記憶的作文精華(4篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的記憶的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
記憶的作文 篇1
如果讓我記憶一些文字或語言，我會背上三天三夜也背不過。如果記住了，那也只能是短時記憶，根本無法長久地記憶。因此我總覺得記憶真的太難了，而且大多時候是死記硬背�？墒钱�(dāng)我得到方法后，忽然感覺到記憶其實也是一件很輕松的事情。
今天我和我的同學(xué)們有幸參加了世界記憶大師葉瑞財博士的超級記憶法培訓(xùn)課。首先，漂亮的主持人讓在場的同學(xué)隨口說出一個兩位數(shù)字，一會兒工夫，屏幕上就出現(xiàn)了一大串無規(guī)律的數(shù)字。我看著這些數(shù)字，有點眼花繚亂，頭都“大”，更別說背過了。這時葉博士的兩名學(xué)生跑上講臺，要給大家展示一下他們超強的記憶力。
背誦一共有兩種，看記和聽記。他們選擇了聽記，主持人把數(shù)字從頭到尾的念了一遍，按女生優(yōu)先的原則，那位女學(xué)生準(zhǔn)確無誤地背了下來，我簡直不敢相信。我的眼睛瞪得大大的，生怕漏掉了屏幕上的哪個數(shù)字，我的耳朵立得尖尖的，生怕聽錯了一個數(shù)字，結(jié)果讓我倒吸一口氣，一字不錯。輪到男同學(xué)時，主持人問他能不能倒背，他一口氣答應(yīng)了，并沒有讓主持人重新念一遍就能倒背如流了，不得不讓人佩服。
原來，記憶的.方法有兩種，串聯(lián)法和圖像法。串聯(lián)法葉博士舉了一個例子，把一連串毫無聯(lián)系的詞語加以想象，給它們串在一起，這樣就很容易記憶了。而圖像法呢就是在腦子里想象出它的畫面，根據(jù)畫面來記憶。我按照這兩種方法試了試，發(fā)現(xiàn)還真的是記得快記得久，雖然背得不是滾瓜爛熟，但卻容易持久。
葉博士說：“讀書學(xué)習(xí)努力當(dāng)然很重要，但能學(xué)會方法更重要。要不然怎么會說“方法用對，事半功倍；方法不對，努力白費”呢。
聽了葉博士的超級記憶法的講課，我似乎從中得到了神奇秘籍，從此再也不會覺得記憶是一件特別困難的事情了。
記憶的作文 篇2
紫藤盛開，紫衣老師斜靠在石亭下，臉上帶著慈母般的笑容，就像亭上的紫藤，溫暖動人。記憶里留下的是眼前的暖紫，心中銘刻的是與吳先生的刻骨銘心的相識。
在第一節(jié)語文課上，吳老師給我們上了一堂寶貴的語文課。吳先生指著她身上耀眼的紫色旗袍。她嘴角的笑紋像水面上的漣漪一樣蔓延到眼角。她頂上的眉毛略顯肅穆：中國贏家贏天下，希望你能贏。教室里響起了雷鳴般的掌聲，我出神地盯著紫衣。旗袍上的紫衣仿佛流淌，匯聚成奮斗的甘露，澆灌著我心中為中國人奮斗的種子。
從來沒有冷眼見過我的吳老師，當(dāng)晚訓(xùn)斥了我一頓，但對我來說卻是刻骨銘心的一課。日月星辰讀書的聲音在熱鬧的教室里回蕩。我沉浸在書海中。我不想把寶貴的晚自習(xí)時間浪費在給同學(xué)們做語文小測驗上，所以我把語文小測驗完全拋在了腦后。
陳靜儀，出來。當(dāng)吳老師熟悉而憤怒的聲音刺穿我的耳朵時，我被自己的.運氣惹惱了。我看到她的臉上滿是失望和憤怒。生氣了，緊緊地皺著眉頭，耷拉著嘴，一個個訓(xùn)斥我：你一個人忙著學(xué)中文，卻忽略了這么重要的語文小測驗。全班怎么進步？我不禁感到慚愧。
吳先生依舊穿著紫衣，映著遠(yuǎn)處盛開的紫藤�；璋档臒艄庀拢鼈兌荚谄岷诘囊雇戆l(fā)出耀眼的紫光。我當(dāng)時住在同一個地方，紫色的光芒從我的眼睛里跳進我的心里，讓我從刺耳的話語里體會到了不一樣的內(nèi)涵：對！作為語文課代表，難道不應(yīng)該一起帶動全班語文成績提高嗎？怎么能為了個人的進步而忽略集體的進步？那天晚上，吳老師給我上了人生寶貴的一課。從此，記憶中留下的紫色，一直告誡我，要把集體利益放在個人利益之上，永遠(yuǎn)記住吳老師那一夜的深刻教誨。
