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描寫校園記憶作文（通用24篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的描寫校園記憶作文，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫校園記憶作文 1
重新站在小學(xué)的水泥道上，望著蒙蒙細(xì)雨，怔了許久，才發(fā)現(xiàn)自己又在淋雨了。這個(gè)習(xí)慣似乎還是改不掉，笑了笑，一股悲傷在心中彌漫開來。
至今，我還記得小學(xué)時(shí)那段快樂的時(shí)光，還有帶給我快樂的天使一般的女孩。
那時(shí)我讀小學(xué)四年級(jí)，爸爸媽媽給我轉(zhuǎn)學(xué)了。那個(gè)時(shí)候我很內(nèi)向，不敢和不熟悉的人說話，總是一個(gè)人坐在教室后面的座位上，望著那些新同學(xué)在說笑。現(xiàn)在想來，那個(gè)時(shí)候，那些說笑的同學(xué)可能在笑我像個(gè)啞巴吧，可我不敢去和她們一起說話。那時(shí)候，我感覺世上好像只有我一個(gè)人。
有一天，天空莫名地下起了蒙蒙細(xì)雨，我望著天空，卻有一種想要到雨里淋一下的沖動(dòng)。
蒙蒙細(xì)雨吸引著我到秋千邊坐下來，閉著眼睛，感受著雨水飄落在我的頭發(fā)上的感覺，頸間是冰涼的濕意。一會(huì)兒，由手間傳出的溫暖使得我慢慢睜開了閉著的雙眼，我看見了一張秀氣的臉。她有著一頭長(zhǎng)發(fā)，有靈氣的眸子，還有微微上揚(yáng)的嘴角。她開口問我：“能和稱一起玩嗎？”我沒有說話，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。她就坐在我的旁邊，然后開始和我說話。聽著她說話，我的心里忽然感覺很溫暖，我覺得她就像個(gè)姐姐。一會(huì)兒，在她的帶動(dòng)下，我們玩了起來。我在秋千上，她推著我蕩到伸手就能抓住云的地方，又跌落下來，每次看著天似乎伸手就能觸摸，卻又是那么遙不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一個(gè)秋千上，蕩到同一個(gè)能觸摸天空的地方，看著她蕩漾的笑容，聽著她銀鈴般的笑聲，恍惚是夢(mèng)境。
許久，上課鈴聲響起，我們一起向教室走去。走到教室門口的時(shí)候，我叫住了她，紅著臉說出了我猶豫了很久的話：“我可以和你做永遠(yuǎn)的好朋友嗎？”她望著我微微一笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我突然覺得，其實(shí)和別人交談并沒有什么難的，并沒有人會(huì)刻意地在乎我的每一句話，然后，嘲笑我，只不過是我自己多余的擔(dān)心而已。此后，我們就每天在一起吃飯，在一起做作業(yè)……但這樣的.日子卻在不知不覺中，離我們遠(yuǎn)去，而且越來越遠(yuǎn)。我們慢慢長(zhǎng)大了，時(shí)間改變了我和她，我們彼此之間竟變得陌生起來。
從回憶中醒來，才發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)的秋千上，不知什么時(shí)候又坐了兩個(gè)小女孩，如同當(dāng)初的我和她。一個(gè)女孩指了指我，說：“那個(gè)姐姐哭了!”另一個(gè)卻說：“不是，你沒看見在下雨嗎？是雨水，不是淚水。”聽著她們的話，我下意識(shí)地摸了一下面頰，真的分不清是淚水還是雨水。
我轉(zhuǎn)身離開，留下一片腳印和一串回憶，讓那個(gè)遠(yuǎn)方的她留在記憶的最深處，綻放出最美麗的花朵!
描寫校園記憶作文 2
六年級(jí)的時(shí)光匆匆流走，曾經(jīng)的母校讓我們流連忘返；深厚的友誼是我們依依不舍；師生間的友情令我們記憶猶新。
還記得在我們即將離校的那兩天內(nèi)。操場(chǎng)上，音樂教室里傳來傳來一陣陣戀戀不舍和歡笑聲與歌聲。在操場(chǎng)上這兒一群同學(xué)，那兒一群同學(xué)，有的嬉戲玩耍，有的談?wù)摳髯缘漠厴I(yè)感言。音樂教室里傳來友情的歌聲……
一天過得可真是快啊，轉(zhuǎn)眼間就到了畢業(yè)日了，在畢業(yè)日里，同學(xué)們老師們帶著微笑進(jìn)入教室，可是臉上的微笑總是遮掩不住內(nèi)心的不舍與留戀，畢業(yè)典禮正式開始了，老師讓我們說說自己的畢業(yè)感言與同學(xué)的祝福語，接著玩游戲(二人三足、雙人擠氣球、踩氣球……)有意思的是雙人擠氣球--兩人面對(duì)面或背靠背想用多種方法把氣球擠爆，最先擠爆的玩家獲勝可贏得獎(jiǎng)品。游戲結(jié)束后，男生一對(duì)女生一對(duì)的`唱一首歌，女生在唱的時(shí)候情不自禁的流出了淚水。我們女生個(gè)個(gè)深情的擁抱了老師，表達(dá)對(duì)老師的感恩之情。老師哭了……我們用相機(jī)拍下了那不舍的場(chǎng)景與歡樂的場(chǎng)景已做留念。
在那是我想起了一件既開心又苦澀的事件：那天在學(xué)校，我身體不好，沒有力氣，正法著高燒，老師得知后急忙走到教室了解我的病情，得知后老師在狂風(fēng)暴雨中把我送到了醫(yī)院，結(jié)果出乎意料，不堪設(shè)想，老師與我家長(zhǎng)聯(lián)系了，我家長(zhǎng)幫我辦好住院手續(xù)，回學(xué)校上課了。我住院住了兩周老師來看望我四次使我非常開心。可在最后一次老師看我的路上因?yàn)槠嚤ｐB(yǎng)中，騎的是電動(dòng)車，發(fā)生了一場(chǎng)車禍--骨折，我得知后坎坷不安，心里有種說不出的痛苦，從此我也經(jīng)常去老師病房看望，表達(dá)我的慚愧，而老師卻說了一句讓我怔住了：“不用來看望我，你自己注意點(diǎn)身體我沒事的就一點(diǎn)小事而已……”此時(shí)我心里真的很苦澀很難受。這件事至今為止我還是歷歷在目的。
明天心也要作伴也要勇敢，不管是否天涯兩端，只要是情意夠長(zhǎng)緣就不短，常常聯(lián)絡(luò)不準(zhǔn)懶散，明天心也要作伴也要自然，就像現(xiàn)在真誠(chéng)簡(jiǎn)單，有事你要人商量。
我最喜歡學(xué)校里有酸甜苦辣的事件，有值得回憶值得收藏的。讓我們把童年的記憶好好地收藏好吧!
