黑板上的記憶作文13篇（實(shí)用）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的黑板上的記憶作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
黑板上的記憶作文 篇1
面對(duì)眼前的黑板，一絲傷感劃過，腦海中又浮現(xiàn)出小學(xué)生活的情景。我輕嘆了口氣望了望窗外，微風(fēng)吹過有點(diǎn)凄涼。
還記得小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，她長(zhǎng)的高，鼻梁上架著一副眼鏡，整個(gè)人都顯得頗有學(xué)問。老師愛笑，對(duì)著同學(xué)微笑，就好像溫暖的陽光一直都留在她身上。
我愛她，同學(xué)們也愛她，我更愛她的粉筆字，老師每次都可以在黑板上留下她那小巧而又秀氣的筆跡，而且她也會(huì)在黑板上留下她的一個(gè)小小的插圖。
記得有一次，老師正在津津有味的'講課，班里有幾個(gè)同學(xué)在小聲的說話，老師微笑著，在黑板上畫了幾個(gè)同學(xué)，又把自己畫在了上面，還備注上，噪音太大，講不了課了。那幾個(gè)同學(xué)看到后，立刻停止了說話，而且臉上紅紅的。我很喜歡老師這種暗示同學(xué)，而不是明著批評(píng)的教育方式。
我最難忘的一課卻是在畢業(yè)典禮上。說實(shí)話，我們真的很舍不得老師，老師也說很喜歡我們，會(huì)想念我們。她還說，上了初中，要我們好好努力，不要為一次失敗而氣餒。她還在黑板上用力的寫了四個(gè)大字：“學(xué)無止境”。盡管只有四個(gè)字，卻泛起了我心中的波瀾。同學(xué)們都開始沉默了。老師送走我們這屆學(xué)生就要離開這個(gè)城市了，同學(xué)們都很惋惜。
眼前的黑板依舊寫著好看的字，可那遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上記憶中的美好。我永遠(yuǎn)也忘不了那小巧秀氣的字，更忘不了我敬愛的老師！
黑板上的記憶作文 篇2
在我的記憶里，教室中的黑板最左邊那一塊被陽光所照射的區(qū)域，每天都有數(shù)學(xué)老師給我們留下的一道難題，讓我們回去思考。同學(xué)們的眼睛也常固定在那個(gè)區(qū)域，久久不曾移開。
這早已成為了我們班的習(xí)慣。倘若有一天老師忘了或因其它原因沒有寫下一道題，同學(xué)們都會(huì)不自覺地看黑板，甚至跑到辦公室去請(qǐng)求老師寫一道題給我們做，而老師也會(huì)笑呵呵地來到教室，給我們出一道題。
一天，我們幾個(gè)同學(xué)正在一起討論一道題，數(shù)學(xué)老師卻走進(jìn)來向我們宣布：“從今天起，由于同學(xué)們進(jìn)入高段，而各科老師也需要用黑板，我就不再寫題在黑板上了；有興趣的同學(xué)可以來找我，我再出一些題給他做”。
話音剛落，教室里一片哄鬧，有的人疑惑不解；有的人大叫著：“不，老師您還是寫在黑板上吧！”；有的人失落至極……那天黑板上沒有題目，同學(xué)們心里都空蕩蕩的。
雖然老師也不時(shí)出一些題目給我們抄在紙上做，但大家卻少了之前的興致勃勃。
幾個(gè)月后，期末檢測(cè)完，我們下學(xué)期要搬入新校區(qū)。走之前，我無意回頭望了一眼黑板，突然覺得它就像一個(gè)冷靜沉著的.老爺爺一樣，見證了我們的成長(zhǎng)，親自看著我們一次又一次地跌倒又爬起。在這漫長(zhǎng)的時(shí)間中，又有多少人忽略了它的存在？我凝視著黑板，仿佛聽見它在和我說：“再見，孩子。”
