黑板上的記憶作文精選15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的黑板上的記憶作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
黑板上的記憶作文1
從上學(xué)開始，就記住了教室前有一方黑板。如果用快進(jìn)的鏡頭來回顧學(xué)校里的日子，那最愿意定格的鏡頭，一定就是黑板上那一張張的綠葉紅花金果卡了。
“老師，您看我得的綠葉卡”“老師我也有”“老師我的……”看著同學(xué)們一個(gè)一個(gè)興奮地把綠葉卡交到老師手里，老師高興的目光，我羨慕極了。
隨后，老師把綠葉卡貼到了黑板的一角。說：“這是咱們班同學(xué)為咱們班贏得的榮譽(yù)�！蔽易谧簧�，幻想這些綠葉卡中有我的功勞。我下定決心，我一定要實(shí)現(xiàn)我的愿望。
于是，我更加注意我的行為。每天把校服穿得整整齊齊，校牌也戴得很規(guī)范，每天上下樓靠右行。終于有一天，我被校長叫住了，給了我一張綠葉卡。我高興的`深深地給校長咀了一個(gè)九十度躬，便疾步向教室走去。我想：我終于做到了，老師一定很高興吧！這下，我們班級的榮譽(yù)中有我的功勞了。
我坐在座位上，小心翼翼地把這張綠葉卡從兜里拿了出來，仔細(xì)的端詳著。這張綠葉卡上有校長的簽名��！說明校長認(rèn)可我是一個(gè)文明的學(xué)生��！這時(shí)我更高興了起來。
不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)這張小卡片的最下面有一行字，上面寫著“天下興亡，匹夫有責(zé)”這句名言。使我頓悟到，班級的名譽(yù)對我們每個(gè)人來說都是有責(zé)任的，所以得綠葉卡是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模皇谴砦乙呀?jīng)做得很好。所以我坦然的正視這片綠葉卡，沒有驕傲，爭取下次再得。我把綠葉卡交給了老師，老師給了我鼓勵(lì)的笑，并把它貼在了黑板上，我心里美滋滋的。
從那次起不管做什么事，只要我想放棄，我就看看這張綠葉卡，它能給我繼續(xù)做下去的力量；當(dāng)我做事情驕傲?xí)r，我就想想這張綠葉卡上的話，讓我坦然的正視；當(dāng)我被老師批評時(shí)，我就會(huì)想起這張綠葉卡，讓我有信心繼續(xù)為班級做貢獻(xiàn)。
這張綠葉卡，便成了黑板上我最深的記憶。
黑板上的記憶作文2
秋風(fēng)帶走了大地上的綠意，卻吹不走下一季的生機(jī)；板擦帶去了黑板上的筆跡，卻擦不去我心中關(guān)于黑板的記憶。
——題記
小時(shí)候，我跟著外婆一同生活在鄉(xiāng)下的一個(gè)普通的小院里，院子里沒有花團(tuán)錦簇，也沒有融融綠意，只有一口長滿了青苔的水井以及一塊掛在墻上的小黑板。但對童年的我來說，這里仿佛就是天堂。
每到晴朗的日子，我便會(huì)搬著一只小凳子，獨(dú)自來到小院里，倚著那口水井，抱著小黑板寫寫畫畫。出現(xiàn)在畫面中的內(nèi)容往往千奇百怪，有棲在樹枝上歡歌的斑鳩，有在微風(fēng)中飄落的綠葉，甚至有圖畫書中小小的仙子。偶爾抬頭看看天，那天也是海一般的湛藍(lán)，絲絲縷縷得白云慵懶地飄著，輕柔地仿佛是雛鳥的夢囈。
