關(guān)于開卷是否有益的作文集合八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的開卷是否有益的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開卷是否有益的作文 篇1
今天，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論賽，辯論的主題是”開卷是否有益“。
我是正方的隊(duì)員。激烈的辯論賽開始了。我站了起來，站起來時(shí)，心里像裝了一只兔子似的，怦怦地跳個(gè)不停�！蔽覀兊挠^點(diǎn)是‘開卷有益’。我們讀書可以提高寫作水平，就算沒益的書，也能收集到一些好詞!“話音剛落，正方的觀眾有的鼓掌，有的歡呼。反方的一辯馬站起來：”我們可不這樣認(rèn)為，我們的觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’，劉向說‘書猶藥也’那藥分有兩種，一種是良藥，對(duì)人有益;一種是毒藥，它只會(huì)害人;書也和藥一樣，分有兩種：一種是好書，一種是壞書�！胺捶降挠^眾們有的點(diǎn)點(diǎn)頭，有的鼓掌歡呼。我們正方哪里罷休!我們的二辯站起來，認(rèn)真地說：”壞書也不能說它全部是壞!如果你們好好觀察一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有任何一個(gè)犯罪份子認(rèn)真讀過書，請(qǐng)問你們有誰見過一個(gè)認(rèn)真讀過書的犯罪份子?“反方的二辯剛聽完，快速地站起來，反駁我們：”可是，某些人會(huì)在課堂上看些沒益的書，然后導(dǎo)致成績(jī)下降，難道這也叫有益?“這時(shí)，熱烈的掌聲又一次響起。
”鈴……“下課的鈴聲隨著掌聲響起來了。這次辯論賽雙方打平，不過。我還是認(rèn)為”開卷有益“。是呀，多讀書是有益的。
開卷是否有益的作文 篇2
今天，我們班里舉行了一次主題為“開卷是否有益”的辯論賽。在這次辯論賽中出現(xiàn)了兩位鐵快嘴，這兩個(gè)人都是女將，一個(gè)是我，另一個(gè)是王慧。
當(dāng)聽到主持人的話語時(shí)，這場(chǎng)辯論賽就很快地開始了。我們正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”。我站起來向反方說：“高爾基曾經(jīng)說過書籍是人類進(jìn)步的階梯。多讀書就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。毛主席就是因?yàn)槭熳x兵書，才可以讓新中國(guó)成立。”我很快的說出，反方還沒反應(yīng)過來，可“鐵快嘴”就聽出來，于是，她很快的說出一些有關(guān)看了不利于健康的書而走上不歸之路的人。還好我聽出了一些漏洞。反駁說：“我們要像冰心說的，讀書好，讀好書，好讀書，讀書是有選擇的�！蓖趸垲D時(shí)說不出話來，這時(shí)反方改變了話題，說“多看書會(huì)造成眼睛近視。”還好，我找到了關(guān)于預(yù)防視力下降這個(gè)問題的方法。我站起來說：“我們可以每到半個(gè)小時(shí)就向遠(yuǎn)處看一會(huì)，如果掌握不住時(shí)間的話就可以定一個(gè)鬧鐘提示。我們是五年級(jí)學(xué)生了，是會(huì)有自控能力。”王慧再次轉(zhuǎn)話題說：“我們又不會(huì)選擇書，又分不清楚書的好壞�！蔽逸p輕一笑站起來說:“我們多讀書便可以去判斷誰是誰非，判斷書的好與壞；我們語文書中課文篇篇都是佳章，那我們不就讀了許多佳作，就會(huì)判斷書的好壞了�！弊詈螅覀冋节A了。
最后老師總結(jié)出說:開卷有益，但要讀好書，取其精華……這些話語讓我深記在心。同時(shí)兩位“鐵快嘴”的辯論，讓我開心，快樂。
開卷是否有益的作文 篇3
上個(gè)學(xué)期，媽媽帶我看了一場(chǎng)中學(xué)生之間的辯論會(huì)，我于是知道，辯論是用文明的語言爭(zhēng)辯并表明自己的觀點(diǎn)是對(duì)的，而這需要充分的理由與隨機(jī)應(yīng)變的頭腦。真沒想到，我們班居然也開展了一次辯論會(huì)。這可是我第一次參加辯論!我既激動(dòng)又害怕。
這次辯論，我是正方選手。正方的題目是“開卷有益”。我是正方的主辯，反方的選手有班長(zhǎng)，她口齒可伶俐了，我非常害怕我會(huì)輸。
比賽開始了。我邁著緊張的步子走上講臺(tái)。一開始，我們的比分都不相上下。我說：“讀書當(dāng)然是好的，你們看，這些領(lǐng)導(dǎo)人都是應(yīng)為多讀書才當(dāng)上官的�！睂�(duì)方的夏麟安反駁道：“那你想想看，看漫畫書而犯罪的人有多少?”我竟一時(shí)回答不上來。我方的選手都在用眼神對(duì)話：“你快上去啊!”
