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      2. 三年級(jí)軍訓(xùn)作文

        時(shí)間:2022-01-27 13:39:29 軍訓(xùn) 我要投稿

        三年級(jí)軍訓(xùn)作文

          軍訓(xùn)的目的是通過(guò)嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練提高學(xué)生的政治覺(jué)悟,激發(fā)愛國(guó)熱情,發(fā)揚(yáng)革命英雄主義精神。下面是小編為大家整理的關(guān)于三年級(jí)軍訓(xùn)的作文,歡迎大家的閱讀。

        三年級(jí)軍訓(xùn)作文

          三年級(jí)軍訓(xùn)作文一

          3月9日的一個(gè)早晨。我來(lái)到了兩年前的軍訓(xùn)地點(diǎn)——園山訓(xùn)練基地。

          就在前一天,我一直說(shuō):“神!天!地!海啊!我要下地獄間魔鬼啦!再見啦!”可是,等到結(jié)營(yíng)儀式過(guò)后,我明白了。這并不是下地獄去見魔鬼,而是上了三天內(nèi)在學(xué)校無(wú)法上的課。我知道了人有六種不同的天賦,六種不同的思維模式,它們的`顏色分別是:紅色、黑色、藍(lán)色、白色、綠色和黃色。紅色代表沖動(dòng),黑色代表悲觀,藍(lán)色代表有大局觀念,白色代表客觀,綠色代表創(chuàng)新,黃色代表樂(lè)觀。當(dāng)然,也不會(huì)少學(xué)我們?nèi)祟惖陌朔N天賦密碼:語(yǔ)言、肢體、空間想象、數(shù)理邏輯、音樂(lè)、人際交往、內(nèi)省、自然觀察。

          令我最難忘的,就是最后一天早上的活動(dòng)——團(tuán)隊(duì)搭橋。規(guī)則是這樣的,要我們每人都扛著一塊木頭。倆人一組。然后每人都從木頭上爬過(guò)去,以此類推。當(dāng)每個(gè)人都在木頭上爬的時(shí)候,木頭下面的安保隊(duì)員正在跪在地上保護(hù)著上面爬過(guò)的同學(xué)。讓我們明白了兄弟如手足的道理。

          以前的軍訓(xùn),我離開時(shí)根本沒(méi)有感情,可這次不同,我這次離開時(shí)有點(diǎn)戀戀不舍,為什么?

          三年級(jí)軍訓(xùn)作文二

          星期三,我們布心小學(xué)去了銀瓶山東方陽(yáng)光擴(kuò)展訓(xùn)練基地,一路上我們很興奮有的講故事、有的背詩(shī)、有的猜謎語(yǔ)。在軍訓(xùn)的`訓(xùn)練過(guò)程中有個(gè)最有趣的也是最感人的活動(dòng)叫—洪水決戰(zhàn)。

          中央電視臺(tái)的教育專家大宋老師講了一個(gè)故事,有一個(gè)教室,只有一個(gè)老師和38個(gè)同學(xué)。在早上教室是學(xué)習(xí)的樂(lè)園,到了晚上是孩子們睡覺(jué)的地方。在一天晚上,突然雷聲吵的孩子睡不著,孩子們不知道一場(chǎng)災(zāi)難正在降臨。當(dāng)一個(gè)孩子被吵的睡不著時(shí)他起來(lái)一看,水已經(jīng)到腳低了。他要叫老師時(shí)腦袋怦然一陣?yán)蠋熑ラ_會(huì)了。他叫醒了全部人,這時(shí)水升高了,他們到了屋頂上避難······

          聽了大宋老師講的故事后,我們也試著聲音模擬了一次。水在升高必需要兩個(gè)人去拿沙袋來(lái)堵住水進(jìn)來(lái),我們選了邱婕班長(zhǎng)和李乘一同學(xué),班長(zhǎng)說(shuō)我是班長(zhǎng)要保護(hù)大家,運(yùn)沙袋是很累,在運(yùn)沙袋的過(guò)程中,水慢慢的就淹沒(méi)班長(zhǎng)和其他的幾個(gè)同學(xué)。我們都上了屋頂可班長(zhǎng)他們切不能上來(lái)·····

          這場(chǎng)訓(xùn)練雖然是模擬的,但我們的感情是真的。這次軍訓(xùn)讓我感受到了,只要我們同心協(xié)力就能戰(zhàn)勝困難和一切自然災(zāi)害。

          三年級(jí)軍訓(xùn)作文三

          3月9日,我們盼望已久的軍訓(xùn)開始了,我們來(lái)到原山基地,進(jìn)行了三天的軍訓(xùn)。

          三天,我們要站軍姿、喊口號(hào),還有一系列活動(dòng)等等。

          在第三天,我們進(jìn)行了“團(tuán)隊(duì)浮橋”的活動(dòng)。我們要先把木頭搬出來(lái),我們要每班挑選一個(gè)拉拉隊(duì)長(zhǎng),再選出先受保護(hù)的人。我們用木頭抬在肩膀上,把他們一個(gè)一個(gè)地抬過(guò)去,一直到主席臺(tái);顒(dòng)開始了,我們把一個(gè)個(gè)同學(xué)抬過(guò)去,開始時(shí),感覺(jué)很重。雖然很重,但我們依然很努力地把他們抬過(guò)去。因?yàn)槲覀円呀?jīng)對(duì)別人承諾了這個(gè)諾言,并且肩上也已經(jīng)有了這個(gè)責(zé)任、所以我們必須對(duì)他們的安全負(fù)責(zé)。當(dāng)我也走上了這座浮橋后,我就開始覺(jué)得,我們的日常中,也是有父母、老師、同學(xué)的支持與幫助。對(duì)于好的笑話,與同學(xué)共同享受那快樂(lè)的時(shí)光,有困難,也要和一起承擔(dān)。但這四十多人,也只是肩膀紅腫與疼痛的問(wèn)題。但真正面對(duì)的困難,就不會(huì)是肩膀紅的`問(wèn)題了。有時(shí)可能只是借文具一些什么的但有時(shí)卻要自己的衣服、錢財(cái)、食物等。但這些,怎么有我們的友誼深厚呢?

          也許這次“團(tuán)隊(duì)浮橋”只是一個(gè)活動(dòng),卻反映了我們六年的友誼之情。

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