我突然明白了為什么大家會(huì)如此眷戀黑板上的難題。也許大家最初只是覺得新鮮，但時(shí)間一長(zhǎng)，這習(xí)慣已深入我們的生活，深入我們的靈魂。
我們無法讓歲月停止流逝，也無法減少時(shí)間對(duì)我們記憶的沖刷。也許未來更多的科技會(huì)取代黑板，但無法沖走我小學(xué)生生涯中關(guān)于黑板的記憶。
黑板上的記憶作文 篇3
教室里有兩塊黑板，一前一后。我一直都記得教室后面的黑板上寫著從一到一百的阿拉伯?dāng)?shù)字，那些數(shù)字是黑板上的記憶，也是我腦海中深刻的記憶。
小學(xué)的事情很多都記不太清了，不過我對(duì)教室后面的那塊黑板的記憶最為深刻。每天下午放學(xué)后，老師都會(huì)要求我們轉(zhuǎn)過身子，然后全班的同學(xué)朝著前面一到一百的樹枝齊聲讀上一遍。老師有規(guī)定，只有我們?nèi)甲x完了，我們才能背上自己的小書包放學(xué)回家。
黑板上的數(shù)字，在每日下午的朗讀中，在我的腦海中的.記憶里越來越深刻。不過我記住的不僅是那些數(shù)字，還有在寫上這些數(shù)字時(shí)老師的背影。
老師個(gè)子不高，可以說有點(diǎn)矮，并且還胖胖的。老師的背影也比較寬厚，總能給我們帶來十足的安全感。黑板上的數(shù)字是老師在一天課間的時(shí)候，一個(gè)一個(gè)寫上去的。并且在寫上這些數(shù)字的時(shí)候，老師特意還用上了不同顏色的粉筆，這些彩色的數(shù)字將這一塊黑板都裝飾成了一道風(fēng)景線。
猶記第一天，在我們放學(xué)后，老師要我們?nèi)嗤瑢W(xué)轉(zhuǎn)過身看向后面黑板時(shí)的情景。當(dāng)時(shí)候，同學(xué)們的心里都有些許的疑惑。直到老師帶著我們讀了一遍黑板上的數(shù)字，我們這才知道老師的意圖。也就是從那一天起，此后每天放學(xué)的時(shí)候，老師就都會(huì)讓我們讀上一遍。
在這之前，班上確實(shí)有一小部分的同學(xué)辨別不出這些數(shù)字，但是在經(jīng)過每天放學(xué)后的朗讀，班上的同學(xué)們也就全都認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字了。
黑板上這些彩色的數(shù)字，總是讓我回想起了老師的背影。一直都關(guān)心我們學(xué)業(yè)的老師，也一直都在嘗試著用各種方法來引起我們學(xué)習(xí)的興趣。
黑板上的記憶作文 篇4
潔白小巧的花朵，碧綠纖長(zhǎng)的綠葉，飽滿寬大的花盆，五彩的粉筆在老師的手中勾勒出一幅郁郁蔥蔥的吊蘭圖。
潔白小巧的花朵，在寬大的黑板上顯得渺小而不起眼，可它卻像極我那繪畫生涯的起點(diǎn)，那是多年前的一個(gè)酷暑時(shí)節(jié)，小區(qū)門口的路邊上擺起了許多木牌，木牌上掛著許許多多的畫，畫上五彩斑斕的顏色艷麗而緊緊吸引著我的目光，爸爸說：“對(duì)這感興趣嗎？”我不假思索的點(diǎn)了點(diǎn)頭，因?yàn)槟X子里早已被這多彩的畫沖昏了頭腦，在那之后，我便被爸爸送到了一個(gè)畫室，開始了我那如吊蘭花朵般的繪畫生涯。