描寫校園記憶作文 3
溫暖的春天乘著記憶中的桃花，又舞出一片燦若朝霞的絢爛。我又漫步在校園的小路上，你，仿佛就在身邊。
那是一節(jié)體育課，我獨(dú)自在一邊練習(xí)跑步。我跑的很快，以至于沒看清前面有什么。于是一腳踩到石子上，摔倒了。一陣錐心般的疼痛如潮水般涌來，痛徹心扉。
你飛奔至我面前，關(guān)心的說：“怎么樣？有沒有傷到哪兒？”我面容痛苦的指了指膝蓋。你蹲下身子，輕輕卷起我的褲腿。看到我的傷口時(shí)，眉頭皺了一下，隨即埋怨道：“怎么這么不會(huì)保護(hù)自己呢？”說完，從口袋中拿出濕紙巾，小心翼翼的拂去我傷口處的灰塵。
你抬起頭，眼里滿是疼惜。你說：“來，我背你去醫(yī)務(wù)室吧！”我像驚慌失措的小鹿般急忙搖頭。你勸我道：“還是我背你吧！不然傷口會(huì)更加嚴(yán)重的。”
你背著我走在校園的小路上。路邊，桃花似活潑的小姑娘，在微風(fēng)的吹拂中，跳著歡快的'舞蹈。串連的粉色隨意鋪展，恣意搖晃，我覺得，我們的友誼比桃花的芬芳還要濃烈。
看著你頸脖上流下的汗水，我不好意思的說：“要不我下來自己走吧！”你搖搖頭，喘著氣說：“不了，還是我背著你吧。誰讓我們是好朋友呢！我擦掉你頸脖上的汗珠，安靜地趴在你溫暖的背上。
一朵桃花飄落在你的肩上，我用手拾起它。都說白色的桃花是純潔的，你的心靈卻比那桃花更純潔，可以讓我忘卻疼痛。我斷斷續(xù)續(xù)的告訴你，你不說話，只留給我一個(gè)美麗的側(cè)面，牽動(dòng)起一樹桃花的呢喃細(xì)語。
我在校園小道上駐足，一朵桃花又飄然而至，撩撥我的情思，我看見它在向前蔓延，飛向那片粉紅色的回憶。
描寫校園記憶作文 4
學(xué)校就是把一堆不認(rèn)識(shí)的人培養(yǎng)出感情，再把他們拆散。——題記
有時(shí)候，真的覺得學(xué)校沒有什么好回憶的，但有時(shí)候，不經(jīng)意的想起來一些事，才發(fā)現(xiàn)，我們?cè)瓉砟敲撮_心過啊。
吃
總有那么幾個(gè)人，愛買一些零食在課上吃。沒錯(cuò)，就是在課上吃。你說，他吃他的就算了吧，還偏偏拿出來引誘我們，還吃得吧唧吧唧的，弄得我們好餓。遇到美術(shù)課什么的，表面上風(fēng)平浪靜，課桌底下就打開吃戒。總會(huì)有好幾個(gè)組的人共同分享一包零食，你一塊，我一塊，搶到最后，就只剩渣了。就有那種不嫌棄的人，連渣都搶。
跑
總有那么幾個(gè)人，上課特愛講話，為了把這種風(fēng)氣扼殺在搖籃之中。老師便采取了極端手段—連坐。對(duì)，沒錯(cuò)，連坐。一人講話，全組受罰。最開始，還有點(diǎn)用，可是到后來，居然發(fā)展成了大家開開心心去跑圈，無半點(diǎn)怨言。什么情況。到最后，一人講話，全組親密度增加。老師啊，該換法子了，跑步這辦法已經(jīng)不靈了。
吵
我們班總體風(fēng)氣吧，是女生是漢子，男生倒變成了弱女子。大概就是，男生怕女生。男生在組內(nèi)無半點(diǎn)發(fā)言權(quán)，一有爭(zhēng)議，吃虧的.總是男生。但也不免有農(nóng)民起義的時(shí)候，于是就吵翻天了。男生總會(huì)罵許多臟話，堵得女生都不知道要怎么說話，然后，女生被氣哭了。最后上報(bào)最高領(lǐng)導(dǎo)。不管誰對(duì)誰錯(cuò)，女生總能贏。然后，男生的農(nóng)民起義失敗。所以啊，男生沒事別老瞎折騰，有害無益啊。
校園里的記憶，雖然有悲傷，但已被歡笑填滿。雖然有淚水，但已被關(guān)懷代替，我會(huì)珍藏這些記憶，把他們放在心里最深處。
描寫校園記憶作文 5
時(shí)光老人是頑皮的，他只管向前，帶走了流淌在歲月里的歡樂與痛苦。但，校園里朗朗的讀書聲、互相嬉戲的歡呼聲、老師嘔心瀝血的教導(dǎo)聲……都深深地烙印在我的腦海里，并將成為我心靈永遠(yuǎn)的底片。
還記得初一的時(shí)候，我們從相遇到相知，從陌生到熟悉。時(shí)不時(shí)在一起瘋狂地玩耍過，犯著傻傻的錯(cuò)誤，日子可謂說是過得有滋有味，無拘無束。我們之間難免會(huì)有一些磕磕碰碰，但最后還是一笑泯恩仇了，似乎我們的友情是斬也斬不斷的。整個(gè)校園里彌漫著我們的嬉鬧聲、呼呼聲……久久不能散去。
初一的遠(yuǎn)去也就意味著初二的到來，我們不再像初一那時(shí)的天真幼稚，談心說笑的現(xiàn)象早已被偷偷改換成討論問題的現(xiàn)象了。大家之間的隔閡也越來越明顯了，我想也許是因?yàn)闀r(shí)光老人的無情吧！
初三在不知不覺中來到了，面臨著中考這一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們得做出最后的沖刺，到處都是危機(jī)四伏，成績(jī)把我們牢牢地束縛在學(xué)習(xí)上。緊張的氣氛使我們都變得寡言少語，似乎以前的笑聲到現(xiàn)在戛然而止了，整個(gè)校園竟不知何時(shí)變得如此寂靜，如此冷淡。
中考步步緊逼著，堆積如山的任務(wù)壓得我們差點(diǎn)喘不過氣來。每一位同學(xué)都在爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，無論何時(shí)何地望見的只有同學(xué)們匆匆的`背影，全局進(jìn)入緊急狀態(tài)。
彈指間走過了三個(gè)春秋，校園里的一花一草、一磚一瓦都留下了我們的腳印，見證著我們成長(zhǎng)的足跡和曾經(jīng)拼搏時(shí)灑下的汗水。縱使任憑時(shí)間無情的沖淡，校園里的記憶依然是那么清晰，因?yàn)樗鼘⒊蔀槲倚撵`永遠(yuǎn)的底片！
描寫校園記憶作文 6
