精選開(kāi)學(xué)作文合集7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的開(kāi)學(xué)作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
開(kāi)學(xué)作文 篇1
下午刺眼的陽(yáng)光照進(jìn)昏暗的室內(nèi),似乎想在我百無(wú)聊賴(lài)的生活中增添一抹色彩,可惜并無(wú)作用,反而讓我看了煩躁。
微乎其微卻足以致命的病毒限制了我的活動(dòng),兩三周才能出一次門(mén),出門(mén)還必須戴口罩、手套,不能與外界過(guò)多接觸。
我手握電視遙控器,胡亂按著鍵,從過(guò)去的新聞瀏覽到今天的新聞�?粗粭l條“開(kāi)學(xué)時(shí)間繼續(xù)延遲”的新聞,我心中不禁煩躁又著急,真恨不得穿越到已經(jīng)開(kāi)學(xué)的時(shí)候。
疫情新聞只會(huì)給我徒增煩惱,我便關(guān)了電視,在家中漫無(wú)目的地踱著步。心情本就煩躁,在室內(nèi)昏暗的光線里,變得更加郁悶。
我走進(jìn)房間,從書(shū)架上抽出一本已經(jīng)讀過(guò)許多遍的`書(shū),瀏覽著我早已熟悉的情節(jié)。書(shū)頁(yè)在指間滑過(guò),漫長(zhǎng)的時(shí)光從書(shū)頁(yè)的縫隙中流過(guò),卻始終沒(méi)有一點(diǎn)情趣。我不禁想起,如果現(xiàn)在是學(xué)校午休前的閱讀,該多好��!哪怕只能聽(tīng)到老師的訓(xùn)斥聲、班干部在黑板上記名字時(shí)粉筆的吱吱聲也好。到底什么時(shí)候才能開(kāi)學(xué)呢?
終于,我看得不耐煩了,“啪”的一聲合上了書(shū),將它隨便塞進(jìn)書(shū)架上的一個(gè)空位。
我坐到書(shū)桌前,撕下幾張?jiān)寮�,想提筆寫(xiě)小說(shuō)以往心情不好時(shí)這總是我的“避難所”。我拿起一支筆,一會(huì)兒在指間轉(zhuǎn),一會(huì)兒在桌上敲,卻發(fā)現(xiàn)我根本寫(xiě)不出什么好的故事來(lái),因?yàn)樘脹](méi)接觸外面的世界,完全沒(méi)有靈感。我想起以前正常上學(xué)的時(shí)候,可從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)寫(xiě)小說(shuō)沒(méi)靈感的情況。
弟弟倒是很可愛(ài),會(huì)陪我玩,還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋。但是他聽(tīng)不懂我說(shuō)話,不能聽(tīng)我傾訴,也不能與我交流。如果有個(gè)同齡人住在我家的話,即使不能出門(mén),有個(gè)人傾訴也是很美好的。我想起以前,每天我們放學(xué)后都勾肩搭背地走出校門(mén),嘰嘰喳喳地討論著一天的開(kāi)心與煩惱。以前我總是嫌生活平淡無(wú)味,現(xiàn)在回想才意識(shí)到那時(shí)的生活是多么美好。我現(xiàn)在不求一個(gè)月有多少零花錢(qián),不求作業(yè)和興趣班減少,我只想快點(diǎn)開(kāi)學(xué),快點(diǎn)讓生活回歸正常��!
我煩躁地躺在床上,閉上雙眼,腦中浮現(xiàn)的卻是各種疫情數(shù)據(jù)。我痛苦地皺眉。唉,這段日子真是難熬,到底什么時(shí)候才能開(kāi)學(xué)呢?
開(kāi)學(xué)作文 篇2
眨眼間,愉快的寒假飛快地過(guò)完了,緊隨其后的,是對(duì)每個(gè)學(xué)生而言都很黑暗的開(kāi)學(xué)!