碧綠纖長(zhǎng)的綠葉，它就好似我那漫長(zhǎng)而豐富多彩的繪畫歷程，一點(diǎn)點(diǎn)慢慢的生長(zhǎng)，就像我一點(diǎn)點(diǎn)慢慢的長(zhǎng)大，從一開始步入畫室，對(duì)繪畫沒有任何概念，只是像五彩的顏色般吸引著我，到現(xiàn)在的真正的愛上繪畫，對(duì)繪畫有了堅(jiān)定的情感，也從最初的水彩筆，油畫棒繪畫，到現(xiàn)在用彩鉛，水彩，鉛筆繪畫；從最初的兒童畫到現(xiàn)在的高級(jí)素描，一個(gè)漫長(zhǎng)而又令我快樂的過程。
飽滿寬大的花盆，承載著我七年的繪畫生涯。而繪畫也是我目前、唯一一件所堅(jiān)持七年之久的事情，雖然因現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)而暫停我的.繪畫生涯，而我想，那一定是短暫到不能再短暫的停止，總有那么一天，我會(huì)帶著我對(duì)繪畫與日俱增的情感，重拾我所熱愛的繪畫，
老師的手終于停了，一副翠綠的吊蘭映在黑板上，它在我的眼中，絕不止其它同學(xué)那樣只是一盆吊蘭，它在我的眼中，心中，它包含著我那豐富多彩的繪畫生涯。
黑板上的記憶作文 篇5
黑板，那塊曾經(jīng)被許多老師，許多同學(xué)寫過的地方，曾經(jīng)給了我許多美好的記憶！黑板，這塊曾經(jīng)讓我重拾勇氣的地方，令我忘懷不已！
上課鈴響了，老師也伴隨著鈴聲踏進(jìn)了教室的門。
這節(jié)是數(shù)學(xué)課，這是一位讓我有史以來最畏懼的老師，他是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)。不知為什么，總讓我有敬而遠(yuǎn)之的.感覺！
他，頭上有些白發(fā)，有些許皺紋，眼睛里有些血絲，那富有磁性又略帶沙啞的聲音和他幽默的氣質(zhì)也讓我喜歡上他的課。
現(xiàn)在，黑板前又出現(xiàn)了他充滿活力的身影，我的心也被他帶動(dòng)起來。李老師首先出了一些繞來繞去的題目，我明白，老師肯定是想看看我們的大腦有沒有保持清醒�！肮�，這題難不倒我！”我在心里說著。不一會(huì)兒，我便把筆放下、坐正，這一連貫的動(dòng)作也讓老師知道我寫好了，他向我投來了贊許的目光，并“呵呵”一笑，“夏子墨！”他喊著我的名字，“你上來寫�！蓖蝗唬业哪�?biāo)⒌囊幌录t了，隱隱有些灼燒的感覺。這可是我在六年級(jí)第一次上黑板寫字呢！我不敢怠慢，走向講臺(tái)，接過了粉筆，走近了黑板，上面散發(fā)著木頭的芳香。我深呼吸，開始在黑板上答題，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，老師的字好小好小，但很工整。我寫好了，我看了看，寫的還可以。李老師開始給我們講題，最后給我在黑板上的答題打了一個(gè)大大的“√”，還外加了一個(gè)大大的“☆”�！白謱懙哪敲葱。^打得挺大！”我小聲的嘀咕著。不過這次寫字，也讓我重拾了勇氣，上課更敢舉手了！因?yàn)椤呛牵瑢?shí)在是想得到老師的紅星和表揚(yáng)��！
黑板上的記憶，還醒目的印在我的腦海之中，抹之不去……
黑板上的記憶作文 篇6
初一初二就這樣逝去了。兩年來，我們的教室不曾改變，那塊黑板也積下了厚厚的粉筆灰，每當(dāng)我走近那塊黑板，總覺得它像一扇門，門里有著我們難以忘懷的故事。于是，那零星而又溫暖的幸福便勾起了回憶……
我看見了一黑板龍飛鳳舞的字跡。哦，那是老師的字跡。記得，那次老師生病，失去嚴(yán)師管制的我們，便原形畢露了。自習(xí)課上，我們將自己的“才華”統(tǒng)統(tǒng)展露出來，各顯神通。老師果然了解我們，在我們調(diào)皮了一天后，黑板上就有了這些語句。在明白老師的一番苦心后，我們不再調(diào)皮。也許是老師的話令大家羞愧、感動(dòng)，不愿讓老師傷心吧。