“快來追我呀！”“不行了，我追不上你了，別跑了！”在一片歡聲笑語中我睜開了雙眼，好美麗的夢(mèng)啊！忽然一絲疑惑代替了這短暫的喜悅，夢(mèng)中的地方是哪？怎么那么熟悉，兩側(cè)是樓，樓前是操場(chǎng)，樓后是一些娛樂設(shè)施，操場(chǎng)的左側(cè)是一小片樹林。噢，是小學(xué)校園！想到這我忘了望天空，任憑思緒把我?guī)ミh(yuǎn)方。帶到六年前，那個(gè)叫紅旗小學(xué)的地方。
那年我上三年級(jí)，剛從沈陽(yáng)轉(zhuǎn)學(xué)到開原。那是開學(xué)的前一天到校的日子。“今天是你第一天在這上學(xué)，穿漂亮點(diǎn)。”奶奶邊說邊地給我一件紅裙子，讓我換上，然后我便跟著爺爺走向新的校園。我與這個(gè)校園的所有回憶，從這里開始。剛到學(xué)校我并不像其他新來的同學(xué)那樣寂寞寡言，恰恰相反我像這里的`老熟人一樣與大家交談著，仿佛我與他們認(rèn)識(shí)已經(jīng)很久了，同學(xué)們都驚訝得看著我。老師已經(jīng)五十多歲了，但與我們打成一片，可以用老頑童三個(gè)字來形容。我們每年都會(huì)有歌滿校園的活動(dòng)，每年都是一首火爆的歌，一首柔美的歌給其他老師們?cè)诼犛X上有極大的反差，讓人耳目一新，有一年老師在我們中間與我們一起唱唱跳跳，以至于到結(jié)束的時(shí)候校長(zhǎng)還問我們老師去哪了，惹得我們一陣大笑。
老師對(duì)我也極好，老師把我調(diào)到她的辦公桌前，沒事的時(shí)候會(huì)與我閑聊幾局使我受益匪淺。班級(jí)的班會(huì)、隊(duì)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)都是由我主持。時(shí)間長(zhǎng)了大家都叫我“小主持人”。畢業(yè)那年的畢業(yè)典禮，我們都盼著時(shí)間停止在那一刻，不在流逝，那天我們都哭得不像樣子，我們拿著自己的校服一個(gè)一個(gè)的請(qǐng)同學(xué)在校服上簽名讓后小翼翼的收起來，仿佛那是我們最珍貴的東西。
突然一滴淚水滴到我手上，一陣涼意綻放開來。小學(xué)時(shí)的畫面像放電影一樣在我腦海中閃過，小學(xué)時(shí)的話語、歌聲，在耳邊回響，我在這些回憶的陪伴下走向那熟悉的校園。
描寫校園記憶作文 7
我喜歡我美麗的校園，她給我留下的最深刻的回憶就是，隨著季節(jié)的變換所變幻出的景色。無論什么季節(jié)，我都喜歡。她給我的印象永遠(yuǎn)是美的。
春天，我們的校園一片生機(jī)勃勃，綠意盎然。草坪里的小花和小草發(fā)起了嫩綠的新芽；看！那一簇簇迎春花咧開了嘴，正向我們笑呢；月季花爭(zhēng)奇斗艷，紅的似火，粉的似霞……一朵朵一簇簇，嬌艷極了！它們沉浸在溫暖的春風(fēng)里，左右搖晃，好像陶醉了。春天的風(fēng)，帶著嫩綠的清香，讓人心曠神怡。把綠色的種子和生命的起點(diǎn)，一起帶到人間。因此，春天充滿著大自然的味道。
夏天，所有在春天結(jié)苞、發(fā)芽的植物全都向人們展開了她們那獨(dú)特的笑顏。看！那棵挺立的玉蘭樹也開了一朵朵潔白無暇的玉蘭花，綠油油的樹葉襯托一朵朵圣潔的`玉蘭花，分外顯眼；梔子花那襲人的香氣撲鼻而來，清香而不熏鼻；那火紅的美人蕉與串紅，好似一團(tuán)火焰，在眾多花群中，她們倆最搶眼了。
秋天，校園變成了一片金黃，秋姑娘好似給校園穿上了一件華麗的晚禮服。樹上的葉子一片一片的飛向大地媽媽的懷抱，像一只只金色的小蝴蝶，翩翩起舞，走在落葉鋪成的地毯上，會(huì)發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。落葉的聲音，風(fēng)的聲音和“地毯”發(fā)出的聲音混合在一起，成了一支動(dòng)聽的交響曲。
冬天，校園一片銀白。到處銀裝素裹，白雪皚皚。操場(chǎng)上不時(shí)發(fā)出一串串銀鈴般的笑聲。雪球在空中飛來飛去，說不定這雪球就會(huì)降臨到哪個(gè)同學(xué)身上呢！同學(xué)們打的打雪仗、堆地堆雪人，好一派生動(dòng)形象的圖畫啊！
描寫校園記憶作文 8
歲月如畫，濃墨潑灑，淡泊與濃烈相交輝映，歲月如歌，高低迷離，嘈雜與清脆皆成曲目，歲月如詩(shī)，婉轉(zhuǎn)幽長(zhǎng)，醇厚與平淡讓人沉醉。我走在海邊，用手捧起細(xì)細(xì)的沙子，無論怎樣用力，沙子都會(huì)從指中流過，校園生活也像海邊的沙子般在不經(jīng)意間從指中悄悄流過，但一些人一些事，在我心中留下永久的回憶。
那時(shí)的天是藍(lán)的，草是綠的。那時(shí)的我沒有煩惱，總是在陽(yáng)光下，在風(fēng)中與同學(xué)奔跑，嬉戲，玩累了，才走進(jìn)教室，開始一天的學(xué)習(xí)。每天清晨，老師都會(huì)給我們講故事，講善良美麗的白雪公主，講兇狠惡毒的皇后……在每天放學(xué)前，老師都要領(lǐng)同學(xué)們唱歌，在歌聲中，在歡笑中，在學(xué)習(xí)中，那段在校園的時(shí)光就悄然流走了……
現(xiàn)在的天是湛藍(lán)的，草是碧綠的。現(xiàn)在的我上了初二，對(duì)事物開始憂傷根深的理解，每天都是帶著對(duì)知識(shí)的渴望與希望上學(xué)，開始緊張而又忙碌的生活。老師帶著細(xì)雨般的`柔情，陽(yáng)光般的微笑給我們講課，現(xiàn)在的校園生活是緊張與忙碌的，每天都用辛勤與汗水澆灌希望之花，我們忙碌身影行走在校園里，雖辛苦，但每次考試后優(yōu)異的成績(jī)會(huì)讓自己信心倍增，十分快樂，每次失利后，會(huì)傷心，會(huì)反省自己，繼續(xù)踏上明天的征程。