有時(shí)，我也會(huì)走出小院，到一望無際的田野里去玩耍。原野中遍生著金色的太陽菊，青翠欲滴的馬齒莧，隨風(fēng)搖曳的牽�；�，以及朵朵不知名的小野花。風(fēng)一吹，草木的清香撲面而來，燦爛的陽光則猶如一個(gè)淘氣的孩子，透過婆娑的樹影在溫柔的'田野間蕩漾。回家時(shí)，我的裙子里往往兜滿了清香的花草，我將它們清洗干凈放在小黑板上，小心翼翼地用書壓住，幾天后，就能取出幾支美麗的干花。
后來，父母帶著我和外婆坐上了回城的大巴，我本以為只是像往常一樣去城里探親，沒想到，這一去竟再也沒能回來。
再后來，推土機(jī)開進(jìn)了那座承載了我所有童年記憶的小院。清冽的井水、芳香的花草還有那很藍(lán)很藍(lán)的天空徹底離我遠(yuǎn)去，取而代之的，是清澈卻散發(fā)著藥物氣息的自來水，刺鼻的汽車尾氣以及灰蒙蒙、看不到陽光的天空。連那塊小黑板，也早已在搬家的過程中丟失。
時(shí)光荏苒，那座寧靜的小院已經(jīng)離我越來越遠(yuǎn)，只有些許的記憶，被時(shí)光的刻刀在我的腦海深處越刻越深，一如那躺在時(shí)光深處的黑板與童年。
黑板上的記憶作文3
作為一個(gè)學(xué)生，黑板在我的腦海里已有了上萬幅，有語文老師寫的課文中心，有英語老師寫的一種種句型，還有美術(shù)老師畫的美麗的圖畫……但我印象最深的卻是一節(jié)數(shù)學(xué)課上的黑板。
那是一次其中考試后，聽說這次考試我們考得都很好，平時(shí)幾個(gè)數(shù)學(xué)很難及格的的同學(xué)都考了90多分。我想，這次老師可要好好表揚(yáng)一下我們了！
好容易等到老師來了，她走上講臺，表情嚴(yán)肅，毫無半點(diǎn)喜悅之情。我嚇了一跳，不敢作聲。老師沉默著，我也沉默著，所有人都沉默著，只有墻壁上的掛鐘還在“滴答，滴答”地響著，老師用犀利的目光掃射著我們。過了好一會(huì)兒，老師突然說到：“做人——要誠實(shí)，成績和它比是次要的。你們?yōu)槭裁匆マk公室偷試卷呢？”我又一驚，什么？這次大家考這么好難道是因?yàn)槿ネ盗嗽嚲淼膯幔?/p>
“你們這次的成績是全年級第一，但是這是你們的真實(shí)成績嗎？”老師又說到，“我這次可以原諒你們，但是你們要勇于承認(rèn)，我現(xiàn)在給你們一個(gè)承認(rèn)錯(cuò)誤的.機(jī)會(huì)，請去辦公室偷了試卷的同學(xué)上來把名字寫在黑板上�！庇质且魂嚰澎o后，一個(gè)同學(xué)上來了，寫了名字，回去，接著是兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)……許多人都上來留了名，我數(shù)了一下，有20多人，剛才漆黑的黑板現(xiàn)在頓時(shí)變得五顏六色。老師也數(shù)了數(shù)，嚴(yán)肅的表情慢慢消失了，平時(shí)的微笑又回來了。她說：“知錯(cuò)就改就是好孩子�！闭f著就拿起黑板擦一下把黑板擦得干干凈凈�！斑@20多個(gè)同學(xué)聽著，考試要考出自己的真實(shí)成績，做人要講誠信�！崩蠋熞贿呎f一邊在黑板上用紅粉筆寫了四個(gè)大字：“誠信是金”�！澳銈円欢ㄒ涀∵@四個(gè)字！下課�！�
我凝視著黑板上的四個(gè)大字，似乎明白了做人的道理，就是要講誠信。這黑板上的四個(gè)字我會(huì)一直銘記在心，對這塊黑板的記憶我會(huì)一直保存。
黑板上的記憶作文4
每周四總是要寫作文，這對我來說已經(jīng)是個(gè)負(fù)擔(dān)了，今天，老師給我們出了一個(gè)作文題目叫《助人為樂》。一看到這個(gè)題目，我思潮澎湃。將我的記憶回潮到了不久前發(fā)生的那件往事。