我看見了一黑板的祝福。哦，那是同學(xué)們留下的友誼的見證。那次，三位同學(xué)的生日恰在同一天，于是同學(xué)們紛紛選擇在黑板上留言祝他們生日快樂。其中，有清新整齊的字跡，有彎彎曲曲的“蚯蚓”爬，也有漂亮飄逸的字跡，但最重要的是都裝滿了同學(xué)們的美好祝愿。這場(chǎng)生日會(huì)沒有五彩的氣球，但有大家自制的賀卡；沒有美味的蛋糕，卻有美好的生日快樂歌。它不是華麗的，但卻是最溫暖的，它在我們記憶的.森林里常青。
我看見了一幅美麗的圖畫。哦，那是我們班的黑板報(bào)。幾位同學(xué)挖空心思，甚至犧牲自己的吃飯和休息時(shí)間，將自己的奇思妙想揮灑在黑板上，為我們的教室增添了不一樣的色彩。
我還看見許多的粉筆字，它們都在我的心靈上刺繡……
記憶里總會(huì)隱藏別樣的溫暖，黑板上總會(huì)有難以磨滅的記憶�？傆X得黑板越來越厚，是否是填塞了太多記憶的緣故呢？
黑板上的記憶作文 篇7
教室前后有兩塊大黑板，前面那塊給老師們講課，后面那塊，就是我們學(xué)生的“天堂”了。
前面那塊黑板總是滿的，有數(shù)學(xué)老師徒手畫的各種規(guī)則幾何圖形，有英語老師用她那秀氣的字寫上的各種短語。我們似乎能從那塊黑板，讀出政治老師的幽默風(fēng)趣，讀出語文老師的優(yōu)雅端莊。這塊黑板，傳播著知識(shí)，傳播著老師們的愛心，所以，這塊方寸的沃土能孕育多才多藝的“種子”。
鈴聲響起，政治老師一拍那塊“驚堂木”， “威——武——”，整個(gè)教室頓時(shí)安靜下來，于是他瀟灑地轉(zhuǎn)身，在黑板上寫到：公正。黑板上方的“好好學(xué)習(xí)”代替了“明鏡高懸”。然后他面無表情開口道：“快把你們做的所有錯(cuò)事統(tǒng)統(tǒng)交代出來�！蔽覀兠婷嫦嘤U，抓耳撓腮。突然，老師又一個(gè)瀟灑地轉(zhuǎn)身，黑板上出現(xiàn)了五個(gè)字：愚人節(jié)快樂！于是全班哄堂大笑。
看看吧，前面的那塊黑板既是我們獲得知識(shí)的渠道，也是歡樂的傳遞者。
后面那塊黑板，雖然用處不大，然而它卻承載著千金般重量——
班報(bào)比賽時(shí)，它總是挺身出來：“這就交給我辦吧�！庇谑牵k麗的`圖案，秀氣的文字，盡覽眼下。如今生物地理中考來臨之際，后面那塊黑板又變成了“可口的生物面”和博學(xué)的“地理角”。
教室的黑板，因我們的存在，而變得絢麗多彩，我們呢，也因黑板的存在，而變得更加博學(xué)，更自信，乏味艱難的學(xué)習(xí)生涯也更加美好。
黑板上的記憶太多太多，每一件都是熠熠生輝的珍珠，我將把它們串聯(lián)起來，永遠(yuǎn)地掛在我的胸前！
黑板上的記憶作文 篇8
每當(dāng)我看到這塊黑板，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出那節(jié)令我印象深刻的語文課。
老師在講臺(tái)上深情并茂地朗讀著課文。時(shí)不時(shí)地在黑板上摘抄精彩語句進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。當(dāng)大家都專心致志地聽課時(shí)，同桌的一句話使我分散了注意力，“下節(jié)課下課是大課間，我們又可以到操場(chǎng)上去了。”我說：“是��！”“現(xiàn)在過了幾分鐘？”“我不知道。”突然間，我似乎聽到了老師在喊我的名字，我猛地站了起來。手心開始冒冷汗，雙腳不停地抖，不敢抬頭看老師。由于我上課沒認(rèn)真聽，回答不出問題，后面我是站著上完這節(jié)課的。下課后，老師讓我上去，我料到肯定要接受批評(píng)，腳步異常沉重。老師跟我說，我第一次考試考得不錯(cuò)不代表接下來的成績(jī)也會(huì)如此優(yōu)秀。她將他派來做我的同桌是想讓我們共同進(jìn)步。抬頭望了一眼黑板，上面的板書密密麻麻，我的課本卻干干凈凈。不爭(zhēng)氣的淚水一滴一滴落了下來。后來也不知道為什么，看到黑板我會(huì)有一種傷感，但又有一股動(dòng)力。