過去的校園里的往事已經(jīng)散場(chǎng)，我等待著下一場(chǎng)的開幕，相信我會(huì)更加努力拼搏，會(huì)迎著陽(yáng)光飛向心中的夢(mèng)想。我會(huì)銘記校園內(nèi)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)槟抢镉形易蠲赖幕貞洠椭鹿猓８＝窈蟮囊磺校謱懬啻海宦涞南Ｍ?/p>
描寫校園記憶作文 9
從踏進(jìn)外校至今天，我在這個(gè)校園已經(jīng)待了快7年，對(duì)校園的角角落落已是耳熟能詳了，閉上眼睛，我的腦海中能毫不猶豫地勾勒出外校的輪廓，可以說，我已經(jīng)完完全全成為了外校的主人。此時(shí)再回憶過去，不禁會(huì)想起許多，感慨萬分。
開學(xué)了，每天跟著“大部隊(duì)”來往穿梭于課室、飯?zhí)谩⑺奚幔ＣＨ桓蠋煟瑫灪鹾醯睾突锇閭儎澲R的步伐，不知是想媽媽的緣故，或是因?yàn)樘闷娑械降牟贿m應(yīng)，很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)對(duì)于老師說了什么幾乎沒聽，只是跟著老師走來走去，任由自己慢慢地從最初的好奇、茫然到熟悉、喜歡。直至能在這里自由地呼吸、快樂地學(xué)習(xí)和生活！甚至于偶爾還能天馬行空地暢想，任思緒飛揚(yáng)！
不知我在這里流過多少眼淚、汗水，不知我在這里留下多少歡笑、喜悅，在我的心里，校園這個(gè)充滿書香氣息的'地方，帶給我許許多多不可磨滅的回憶和紀(jì)念。
如今小學(xué)已畢業(yè)，可還是割舍不下在學(xué)校的那些回憶，留在這里繼續(xù)念書。而我，已不再是那個(gè)幼稚、好玩的小學(xué)生了；如今，正值青春好年華，決不可輕易放棄自己。就算哪天跌倒，也要從那兒站起，一步一步地大步前行。要清楚的認(rèn)識(shí)自己的人生價(jià)值，絕不耗費(fèi)青春，讓自己后悔！
描寫校園記憶作文 10
校園里的記憶，很散亂，很平淡；有快樂，也有悲傷。平淡中透著幸福，透著憂傷。
閉上眼睛，依昔清楚的記得那天的情景：校園里梧桐樹綠色的樹葉，在微風(fēng)中嘩嘩作響，空氣中充盈著植物特有的清新味道。教學(xué)樓上一群稚氣的孩子正在慶祝這期末考試的結(jié)束，那份輕松的心情似乎很久沒有過了，從她們嘴角那頗深的弧度，就可以清楚的知道，此刻的她們真的很快樂。紙飛機(jī)在操場(chǎng)上不斷的盤旋，承載著她們的快樂，她們的夢(mèng)想。
那是我小學(xué)生涯最后一天的記憶，那時(shí)的我們是在歡笑聲中度過的，殊不知等待我們的是分離的命運(yùn)。
步入新的校園，走進(jìn)新的`班級(jí)，微笑里摻雜了太多的無奈和憂傷。時(shí)間一天天過去了，漸漸沖淡了我們美好的回憶和當(dāng)初那堅(jiān)不可摧的情感。以往親熱的打招呼，全被見面時(shí)的神情一筆帶過。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我卻堅(jiān)決不讓它們流下來。你們也許忘了從前我們?cè)诓賵?chǎng)上沖刺的時(shí)光；在池塘邊捉小蝌蚪時(shí)小心翼翼的情景；看見我難過，不安慰我時(shí)的輕聲細(xì)語。
那么多的回憶，忘了？真的忘了。如失憶般再也想不起來了。為什么我們?cè)谝不夭蝗チ耍课蚁胍欢聣σ衙靼椎膶⑽覀儎澐指蓛簟Ｄ阋粫?huì)看我，一會(huì)看云。我覺的你看我時(shí)很遠(yuǎn)，看云時(shí)很近。
描寫校園記憶作文 11
閉上眼睛，依昔清楚的記得那天的情景：校園里梧桐樹綠色的樹葉，在微風(fēng)中嘩嘩作響，空氣中充盈著植物特有的清新味道。教學(xué)樓上一群稚氣的孩子正在慶祝這期末考試的結(jié)束，那份輕松的心情似乎很久沒有過了，從她們嘴角那頗深的弧度，就可以清楚的知道，此刻的她們真的很快樂。紙飛機(jī)在操場(chǎng)上不斷的盤旋，承載著她們的快樂，她們的夢(mèng)想。
那是我小學(xué)生涯最后一天的記憶，那時(shí)的我們是在歡笑聲中度過的，殊不知等待我們的是分離的命運(yùn)。
步入新的'校園，走進(jìn)新的班級(jí)，微笑里摻雜了太多的無奈和憂傷。時(shí)間一天天過去了，漸漸沖淡了我們美好的回憶和當(dāng)初那堅(jiān)不可摧的情感。以往親熱的打招呼，全被見面時(shí)的神情一筆帶過。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我卻堅(jiān)決不讓它們流下來。你們也許忘了從前我們?cè)诓賵?chǎng)上沖刺的時(shí)光;在田野里捉小蝌蚪時(shí)小心翼翼的情景;看見我難過，不安安慰我時(shí)的輕聲細(xì)語。
那么多的回憶，忘了?真的忘了。如失憶般再也想不起來了。為什么我們?cè)谝不夭蝗チ?我想一堵墻已明白的將我們劃分干凈。你一會(huì)看我，一會(huì)看云。我覺的你看我時(shí)很遠(yuǎn)，看云時(shí)很近。
描寫校園記憶作文 12
校園里的記憶很零散，很平淡；有喜怒哀樂。平淡的生活中有快樂也有悲傷。
閉上眼睛，像以前一樣清晰地記得那天的場(chǎng)景：校園里梧桐樹的綠葉在微風(fēng)中嘎嘎作響，空氣中彌漫著植物特有的清新味道。教學(xué)樓里一群稚氣未脫的孩子正在慶祝期末考試的結(jié)束。輕松的心情似乎已經(jīng)過去很久了。從他們嘴角深深的弧度，我們可以清楚的知道他們此刻真的很開心。紙飛機(jī)不斷在操場(chǎng)上盤旋，承載著他們的幸福和夢(mèng)想。
那是我小學(xué)生涯最后一天的記憶，我們?cè)跉g笑中度過，卻不知道等待我們的是分離的命運(yùn)。
