班主任鼓勵(lì)學(xué)生的寄語(yǔ)范文
對(duì)于一個(gè)面臨高考的中國(guó)高中生來(lái)講，考試無(wú)非是生活中最重要的一件事，考試之后的得失成敗更是牽動(dòng)著自己和家人的神經(jīng)�？己昧俗匀唤源髿g喜，考不好，連鎖的反應(yīng)會(huì)持續(xù)幾天甚至更長(zhǎng)。
這是我們重新組班以來(lái)的第二次考試了，我把班里三次（包含進(jìn)班）的考試成績(jī)進(jìn)行了對(duì)照，發(fā)現(xiàn)有些孩子的成績(jī)穩(wěn)步提高，而有些孩子忽高忽低，有些則一直后退。這不得不令人擔(dān)憂。那么到底是什么在操控著考試的成績(jī)呢，是智商？學(xué)習(xí)方法？還是細(xì)心，心態(tài)？恐怕這些都是副因而已。
我把進(jìn)步的孩子的幾個(gè)月來(lái)的表現(xiàn)，一一對(duì)照，發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是聽(tīng)話，勤奮。聽(tīng)話---是善于傾聽(tīng)老師對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的要求，會(huì)力求完美的把老師布置的任務(wù)做完。勤奮----是愿意把精力全部投入到學(xué)習(xí)中，而且珍惜散碎的時(shí)間，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，早晨很早就到班里學(xué)習(xí)，晚上也是加班加點(diǎn)的學(xué)習(xí)。而且對(duì)學(xué)習(xí)上的付出，不喊苦，不喊累。就如同一只勤勞的小蜜蜂，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的求索。而那些一直退步的同學(xué)，恐怕缺少的就是這兩樣吧。
在這個(gè)世界上，有很多的不公平。所以老百姓都會(huì)說(shuō)，人事就是盡人力，聽(tīng)天命。但是在學(xué)習(xí)上是絕對(duì)公平的，你付出了多少，只要一考試就知道。很多學(xué)生會(huì)說(shuō)，我的腦子不如別人，我的方法不如別人，但是如果你做到了勤奮，僅僅是做到了這一點(diǎn)，就可以幫助你彌補(bǔ)很多的不足，甚至創(chuàng)造驚喜。
這樣的例子在一班是很多的，比如，班長(zhǎng)夏宇晨總是第一個(gè)完成老師布置的任務(wù)，第一個(gè)把兩本練習(xí)冊(cè)做完，每個(gè)課間都會(huì)看到他穿梭在辦公室之間，對(duì)答案，問(wèn)問(wèn)題；嬌小的郭佳敏，總是孜孜不倦的學(xué)習(xí)，晚自習(xí)后總看到她追著老師解答疑難，自習(xí)課踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)的身影；副班長(zhǎng)孫旭靚，是勤奮的，善于思考的，他連草稿紙上都寫(xiě)得工工整整，而且作業(yè)本，改錯(cuò)本從不含糊，是寫(xiě)的最清楚的一個(gè)；（班主任 ）漂亮能干的祝明，總是很早到班里學(xué)習(xí)，從不遲到早退，勤奮刻苦是她真實(shí)的寫(xiě)照。膽小的張于飛，是班里最勤奮的一個(gè)，做的課外題是最多的，總是加班加點(diǎn)，不浪費(fèi)任何一分鐘；踏實(shí)肯干的石岳，作業(yè)總是做得最完美的，從來(lái)不遲到，力求完美是她追求的目標(biāo)。
所以我想對(duì)那些暫時(shí)落后，退步的孩子們說(shuō)，你們這次的考試失敗，要好好的反思，別人在教室里學(xué)習(xí)的時(shí)候，你在做什么？你可能在睡懶覺(jué)，遲到進(jìn)班，你可能把過(guò)多的精力放到了籃球場(chǎng)上，你可能沒(méi)有按照老師的要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě)解題的過(guò)程，你可能只最求把題目做出來(lái)，而根本沒(méi)有吃透題型的解答套路。歸根結(jié)底，要反思自己是不是做到了“聽(tīng)話，勤奮”！
篇一：送給孩子們班主任寄語(yǔ)
孩子們，你們知道嗎，人生是要不斷地學(xué)習(xí)的。老師多么希望，你們每天都有新的收獲啊！
在和你們的相處中，老師在你們的身上看到了善良純真的美好本性。我們有緣，相聚在一起，相知相愛(ài)。我非常喜歡你們的天真，就如同小靈魂與太陽(yáng)一書(shū)中所說(shuō)的: 我們都是相約共同來(lái)學(xué)習(xí)的天使。老師希望你們學(xué)會(huì)寬恕、包容、互助、誠(chéng)實(shí)美好的本性 ，做一個(gè)善良可愛(ài)的人。這個(gè)世界上，所有發(fā)生的事情表面下，沒(méi)有絕對(duì)的好和壞。但請(qǐng)記得，你們永遠(yuǎn)都是老師心目中最特別的天使。
每天看著你們， 我心中充滿了濃濃的期望， 不是“望子成龍，望女成鳳”那種高遠(yuǎn)、虛渺的傳統(tǒng)期許， 而是希望你們將來(lái)都能成為樸實(shí)、善良、快樂(lè)的人。做事謹(jǐn)慎、盡責(zé)；為人守本分，尊重并幫助他人；堅(jiān)持做對(duì)的事，勿同流合污；多要求自己，少要求別人；明辨是非，不聽(tīng)信謠言；常感恩，別存報(bào)復(fù)心。要知道一個(gè)人一生努力獲得的成就，能造福社會(huì)大眾比私利自己的家人有意義。企盼你們每個(gè)人都能發(fā)揮自己的潛能，給人生打一張漂亮的成績(jī)單吧！成功屬于不因困境而自暴自棄的人，屬于在任何環(huán)境中能夠把握自己，永遠(yuǎn)奮發(fā)向上的人。我衷心地祝愿同學(xué)們能夠成功！
我深深地愛(ài)著你們，希望給你們更多知識(shí)，讓你們從我這兒得到愛(ài)班主任寄語(yǔ)，得到發(fā)展，并且在得到愛(ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)了去愛(ài)別人。我一直深信：只有有了愛(ài)心，才能覺(jué)到自己是幸福的。于是希望你們?cè)诒粣?ài)的同時(shí)，也深深地愛(ài)著他人，關(guān)心著他人，理解他人，尊重著他人。希望你們都懂得當(dāng)別人不幸時(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)、安慰，當(dāng)別人快樂(lè)時(shí)，你們懂得把幸福分你享受，每個(gè)人都懂得痛苦著你的痛苦，幸福著你的幸福。