那是暑假的一天，天氣很炎熱，只聽見知了在樹上喳喳的叫著，我去蘭州路橋畔購買魚蟲，不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)有一個(gè)老大爺在河道邊用一根長長的竹子在撈東西，我走近定睛一看，原來是我的鄰居賀大爺我不由自主地叫了聲：賀大爺，你在干什么呢？邊笑邊回答：現(xiàn)在的'人素養(yǎng)真差，亂扔垃圾，這樣會(huì)污染河水的我把塑料袋撿起來，就不會(huì)污染河水了。那我也來幫忙吧，可以嗎？我被他感動(dòng)了�？梢园�，賀大爺開心地笑了，你也懂得這個(gè)道理啦！我馬上從賀大爺手上拿了一個(gè)小網(wǎng)開始撈塑料袋了。
也是暑假的一天，那天風(fēng)雨大作，傾盆而下，家里的下水道都堵住了，我和媽媽正愁下水道堵住了怎么辦，只見隔壁鄰居賀大爺冒著狂風(fēng)暴雨，穿著一件塑料雨衣，拿著一個(gè)竹片走出了自己的家門，他用竹片吃力的掀開下水管道的蓋子，拿著竹片走了過去用力地往下捅，又費(fèi)盡全力地往上拉。我看他十分辛苦賣力地樣子，快忙不過來了，于是我也不顧一切，穿上雨衣，拿了一個(gè)竹片，沖出了家門。
我來到賀大爺身旁拍了一下他的肩膀說：大爺，我?guī)湍阋黄鹜卑�！賀大爺欣然地同意了。我和賀大爺一起捅起了下水道。此刻雨水和汗水一起從我們的臉頰上流下，幸福的花朵卻在我倆的身上綻放。
過了許久，雨停風(fēng)靜天氣變得明朗起來，陽光十分燦爛下水道終于通了，我和賀大爺會(huì)心的笑了。
迎著陽光，迎著夏日的涼風(fēng)，我倆一起回家了。
這兩件故事，使我懂得了助人為樂的愉快，懂得了生活中如何去展示自己風(fēng)采，更懂得了從小事做起，做一個(gè)精神文明的怘率。
六年級:居正
黑板上的記憶作文5
黑板報(bào)，說聲愛你不容易�！}記
升旗臺前彩旗招展，七一黑板報(bào)競賽進(jìn)入展示和評比階段。從初中一年一班到三年四班的12塊黑板報(bào)一字排開，詩文并茂，插圖優(yōu)美，百花齊放，美不勝收。
黨支部書記親自宣布評比結(jié)果，當(dāng)他讀完三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)名單后，停頓了一下，沸騰的操場頃刻鴉雀無聲�！耙坏泉�(jiǎng)一名——二年一班！”嘩——掌聲雷動(dòng)。我卻忘記了鼓掌——
一個(gè)星期前，我接受了參加七一黑板報(bào)競賽的'任務(wù)，回到班里就碰了一鼻子灰。幾個(gè)主要骨干都說競賽標(biāo)準(zhǔn)太高，面臨期末考試復(fù)習(xí)，實(shí)在沒有精力和時(shí)間搞這樣的黑板報(bào)。
能不能把七一黑板報(bào)競賽同復(fù)習(xí)考試結(jié)合進(jìn)行呢？我急中生智，建議說：“我們班開展七一對聯(lián)、詩歌競賽！考試正好有這一內(nèi)容�！钡玫秸Z文老師和全班同學(xué)的一致支持！一人一首，老師親自批改！哇噻！稿源豐富，質(zhì)量一流！