踏入新校園，新班級(jí)，笑容里有太多的無奈和悲傷。時(shí)間過去了，漸漸沖淡了我們美好的回憶和當(dāng)初堅(jiān)不可摧的感情。以前，深情的問候，見面都是擦肩而過。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，但我決心不讓它們流出來。你可能忘記了我們?cè)?jīng)在操場(chǎng)上沖刺的`時(shí)光；田野里捉蝌蚪時(shí)的細(xì)心場(chǎng)景；看到我難過不安的時(shí)候低聲安慰我。
那么多回憶，忘了？我真的忘了。我已經(jīng)不記得了。為什么現(xiàn)在不能回去？我覺得一堵墻已經(jīng)把我們分清楚了。你看我一會(huì)兒，看云一會(huì)兒。我覺得你看我的時(shí)候很遠(yuǎn)，看云的時(shí)候很近。
描寫校園記憶作文 13
晨光沐浴著我的全身，時(shí)間印入我的皮膚。帶著呼吸的皮膚，我靜靜地回憶。
三年前的夏天，我搖著好奇的槳，駕著一只滿載興奮的小船，駛進(jìn)了新港——中學(xué)。
熟人
你和我握手，我擁抱你，傳遞著相遇的喜悅，孕育著萌芽的友誼！我們圍著一張桌子討論，你反駁我，我反駁你，成績(jī)好的同學(xué)最后做出決定：“好。”然后坐下來聽，刷刷，記筆記。給我一個(gè)高高的手，給我一個(gè)擁抱，為我們努力的結(jié)果歡呼。
互相陪伴
三年來，時(shí)間像飛一樣奔跑，像細(xì)沙一樣在我們之間流逝。成長(zhǎng)的足跡深深淺淺地印在記憶的沙灘上。太陽(yáng)底下，我們大汗淋漓準(zhǔn)備體檢。體質(zhì)弱的同學(xué)踩著身后的臺(tái)階，捂著肚子勉強(qiáng)跟上大部隊(duì)。一圈，兩圈，終于，癱倒在地上。彼此相伴，三年如流星般流逝。
在一起
時(shí)間吞噬了我的純真，淹沒了我的'熱情，收回了我的童心，但它抹不掉的是我校園里的一串生活.校園里的記憶純凈而美好，甚至具有讓人開懷大笑，從夢(mèng)中醒來的神奇力量。讓它陪我度過漫長(zhǎng)的一生，我會(huì)成為世界上最幸福的人。
當(dāng)我睜開眼睛時(shí)，我仍然感覺到黎明，記得那么多腳印，那些經(jīng)歷，盤旋在我的腦海里…
描寫校園記憶作文 14
陽(yáng)光灑在我的臉上，我走在校園的小路上，想著這六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。——題記
告別了我度過的詩(shī)意般的童年 ； 告別了我敬愛的小學(xué)生活；告別了曾經(jīng)對(duì)我疼愛有加的老師們。
在中心大道的一旁，有四個(gè)大花圃，每個(gè)花圃中都有著各種千姿百態(tài)的花，曾經(jīng)的每一個(gè)早晨，都可以看見一個(gè)上面寫著“小草青青腳步輕輕”的公共標(biāo)語牌；而在花圃的另一邊，那里有這學(xué)校百年的滄桑的歷史見證的各幅圖片，圖片兩邊同樣是花園，但特別影人注目的是：花園正中間還有一座雕塑，雕塑上有兩個(gè)雕塑人，兩人的手同伸向一個(gè)方向，在雕塑的底部上面刻著"明天"二字。這個(gè)花園在我的小學(xué)生涯中留下了美好的記憶。
我最值得留念的是： 班里的'同學(xué)就像兄弟姐妹，大家互相幫助，互相照顧。小學(xué)生活給我留下了許多難忘的往事，留下了許多美好的回憶，最重要的是得到了最好的教育，懂得了做人處事的道理。現(xiàn)在我離開了母校，猛然回首，仿佛教誨我的老師，鼓勵(lì)我的師長(zhǎng)，還有可愛的校園，都要從我輕唱的歌聲中逝去了。對(duì)于我來說這些老師、同學(xué)就是我從小人步入大人階期的一段交往的過程 。
我敬愛我的母校，因?yàn)槟感＠锏囊徊菀荒荆蝗艘晃锒贾档梦伊魬贍繏臁?/p>
描寫校園記憶作文 15
晨光沐浴著我的全身，時(shí)間印入我的皮膚。帶著呼吸的皮膚，我靜靜地回憶。
——銘文
三年前的夏天，我搖著好奇的槳，駕著一只滿載興奮的小船，駛進(jìn)了新港——中學(xué)。
熟人
你和我握手，我擁抱你，傳遞著相遇的喜悅，孕育著萌芽的`友誼！我們圍著一張桌子討論，你反駁我，我反駁你，成績(jī)好的同學(xué)最后做出決定：“好。”然后坐下來聽，刷刷，記筆記。給我一個(gè)高高的手，給我一個(gè)擁抱，為我們努力的結(jié)果歡呼。
互相陪伴
三年來，時(shí)間像飛一樣奔跑，像細(xì)沙一樣在我們之間流逝。成長(zhǎng)的足跡深深淺淺地印在記憶的沙灘上。太陽(yáng)底下，我們大汗淋漓準(zhǔn)備體檢。體質(zhì)弱的同學(xué)踩著身后的臺(tái)階，捂著肚子勉強(qiáng)跟上大部隊(duì)。一圈，兩圈，終于，癱倒在地上。彼此相伴，三年如流星般流逝。
在一起
時(shí)間吞噬了我的純真，淹沒了我的熱情，收回了我的童心，但它抹不掉的是我校園里的一串生活.校園里的記憶純凈而美好，甚至具有讓人開懷大笑，從夢(mèng)中醒來的神奇力量。讓它陪我度過漫長(zhǎng)的一生，我會(huì)成為世界上最幸福的人。
當(dāng)我睜開眼睛時(shí)，我仍然感覺到黎明，記得那么多腳印，那些經(jīng)歷，盤旋在我的腦海里…
描寫校園記憶作文 16
校園里春的氣息還未完全散去，芊芊學(xué)子為了自己的學(xué)業(yè)而奮斗，而努力，但總有一絲校園記憶在他們的腦海中不斷浮現(xiàn)。
我的記憶中總有校園的幾棵玉蘭樹，雖說夏季還未至，但香氣已經(jīng)彌漫在整個(gè)校園里。微風(fēng)輕拂著玉蘭樹上的花蕾，留下的是芳香的記憶，無時(shí)無刻不在牽引著我們的心。
