記憶的作文

記憶的作文匯編[4篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的記憶的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

記憶的作文 篇1

　　清晨的霧氣還未完全散去，將校園籠罩在一片朦朧。寂靜中，一面醒目的紅旗伴隨著國(guó)歌緩緩響起，那一抹鮮艷的紅也在徐徐上升。我盯著紅旗陷入了那份久遠(yuǎn)的記憶中，陷入了那份濃厚的愛。

　　小紅旗，在我的童年里或許是不可或缺的存在吧。還清晰的記得很久以前的一個(gè)明媚的午后，我看著爸爸靈巧的將一根細(xì)繩打了一個(gè)活結(jié)，將掌心的一枚小紅旗栓在細(xì)線上，細(xì)線另一端掛在門上�！耙院竽氵M(jìn)步了，就把這個(gè)小旗往上挪一點(diǎn)兒，要是犯錯(cuò)了就把小旗往下降一點(diǎn)。”爸爸鄭重地對(duì)我說。我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，胡亂用衣袖擦了下鼻涕，跳起來就要去奪小紅旗，爸爸將小紅旗提得高高的，直到小小的我無法企及的高度，陽光下的紅旗熠熠發(fā)光，仿佛飽含著父親對(duì)我這個(gè)“假小子”的殷切期望。

　　但小小的我總是讀不懂父愛，任性地玩樂。每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤時(shí)，爸爸不再進(jìn)行嚴(yán)厲的說教，只是站在門框邊，將小紅旗下降一小步，每看到小紅旗下降，再看看爸爸嚴(yán)肅而沉默的眼神，我內(nèi)心泛起陣陣難過與失望。但爸爸一轉(zhuǎn)身，我又興高采烈的和小伙伴們商量著去哪兒“搗亂”……直到一次犯的錯(cuò)誤觸及父親的底線，我看著父親陰沉著臉，用力地將小紅旗扯至底部。我趕快低下頭，果然，爸爸嚴(yán)厲的目光“掃射”過來。我吸吸鼻子，小聲說：“爸爸，我以后再也不敢了。”抬起頭，正迎上父親稍稍柔和的眼神�！鞍Α�，爸爸嘆了口氣，“你去寫作業(yè)吧�！�

　　慌忙逃入房間的我，心“怦怦”直跳，眼睛盯著作業(yè)，心里愧疚和不安卻瘋狂的滋長(zhǎng)�！鞍职衷谕饷鎾赍X養(yǎng)家已經(jīng)夠不易的了，還要照顧我。尤其是媽媽讀研這三年，我更應(yīng)懂事些，少讓爸爸操心了�！毙睦镉X悟，行動(dòng)上也不甘落后。原本和小伙伴們瘋玩的時(shí)間我也盡量縮短，換成了讀書，以及漸漸學(xué)做家務(wù)。尤記得爸爸對(duì)著我刷的第一個(gè)碗，為他的第一次洗腳等欣慰不已，一次又一次將小紅旗上升。學(xué)期末時(shí)，爸爸看著第一名的獎(jiǎng)狀，一個(gè)勁的往我碗里挑菜。我知道爸爸不善言語，但他眼里的鼓勵(lì)、自豪、欣慰已讓我領(lǐng)會(huì)。我明記得爸爸那天沒喝酒，眼里卻有絲絲醉意，他一下將小紅旗升到頂端，一改往日的.小心翼翼，然后告誡我莫驕傲，要謙虛學(xué)習(xí)。

　　小紅旗升升降降，瘋丫頭般的我也早已長(zhǎng)大，盯著操場(chǎng)中央飄揚(yáng)的紅旗，雖已久遠(yuǎn)，但怎能不想起那段“蛻變”的記憶，怎能不想起父親的良苦用心、父親深深的愛？小紅旗留給人的記憶是久遠(yuǎn)的。

記憶的作文 篇2

　　你那長(zhǎng)發(fā)，那陽光般的笑容，那美麗動(dòng)人的身影，都成為我記憶中銘刻的風(fēng)景線�！�—題記

　　夜，黑暗無光。一眼望去，只見無邊無際的黑暗。這夜，陶老師與我們離別的前一夜。明天，就是我們分別之時(shí)，而分別之后，就無聲再見之期。

　　晚自習(xí)，陶老師到教室和我們一同度過這個(gè)離別之夜。窗，大開著，涌進(jìn)簌簌寒風(fēng)，在耳邊“呼呼——”作響。為什么每次離別之時(shí)，風(fēng)你總是按時(shí)奏響起離別歌呢？