星期一,我無(wú)精打采地走進(jìn)熟悉的教室,看著同樣無(wú)精打采的熟悉的同學(xué),嘴角浮出一抹苦笑,唉,又開(kāi)學(xué)了!我走到自己的'位置上坐了下來(lái),還沒(méi)等我和同學(xué)們打個(gè)招呼老師進(jìn)來(lái)了,這使原本鬧哄哄的班級(jí)一下安靜下來(lái)。
因?yàn)槟翘煜掠�,所以開(kāi)學(xué)典禮是在教室里舉行的。典禮結(jié)束后,老師拍了拍手,示意我們安靜一下,并說(shuō):“現(xiàn)在我要說(shuō)幾件事,你們聽(tīng)一下。”我們立馬坐直了身體,等老師宣布�!暗谝唬@周是第二周,同學(xué)們注意一下,別忘了�!甭�(tīng)了這個(gè)消息,同學(xué)們一個(gè)個(gè)都皺起眉頭表示不解。但沒(méi)等我們提問(wèn),老師又說(shuō):“第二,上個(gè)學(xué)期我們拿到的優(yōu)勝班級(jí)很多,所以我們拿到段里的優(yōu)勝班級(jí)�!薄肮揖椭牢覀儼嗟膬�(yōu)勝班級(jí)最多!”剛剛還皺著眉頭的同學(xué),現(xiàn)在又笑了起來(lái)。這時(shí),老師又拍了拍手:“安靜!下面我要宣布的事,很重要。”
我們聽(tīng)了,都瞪大了眼睛豎起耳朵,生怕漏了一個(gè)字。“上個(gè)學(xué)期,我們不是向中心校上報(bào)了評(píng)選‘優(yōu)秀班級(jí)’的資料嘛,現(xiàn)在結(jié)果出來(lái)了,我們班……評(píng)上了!”“耶!”全班不約而同地叫了起來(lái),臉上的喜悅怎么都藏不住,連老師都在看著我們笑。
這是我過(guò)得最開(kāi)心的開(kāi)學(xué)第一天了。因?yàn)槲覀儼喃@得了那么大的榮譽(yù),而這榮譽(yù)是大家一起努力得來(lái)的!
開(kāi)學(xué)作文 篇3
我最近讀的這本書(shū)是《華為的時(shí)間管理法》,這本書(shū)主要介紹了華為時(shí)間管理的七大法則:自省法則、目標(biāo)法則、方圓法則、四象限法則、精簡(jiǎn)法則、韻律法則和80/20法則。通過(guò)對(duì)這本書(shū)的閱讀,我學(xué)習(xí)了時(shí)間管理的技巧,學(xué)會(huì)正確的分配時(shí)間并充分有效的利用時(shí)間,在日常工作中如何做好時(shí)間規(guī)劃,避免出現(xiàn)浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。
每個(gè)人都知道時(shí)間就是金錢(qián)、時(shí)間就是效率、時(shí)間就是生命,可是并不是每個(gè)人都能有效的利用時(shí)間,反而一直在不知不覺(jué)的浪費(fèi)時(shí)間,如打電話或開(kāi)會(huì)時(shí)目的不明確,經(jīng)常跑題,浪費(fèi)了時(shí)間;又比如等人、等車(chē)時(shí)的'碎片時(shí)間;又比如遇到不如意的事情時(shí)情緒不佳的時(shí)間浪費(fèi);做事情不專(zhuān)心的時(shí)間浪費(fèi)等等,那么如何避免出現(xiàn)這些浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象,盡快解決這樣的問(wèn)題呢?