暖春帶來了萬物的生機(jī)，風(fēng)也隨著一起來了。它輕輕地吹過，就連玉蘭樹上滿綠的葉子也隨風(fēng)舞動(dòng)了起來。慢慢地，慢慢地，落入了這芳香的泥土之中。它將生命奉獻(xiàn)在了春的泥土之中，將愛留于一寸一寸春泥里，不作文求任何回報(bào)。
而這些，不也像老師將寶貴的時(shí)間奉獻(xiàn)于學(xué)生，不管有多么辛苦，也一點(diǎn)一點(diǎn)地將學(xué)生育成德才兼修的人，不求一絲回報(bào)，他們教誨著我們這些學(xué)子，而學(xué)子也希望將來能傳遞老師教給我們的知識(shí)與愛，感恩老師給予我們的.情。
夏天又來了，但這次我們進(jìn)入的不再是這所學(xué)校，而是另外一番別樣天地。我們帶走的是花的記憶，帶走的是滿腹知識(shí)與道德教誨，帶走的還有的是老師的愛與看重。
風(fēng)又再一次來了，朗誦聲接連不斷，玉蘭香又再一次拂起，我們是時(shí)候走了，但終會(huì)再來的。
描寫校園記憶作文 17
在這短短的五年校園時(shí)光，里有太多太多的珍貴記憶了。但我最難忘的是那幾盆曾在校園門口的菊花。
三年級(jí)的時(shí)候，為了裝飾校園，我們班便買了幾盆菊花在校門口。每天早上一進(jìn)校門，便能看見幾只“花仙子”在那里跳舞。接著走近一看，便有一股淡淡的清香撲鼻而來。他們有潔白的，有金燦燦的，有火紅火紅的，就像一道彩虹。他們的樣子也千姿百態(tài)，有的含苞待放，像一棟小房子，里面住著許多美麗的花精靈，有的微微開放，像一個(gè)害羞的女孩子，有的完全盛開迫不及待的想讓人們欣賞自己優(yōu)美的.舞姿。繼續(xù)仔細(xì)觀賞它們，使我的腦海不停地想象著，把黃菊花想成一只展翅的鳳凰，把白菊花想象成鯉魚跳龍門……
過了一個(gè)月，天空中下起了雨，那些菊花已步入老年，原本那些鮮艷的顏色逐漸暗淡下去。金黃變成了黃褐色，紅的，白的，也紛紛如此，那生機(jī)勃勃的氣氛已經(jīng)一去不復(fù)返了，因?yàn)榫栈ǖ蛑x了。當(dāng)我看到那番景象后，不禁落下了眼淚，對(duì)那些菊花依依不舍。
如今想起那時(shí)的情景，感覺心中不免有些傷感。我即將走出校園，心中不由的難過起來，不舍得離開這個(gè)充滿童年的校園，不舍得的陪伴自己度過六年的老師與同學(xué)，也不舍得我喜愛的菊花。
描寫校園記憶作文 18
有兩個(gè)家，其中的一個(gè)大家庭，就是贈(zèng)予給我無窮的知識(shí)的校園。我的校園是薛家灣四小。這所學(xué)校，有著屬于自己的.一種美。怎么，不信啊，那你就跟著我邊走邊去發(fā)現(xiàn)這種美吧!
走進(jìn)校門，首先映入眼簾的，便是金光閃閃、蒼勁有力的十個(gè)字——立身以立學(xué)為本，立學(xué)以做人為本。再往里走一點(diǎn)，便是高大的呈品字形的教學(xué)樓。在教學(xué)樓里面，有1000多名學(xué)生在這里吮吸著知識(shí)的甘露。教師、校領(lǐng)導(dǎo)的辦公室，還有計(jì)算機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等也在教學(xué)樓內(nèi)。每天，學(xué)校里的師生迎著微風(fēng)的愛撫，迎著一縷縷陽(yáng)光的照射，陸陸續(xù)續(xù)地來到學(xué)校。朗朗的讀書聲也伴隨著腳步聲慢慢傳入我們的耳朵。到了上課的時(shí)間，老師與學(xué)生一起遨游知識(shí)海洋。日積月累，知識(shí)就把同學(xué)們的頭腦慢慢地填充實(shí)了。下課，不少同學(xué)還在教學(xué)樓里呆著，沒有上后操場(chǎng)，而是在走廊里走動(dòng)或是在教室里休息……這時(shí)的教學(xué)樓，是最熱鬧的時(shí)候。
瞧，這就是我的校園那屬于自己的美，你發(fā)現(xiàn)了嗎?說了這么多，其實(shí)總歸一句話：我愛我美麗的校園，我愛我這第二個(gè)大家庭!
描寫校園記憶作文 19
不知不覺，我已度過了12個(gè)春夏秋冬;不知不覺，我已小學(xué)畢業(yè);不知不覺，我將要開始人生新的旅途。
我現(xiàn)在的初中是人民路學(xué)校，學(xué)校很美，干凈的操場(chǎng)，種滿花草的花園、漂亮的噴泉，還有明亮的教室，一切是那么清新美麗!
我的學(xué)校不僅美，而且還有一群斗志昂揚(yáng)的學(xué)生。學(xué)校的每位學(xué)生都很有素養(yǎng)，當(dāng)然，也是和學(xué)校的教育有關(guān)。早晨，進(jìn)入學(xué)校大門，就會(huì)看見同學(xué)們有序的推著車子排好隊(duì)走到排自行車的地方，還有同學(xué)打掃學(xué)校，把學(xué)校打掃的一塵不染。放眼一看，學(xué)校的干凈就會(huì)讓自己心中充滿愉悅感。
我的班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師，他很幽默，這可和他的.外表有著一定的關(guān)系，他很少對(duì)我們發(fā)火，既是班級(jí)被扣了分，他也是先找自身原因。在小組批評(píng)時(shí)，他也是想盡一切辦法盡量讓組和組之間的差距縮小，考慮同學(xué)們的自尊心。所以，經(jīng)過班主任這兩個(gè)月的管理，我們班變得更團(tuán)結(jié)了，更有榮譽(yù)感了。
我雖然還沒有和同學(xué)好到彼此懂對(duì)方的心，但我還是努力融入班級(jí)，我已深深地愛上這所學(xué)校，這個(gè)班級(jí)。我想，等再過幾個(gè)月，我們班每個(gè)同學(xué)的心就會(huì)凝聚起來，想著我們共同期望的目標(biāo)前進(jìn)!