　　陶老師在講臺(tái)上說著、發(fā)著東西。講臺(tái)下的同學(xué)們，既為拿到陶老師給我們的、最后一點(diǎn)可以紀(jì)念的小禮品而高興，同時(shí)，也為老師的離別，渲染了一絲絲不舍和惆悵。我在座位上恍恍惚惚，手上似有意似無意地?cái)[弄著老師給我們的禮品，抬起頭恍恍惚惚的看著講臺(tái)上那長(zhǎng)發(fā)飄飄的'人兒。不知道老師說了什么，只知道這可能是最后一次見到老師。心中涌起一陣酸意，眼睛干澀，仿佛淚兒下一秒就要噴涌而出�？墒�，我不能哭，我要深深記住陶老師的樣子，要留給老師一個(gè)快樂、滿臉笑容的我！

　　陶老師，其實(shí)那天晚上我想說的很多很多，特別，是您發(fā)了贈(zèng)言后。但是，卻是么都說不出來，怕一開口就是滿眼的淚花。在您的留言中我明白了您對(duì)我的關(guān)注，也明白了平常的我——不太愛笑。是，我自從上了初中，是不太愛笑，平時(shí)都是一副“無表情”的模樣，只在幾個(gè)人的圈子中混。發(fā)自內(nèi)心的笑也很少，因?yàn)槲艺湎У�、在乎的，不在這里。而從您的出現(xiàn)開始，我的哭、我的笑，也漸漸回來了。您的生日，為您的開心而如初發(fā)自內(nèi)心的笑容；那個(gè)道歉夜，為您的感動(dòng)留下淚水。感謝您，感謝您帶給我們這么多的歡笑與淚水，和您在一起的日子，真的很美很美，只怕一個(gè)轉(zhuǎn)身，它們就消失殆盡。

　　陶老師，與您一起的時(shí)光，真的很美。就如黑夜中的一道光，雖美，卻很快就消失不見。幾個(gè)月轉(zhuǎn)瞬即逝，您就要離開了，但您實(shí)習(xí)的這段生活卻成為一都費(fèi)勁先，永遠(yuǎn)成為我記憶年華的一道光。

記憶的作文 篇3

　　在這個(gè)多雨的季節(jié)——夏天，現(xiàn)已讀初中的我，站在走廊上，貪婪地吸著雨后的清新空氣，環(huán)視著四周被雨水洗刷一新的大山。這一場(chǎng)大雨讓我想起了小學(xué)的那場(chǎng)雨。

　　翻開記憶的扉頁，我回到了小學(xué)的那場(chǎng)雨，體味著那時(shí)的快樂，童趣。

　　那天，我們才剛值日完，正準(zhǔn)備回家，可計(jì)劃，天公不作美，下起了一場(chǎng)突如其來的暴風(fēng)雨，那瓢潑大雨擋住了我們歸家似箭的心，怎么辦，只能等雨小點(diǎn)才能回去了，因?yàn)槲覀儧]有傘。我們心急如焚地在教室外踱來踱去，終于……

　　憤怒的小雨點(diǎn)兒，終于，平息了一點(diǎn)，我們迫不及待地沖進(jìn)了雨簾，任憑雨點(diǎn)拍打著身體，任憑它們?cè)谖覀兩砩咸�躍。這時(shí)，童真的我們玩性大發(fā)，不顧路上水洼的渾濁，不顧被媽媽責(zé)備的表情，我們邊走邊玩，只要看到水洼就跳上去，把水濺到同學(xué)身上，就這樣玩了一段路程，我們又發(fā)現(xiàn)了新目標(biāo)。

　　那時(shí)，雨后會(huì)出現(xiàn)一種昆蟲，由于飛得很慢，我們對(duì)它們是捉了又放，放了又捉，不管走到哪里，哪里都會(huì)有我們童真的笑聲。

　　我們邊走邊玩，那時(shí)繁重的作業(yè)，那時(shí)媽媽的責(zé)備，那時(shí)車輛的危險(xiǎn)，統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后，盡情地沉醉在這一刻。

　　會(huì)想起來，那時(shí)是多么快樂�？墒牵�這些快樂都一去不復(fù)返，就像貪玩的孩童忘了回家一樣。我只能靠著那些殘缺的`記憶，拼湊成的記事本里回憶了。

　　翻開記憶的扉頁，總是有那么一幕，歡樂的笑聲，快樂的笑臉，童真的美麗，多么懷念�。】墒�，合上記事本，那迎面吹來的清風(fēng)吹醒了我，睜眼是這個(gè)中學(xué)，那邊的大山，被洗刷一新的操場(chǎng)······