幾句教導(dǎo)的話語讓我跌入谷底的心情稍稍好了一些。人生就是這樣，遇到苦惱時(shí)，要學(xué)會(huì)在困難中享受生活。
黑板上的'字似乎都可以引起我的注意。當(dāng)黑板上出現(xiàn)我的名字時(shí)，我會(huì)在短時(shí)間將它消滅。
我還記著那節(jié)課的課文題目《冬陽童年駱駝隊(duì)》。我對(duì)黑板的記憶是從那時(shí)開始的。我似乎又看到了陽光透過樹梢照耀黑板，那幾個(gè)字閃爍著耀眼的光芒。
黑板上的記憶作文 篇9
輕輕的我走了，正如我輕輕地來；我輕輕地?fù)]手，不帶走一片云彩。
該走了，該帶著我彩虹般的夢(mèng)離去了。什么也不帶走，只帶走那黑板上的記憶，如一壇歲月的美酒，伴我走天崖、去海角，追隨我彩虹般的夢(mèng)……
一年又一年，黑板空了又滿，滿了又空。而時(shí)光你能夠拭去的只是字跡，那份師生情早已溶于血，記于心。帶著黑板上的記憶，思緒翻飛到了小學(xué)……
斑駁的'黑板上殘留著老師美麗的字體，手摸黑板只感一片凹凸不平，這許許多多的坑洼里都藏著老師與學(xué)生們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
黑板上，有語文老師娟秀的字體和飄著香氣的優(yōu)美的詩句；有數(shù)學(xué)老師用清晰的筆跡書寫下的復(fù)雜的公式；有英語老師瀟灑的寫下的帶著異國(guó)風(fēng)情的語句；也有政治老師留下的意味深長(zhǎng)的人生哲理……
黑板上，有考試前老師孜孜不倦的教誨與鼓勵(lì)；也有考試后“家長(zhǎng)會(huì)”上父母鞭策的話語；有一葉輕舟載著的漂亮的100分；也有“刺刀”下羞澀的圓圓的印記。
黑板，在我們的心中是神圣的。每一次有幸登上講臺(tái)都會(huì)令我們振臂歡呼。
還記得自信的走上講臺(tái)，洋洋灑灑的解出數(shù)學(xué)題的歡快；還記得因準(zhǔn)備不充分寫錯(cuò)單詞時(shí)的慚愧；還記得評(píng)選班干部和“三好”時(shí)的激昂；還記得老師們那番語重心長(zhǎng)……
如今，隨著歲月在指間流逝，一切變成了回憶。
望著那塊黑板，美好的小學(xué)時(shí)光，化成一個(gè)個(gè)清晰的鏡頭不停地在我眼前回放。畫面滿了又消失了；又滿了，又消失了……驚喜和酸酸的感覺一起涌上了心頭，是時(shí)候該離開了。
輕輕地，我走了，正如我輕輕地來；輕輕地?fù)]手，不帶走一片云彩…
黑板上的記憶作文 篇10
我家前面是我們村的村委會(huì)，那里有一塊很大的黑板，平常沒事，上面總會(huì)貼一些通知、海報(bào)等等。不過到了年末，它也會(huì)成為“光榮榜”，上面寫滿了在學(xué)校獲獎(jiǎng)的學(xué)生的名字。
初一上半學(xué)期那年，除夕將近，我走出門外想感受一下熱鬧的氣氛。當(dāng)來到黑板那里時(shí)，一張碩大的`紅紙映入我的眼簾，原來那張紙上又寫滿了獲獎(jiǎng)學(xué)生的名字，當(dāng)然他們都是我們村的�？粗粗疑砗蟮娜藵u漸多了起來，大家都紛紛議論著：“這是誰誰家的孩子”，“這孩子將來一定有出息”……于是，我就冒出一個(gè)想法：有朝一日，我也一定要上這“光榮榜”，讓爸媽為我驕傲。
