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黑板上的記憶作文（優(yōu)秀）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的黑板上的記憶作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
黑板上的記憶作文1
在這個(gè)黑乎乎的黑板上，承載著我們無(wú)數(shù)的記憶。
黑板上的字，寫上了再擦掉，擦掉了再寫上，反反復(fù)復(fù)……就這樣，一天過(guò)去了，幾天過(guò)去了，幾個(gè)星期、幾個(gè)月都過(guò)去了………
當(dāng)我再看到那黑板，覺得它充滿了回憶。
黑板已經(jīng)很舊了……有的時(shí)候?qū)懮先サ淖�，很難擦掉，即使擦掉了，也會(huì)流下淡淡的痕跡……
黑板上，有語(yǔ)文老師娟秀的字體和飄著香氣的優(yōu)美的詩(shī)句；有數(shù)學(xué)老師用清晰的筆跡書寫下的復(fù)雜的公式；有英語(yǔ)老師瀟灑的寫下的帶著異國(guó)風(fēng)情的語(yǔ)句；也有政治老師留下的意味深長(zhǎng)的人生哲理……
黑板上，有考試前老師孜孜不倦的教誨與鼓勵(lì)；也有考試后“家長(zhǎng)會(huì)”上父母鞭策的話語(yǔ)；有一葉輕舟載著的漂亮的100分；也有“刺刀”下羞澀的圓圓的印記。
黑板，在我們的心中是神圣的。每一次有幸登上講臺(tái)都會(huì)令我們振臂歡呼。
還記得自信的走上講臺(tái)，洋洋灑灑的解出數(shù)學(xué)題的.歡快；還記得因準(zhǔn)備不充分寫錯(cuò)單詞時(shí)的慚愧；還記得評(píng)選學(xué)生會(huì)、班委和“三好”時(shí)的激昂；還記得老師們那番語(yǔ)重心長(zhǎng)……
曾經(jīng)，被老師叫到黑板上去做數(shù)學(xué)題，因?yàn)橥浽谧罱K的問(wèn)題上寫答案，而被老師狠狠的批評(píng)過(guò)；曾經(jīng)，作為課代表，每天在黑板的右下角寫下作業(yè)，那是屬于我充滿回憶的地方；曾經(jīng)，因?yàn)樵诤诎迳蟻y涂亂畫，而被老師打過(guò)；曾經(jīng)，因?yàn)橥纯喽褱I水灑在了黑板上……
這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我永遠(yuǎn)的回憶
望著那塊黑板，美好的小學(xué)時(shí)光，化成一個(gè)個(gè)清晰的鏡頭不停地在我眼前回放。畫面滿了又消失了；又滿了，又消失了……驚喜和酸酸的感覺一起涌上了心頭，是時(shí)候該離開了。
黑板上的記憶作文2
面對(duì)著黑板上滿滿的練習(xí)題，我無(wú)奈的低下了頭。也許，初三了，就得抄下這些所謂的題目慢慢溫習(xí)。無(wú)緣無(wú)故，記憶被打開了，無(wú)緣無(wú)故呈現(xiàn)在我眼前。
還記得小學(xué)一、二、三年級(jí)時(shí)候的黑板：那時(shí)候，黑板上的數(shù)學(xué)題總是寫著“1+1=2、2x2=4、81+80=161……”的練習(xí)題，語(yǔ)文的簡(jiǎn)單生字，英語(yǔ)的問(wèn)候語(yǔ)；那時(shí)候，黑板是極少被寫滿的；那時(shí)候，黑板就是多余的；那時(shí)候，老師的言語(yǔ)總是勝過(guò)文字。
仍記得小學(xué)四、五、六年級(jí)的黑板：那時(shí)候，黑板上的知識(shí)也不過(guò)如此，平均每天寫滿的機(jī)會(huì)也不過(guò)是兩次罷了；那時(shí)候，黑板上唯一慢慢的`時(shí)候也僅在考試前的復(fù)習(xí)，一般腦的記憶都匯集在黑板；那時(shí)候，黑板上總是沒(méi)那么快滿滿的。
而現(xiàn)在呢？平均一天，七八節(jié)課中，幾乎黑板沒(méi)留下一個(gè)寫字的空隙的地方，連那小黑板的正反面都有著文字。有時(shí)候，我會(huì)想什么時(shí)候黑板才不用每天下課去擦掉？有時(shí)候，我會(huì)想老師們不再按照曾經(jīng)抄在黑板上的所謂的答案去批改作業(yè)，批改試卷，更不因?yàn)榕c答案不一樣而明明對(duì)的答案去評(píng)判學(xué)生的聰明才智！有時(shí)候，我會(huì)想……