我覺(jué)得首先需要對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行追蹤,將自己的時(shí)間使用情況列成清單,對(duì)自己目前的時(shí)間管理能力進(jìn)行診斷,將自己一天要做的任務(wù)列成清單,重新安排未完成的任務(wù),對(duì)本月和下月的優(yōu)先事項(xiàng)進(jìn)行規(guī)劃,設(shè)置時(shí)間規(guī)劃提示,對(duì)暫時(shí)不用的文件材料進(jìn)行清理,同時(shí)消除憂慮、改變妒忌、遠(yuǎn)離自卑,用好情緒來(lái)提升時(shí)間的利用效率。
其次要設(shè)定目標(biāo),明確目標(biāo)是時(shí)間管理的一大法寶,同時(shí),這一目標(biāo)還要達(dá)到SMART法則,應(yīng)該是具體的,可度量的,可實(shí)現(xiàn)的,有結(jié)果導(dǎo)向的,并且是有時(shí)間限定的。
另外就是要在正確的時(shí)間做正確的事。每個(gè)人每天都會(huì)遇到各種工作,那么這個(gè)時(shí)候就一定要分清工作的緊急程度、重要程度,根據(jù)工作的輕重緩急,劃分優(yōu)先事項(xiàng),給各項(xiàng)工作設(shè)定不同的優(yōu)先級(jí),選擇工作的最佳處理時(shí)機(jī),迅速落實(shí)優(yōu)先級(jí)較高的工作,順便完成舉手之勞的工作,提高工作效率。在正確的時(shí)間做正確的事,能夠讓時(shí)間投資收益最大化,有效提高時(shí)間的利用率。
學(xué)習(xí)了《華為的時(shí)間管理法》,讓對(duì)自己的時(shí)間使用情況進(jìn)行自省,并學(xué)習(xí)通過(guò)書(shū)中的一系列的方法來(lái)規(guī)劃和掌握自己的時(shí)間,提升時(shí)間使用效率,讓自己的工作和生活更加從容。
開(kāi)學(xué)作文 篇4
開(kāi)學(xué)了,學(xué)校里迎來(lái)了許多一年級(jí)的小朋友,大哥哥大姐姐們也回來(lái)了,校園里十分熱鬧。
我們換了新教室,窗明幾凈,窗外紅旗飄舞,歌聲嘹亮。我想在這么好的環(huán)境中一定要好好學(xué)習(xí),不浪費(fèi)這么好的時(shí)光……
開(kāi)學(xué)的.第二天,我開(kāi)始進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
早晨,我開(kāi)開(kāi)心心地走進(jìn)學(xué)校門(mén)口,我?guī)е⑿ψ哌M(jìn)班里。在上語(yǔ)文課時(shí),我們學(xué)習(xí)了《觀潮》一課!觀潮指的就是看潮水,這是一篇很有趣的課文。
中午,我們?cè)谏峡茖W(xué)課,科學(xué)課很神奇,我也很喜歡。
下午,我們又開(kāi)始上課,兩節(jié)語(yǔ)文課,其中有一節(jié)是自習(xí)課。下課了,同學(xué)們愉快地玩耍,有的同學(xué)在看書(shū),有的同學(xué)在聊天,還有的同學(xué)在畫(huà)畫(huà)。
就這樣,開(kāi)學(xué)的第二天就愉快地結(jié)束了!
開(kāi)學(xué)作文 篇5
開(kāi)學(xué)啦,開(kāi)學(xué)啦。我既開(kāi)心又緊張。開(kāi)心是因?yàn)橛帜芤?jiàn)到自己的好朋友,緊張是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的任務(wù)更重了。
當(dāng)我們走進(jìn)校園的時(shí)候,你是否注意到校園里有什么不同。比如說(shuō)“噴泉”從以前的花崗巖噴泉變成了假山噴泉。我們學(xué)校的西教學(xué)樓前多了一塊輪滑場(chǎng)地。學(xué)校的墻壁也被重新粉刷了一下�?傊磺卸甲兂尚碌牧�。
走進(jìn)那陌生的教室里,第一眼看見(jiàn)的一定是自己的好朋友。剛剛過(guò)完暑假和好朋友見(jiàn)面,一定有說(shuō)不完的話吧。這不,和我玩的最好的“姐妹”孫彤也正在和別人講述她的暑假生活呢!一見(jiàn)到我,一把將我抱住。把我拉到她的座位上,開(kāi)始聊天了。
我們足足講了20分鐘,終于老師來(lái)了。新的數(shù)學(xué)老師姓張,是我們的班主任。緊接著英語(yǔ)和語(yǔ)文老師也來(lái)了。新的語(yǔ)文老師是個(gè)男老師,姓胡,長(zhǎng)得高高大大的`。英語(yǔ)老師是個(gè)女的,姓韓,長(zhǎng)得很漂亮。