過了幾秒，我方的李卓霖站出來道：“那你們是色狼嗎?看那些色情書�！比嘁魂噷擂�。
我抓住機(jī)會(huì)，說道：“刀子可以切菜也可以殺人，為什么人要犯罪?因?yàn)樗男g(shù)不正，并不可以說是刀殺的人，所以也不能說是書使人犯罪!”(雷鳴般的掌聲)反方答不上話來。我心里很是得意：哼，答不上來了吧，哈哈!
比賽時(shí)間真快，就要結(jié)束了。最后我總結(jié)了一點(diǎn)：人不能因噎廢食!說完，我感到渾身都輕松了。
這場(chǎng)激烈、緊張、別開生面的辯論會(huì)，讓我知道了人要博覽群書。
開卷是否有益的作文 篇4
昨天，老師給我們組織了一次有關(guān)“開卷是否有益”的辯論會(huì)。首先，老師把我們分成了兩組，男生主要討論的話題是“開卷有益”，而女生討論的話題是“開卷未必有益”。我們男女雙方的心里想是我們一定要把對(duì)方給辯贏。主持人老師笑著說“開卷是否有益呢，得看看同學(xué)的本事，如果哪一方被說得啞口無言的話，那另一方就會(huì)獲勝的�！�
隨著老師的話音剛落，我們正方首先發(fā)言，彭瀏浩起來表明了我們的觀點(diǎn)，開卷有益。他用名言，有關(guān)讀書學(xué)到的知識(shí)，以及科學(xué)家的故事來說明開卷有益。
反方的鄭世玉說：“不一定對(duì)，有一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生因?yàn)榭次鋫b小說走火入魔了，只要是沒有武俠小說他就會(huì)吃不下飯睡不好覺。所以說開卷未必有益�！�
我立刻站起來反駁說：“武俠小說誰說無益呢?小說里也有好詞好句，他也學(xué)到了不少，可能已能把句子寫通順的程度�！�
雙方又進(jìn)行了唇槍舌，不分你我，大家爭(zhēng)得面紅耳赤，都想把對(duì)方戰(zhàn)贏。
老師各藹地說：“同學(xué)們，你們的論據(jù)都很充足，開卷有益，我們要多讀書，把書中的營(yíng)養(yǎng)吸收過來作為自己的東西，用在后面的生活中這樣才好。”
我認(rèn)為開卷一定有益，要多讀書，多思考。
開卷是否有益的作文 篇5
人們常說：“開卷有益�！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！蔽覀儼鄧@著這個(gè)話題，開展了一節(jié)驚心動(dòng)魄的“辯論會(huì)”。
我們正方的林秋敏同學(xué)先開始發(fā)言：“書，可以增長(zhǎng)我們的作文水平，為什么不能看的呢？”反方吳霄雨立即反駁：“書有分好書和壞書，要是看壞書就會(huì)把成績(jī)落下�！眳窍鲇赀�沒坐下，反方劉千欣就大聲說：“對(duì)呀！就像劉向說“書猶藥也”藥，有分治病的藥和毒藥�！闭焦鶟奢x臉漲的通紅回答道：“你說的是沒錯(cuò)，可是你忘了下半句“善讀之可以醫(yī)愈”。”吳霄雨又說：“有些書會(huì)傷害我們，所以不要看�！蔽曳接螘先A反駁：“那比如說有時(shí)候會(huì)撞車，那你永遠(yuǎn)也不要坐車了！”全班響起了雷鳴般的掌聲，對(duì)反輸了一分。最后打成了平手。
雖然全班同學(xué)都唇槍舌戰(zhàn)，但是，書始終是我們的伴侶，我們從書中學(xué)到許多知識(shí)。書有沒有益也是要看我們?cè)趺醋x，讀什么書�？梢钥葱┯幸饬x的書，那么開卷一定是有益的。我喜歡這樣的辯論會(huì)！
開卷是否有益的作文 篇6
人們常說：開卷有益。但也有人說：開卷未必有益。對(duì)于這個(gè)問題。我們班決定開一場(chǎng)辯論會(huì)。下午。隨著清脆的鈴聲響起。老師邁著輕快的步伐來到教室，為我們開一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。