黑板上的記憶，總是那樣的矛盾。或悲或樂(lè)了，或喜或憂。黑板上的以及，唯一可以肯定的是———隨時(shí)間的記憶，我們學(xué)生變成了“八股文”時(shí)候的學(xué)生。身上的壓力就連小學(xué)的壓力可以媲美。以后，小學(xué)的壓力就跟如今我現(xiàn)在初三的一樣。教育學(xué)習(xí)中少了樂(lè)趣。要不然，語(yǔ)文老師怎么說(shuō)我們中國(guó)的孩子往往不會(huì)隨機(jī)應(yīng)變？
“咚！咚！”課桌上老師敲了幾下，以往的風(fēng)格咳嗽的說(shuō)：“發(fā)什么呆，黑板上的習(xí)題抄下來(lái)！”于是，我有看著那黑板，一字一字的抄寫。老師那“嚴(yán)肅”的眼光又再次棉紗了我，而我又只能茫然了。
黑板上的記憶作文3
黑板是一條長(zhǎng)河，滋潤(rùn)、哺育著莘莘學(xué)子；黑板是一本厚實(shí)的大書，它記載著我們酸甜苦辣的學(xué)習(xí)生活；黑板是一扇窗，通過(guò)它我可以學(xué)習(xí)無(wú)數(shù)寶貴的知識(shí)。黑板更是我和同窗好友互相用以激勵(lì)對(duì)方的平臺(tái)。
黑板的記憶是從幾年前的一天，臉上還帶著些許稚氣的我們一同跨進(jìn)了這間教室，我和你有幸成為了同桌。那天下午，你拍著我的肩膀說(shuō)：“為了我們?cè)诔踔猩钅芨涌炭鄬W(xué)習(xí)，我希望你每天在這塊小黑板上寫下激勵(lì)我的話�！蹦阒幌肷砼缘囊粔K破舊的`，早就應(yīng)該做垃圾丟棄的小黑板。我幽默地打趣說(shuō)：“你挺會(huì)舊物利用的呀！”那天晚上，我就在想：該寫什么呢？不經(jīng)意間看到書上寫有一句名言：書是人類進(jìn)步的階梯。不禁感覺到：這句話，淺顯易懂，短小精悍，很適合去做我給他的激勵(lì)話。于是，第二天我便在黑板上寫：小明，讀書吧，書是人類進(jìn)步的階梯！沒(méi)想到，你來(lái)后，寫的話竟和我一樣。
我詫異道：“你也喜歡這句話？”沒(méi)想到你卻說(shuō)：“只要是名言，誰(shuí)都喜歡，讀書，當(dāng)然是人類進(jìn)步的階梯了�！闭f(shuō)完，就從書包里抽出一本《水滸傳》，說(shuō)：“我今年的目標(biāo)就是把這本書讀完�！蔽乙膊桓适救酰矎臅锍槌鲆槐緮�(shù)，說(shuō)：“我的目標(biāo)就是讀完這本書�！�
今后的幾天，直到現(xiàn)在，黑板上每天都在更新著你我互相激勵(lì)的話語(yǔ)。如今，拿起筆，回想當(dāng)年的時(shí)光，不禁感嘆：正是因?yàn)槟且痪渚浼?lì)我們的話，才伴隨我們走過(guò)初中，讓我們?yōu)閯?chuàng)造輝煌的成績(jī)而努力。黑板上的記憶，是那么令人難忘。
黑板上的記憶，是永遠(yuǎn)揮之不去的，它承載著辛酸、汗水、成功，以及我和你的友誼。
黑板上的記憶作文4
“黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不�！币粔K小小的黑板，我深刻的記憶。第一次上班會(huì)課，黑板上是我親手寫的“友誼萬(wàn)歲”，這是我們的班會(huì)主題。上課時(shí)，許多同學(xué)們都給我們分享了自己對(duì)友誼的理解。下課了，黑板上還橫七豎八的寫著“友誼萬(wàn)歲”和對(duì)自己朋友或同學(xué)的祝福，我望著黑板，想到了小湘，一個(gè)純潔的女孩，想起過(guò)去我跟她一起上學(xué)，一起放學(xué)，一起玩耍的場(chǎng)景，黑板上的“友誼萬(wàn)歲”，使我深深的感動(dòng)了。黑板上浮現(xiàn)著小湘甜甜的笑容，觸動(dòng)了我的.心弦。畢業(yè)了，陳老師在講臺(tái)上給我上最后一堂課，她一如既往的拿著粉筆在黑板上寫著字，今天的教室不如以往那樣寧?kù)o了，而是多了幾聲抽噎。