紫藤凋謝，交錯稀疏的枝椏間藏著綠色的星星，卻看不到紫色，很壓抑。吳老師也因為產(chǎn)假的事，遺憾的和我們告別了。那一天，鏡頭記錄了我們語文課代表和吳老師在石亭下微笑的瞬間。她仍然穿著紫色的衣服，但紫藤不再是過去的樣子了。但記憶中留下的紫色，會隨著這份濃濃的師生情誼，永遠(yuǎn)留在我的心里。
記憶的作文 篇3
記憶里，幼時的事，像是穿不成線的珠子。這珠子卻在記憶的深井里滴溜溜，閃閃發(fā)光的打轉(zhuǎn)，很難抓住它們。
那一年夏天，我加入了一個寫作班。寫作班有一個環(huán)節(jié)，叫做談天說地。就是把一周來的所見所聞中，有意義的事情當(dāng)著全班的面宣講。我來寫作班較晚，這里的同學(xué)表達力都很強，他們個個走向講臺，侃侃而談，而我像個丑小鴨低著頭，心中莫名的緊張，生怕老師點我上臺。
那天又到了談天說地環(huán)節(jié)，我心里打怵，低頭躲在旁邊同學(xué)的背后，牙齒緊緊地咬著，雙手握拳，頭上緊皺眉頭，眼睛不停的瞄著老師，像個小偷，不敢直視老師。就在此時老師叫了我的名字，我止住了呼吸，四處環(huán)顧，原來叫的真的.是我。
我站到了大家的面前，面紅耳赤，嘴角顫抖著，臉上的汗如斷了線的珍珠，一顆一顆地滾落了下來。經(jīng)過很長時間，我磕磕絆絆的把看到的事情講完，低下頭，迅速的跑回座位。老師微笑著說：“故事不錯，其實你很棒，就是不要害怕，要有自信，我相信你下次肯定會自己選擇站到臺上的�！辈灰粫衣牭搅死蠋熣f下課的聲音，真的有如釋重負(fù)的感覺。不過從那以后，我在眾人面前的恐懼減少了許多。
時光荏苒，我升入了初中，長大了很多，也變得自信勇敢。
現(xiàn)在每次到了談天說地，我思索了一會，抬起頭，鑒定的看著老師，臉上洋溢出笑容。老師沒叫我，我會覺得失望。等到第二次，我一聽到老師說，有誰舉手，我先環(huán)顧一下，接著舉起了手。我走上臺，深呼吸了一下，也想從前那些我羨慕的同學(xué)一樣，侃侃而談。
從小學(xué)到初中，我長大了。我長胖了，長高了。更重要的是，我克服了恐懼，變的自信，變得勇敢。
這是我成長中的一個小小的記憶，感謝老師讓我戰(zhàn)勝了自我，勇敢地在同學(xué)們面前綻放自己的風(fēng)采。
記憶的作文 篇4
‘‘嘿!別像個娘們兒似的�！谖颐恳淮吻那牧鳒I時,這句話總會在我耳邊響起。這是我的好友‘‘串串’’對我說的一句話。在每一次的傷心之余總能感受到一絲溫暖。
這位好友的大大咧咧、善解人意總讓我想起曾經(jīng)在最好的朋友‘‘小豬’’。你是否覺得這個名字很特別，有點不像女孩子的名字。那就讓我為你解釋一下這個名字的.由來吧！其實這不是她的小名，而是我們給她取的小名。當(dāng)我們還是三年級學(xué)生的時候，那是時的女生都喜歡圍在一起跳皮筋。一位高高的且很漂亮的女生見到我的朋友，有一點胖，就給她取名叫‘‘小豬’’。時間的流逝，我們也漸漸熟悉了這個名字。
從四年級到六年級，我認(rèn)為我們都是最要好的朋友。即使中間會發(fā)生一點兒小摩擦，但卻絲毫不影響我們的感情。在外形看起來，我似乎比小豬瘦小一些，所以會受她的“欺負(fù)”.但是我知道她是對我最好的。她有心事會向我傾訴，我有心事也會向她傾訴。
我還記得五年級的一件事，但小豬她也許不記得了。還記得那一天，她的媽媽托人給小豬送一些東西讓她平時消譴著吃。還記得這些東西中有一盒巧克力，但她還要和表弟平分，最后小豬只得十幾塊。她在其中拿了一塊給我嘗嘗什么滋味。我說，很好吃。她會心的笑了。在我回家之前，小豬又拿了幾塊給我。雖然巧克力算不上什么名貴的東西，但小豬愿意把她認(rèn)為最珍惜的東西與我分享，我就已經(jīng)覺得這才是真正的好朋友。
我現(xiàn)在最遺憾的不是不能與她見面，而是不記得她的生日，欠她一個生日禮物，我感到十分抱歉。希望我們都可以好好學(xué)習(xí)，期待我們再次重逢。
那份真摯的友誼，已成為我腦海中的記憶。
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