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      2. 描寫菊花的作文

        時(shí)間:2023-11-25 11:41:56 菊花 我要投稿

        描寫菊花的作文6篇【集合】

          在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編整理的描寫菊花的作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

        描寫菊花的作文6篇【集合】

        描寫菊花的作文 篇1

          秋天,應(yīng)該是所有的花都凋謝了,可菊花卻在那里迎風(fēng)生長。我國是菊花的王國,很多地方都有菊花的蹤影。

          你看,我家院子里的菊花千姿百態(tài)、形態(tài)各異。有的含苞欲放,飽脹得馬上就要破裂似的,像一位害羞的小姑娘,躲在綠葉叢中探出半個(gè)腦袋;有的花瓣長長的向里邊卷起來,像阿姨頭上漂亮的卷發(fā);有的圓圓的,像一個(gè)“大玉盤”會(huì)發(fā)出一種淡淡的清香;有的花瓣像彩色的噴泉,噴出金絲銀線;有的亭亭玉立,像一位美麗的公主,穿一件紅裙子,襯托她那紅潤的臉蛋;還有的向下垂,像一位小朋友低下頭,沉思,在思考什么?

          我愛菊花的色彩,五彩繽紛,絢麗多彩。黃的像一堆金,紅的像一團(tuán)火,白的像一捧雪,紫的'像一抹霞光……它不僅可以美容,還可以泡茶、當(dāng)中藥、汁可以消毒止血。

          菊花雖然沒有玫瑰那么妖艷多姿,沒有百合那么純潔清香,沒有康乃馨那么溫馨,但菊花的生命力,花期也很長。

          到了深秋季節(jié),百花凋謝,菊花依然怒放,難怪歐陽修的一首詩是這樣寫的:共坐欄邊日欲斜,更將金蕊泛流霞。欲知卻老延齡藥,百草摧時(shí)始起花。

          欣賞怒放的菊花,我的心一陣激動(dòng),生活中遇到困難,我們也應(yīng)該像菊花一樣“菊殘猶有傲霜枝”。

        描寫菊花的作文 篇2

          一走到花園,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,工人叔叔把菊花擺放成了各種形狀,有的像長長的面條,有的像數(shù)字十,有的像重重疊疊的寶塔,有的像五彩的傘,還有的像飛流直下的瀑布,走近花園,一陣陣清香就撲鼻而來,到處都是花香四溢,成千上萬朵菊花都爭(zhēng)奇斗艷,有紫色的,有黃色的,有橘色的,還有粉紅的、白的,真是絢麗多彩呀!它的形狀更是千姿百態(tài),有的像噴泉,有的像姑娘的裙子,還有些未盛開的菊花就像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘一樣。

          但我最喜歡一種像公主一樣的菊花,它向上并卷起的.花瓣就像公主那秀麗的頭發(fā),它向下并向兩邊展開的花瓣就像公主美麗的裙子,粉紅色的花瓣襯黃色的花蕊,美極了。它的莖粗粗的,摸起來凹凸不平,還有些刺手,陣陣清香引來了勤勞的小蜜蜂和美麗的蝴蝶,它們圍菊花飛來飛去,真是美不勝收!

          此時(shí)我不禁想起了唐代詩人元稹寫的“不是花中偏愛菊,此花開盡更無花”的詩句來,是!不是人們偏愛菊花,是因?yàn)榫栈ㄩ_完后,就沒有別的花再比得上它的美了。一陣風(fēng)吹來,風(fēng)中帶有陣陣花香,讓人心曠神怡。

          啊!我愛美麗的菊花!它讓我賞心悅目、百看不厭。

        描寫菊花的作文 篇3

          菊花,花中隱士者也。她有松樹般的風(fēng)格,有著梅花似的品行。古往今來,曾被世人所贊許。它沒有過高的要求,只要扎根于土壤之中,它就能茁壯地成長著。它的枝干挺拔直立,葉片郁郁蒼蒼,足能給人美的享受。

          最使人欣賞不夠的是它那盛開著的鮮花。爬上山坡,走進(jìn)公園,邁進(jìn)庭院,那盛開于凋謝的百花叢中的菊花,散發(fā)出沁人的香氣,置身于菊的海洋中,有誰的心不能被陶醉呢?你看它,五彩繽紛,落落大方,爭(zhēng)芳奇艷。白的、紅的、紫的,那成百上千的花啊,足有碗口大。片片彎曲的花瓣,團(tuán)結(jié)緊密,顯得高雅純潔。萬紫千紅的菊花啊,你羞羞噠噠地低著頭,顯示出你特有的文靜莊重,如火如荼的菊花啊,你不畏寒意,堅(jiān)強(qiáng)不屈……

          菊花,你給九月帶來鮮艷,菊花,你給大自然帶來無限的生機(jī)、美感。

          這個(gè)不行還有!