老師轉(zhuǎn)過(guò)身，黑板上的幾個(gè)大字像強(qiáng)力膠一般穩(wěn)穩(wěn)的粘在我們的心中——“堅(jiān)持不懈，勇往直前”。多簡(jiǎn)單的八個(gè)字，里面卻蘊(yùn)含了老師對(duì)我們的期望，我哭了，想起陳老師跟我一起探討學(xué)習(xí)，跟我像朋友一樣談心，跟我玩趣味游戲時(shí)的開心時(shí)刻，黑板上的大字，我終身不忘。黑板上陳老師嚴(yán)肅的面孔，是我珍藏的記憶�！安唤�(jīng)一番風(fēng)霜雨，哪來(lái)梅花撲鼻香”，只是小學(xué)時(shí)老師上課前必讀的兩句話。那時(shí)候，我們只知道跟著老師念，不知道其中真正的含義，即將小考了，這兩句話在黑板上十分醒目，努力，卻一直不能理解。小考結(jié)束后，我收到了重點(diǎn)中學(xué)的錄取通知書，我開心極了，我明白了兩句詩(shī)的含義，想要成功，就要付出努力。黑板上浮現(xiàn)出我努力的畫面，讓我明白了都讀書真正的目的。黑板上的粉筆字，一擦便銷聲匿跡，而在我心底，是怎樣也揮之不去的。
黑板上的記憶作文5
角落里蜷縮著一直粉筆，塵為他編織了一件灰衣。而他，似乎在哭泣。我走進(jìn)，駐足，拾起。凝視著掌間的粉筆，不由地，想起了過(guò)去的回憶，一點(diǎn)一滴。
也不知是何時(shí)遇見了你，認(rèn)識(shí)了你，也仰慕起了你。黑板，每每看見你，心中都會(huì)升起一絲敬意。依稀記得小學(xué)時(shí)期的你。就像是一部寶典，記載著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。和藹可親的老師們通過(guò)你一次又一次地詮釋妙不可言的真理。彼時(shí)，若是能夠撫上你，譜寫你，是一件多么自豪的事��！但或許是我練習(xí)不多、學(xué)習(xí)不佳，所寫之字一直難登大雅之堂，所以譜寫你的次數(shù)屈指可數(shù)。好像也沒(méi)有為你擦洗的殊榮，使得這一路下來(lái)，只能夠仰望被傾注心血的你。
但你非個(gè)體，你是那笑起來(lái)使人如浴春風(fēng)的語(yǔ)文老師，是那聲音尖細(xì)卻如熊貓般憨態(tài)可掬的數(shù)學(xué)老師。你和我的曾經(jīng)融為一體。
步入中學(xué)生活兩年有余，你煥然一新，愈加豐富。因?yàn)槟�，我認(rèn)識(shí)了紅鼻子叔叔；因?yàn)槟�，我認(rèn)識(shí)了巾幗須眉、性情豪爽的現(xiàn)代女性；因?yàn)槟悖艺J(rèn)識(shí)了一位喜歡用獨(dú)特方言講課的先生，“把阿基米德他老人家請(qǐng)來(lái)”、“買娃哈哈的故事”等趣語(yǔ)還能不時(shí)地在耳邊想起。而現(xiàn)在，你還是那么令人癡迷。娟秀的字體、有條不紊的證明、連貫瀟灑的英文，都一一呈現(xiàn)在視線里。如今我有了更多的機(jī)會(huì)接觸你，但走到你面前，卻又畏怯了。怕是不能寫好你吧。說(shuō)起這，又想了前段時(shí)間。懷著忐忑的'心在你身上留下幾何證明，而后回到座位上看著歪歪扭扭的字體，我不禁小小地挫折了。為你了，為了飄逸的你，為了工整的你，為了豪邁的你，我怎能不練好字體！你收藏著我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。過(guò)去、現(xiàn)在、以后都是由你記載，由你憶起。
抹去粉筆的灰色大衣，我向粉筆盒走去……
黑板上的記憶作文6
時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼間又過(guò)了一年，然而不久后我們會(huì)分離，而我們留下的最美好的記憶就是在黑板上，黑板上記載這我們很多珍貴的東西，我想這些東西會(huì)一直被我所記祝因?yàn)樗怯涗浳覀兊某砷L(zhǎng)與友情。