人民路初中，讓我更努力地變完美，七年級(jí)四班，讓我愛到心底!
描寫校園記憶作文 20
烏黑的頭發(fā)，斜梳的劉海，濃密的眉毛，水汪汪的大眼睛，小巧的嘴巴，他是誰呢？他就是我的小伙伴——黃杰。
從一年級(jí)開始，一把尺子吧我和黃杰緊緊連在了一起，彼此之間沒有發(fā)生過爭(zhēng)吵，從來都是互幫互助的。
一次期末考試，我翻開鉛筆盒檢查。橡皮、膠帶、圓珠筆、鉛筆，中性筆，我的尺子忘帶了。我頓時(shí)感到眼前一片漆黑，心想：怎么辦啊，現(xiàn)在去買一定來不及了。我急的都哭出來了。這時(shí)，黃杰走過來問：“夜月，怎么了？”他看我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，便如風(fēng)似的跑回座位，只聽見“啪”的一聲，我扭頭一看。只見黃杰手里拿著兩截被折斷的塑料尺，我愣住了，竟不由自主的破口大罵：“喂！黃杰，這不是你昨天才買的新塑料尺嗎？你怎么把他折斷了，你是覺得太有錢了用不掉嗎，踐踏東西是不好的行為。”可他卻像沒聽見我說的話似的'，悠悠的走來，把其中一截塑料尺塞到我手里。我驚呆了，靜靜凝視著黃杰，不知該說什么。而他只是微微一笑，滿不在乎地說：“快拿去用吧，別耽誤時(shí)間，同學(xué)之間沒什么可以客氣的，有什么麻煩隨時(shí)可以找我啊！”我徹底驚呆了。“叮鈴鈴！叮鈴鈴”把我從雕塑狀給叫了回來我又開始專心致志的考試。“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”下課了，我又拿出尺子，把他還給了黃杰，可他卻說：“送給你吧，斷都斷了，給我也沒什么用，用膠帶粘起來也太丑了，如果你先這把尺子難看的話，我還可以再送你一把。”我的眼睛濕潤(rùn)了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，可我不想讓他看見我哭的樣子，便趕緊跑回座位。
這半把尺子讓我和黃杰成為了好朋友，我會(huì)一輩子保留著它。
北京東城區(qū)夜殷小學(xué)五年級(jí)：夏夜月
描寫校園記憶作文 21
驀然回首，在五中已經(jīng)度過兩年的時(shí)光了，兩年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在這兩年中，有悲傷，有痛苦，有快樂。
痛苦
“你們幾個(gè)，去水房等我，手扶墻!，王俊達(dá)，去給我弄一根木棒送來!”班主任的聲音突然響起，正在班級(jí)里打鬧的我們頓時(shí)泄了氣，心情頓時(shí)跌入低谷，變得心驚膽戰(zhàn)，因?yàn)槲覀冃睦锴宄何覀兗磳⒚鎸?duì)的將是一次權(quán)威與肉體的挑戰(zhàn)。最后，我們不得不提起最后一絲勇氣走進(jìn)水房，小心翼翼的將門合上等待著班主任的大駕光臨……隨著一聲聲木棒撕裂空氣的聲音響起，我們的肉體受到了極大的折磨，但在這一次次木棒與身體的摩擦之中，我們對(duì)自己的錯(cuò)誤有了一定的認(rèn)識(shí)，知道了自己以后應(yīng)該怎樣做，感謝班主任對(duì)我們的教導(dǎo)。正應(yīng)驗(yàn)了一句話：人是在一次次磨礪中成長(zhǎng)的。而我們正是在班主任的.棍棒下成長(zhǎng)的。
悲傷
剛來到這個(gè)班級(jí)時(shí)，我的心里很開心，很高興能跟大家在一起共同學(xué)習(xí)。但是在一年級(jí)的時(shí)候出了變故，班里有一名同學(xué)輟學(xué)回家了，我們當(dāng)時(shí)都很難過。二年級(jí)也不例外，走了萌萌的小強(qiáng)和平易近人浩哥。班里每走一名同學(xué)我們的心里都不是很開心，真切的希望不要再走任何一名同學(xué)了。
快樂
“快點(diǎn)!再快點(diǎn)!加油啊!再加把勁，耶!”長(zhǎng)跑時(shí)，班級(jí)里的同學(xué)大聲呼喊來為本班的選手助威。正是因?yàn)槔?duì)的高聲呼喊，我們班的成績(jī)不是很差，我們班雖然沒有長(zhǎng)跑非常強(qiáng)悍的同學(xué)，但我們依然沒有使倒數(shù)第一的悲劇發(fā)生。因?yàn)槲覀儼嗟睦?duì)是全年段最強(qiáng)悍的。另一方面，我們的選手也非常努力。
天下無不散的宴席，二年之前，我們相聚在同一個(gè)班級(jí)，二年之間，有了許多快樂的回憶，一年之后，我們必須要面對(duì)分離。那些美好的記憶已經(jīng)寫滿校園，往日的一切，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏，你呢?