然后，我就開始為這個(gè)目標(biāo)奮斗，終于在初一下半學(xué)期得到了一張獎(jiǎng)狀，但由于不是年末，所以村里沒有貼�？墒俏胰耘χ�，終于在初二第一學(xué)期，我又一次得到了獎(jiǎng)狀，這次終于上榜了。
那天，爸爸從外面回來，面帶微笑地對(duì)我說：“兒子，外面那張‘光榮榜’上有你的名字嘛�！蔽艺f：“是嗎？我去瞧瞧！”我飛奔出去了……那里已經(jīng)圍了很多人，我朝黑板掃視了一遍，很快就找到了自己的名字。我盯著自己的名字，心里早已樂開了花。我興奮地沖向了家里， “砰咚砰咚”的心跳聲從未這樣響過。爸爸說：“照這個(gè)勢(shì)頭下去，你一定行的。你要一直很努力哦。”“嗯，我會(huì)，的，我一定行的！”那年，我得到了不少的壓歲錢，對(duì)我來說那真是一個(gè)歡樂年。
在接下來的幾個(gè)學(xué)期里，我依然每個(gè)學(xué)期都獲得了獎(jiǎng)狀，因?yàn)槲沂冀K都在努力著，拼搏著，我相信我一定行的。
現(xiàn)在我又來到了村委會(huì)的黑板前，望著上面新貼的“光榮榜”，我想我一定要考上理想的高中，然后繼續(xù)登上這“光榮榜”，給父母爭(zhēng)光，，給家鄉(xiāng)添彩！ “加油，潘佳龍！”
黑板上的記憶作文 篇11
黑板，承載了我不知多少的記憶；承載了老師不知多少心血；承載了我父母，乃至讀過書的先悲們美好的回憶與瑕想……
神奇的黑板！你令我們懂得了多少知識(shí)，讓我們崇尚禮德了多少知識(shí)，識(shí)善惡，知美丑，可是，你卻在無可奈何地退出時(shí)代的潮流，被PPT，PEP所替代。
就像在我們的學(xué)校，幾乎已經(jīng)不用黑板了，它已然成為我們下課時(shí)娛樂的工具。老師們或許因?yàn)榕屡K手，連寫告示也不愿寫，直接順手寫張PPT，投映在電視上。
如果不是那件事，我也會(huì)像同學(xué)們一樣輕視黑板了。
我讀過一篇文章，叫做《黑板》，乍一看，很普通。但是，看完后，我不禁思緒萬千。
這篇文章講的是“黑板是用老師的心血凝結(jié)而成的`�！边@令我對(duì)黑板的態(tài)度有了改進(jìn)。
是啊，難道不是么？就在最近，我過了SPB拼字大賽初賽時(shí)，心情是多么歡呼雀躍啊！這一次的晉升率只有23。8%！這一切的一切，難道不是老師的精心培育所帶來的嗎？
看這自己的成績(jī)，又看看臟亂差還有些破損的黑板，它就像一塊磁石一般吸引著我。
我默默擦著黑板，可干凈的黑板換來的是同學(xué)們更激烈的涂鴉。我心中一酸，惆悵地走出教室。
黑板，你承載了我小學(xué)六年的記憶�？捎钟姓l會(huì)知道，下一個(gè)六年，再下一個(gè)六年，黑板又會(huì)怎樣呢？
我百感交集：有時(shí)代進(jìn)步的快樂，也有黑板被淘汰的落寞！
黑板上的記憶作文 篇12
今天，我趁送妹妹上學(xué)的機(jī)會(huì)，又一次來到了我的母校。
今天的母校，雖然早已經(jīng)變化了。但我卻依然能品味到那份快樂。親愛的母校啊，你還認(rèn)識(shí)我嗎?今日的你，早已不同于往日，一座嶄新的樓房拔地而起，你那潔白的衣服在這希望的陽光下是那么的美麗。我又向里面望去，那不是我六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師張sir嗎?