首先，老師說：我是這場(chǎng)辯論會(huì)的主持人，我來講一下規(guī)則。千萬不要橫蠻無理，要有憑有據(jù)，要和氣，我現(xiàn)在宣布辯論會(huì)正式開始。老師話音剛落。正方小敏立刻說道：書。是人類進(jìn)步的階梯。只有我們多看書，才能提高寫作水平，所以我認(rèn)為開卷有益。反方小華立即反驅(qū)：讀一本好書猶如交了一個(gè)益友，讀一本壞書也猶如交一個(gè)損友。近朱者赤近墨者黑，一旦交上一個(gè)損友，就會(huì)無法自拔，掉入萬丈深淵。用不得翻身。所以我認(rèn)為開卷未必有益。正方小寧從容不迫地反擊著：書是人類智慧的源泉，是人類的營(yíng)養(yǎng)品。就像一個(gè)文明的國(guó)度如果失去了書的滋潤(rùn)，那么這個(gè)曾經(jīng)富饒美麗的國(guó)度，便會(huì)受到滅亡的威脅。所以說開卷有益。反方曉彤也不甘示弱。振振有詞地說：看書未必有益。因?yàn)橛行⿻鴮?shí)在不適合我們看，不是輸出的不好，是因?yàn)槔锩娴膬?nèi)容不適合青少年兒童閱讀，會(huì)影響我們的身心健康。所以，開卷未必有益。
一節(jié)課的時(shí)間很快就過去了，雖然正反兩方唇槍舌戰(zhàn)，各說各的，到底也沒有辯出個(gè)理來。但是我個(gè)人認(rèn)為開卷有益。因?yàn)闀K究是我們的伴侶，我們除了能從學(xué)校學(xué)到知識(shí)外，就只能從書中獲取知識(shí)。如果能明辨是非那就更好了，選擇適合自己看的書，那樣開卷必定有益！
開卷是否有益的作文 篇7
英國(guó)哲學(xué)家培根說過：“史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，理論之學(xué)使人莊重，修辭與邏輯使人善辯。”這句話的意思就是：開卷有益。
劉向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！边@句話說明讀書可以使人睿智。我們學(xué)的課文《竊讀記》的作者林海音，在小的時(shí)候家庭條件很困難，沒有錢買書，可她沒有放棄她的讀書夢(mèng)想，每天堅(jiān)持到書店里竊讀。美國(guó)的第十六任總統(tǒng)林肯先生生自一個(gè)貧困的家庭，他家沒錢買書，于是他經(jīng)常去鄰居的叔叔家里借書看。有一次他不小心把書弄濕了，為了表達(dá)歉意，他在叔叔家里整整干了三天活，叔叔看他很誠(chéng)懇，就把書送給了他。高爾基剛開始只是店里的小伙計(jì)，假如他不堅(jiān)持讀書，就不會(huì)有淵博的知識(shí)、高超的寫作水平。我以前不愛自己看書，都是媽媽給我讀，自從建立了校信通博客，趙老師也一再?gòu)?qiáng)調(diào)讀書的重要性，現(xiàn)在我越來越愛讀書了。有了書，我的生活變得多姿多彩，讀書使詞匯量豐富了，說起話來井井有條，讀書也讓我明白了人世間的是與非。
“讀萬卷書，行萬里路�！蔽覀兊闹R(shí)就像水庫(kù)，大量的閱讀使我們的`水庫(kù)能夠保持儲(chǔ)存大量的知識(shí)，而我們?cè)谘a(bǔ)充知識(shí)的同時(shí)，知識(shí)也在不停的往外泄露。這時(shí)，如果我們停止讀書，或者讀得書少了，水庫(kù)很快就會(huì)枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀，才能使自己的知識(shí)日漸豐富，而不會(huì)大量流失。同時(shí)，大量的知識(shí)可以給作文提供足夠的素材。讀書多了，我的作文也有了很大的進(jìn)步。