描寫校園記憶作文 22
那個(gè)熟悉的一號(hào)窗口，曾經(jīng)在那里，我無數(shù)次與那和藹的目光交流，接受那暖陽(yáng)般微笑的洗禮。如今，那卻成了我永遠(yuǎn)的記憶。
食堂里有著隱形的規(guī)則，打飯的大叔和大娘總是從中間隔開，分成兩派，我自是選擇了大叔的一邊。也許大叔們是我們學(xué)校中最不起眼的一群人，但他們卻與我們的校園生活密不可分。幾年交往下來，我對(duì)各個(gè)大叔的性格也熟悉了不少：二號(hào)大叔慷慨，三號(hào)大叔嚴(yán)肅，四號(hào)大叔小雞肚腸，而一號(hào)窗口的.大叔，卻是寡言的，但日復(fù)一日，我卻始終選擇在他的窗前堅(jiān)守，就像他堅(jiān)守著他的窗口。
一號(hào)大叔是最高大的大叔，一副標(biāo)準(zhǔn)的廚師長(zhǎng)的模樣，作為一名廚師長(zhǎng)，他卻更像一個(gè)淳樸的漢子，總是憨憨的，不時(shí)被別的大叔欺負(fù)，但他標(biāo)志性的笑容總是讓他顯得那么豁達(dá)開朗。大叔興許不是本地人，卻操著極標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一來二去，我們與大叔也熟識(shí)了。每當(dāng)我倚靠在窗口，寡言的大叔也會(huì)和我扯上幾句，敦厚的聲音中透著關(guān)心，伴隨著他那標(biāo)志性的笑容，我也不是問起他的生活，大叔卻也難得透露零星半點(diǎn)。大叔總會(huì)給我“不經(jīng)意”地多打上一個(gè)雞腿或半塊大排，也許這顯得不公平，但也是無傷大雅的，我明白那是大叔看似笨拙卻真摯的情感的表露。那一個(gè)個(gè)雞腿，便成了我與大叔友誼的紐帶。
后來大叔被調(diào)走了，一號(hào)窗的位置也由別的大叔來代替了，我還總是習(xí)慣的排在那兒，只可惜少了那高大的身影，一號(hào)窗口顯得空蕩蕩的了，我不曾再吃免費(fèi)的雞腿，也不再感受大叔那溫柔樸實(shí)的微笑。我原以為鐘愛一號(hào)大叔是因?yàn)樗犊酿佡?zèng)，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)是他用他獨(dú)特的人格魅力感染了我。也許大叔只是一個(gè)學(xué)校最普通的員工，但在我心中，他已然成了一一個(gè)朋友
在那校園的一角，那扇窗口，有永遠(yuǎn)屬于大叔的記憶。
描寫校園記憶作文 23
眾所周知，十一學(xué)校有很多的外教。他們來自不同的國(guó)度，性格也有所差異，但有一點(diǎn)可以肯定的是，他們都很熱情。這種熱情，不僅僅是與生俱來的，更多的實(shí)際來自于他們對(duì)于學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。下面我就說說我和這些外教的故事吧。
首先是尋求幫助。
沒有比“有求必應(yīng)”更適合的詞語來形容他們對(duì)于尋求幫助的同學(xué)的態(tài)度了。有一次，我要準(zhǔn)備一個(gè)高難度的國(guó)際英語考查，帶來了自己打印的試卷，來自美國(guó)堪薩斯州的Mr。Mac為我詳細(xì)地講述技巧。只見他全神貫注地看著我的'卷子，看了一會(huì)兒，說：“這些題主要考察你聯(lián)系上下文的能力但涉及到的語法點(diǎn)比較難，你先做些同類型的簡(jiǎn)單題。”說著，他像變魔術(shù)般變出一份同類型卷子，仔細(xì)講解著諸如“從句”，“完成時(shí)”之類的字眼……最終，在他的幫助下，我成功掌握了該類型題的解法。
其次是滿足愿望。
極少人才知道外教們每月會(huì)搞一次派對(duì)，請(qǐng)同學(xué)們吃冷餐、玩游戲。當(dāng)我第一次去參加時(shí)，看到滿桌都是巧克力餅干，感覺相當(dāng)別扭，因?yàn)槲也惶矚g吃巧克力。事后，我沒仔細(xì)想，就對(duì)外教直截了當(dāng)?shù)卣f：“下回我更想吃些咸味的食物。”話一出口我就后悔了。客人嘛，哪能對(duì)主人家提這么過分的要求呢？更何況是學(xué)生對(duì)老師！萬萬沒想到，人家爽快地答應(yīng)了：“沒問題！”語氣之好爽、熱情令我感慨不已。結(jié)果，他們第二回做了凱撒沙拉和墨西哥牛肉末卷玉米餅。
我并沒有說：“謝謝！”。并不是因?yàn)槲覜]禮貌，而是我認(rèn)為，“謝謝”已經(jīng)不足以表達(dá)我對(duì)他們熱情的感激之情了。
那怎么表達(dá)呢？
很簡(jiǎn)單，敞開心扉，做一個(gè)溫暖的人，用渺茫的光亮，照亮別人也照亮自己。
描寫校園記憶作文 24
一般說起校園生活你會(huì)想到的是什么呢，是老師的親切關(guān)懷，或者是同學(xué)的熱心幫助，還是飯?zhí)妹牢兜娘埐四兀康钦娴乃腥硕既缤@些所謂的校園生活為題的作文里寫的這么美好嗎？青春記憶真的如歌唱的'這么值得懷念嗎？真的如別人講的這么熱心拼搏嗎？真的所有人都是這樣的嗎？
某市區(qū)某中學(xué)，一個(gè)矮個(gè)子，看起來好欺負(fù)的同學(xué)，他今年初三了，但是這三年真的是如作文寫的這樣美好嗎？不，可以說他簡(jiǎn)直不是來學(xué)校的吧，他是來當(dāng)仆人的正因?yàn)樗闷圬?fù)，所以小學(xué)認(rèn)識(shí)他的人都和他在一所初中，甚至是同一個(gè)班，同一個(gè)教室也正因此他又被欺凌了。宿舍內(nèi)務(wù)基本都是他一個(gè)人做，為什么呢？因?yàn)樗绕渌税绕渌巳酰云渌司褪撬睦洗螅褪菐退睦洗髠儝呃那鍧嵐ぁＦ匠４蝻埬憧梢钥匆娝径寄脙蓚�(gè)或兩個(gè)以上的飯碗，為什么？因?yàn)樗鮿?shì)，他的宿友們強(qiáng)勢(shì)，不幫他們打飯就是被他被打。可以說他”美好”的校園生活就是被揍得滿身是傷和被使喚得風(fēng)來雨去。
依然是某區(qū)某中學(xué)，一個(gè)智商比平常人要低的同學(xué)，他也是初三的而且和上面那個(gè)同學(xué)是一個(gè)班的，但是他也是上面那個(gè)同學(xué)唯一能欺負(fù)的對(duì)象。男生喜歡欺負(fù)他，女生都躲得他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，為什么？因?yàn)樗巧痰停莻�(gè)傻子！同班同學(xué)在街上，在校園里，他遇到他的同學(xué)，并向他的同學(xué)打招呼，可是他的同學(xué)卻跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕別人以為自己和他認(rèn)識(shí)呢。不要問為什么，就因?yàn)樗莻�(gè)傻子！在班級(jí)中，他被冠上了1409班”男神”，9班大佬的稱號(hào)，甚至還淪為了男生逗女生的笑柄。
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