“李xx，孟xx,你們兩個(gè)過來一下。你們倆人分開抄，一人一半，把這些題都寫在黑板上。”
那時(shí)的自己，最喜歡干這差事兒了，總覺得自己寫的字兒“亮”在黑板上是一種榮譽(yù)，于是，我和孟xx就開始了“奮斗”，她一半，我一半，不一會(huì)兒，黑板上就成了字兒的海洋。不過，這還沒完呢!接下來的事兒嘛，嘿嘿，告訴你，擦掉，繼續(xù)寫。于是，我倆便寫了抄，抄了寫，反反復(fù)復(fù)。哦!終于寫完了!我回到座位上，抬起頭，認(rèn)真地“欣賞”黑板上的'題【實(shí)際上是在自作多情，欣賞自己的字呢，嘿嘿!別笑話我哦!】也許你會(huì)說：哎呀!你太傻了，這樣來來回回你不是得抄兩次嗎?你不嫌累嗎?告訴你吧，這個(gè)問題，你不用擔(dān)心。我也想嘆一聲：哎!人緣太好，我也沒辦法，我回到座位上的時(shí)候，同學(xué)們都幫我抄起了!嘿嘿!
現(xiàn)在想起這事兒，我的嘴角總會(huì)蕩漾起一絲漣漪。我仿佛又看到了，那兩個(gè)女孩兒踩著凳子高興地抄題的情形，那么地清晰……
黑板上的記憶作文 篇13
時(shí)間沖刷印在腦海中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻沖不去同學(xué)們那一雙雙童真的手。那一縷縷烏黑的頭發(fā)，那一個(gè)個(gè)清秀的字跡，那一幅幅瀟灑活潑的涂鴉已深深地烙在我的.心里。
同樣是五年級(jí)，同樣青春爛漫的少年。她們和他們留在黑板上的記憶截然不同，她們的記憶——字，清秀美麗。他們的記憶——畫，瀟灑活潑。
課余，他們手握“彩蝶”，在黑板前神采飛揚(yáng)，頃刻間一幅幅精美絕倫的涂鴉便誕生了。隨風(fēng)搖曳的楊柳，碧波蕩漾的西湖，五顏六色的鮮花遍地，沃野中的綠波搖擺不定，一片生機(jī)勃勃，全都在他們的筆下悠悠呈現(xiàn)出來。他們臉上，頭發(fā)上全都沾滿色彩斑斕的粉筆灰，卻毫不在意，依然談笑風(fēng)生，手中的“彩蝶”上下翻飛，輕盈擺動(dòng)，圖未凝，還“冒”陣陣彩煙�！按荷珴M園！”不知誰囁嚅了一句，片刻思考，他們繼續(xù)畫龍點(diǎn)睛，錦上添花。
比起他們，她們的字更古色古香。她們手執(zhí)“彩蝶”用繽紛的字體描繪“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”�！班А币坏赖纼�(yōu)雅的弧線上透射出無窮精彩，她們不喜歡潔白如雪的天地，喜歡用“云錦”托起蝶花，讓它們纏于充滿油墨清香的黑板，如彩衣天使從天而降，煞是美麗。一個(gè)個(gè)小精靈躍上黑板，頓時(shí)滿黑板的七彩炊煙飄飄然然，美麗至極。
在黑板上，留下我們?nèi)杖找挂沟木A，我們是祖國(guó)的花朵，世界未來的橋梁。讓我們揚(yáng)起心中的帆，奔向浩瀚的書海，讓我們心中萌生的理想種子快快發(fā)芽吧！
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