記憶的作文 篇4

　　每購(gòu)得一冊(cè)裝幀精美的圖書，總會(huì)勾起我少年時(shí)代閱讀禿書的種種回憶。

　　母親不識(shí)字，父親雖然讀過幾年書，但勞累耕作之余，已無暇顧及其他。家中幾乎所有的書籍，都集中在我和哥哥姐姐的書包里了。

　　但是父母“不能當(dāng)睜眼瞎”的教誨最終把我培養(yǎng)成了一個(gè)識(shí)文斷字的“文化人”。大約是小學(xué)三年級(jí)，在我已經(jīng)能磕磕絆絆讀些文學(xué)作品的時(shí)候，圖書的特殊誘惑使我不再滿足于語文課本上的故事，隨便抓起什么書，便能沉醉地閱讀下去。

　　我讀的第一本課外書，是從一位同學(xué)家灶間拿來的科學(xué)童話。嚴(yán)格地說，這哪里是一本書啊，禿頭禿腦，光剩下中間薄薄的一部分，卷角撕裂，臟污不堪。盡管這樣，我還是懷著激動(dòng)的心情，恭恭敬敬地在15瓦燈泡放射出的昏黃的燈光里讀了許久。我疑惑得不得了，這是什么故事呀，一只小青蟲，能說話，能流淚，還得了病……我問母親，這怎么可能呢？母親說是啊，這怎么可能��！可是，當(dāng)我想把故事讀完時(shí)，故事卻再無情節(jié)可讀。小青蟲到底得了什么�。克�的病好了嗎？這個(gè)沉重的迷折騰了我許多日子，對(duì)書籍的渴望就從弄清這個(gè)來歷不明的小青蟲開始逐漸升級(jí)。

　　可處在一個(gè)偏遠(yuǎn)、閉塞的小山村里，不要說那些世世代代在田間勞作的農(nóng)民，就是多讀了幾年書的“文化人”，也大都家徒四壁，哪里會(huì)讀到更多的文學(xué)故事書呢？我近乎哀求地向同學(xué)們?cè)儐枺耗慵矣袝鴨�？有那些有意思的書嗎？那些沉醉在扇紙片、彈瓶蓋中的小伙伴們，有時(shí)也會(huì)因?yàn)槲业尿�誠(chéng)或禁不住我手中的幾個(gè)紙片、瓶蓋的誘惑，不知從什么地方找來一本本臟兮兮的、缺頭少尾的書籍，但我還是如獲至寶，從此走向了一個(gè)深邃、平靜而又快樂的世界。這些書，有些尚可從書脊上知道名字：《保衛(wèi)馬良山》、《呂梁英雄傳》、《林海雪原》、《平原槍聲》……有的至今也不知道什么名字。

　　閱讀禿書是令人不快的，那感覺就像一個(gè)饑餓的人僅僅吃了一塊餅干，不想讀又想讀，讀了不如不讀，氣不得，怨不得。

　　后來，當(dāng)兵到了城市，盡量把每月的津貼攢下來，去購(gòu)買圖書。提干后更是如此，每次上街，總要到書店逛逛，抱回一堆書�，F(xiàn)在，我的藏書已達(dá)3000多冊(cè)，看著這些書，心里總會(huì)涌起一股自豪感。

　　禿書使我學(xué)會(huì)了聯(lián)想甚至熱愛起寫作。在禿書給我太多的猜想和疑問時(shí)，我總會(huì)默默地思考或者用筆去續(xù)寫那個(gè)莫名的開頭、未知的結(jié)尾以及中間脫落的情節(jié)。讀書也使我的`作文水平大大提高，從初二開始，我的作文便常常被當(dāng)作范文在全班朗讀，在同學(xué)們羨慕得有些嫉妒的目光中，我開始編織起了“作家”夢(mèng)……

　　禿書，在我的少年時(shí)代，誘發(fā)我去追逐一段歷史，一個(gè)悲劇或喜劇的來龍去脈，從而激勵(lì)我孜孜不倦地?fù)焓拔幕�的碎片，去連接一節(jié)節(jié)斷掉的鏈環(huán)。

　　禿書，使我學(xué)會(huì)了思考。缺少了故事的開頭和結(jié)尾，也就為想象開創(chuàng)了更大的空間，按照事物的邏輯去推斷、印證，使我在尋覓中進(jìn)步成長(zhǎng)。

　　禿書使我懂得缺少、斷裂、貧乏、遺憾，有時(shí)恰恰是富有、完備、廣博和不悔的起始。