老師可是一個(gè)追求時(shí)尚的美女老師哦！別看她已近40多歲了，但你看她的臉簡(jiǎn)直和二十剛出頭的小姑娘一個(gè)模樣。她不喜歡畫濃妝，在臉上的妝容可都是“輕描淡寫”的哦。”何老師來啦！“一個(gè)同學(xué)大喊。班級(jí)里的人就整整齊齊地安靜下來，老師還沒走進(jìn)班級(jí)，一股”時(shí)尚“的風(fēng)就向我們迎面撲來�！焙卫蠋�，你今天穿的好漂亮！“”不對(duì)，咱們何老師本來就很美！“”何老師，你是我的偶像！“各種馬屁聲傳來了，樂的何老師臉上全是笑意。不光是拍馬屁，我們班級(jí)在音樂課上竟然以世上最驚人的速度學(xué)會(huì)了一首歌。何老師見我們這么快學(xué)會(huì)了，櫻桃紅的小嘴勾起一條弧度，用甜美的聲音夸獎(jiǎng)我們：”真棒！你們班級(jí)學(xué)音樂還真快，不虧是女高音最多的班級(jí)�！拔覀兛墒怯幸粋�(gè)月沒聽何老師夸我們了，聽到這句話，不知誰冒出來一句：”美女效應(yīng)�！叭堑么蠹叶夹α�。
最少的作業(yè)
開學(xué)第一天的作業(yè)原以為是很多的，誰知道，老師竟出奇地只布置了一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)。而且最讓我們興奮的還是老師讓我們?cè)趯W(xué)校里就做了好多�；旧隙伎梢詫W(xué)校里做完了，這對(duì)于我們班而言還是非常不錯(cuò)的！因?yàn)榭禳c(diǎn)寫完作業(yè)，快點(diǎn)玩咯！這絕對(duì)是我現(xiàn)在過的最好的開學(xué)第一天。
開學(xué)第一天，誰都不會(huì)想到我們班的奇事會(huì)這么多吧！這也是我意想不到的，真不知道下一次的開學(xué)第一天是怎樣的一個(gè)日子？或許有會(huì)有更多的變化吧！開學(xué)第一天，就這樣的結(jié)束了，我們又要進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)氣氛啦！
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