我們班有很多的小書蟲，所以我們的思想都很活躍，性格都很開朗。從最近的博客中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀的書都很多，寫的文章也都非常棒!這都是堅(jiān)持讀書的結(jié)果，如果在讀書之前，就先定下了書的種類、讀書的目的，讀起來雖有用，恐怕再多，也會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良，所以我們一直在提倡“全營(yíng)養(yǎng)閱讀”。我喜歡看繪本、兒童文學(xué)，也喜歡看科幻小說、動(dòng)物小說，還喜歡看漫畫和《冒險(xiǎn)王》《小福爾摩斯》《小諾貝爾》等雜志，這些書給我?guī)砗芏嗟目鞓贰?/p>
俗話說：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！敝挥形覀儾粩嗟亻喿x各種書，才能獲得淵博的知識(shí)。讀書會(huì)使人思想升華，心靈凈化，提高素質(zhì)。每讀一本書就像交一個(gè)好朋友，我以后還要多讀書，讀好書，而且要反復(fù)讀，這樣才能讀出書中的道理，成為一個(gè)有涵養(yǎng)的人。
開卷是否有益的作文 篇8
9月12日下午，我們班上開展了一次辯論會(huì)，主題是“開卷是否有益”。
下午第一節(jié)課，辯論會(huì)準(zhǔn)時(shí)開始，首先由我方作開篇陳詞。我輕松地站起來，流利的說道：“我方觀點(diǎn)是開卷有益，因?yàn)槿绻豢磿飨跄茴I(lǐng)導(dǎo)我們走向勝利呢……”反方辯手也不甘落后，他站起來，虎視眈眈地望著我，然后才開始闡述自己的觀點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)，老師給我們打了相同的分?jǐn)?shù)，并提出了建議。接下來是你問我答環(huán)節(jié)，雙方辯手你一言，我一語，唇槍舌劍，互不相讓。真像一個(gè)針尖，一個(gè)麥芒——針鋒相對(duì)。各個(gè)辯手伶牙俐齒，投“機(jī)”取“巧”;你看，反方辯手黃巖榮提出了一個(gè)自以為很刁鉆的問題：如果看了一些武俠小說，跟別人比試，那開卷還有益嗎?下面的觀眾一聲不吭，仔細(xì)的聽著，等待辯手回答問題。這是，支持正方的，心里都為我方捏著一把汗;支持反方的，心里則一陣竊喜。就在這時(shí)，辯手機(jī)智地回答道：“那是自制力問題，而不是書的問題�！鳖D時(shí)，發(fā)方像是被堵住了嘴，不知道該說什么好。你來我往，唇槍舌劍，三回合后，我方比反方多了十分。但沒想到，幾位同學(xué)在竊竊私語，一問，竟是正方支持者，唉!十分就這樣沒了。我心里把這些同學(xué)打了千遍萬遍也不解氣，沒辦法，后悔已經(jīng)來不及了，我只好投入到下面自由辯論的環(huán)節(jié)中。在這個(gè)環(huán)節(jié)每位同學(xué)都自告奮勇地起來提問，回答。由于反方支持率太低，寡不敵眾，漸漸的就吃不消了，但打的分?jǐn)?shù)相同，所以，我們把最后的希望轉(zhuǎn)到了四辯手吳菁菁的身上，但卻依然不分勝負(fù)。老師只好宣布加賽一場(chǎng)。最后的一場(chǎng)，每一位辯手心中只有一個(gè)字——贏。經(jīng)過激烈的爭(zhēng)奪后，吳老師宣布，正方獲勝!我們喜出望外，反方則垂頭喪氣，有的竟說自己是支持正方的，和同桌爭(zhēng)辯，但從他們的臉上，明顯能看出無比的失望。
在這次活動(dòng)中，我們鍛煉了自己的口才，無論是輸是贏，都是最棒的!
【關(guān)于開卷是否有益的作文集合八篇】相關(guān)文章：
關(guān)于開卷是否有益的作文08-21
開卷是否有益？06-17
開卷是否有益02-08
“開卷是否有益”作文01-31
開卷是否有益作文(集合15篇)01-30
開卷是否有益作文【精】10-14
開卷是否有益作文【推薦】10-13
開卷是否有益作文【熱門】10-09
【薦】開卷是否有益作文10-08
開卷是否有益作文【熱】10-07