          深秋,樹木凋得慢,空氣來得燥,天的顏色顯得淡,并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)。就在這個(gè)悲涼的季節(jié),菊花卻在秋風(fēng)中,怒放。原來我們的'小區(qū)里樹木不少,可惜深秋到了,都凋零了。平時(shí)看慣了美景的我,兩眼充滿了饑渴,在小區(qū)中尋覓綠色的影子。然而看到的只是褐色的交錯(cuò)和光禿禿的樹枝和病懨懨的面容。

        描寫菊花的作文 篇4

          在四季的植物王國中,花草樹木品種繁多、成千上萬,我卻對(duì)菊花情有獨(dú)鐘。

          前年初秋,愛花的爸爸帶回了十幾株菊花,供我們觀賞。!那婀娜多姿的菊花真美!有的好似高山流水,從花芯里伸出來,逶迤直下;有的宛如一個(gè)金球,花瓣緊緊包著花芯;有的層層疊疊,朵朵菊花繁星點(diǎn)點(diǎn),連成一片。菊花無論是單枝還是成片,都有它獨(dú)特的美。

          使我驚嘆的是金菊和寶塔菊。金菊的花瓣又厚又多,層層疊疊。中間的花瓣親密的簇?fù)碓谝黄,最外層的花瓣微微的伸展出來,像幾只嬌小的手。顏色呈黃綠,在綠葉的襯托下,更顯得秀氣文靜,像一個(gè)羞答答的小姑娘。那株嫁接而成的寶塔菊,一株花上,開出了各種各樣的菊花,上細(xì)下寬,果真如寶塔,花枝上有白色的單瓣小菊花,有花瓣如帶鉤的蟹爪菊,還有金黃色的、紫色的,許多不知名的菊花,可真是琳瑯滿目,使人眼花繚亂。

          菊花不但用它的`美吸引了我,而且它的精神也深深教育了我。

          那年深秋,我才四年級(jí),就要攻讀二級(jí)優(yōu)秀了。剛拿到書時(shí),什么也看不懂,一個(gè)一個(gè)單詞查要費(fèi)好長時(shí)間哪,將近一千個(gè)單詞什么時(shí)候才背得完?后來我就退縮了,只想把二級(jí)合格考出來。過了一段時(shí)間,爸爸發(fā)現(xiàn)了我的退縮,把我拉到了那十幾株茂盛的菊花旁,語重心長地說:“康兒啊,您看菊花多么茂盛啊,嚴(yán)霜已降,它們能頂著寒風(fēng)盛開,多么值得贊頌啊!”爸爸又看看菊花,又看看我,聰明的我已經(jīng)明白了爸爸的用意。我下決心學(xué)習(xí)菊花知難而進(jìn)的精神,制定了計(jì)劃,每天背單詞,做練習(xí),書上全是我密密麻麻的筆記?荚嚹翘,我認(rèn)真地做題,仔細(xì)地檢查,終于以優(yōu)異的成績(jī)考出了二級(jí)優(yōu)秀,取得了證書。若不是菊花,我怎么會(huì)取得這樣的成績(jī)呢?

          菊花,我愛您!我愛您的美,更愛您的精神!知難而進(jìn),我會(huì)銘記于心!

        描寫菊花的作文 篇5

          星期天,我和媽媽來到江濱公園參觀菊花展,這次讓我更進(jìn)一步地被它的美陶醉了,一走進(jìn)公園一陣秋風(fēng)向我迎面吹來,讓人心曠神怡,又一陣陣香味撲鼻而來,讓人仿佛沉浸在仙境里?淳栈ㄕ沟娜藖韥硗,數(shù)不勝數(shù)。

          這菊花可真美麗!成片的菊花色彩斑斕,紅的似火,白的似雪,粉的似霞,仿佛像一幅迷人的風(fēng)景畫,美麗極了。這美麗的菊花也為秋天增添一絲生機(jī)。還有更好看的菊花呢!瞧,那里的菊花正在爭(zhēng)紛斗艷呢!有的像一位亭亭玉立的小姑娘;有的像一位害羞的小姑娘;有的像一個(gè)個(gè)毛絨絨的雪球;還有的像天上那五光十色的煙花。各種各樣的'秋菊形態(tài)不一、大小不一、五顏六色,很獨(dú)特。我還興奮的拿起相機(jī)拍照呢!

          菊花自古以來被看作中華民族的精神象征,它雖然沒有牡丹那樣花姿典雅,月季那樣色彩鮮艷,也沒有玫瑰那樣芳香濃郁。但它那種不畏嚴(yán)寒的精神令我們所有人深深折服。

        描寫菊花的作文 篇6

          秋天,群花中的佼佼者,當(dāng)然首推菊花了。在品種繁多的菊花中,我最喜歡秋菊里的綠菊。

          綠菊的莖是綠色的,比較堅(jiān)固。它長著翠綠的`葉子,摸上去有些粗糙,大概是在風(fēng)霜中磨練成這樣子的。綠菊下層的花瓣輕如細(xì)紗,潔白無暇,向下垂著,花瓣末端又輕輕地向上卷曲著,緊抱著花蕊;ㄈ锎渚G透明,如同無暇的翡翠,好似綠色的云朵。

          菊花不僅美麗,而且它那剛強(qiáng)的性格值得我們贊美。古今中外,許多文人雅士曾寫下許多贊頌菊花清麗高雅、不畏寒霜的詩句。

          菊花喜溫暖,能耐寒,生長適溫為18℃——22℃。夏季高溫時(shí),生長受抑制,但低于3℃又會(huì)停止生長,氣溫低于0℃時(shí),地上部分莖葉開始受凍,——5℃的低溫地下根系仍無恙。絕大多數(shù)品種在——10℃低溫下,露地可以安全越冬。

          此時(shí),我想起了一首詩:“秋菊能傲霜,風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒,風(fēng)霜其夸何?”菊花以堅(jiān)貞不屈的品格,極力我們艱苦奮斗、勇往直前。

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