教師2018年新春寄語錦集
篇一：
親愛的同學們：
新年，穿過料峭的寒風，乘著人們祝捷的鑼鼓，在繽紛的焰火和歡快的樂曲中，帶著新一年的祝福和希冀，邁著矯健的腳步向我們走來。辭舊迎新之際，我們總是百感交集、思緒萬千。
現(xiàn)在我們告別了20xx，迎來了充滿希望的20xx。20xx，是過去，在這一年里我們有過很多輝煌的過去。20xx，是現(xiàn)在;是一個值得期待的轉(zhuǎn)折。我們要滿懷期待的努力去迎接新的機遇和挑戰(zhàn)，去珍惜寶貴的時間，去感謝所有的關(guān)新，去付出自己的真誠和努力，去成就已有學識。
在漫長而又飛逝而過的一年里，是你們，我親愛的孩子們，讓我們一次又一次體味成功的喜悅;是你們，讓我們相信付出就一定會有收獲;是你們，讓我們每個清晨都滿懷著熱愛;是你們，讓我們充滿斗志和希望。是你們，讓我們深深感到——成為一名教師是多么幸運和快樂。謝謝你們，我們親愛的孩子。
在此，我和梁老師張老師共同以最誠摯的心意、用最吉祥的語言，向我們充滿朝氣、充滿活力的孩子們致以節(jié)日的祝福和新年的問候。
我們有理由相信，在新的一年里，你們會有新的進步，在未來的歲月里，你們會成為社會的有用人才。
同學們，新年的陽光將灑在你們的身上，新年的春風將吹在你們的臉上，請堅信，我們將和你們同行，因為我們對你們的愛是那么深沉和執(zhí)著!在新的一年，我們有許許多多的事情要做，有許許多多的任務(wù)要去完成，讓我們揚起創(chuàng)新的風帆，蕩起智慧的雙槳，起航破浪!
在此，送上我最真誠的祝福，祝愿孩子們：新年有新的進步，祝愿長期以來支持我們工作的家長朋友們：新年快樂、工作順利、合家歡樂。
謝謝大家!
篇二：教師新春寄語:衷心的祝福
歐陽小芹：春日里，你最先感受晨風的撫摩;夏日里，你最先迎來朝陽;秋日里，你最先和晴朗的天空握手;冬日里，你是穿行在霧中的第一人!建立一年的鼓號隊，雖沒有管樂，僅憑那隊號也吹出了市二等獎的好成績!過年了，沒別的，大姐，只愿你每天能開心，不要讓自己的心靈承受過重的負擔，天塌下來，還有幾十億人頂著呢!
彭元琴：聽到學生受傷后的焦急，班級足球聯(lián)賽時你和孩子們的歡呼，一本本精心批閱的作業(yè)……這些都在書寫著你對工作的盡心盡職。對馬浩鵬的耐心，對胡勇的滿心期待，都在述說著你的一片愛心!
羅詠梅：你的愛心、你的耐心、你的真心，換來了家長對你的無限信任!這份信任，猶如盛開的花朵，她的芳香，她的魅力，讓那么多不曾相識的朋友走進、了解、宣傳了錦西!孩子們有你，是他們的幸運;學校有你，是我們的福氣!
韓煥君：我想，你應(yīng)該算是一塊定時鐘了，每日清晨7∶40分，操場上準時出現(xiàn)的身影，永遠得體而潔凈有度的穿著，真誠的微笑……話語雖然不多，交際好像也不太廣，但人們卻記住了你!一個成熟的積極向上的集體，是不需要游說的，你默默奉獻的精神，同樣會閃耀著迷人的光輝!
彭惠蓉：中午寂靜的校園里，隱約地傳來孩子們誦讀英語的聲音。尋著聲音找去，便看到了你：專注的眼神，深情的講述，與孩子們和諧的心靈溝通……在本該休息的時間如此全身心地投入工作，這不僅是一種精神，更是一種境界。學校事業(yè)發(fā)展的進程里，閃耀著你奉獻的光芒!
在新年來臨之際，校長把最美麗的語言和最真誠的祝福送給年長的老師，雖然只有片言只語，但其中卻體現(xiàn)著校長的人文關(guān)懷，流露著校長對老教師的真情實感。日久生情，心心相印，教師回饋給校長和學校的可能不僅僅是片言只語，而是行動，是有益于學校的行動。
篇三：教師新春寄語:激勵的情懷
董永勤：名字中擁有一個“勤”字，工作中我們不見其名只見其人，總能感受到你的“勤”�！扒凇币粋�三百六十五天，便收獲一年;“勤”若干個三百六十五天，便收獲一生!
徐軍：透過玻璃窗，我看到了你——寒風中一朵盛開的`玫瑰，孩子們天真的笑臉是那一片片鮮亮的葉，圍繞著你。你感染了孩子們，孩子們幸福了你!這應(yīng)是我在猴年充滿寒意的夜晚欣賞到的最動人的一幅畫了。愛，定會成就你今生摯愛的事業(yè)!
董莉：開口就笑，讓人們不得不喜歡你。三年的教師生涯，你將自己的個性融入這份熱愛的事業(yè)中，帶著微笑跟同齡人交流，與年長者討論。不過，驕傲是不行的哦!要知道，對于聰慧的你來說，學校對你的期望可非同一般。
孫宏奎：你的汗水，揮灑在清晨校園的操場;你的心血，傾注在行行整齊的隊列。區(qū)運動會上的精彩亮相，同行們的嘖嘖稱贊，是對你最
高的獎賞!我知道你醉了，醉在成功的喜悅里，醉在收獲的過程中。小伙子，找到了支點，你手中的杠桿還可以掀動地球呢!
陳馨宇：不是班主任，卻為班上的孩子精心地準備生日宴會。我知道，教育是你真心熱愛的工作，多聽課、多交流，在學習中接納，在學習中反思，明年的你，一定會提高得更快!
老師雖然每天都在激勵自己的學生，賞識自己的學生，其實，他們自己也需要激勵。激勵是對一個老師一年工作的肯定，激勵是學校管理中的催化劑。一個組織的成員如果經(jīng)常受到管理者的激勵，那么，至少可以做出這樣的判斷：這個組織是一個積極、健康、向上的組織。
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