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      2. 菊花的作文

        時間:2024-01-01 11:31:16 菊花 我要投稿

        (優(yōu))菊花的作文6篇

          無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編收集整理的菊花的作文6篇,希望能夠幫助到大家。

        (優(yōu))菊花的作文6篇

        菊花的作文 篇1

          我愛冬青 看到這個名字,你一定會想到冬青是冬天常青的吧!那你的想法一定錯了。因為冬青樹是四季常青的,所以無論是烈日當(dāng)空的夏天,還是冰天雪地的冬天,它們總是那樣蓬蓬勃勃。 (整理) 冬青又名紫花冬青,紅冬青,屬冬青科常綠喬木,高可達20~30米,直徑可達30厘米,樹皮青灰色。江浙一帶把女貞也稱為冬青,其實它們是不同科的植物。女貞屬木犀科一般高僅6米,是灌木和小喬木。冬青含有原葉狹長橢圓形,互生夏季開花雌雄異株,淡紫紅色,花小,聚傘花序,而女貞葉卵狀針形,對生,初夏開白花,圓錐花序。 冬青分布于我國長江流域以南個地,除供庭院綠化觀賞用外,它的`休質(zhì)堅韌,供細作木工用材。冬青的葉、根、皮可入藥性寒,味苦澀,有涼血止血、清熱解毒之功效。冬青葉含有原兒茶酸,有仰菌作用。冬青對二氧化硫毒體氣具有抗性。 (整理) 我愛冬青!因為它把它的一生都獻給了人類,使人們健康;我也愛冬青的四季常青,讓人們欣賞它。

        菊花的作文 篇2

          金秋,萬物都染成了金黃,別的花朵都經(jīng)不起寒冷的打擊,謝了,唯有那金燦燦的野迎著寒冷開放。到處都是醉人的菊花香!

          今天是教師節(jié)。清晨,白茫茫的霧中出現(xiàn)了一個身影,一為小姑娘手捧一大束在山上摘的野菊,邁著輕盈的步伐朝學(xué)校走去。她手中那束野菊散發(fā)出淡淡的香味。那花瓣上珍珠似的露珠在清晨微弱的陽光的照耀下閃閃發(fā)光,像一張張燦爛的笑臉,好像在說:"我要讓老師感到驚喜!"小姑娘頭戴蝴蝶結(jié),身穿校服戴上紅領(lǐng)巾,臉上露出淺淺的笑容,捧著那束金燦燦的野菊想:老師說過,野菊雖然沒有牡丹名貴,白蘭花優(yōu)雅,但它能在寒冷的冬天開放,多么富有生機!所以,老師一定會喜歡我摘的野菊花的。小姑娘一想到老師發(fā)現(xiàn)野菊后那驚喜的表情,高興地跑了起來,真恨不得一下子飛到學(xué)校去。時間還很早,小姑娘走進靜悄悄的學(xué)校,直沖老師辦公室。她發(fā)現(xiàn)辦公室里燈還亮著,悄悄走近窗戶看,她被眼前的景象感動了,熱淚盈眶:她敬愛的老師還在備課呢!"老師一定又熬夜了!"

          小姑娘輕聲說。這時,老師站起來,取下眼鏡并揉揉眼睛看看表:"哎呀,時間不早了,快去吃飯,不然趕不上上課了!"說完將眼鏡放在忘記合上的'教案上,將鋼筆放在筆筒里就急匆匆地走了。小姑娘好感動,輕輕打開老師辦公室的窗戶,將上半身探進去,將她采的大束野菊放進老師筆筒,小聲說:"老師你辛苦了,今天是您的節(jié)日,我送你一束野菊,希望您喜歡!"說完便離開老師的辦公室,開開心心地朝教室走去。老師的辦公室里這時已經(jīng)充滿了淡淡的野菊香,野菊在淡淡的香味里笑開了臉,好像在說:"老師,你快來發(fā)現(xiàn)我吧!"

        菊花的作文 篇3

          小紅蹦蹦跳跳地來到教師辦公室的窗口前。這時,老師還沒回來,但老師還沒回來。但老師的辦公桌上的物品顯得有些零亂:辦公桌的左上角,放著的日歷,已悄悄地翻到了九月十日——中國教師節(jié)這頁了;右邊還放著一個筆筒和一瓶所剩無幾的墨水;中間還放著一本寫滿字的語文書,書上還躺著一副陳舊的眼鏡呢?吹竭@一切,小紅仿佛看到備課到深夜的老師的身影——多勤勞呀。

          看著眼前的一切,小紅不禁想起了幾天前的一件事。

          那天,烏云密布,雨姐姐傷心地哭著,眼淚大滴大滴地落下。小紅她沒帶傘,一時回不了家,只好在走道里走來走去,急得直跺腳。小紅正急得像熱鍋上的螞蟻時,“小紅,忘記帶傘了吧!”小紅猛一回頭,不知什么時候,老師已站在了她的'背后,一把小花雨傘正蓋在小紅的頭上。小紅的臉“刷”的通紅,不知是激動,還是羞愧,總之不知如何是好,只是微微點了點頭,滿眼淚花的望著老師。

          老師也沒說什么,用手扯了扯小紅的衣袖,說了聲“回家去!”一路上,小紅靠在老師的臂彎里,急急的往前走,老師不時叮囑她小心水坑等什么的。剛到家門前,老師輕輕的推了推小紅說:“到家了,小心著涼!”話一停,老師已轉(zhuǎn)身往雨里鉆了。呀?小紅望著老師濕淋的背影,眼睛一酸,眼淚和著淚水往下掉——多可敬的老師啊!