希望你們愛(ài)這世界，愛(ài)自己，尊重自己，我在你們的感染下，也更加地珍惜今天，憧憬明天會(huì)更好！
篇二：班主任寄語(yǔ)
這是一位優(yōu)秀班主任的一段給家長(zhǎng)的話，說(shuō)得非常好，作為家長(zhǎng)，我們也在不斷地學(xué)習(xí)，如同孩子一樣，也有合格，優(yōu)良，優(yōu)秀之分。
只有不斷的在失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)自家孩子的特點(diǎn)，找一條適合自己孩子的路，才是合格的家長(zhǎng)。大家都來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，相信你的孩子潛能無(wú)限哦！
▲家長(zhǎng)都希望教師多提問(wèn)自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽(tīng)——這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒(méi)有了靜聽(tīng)和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。
▲一次考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是知識(shí)掌握了沒(méi)有，更重要的是孩子是否喜歡讀書(shū)。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，讀書(shū)也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實(shí)在重大。
▲讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂(lè)輕松學(xué)習(xí)的神話，這是每一個(gè)明智的師長(zhǎng)要做的事情。在這一過(guò)程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識(shí)，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
▲ 養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。
▲孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問(wèn)題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。
▲同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的'競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
▲當(dāng)人們說(shuō)這個(gè)孩子和哪個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同。
▲同在一個(gè)班級(jí)，教是一樣的教。如果你沒(méi)有按照老師的要求去做，沒(méi)有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒(méi)有資格責(zé)備他們。
▲當(dāng)你覺(jué)得付出沒(méi)有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事。
▲作為教育者，要想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書(shū)人。教師如此，家長(zhǎng)也是如此。
▲如果希望孩子好，那就先成為讀書(shū)型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書(shū)。如果你不能在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？
▲兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。
▲其實(shí)，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀還是寫(xiě)作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。
▲所謂智力，就是閱讀能力。
▲ 一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長(zhǎng)，教師對(duì)他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這是很公平。因?yàn)闆](méi)有家庭配合，教師努力全然是做無(wú)用功。
▲學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，太重要。
▲作為教師，我們比誰(shuí)都知道分?jǐn)?shù)的重要�？墒�，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。
的差的都是只是班里的一部分；對(duì)你們來(lái)說(shuō)，這個(gè)好的或者差的就是你家庭的全部。
我剛才說(shuō)的都是心里話，但不一定是對(duì)的。你可以對(duì)我有意見(jiàn)，你可以有空找我交流。但難得的是，我一年當(dāng)中跟你們說(shuō)不了幾句話，甚至連電話也很少有人打過(guò)來(lái)。大家把孩子放在學(xué)校，一切都交給老師了，你們就放心了。說(shuō)真的，我卻一點(diǎn)都不放心。我知道我的能力有限，無(wú)法給予您的孩子更多的關(guān)注，無(wú)法給每個(gè)同學(xué)同等的輔導(dǎo)，也無(wú)法讓每個(gè)孩子都取得好的成績(jī)，這一點(diǎn)同樣是真心話。
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