還記得八年級(jí)的第一節(jié)課，它給我?guī)?lái)了深刻的印象。那天正好是新班主任給我們上的第一課，于是他讓我們?cè)诤诎迳蠈懮险n時(shí)不能做的事，全班的人都寫了，在我們寫完后老師仔細(xì)看完一便然后說(shuō)了一番話，給我最深刻的話是：你們今后要以你們寫的東西時(shí)時(shí)監(jiān)督自己不要犯這些錯(cuò)誤。接著我們就不停的'去實(shí)現(xiàn)我們?cè)?jīng)的諾言，雖然有時(shí)我們會(huì)犯一些錯(cuò)誤，而老師也會(huì)問(wèn)我們是否忘記了那天的我們自己寫的，是否遵守了它，然后我們就在不停的努力去遵守它，雖然我們還沒(méi)真正實(shí)現(xiàn)但我們會(huì)一直的努力去實(shí)現(xiàn)它。
還記得我們?cè)谟懻撐覀儜?yīng)該有什么樣的師生關(guān)系時(shí)，大家義憤填膺的搶答回想起來(lái)都會(huì)讓人會(huì)心一笑，想到這難免會(huì)有些傷感，因?yàn)樵?jīng)的大家庭如今就要分離了不論是誰(shuí)都會(huì)有一些不舍，我相信不久之后我們都會(huì)分離也許要在很久很久之后才能相見。
但我相信我們彼此都不會(huì)忘記大家，并且我們還有在黑板上的記憶，沒(méi)有什么東西能夠代替它來(lái)證明我們之間的交情。
還記得在期末考試時(shí)大家埋頭苦干，老師講題時(shí)黑板上的習(xí)題、解題的方法，一幕又一幕在黑班上呈現(xiàn)出來(lái)，雖然黑板上的東西在腦海中已經(jīng)模糊不清但是我卻忘不了這些記憶。也許事隔多年大家都以不再相見，但當(dāng)初記錄我們記憶的黑板依稀還在，當(dāng)我有空時(shí)回到學(xué)校去看看它去回憶我們共同的記憶，去感受當(dāng)時(shí)的快樂(lè)、悲傷。沒(méi)有什么東西能代替它在我們心中的地位。
我相信我們終有一天會(huì)相見，以黑板起誓。
黑板上的記憶作文7
大約算，上學(xué)九年了吧。那時(shí)不懂事的我上了小學(xué)一年級(jí)，漸漸的長(zhǎng)大了，九年，從那充滿記憶的黑板上學(xué)了好多東西，從什么也不懂的我們到現(xiàn)在懂了很多人生道理的我們，整天面對(duì)黑板，沒(méi)感覺到有什么異處，直到自己在回想時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那上面保存著我們的感情。
想念——
20xx年9月1日我進(jìn)入了新學(xué)校，面對(duì)新的面孔，新的環(huán)境感到無(wú)比的畏懼。但是，卻沒(méi)我想的那么……一個(gè)個(gè)的新面孔組成了這個(gè)有淚水、有歡笑、有感情的7班，在這里我們可以無(wú)憂無(wú)慮、我們可以可以天真的幻想、我們可以可以如此放肆、我們可以不顧形象�？梢哉f(shuō)每個(gè)人都是朋友，我們班的團(tuán)結(jié)，我們班的感情是多少人所羨慕的`，任何什么是都劃不破這感情。
還記得7。2號(hào)這一天么？即將離開，那個(gè)在里面上了一年課的教室，這里面含著我們的淚水、我們的笑聲。桌子都搬走了，只�？湛盏慕淌遥覀兊牟簧�，落淚了�；仡^看一眼，再看一眼，可是它卻留不住我們，還是都走了。最后的一眼，黑板上的那些話——永遠(yuǎn)的7班，我們永遠(yuǎn)的家。再也忍不住了，淚嘩嘩而下……
懷念——
唉……再也回不去了，曾經(jīng)那個(gè)7班，都變了。不該來(lái)的都來(lái)了，不該走的都走了。曾經(jīng)那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的我們都變了，現(xiàn)在只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)。每一天，每一分，每一秒，每一個(gè)人都沉浸在學(xué)習(xí)中。
退學(xué)的，轉(zhuǎn)來(lái)的，仿佛又把這個(gè)班重新裝扮了一番，但已失去了原來(lái)的色彩，唯獨(dú)不變的還是那黑板上的子，每當(dāng)上課那沒(méi)換的老師的字就是我們最好的回憶，留下的卻只是黑板上的記憶。
從陌生———熟悉———朋友，因?yàn)榻?jīng)歷了很多，所以才有現(xiàn)在這么好的感情，那個(gè)曾經(jīng)屬于我們的黑板是最美好的記憶。
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