          老師不就是這默默無聞而又清香撲鼻的野菊花嗎?小紅輕輕的把老師的辦公桌整理了一下,然后小心翼翼地把那鮮艷、芳香的野菊花插進了筆筒。心里默默的念道:謝謝您,老師!祝您節(jié)日快樂!

        菊花的作文 篇4

          秋天來了,校園東南角的菊花開了,一陣陣微風(fēng)吹過,一股清幽的香味撲鼻而來,讓人心曠神怡!

          放眼望去,菊園里的花真是絢麗多彩!有的紅似火,有的黃似金,有的白似雪,有的粉似霞,有的綠如玉,有的白里泛紅,有的紅里透黃,有的紫瑩瑩,還有些顏色讓人無法形容,所有的色彩都比彩虹還鮮艷,比鉆石還耀眼,是哪個畫家的畫也無法比擬的。

          看看這一朵很美,看看那一朵也很美,一朵有一朵的姿勢。有的像是一對親密的伙伴并肩露出笑臉,是那么寧靜友好,有的含苞待放,如同羞澀的小姑娘,弱不禁風(fēng),在寒冷中微微顫動,好像不敢抬頭認識這個陌生的世界,有的才展開四五片花瓣,似粗心的小姑娘,只顧欣賞這從未見過的美麗世界,卻忘卻了開放。有的.花瓣全展開了,露出圓圓的花蕊,像豪放的小伙子,對一切美好的事物都充滿了好奇,所以趕著趟兒開放了,似期待認識更多的新事物。有的已經(jīng)開始略有謝意,宛如謝幕的演員,謙遜而溫婉。你看,金黃的菊花像團團金球,像卷發(fā)娃娃,像盞盞花燈,黑紫色的菊花花瓣半卷半直,像蝸牛頭上的觸角,火紅的大理菊嬌艷欲滴,含苞怒放。再看看旁邊金色的野菊花,朵朵菊花,繁星點點,許多菊花連成一片,一團團,一簇簇,遠遠望去像鋪了一層金色的地毯。

          秋風(fēng)瑟瑟中,無論是一枝獨秀,還是競相開放,所有的花都是那么婀娜多姿,這可真是“待到秋來九月八,我花開后百花殺,沖天香陣透長安,滿城盡帶黃金甲”呀!

        菊花的作文 篇5

          老家雛菊開時,正是四月末五月初時。

          雛菊長在后山。雛菊桿兒很高,盛開時像給后山批了一層白沙。一米多高的桿兒上,分出好多杈,杈再分杈,一根桿可以開上百朵雛菊。風(fēng)吹過時,還真有點“雛菊后浪推前浪”的感覺哩!

          一片片的雛菊像是一片片白色的海,那么一朵朵的雛菊就是一朵朵浪花。它的花瓣通常只有一層,一瓣瓣像紙一樣薄,比豆腐還嬌嫩。每片花瓣都刻著精致的紋理,像是小巧的精靈翅膀,那么靈動,好似馬上就要隨風(fēng)飛走,去尋找它們的主人去了。

          雛菊的花心,像是一輪小太陽,那么的光鮮亮麗;又像是一輪小月亮,寧靜,安詳。一絲絲的花蕊緊緊地抱在一塊兒,仿佛是仙子的小飾品,不小心被仙子落下了。

          我記得,在書中有這么一片段:“小小雛菊,多么美麗!你金子做的心,銀子做的衣,翡翠做的葉子亮晶晶!”這段話用來形容雛菊是多么形象呀!

          雛菊花叢中,常有許多飛舞的小精靈,這兒就是它們的天地。不管是雪白的菜粉蝶,還是灰色的小蝴蝶,就連黑的.鳳蝶,只要飛進雛菊花叢,就像有仙子給雛菊叢施了魔法一樣,蝴蝶就不見了,像隱身了一樣。昔日有“兒童疾走追黃碟,飛入菜花無處尋”,今有“兒童疾走追蝴蝶,飛入雛菊無處尋”。

          雛菊呀,你是大山的精靈,仙子的裙擺。你是太陽和月亮的寵兒,它們把最美的色彩都留給了你。你無憂無慮地生活著,自由自在,愿你永遠這么清秀,這么美好!

        菊花的作文 篇6

          秋天,走進爺爺?shù)暮笤,野菊花開得好不熱鬧,一片金燦燦,好似陽光在這停住了腳步!我不禁感慨她春天的樣子。

          那一年春天,爺爺整理后院,把雜草都清理干凈,想種上各種瓜果蔬菜。一株野菊花不幸地被爺爺隨手丟到田埂上,我偷偷的把已經(jīng)蔫頭蔫腦的她移到后院的一個不起眼的角落,希望看到秋天她開花的樣子。這是一個夢,是她的,也是我的。

          這一株卑微的'野菊花沒有因為貧瘠的生存環(huán)境而放棄那個開花的美麗夢想。

          堅強的她沒有抱怨,沒有沮喪,更沒有哭泣,她用根穿透了堅硬的土地,然后牢牢的抓住土壤,盡最大努力去吸取營養(yǎng)。每逢下雨天,盡管每一片葉子都軟塌塌地貼在地上,她也沒有逃避,而是張開身上每一個細胞接受著難得的雨露滋養(yǎng)。當(dāng)陽光再次溫柔地撫摸她時,你會看到她又再次堅強地站了起來,抖擻抖擻精神,葉兒好像變得更綠了!慢慢地她結(jié)出指甲蓋兒大小的花骨朵兒,懷揣自己的夢,努力地綻放出第一朵花,莖脈綠油油的,嬌艷的花像一個咧著嘴笑的小天使。

          幾個年頭過去了,爺爺?shù)暮笤好康角锾於加幸黄馉N燦的陽光駐足,那是野菊花,那是追夢的野菊花。因為選擇面對,選擇堅強,小小的野菊花也可以擁有美麗的夢想。

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