班主任老師找了幾個(gè)力氣大的同學(xué)去搬書(shū),并且再發(fā)下來(lái)。我們剛剛拿到書(shū)就迫不及待的看起來(lái)。班主任老師說(shuō):“同學(xué)們,現(xiàn)在不要看,回家再看�!闭f(shuō)完同學(xué)們紛紛放下了書(shū)。終于,放學(xué)了。
今天我很開(kāi)心,因?yàn)槲乙?jiàn)到了新的老師,還有我的好朋友。
開(kāi)學(xué)作文 篇6
轉(zhuǎn)眼間,新學(xué)期已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)星期了,這兩個(gè)星期看似很短,卻如此飛快,還未來(lái)及品味,卻以散去余音。所以,還是記一下這一周的學(xué)習(xí)生活,保存記憶。
上了三年級(jí),再有的感覺(jué)便是緊張。在中學(xué)里,尤其是優(yōu)秀的中學(xué),學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈,從而也會(huì)有一定的壓力。稍不留神成績(jī)就拉在隊(duì)伍后面,所以絲毫不能放松,要時(shí)時(shí)都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須要適應(yīng)這種緊張的氣氛才能在三年取得好成績(jī)。
第二天,來(lái)到學(xué)校,不想以前那樣嬉皮笑臉,浪費(fèi)了早上的大好時(shí)光,課上課真聽(tīng)著老師講的每句話,絕不會(huì)漏掉一點(diǎn)兒;告別精彩的電視,我開(kāi)始努力學(xué)習(xí),認(rèn)真地過(guò)好初一的每一天,我向著自己的夢(mèng)想堅(jiān)定,一步步的.走著,總會(huì)步入成功的大門(mén)。
因?yàn)樯狭巳昙?jí)了,我感覺(jué)自己被一種壓抑所包圍,空間在不斷地變小,但是,我不會(huì)介意,為了自己所期待的學(xué)校,所以無(wú)論面對(duì)怎樣的困難,我也要想一辦法來(lái)解決,在以后的日子里,等著我的還有一份考驗(yàn),一份辛苦;我要有一份執(zhí)著,一份勇氣,一份汗水……
開(kāi)學(xué)作文 篇7
寒假數(shù)十天,轉(zhuǎn)眼也就過(guò)去了,就仿佛是一場(chǎng)夢(mèng)。
我的寒假,用兩個(gè)字來(lái)形容,就是無(wú)聊。
有作業(yè)的陪伴卻并不孤獨(dú),望著成堆的作業(yè),說(shuō)實(shí)話,我還真的想不通,既然是放假為什么還有這么多作業(yè)。
老師們卻說(shuō)這是復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好時(shí)機(jī),可是我只想說(shuō),那這與不放假有什么區(qū)別,這和那句話一樣,這和換個(gè)地方寫(xiě)作業(yè)有什么不一樣。
中國(guó)的教育是一種帶著強(qiáng)制性的教育,中國(guó)的老師和家長(zhǎng),至少在我接觸到的是這樣,都以學(xué)業(yè)為重而不注重于勞動(dòng)實(shí)踐,導(dǎo)致于現(xiàn)在的有些同學(xué)身居于不會(huì)自己處理日常生活甚至于不能自理。
而國(guó)外大都實(shí)行實(shí)踐教育,我們的數(shù)學(xué)老師常跟我們說(shuō),中國(guó)的初中生都比的上美國(guó)大學(xué)生,我不知道這句話是否帶有夸張的成分,但這其中也是足以說(shuō)明了我中國(guó)學(xué)生的壓力。
而造成這種壓力的主要原因,估計(jì)應(yīng)該是中國(guó)的人口所造成的競(jìng)爭(zhēng)力導(dǎo)致。
我的媽媽常對(duì)我說(shuō),我寧愿你有一個(gè)不快樂(lè)的童年,也希望你有一個(gè)不好的前途而后悔現(xiàn)在。
也許我正處于所謂的叛逆期吧。我不愛(ài)聽(tīng)老師長(zhǎng)輩的'話,愛(ài)瘋愛(ài)鬧,總喜歡和大人們反著做,但時(shí)間也在一點(diǎn)點(diǎn)的改變我,亦或是大人們的思想所影響,我也開(kāi)始慢慢的變得現(xiàn)實(shí),丟掉了愛(ài)幻想的童真,并不是我變了,而是現(xiàn)實(shí),只有這樣才能在這個(gè)社會(huì)生存下去,不是嗎?
不是我變了,請(qǐng)不要說(shuō)是我變了,而是社會(huì),大人們,逼得我們都掉了珍貴的童真和快樂(lè),我們就像臺(tái)上的小丑,只為了臺(tái)下的觀眾高興,即使小丑哭了,也只會(huì)覺(jué)得搞笑。
這一學(xué)期,將為未來(lái)而活!