可是，缺一副別出心裁的對聯(lián)，我去求語文老師寫一副，皮球卻被踢了回來，他對我說：“可以幫忙，你寫我改！”我搜腸刮肚，苦戰(zhàn)了半天，在黑板上寫了6副對聯(lián)，請老師“欽定”，誰知又遭否決：“你說人家不行，自己寫的也好不到那里去，眼高手低！”在反復(fù)翻閱同學(xué)們的詩歌和對聯(lián)中，我靈光一閃，終于寫下了這樣一副對聯(lián)：“古詩、新詩、現(xiàn)代詩，抒發(fā)真情！民歌、山歌、水鄉(xiāng)歌，歌唱我黨！”老師高興的加了個(gè)橫批“七一頌”。后來在版面設(shè)計(jì)者的策劃下，“七一頌”當(dāng)了報(bào)頭，對聯(lián)豎寫在黑板報(bào)兩邊，中間是24首小詩、對聯(lián)或歌詞，渾然一體，妙趣橫生。
“請二年一班黑板報(bào)主編上來，發(fā)表獲獎(jiǎng)感言！”左右兩邊的同學(xué)使勁推了我一下，我才回過神來，快步走上升旗臺，由衷地說了一聲：“黑板報(bào)，我愛你！”掌聲一片！
陳年舊事，記憶猶新，舞文弄墨，黑板情深
黑板上的記憶作文6
黃昏時(shí)的教室，一束斜暉慵懶地照在課室后的黑板上。板報(bào)上的青花瓷花紋迂回而典雅，折射出古典優(yōu)雅的韻味。我望著這第二次的“青花瓷”板報(bào)，思緒隨著迂回的花紋回到初二時(shí)的時(shí)候……
那時(shí)我們班正值低谷，不知為何，每個(gè)人心里都煩躁不安，總是無法定下來。無論是宿舍衛(wèi)生還是課堂紀(jì)律，都不盡人意。就連黑板報(bào)的評比，平時(shí)拿第一的我們竟破天荒地拿了第七。我們不甘，策劃著下一期的板報(bào)要做得近乎完美。
于是，從策劃到查資料，從設(shè)計(jì)版面到確定字體，我們都做得不亦樂乎。我們更發(fā)動(dòng)班上平時(shí)不參與做板報(bào)的同學(xué)，一起來擠出時(shí)間，在上面涂抹著我們的蛻變。
可是，在檢查板報(bào)的那一天，我們還有一大半的青花瓷底紋沒有畫完。畫底紋是最為繁瑣的事情，要先用鉛筆勾畫，再用顏料填涂。我和另外一位同學(xué)心急如焚，越急，越畫不好，每每下筆，都不盡人意。我和那位同學(xué)心情極端煩躁，索性把筆一丟，坐在椅子上望著板報(bào)，生悶氣。
“怎么不畫了？”身后傳來一聲問候。我倆轉(zhuǎn)頭一看，是班主任。我們沉默不語。
班主任望了望板報(bào)，似乎明白了什么�！扒嗷ù山o人一種安靜優(yōu)雅的感覺，只有有一顆平靜的心，才可畫出婉約細(xì)膩的'青花瓷花紋�！敝灰娝闷鸸P，細(xì)致的勾畫著，繼續(xù)說道：“正如我們班級的文化‘靜水深流’，我想告訴你們的，就是對待事物都要有一顆平靜的心，才可以做好事情啊。”話音剛落，他的筆下便飄逸出充滿濃郁古典韻味的青花瓷底紋。美麗而典雅，靜謐而靈動(dòng)。
我們靜下心來，那天中午，我們沒有睡覺，用手中的筆，勾勒出一大片意境深遠(yuǎn)而又唯美的青花瓷花紋，并不負(fù)眾望再次取得板報(bào)評比的桂冠。
然而，在期末的時(shí)候，那幅凝聚了我們心血的板報(bào)消逝了。但如今，它又重新出現(xiàn)在我們初三的教室中。即便它今后再次消逝，它也會(huì)永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)地鐫刻在我們的心上。
黃昏的余暉使教室彌漫著溫暖的橙色空氣。板報(bào)上的青花瓷花紋迂回而典雅，靜謐而美好，直抵人心。
那黑板上的記憶，細(xì)膩而深遠(yuǎn)。
黑板上的記憶作文7
家里有塊神奇的黑板，寫滿著我與爸爸媽媽數(shù)不清的故事。每次看到它，我仿佛看到了一片遼闊的天空，心情愉悅；每次看到它，我仿佛徜徉在愛的海洋里，幸福無邊。
黑板是我和爸爸媽媽共有的一個(gè)樂園。小的時(shí)候，上面常常寫著拼音與漢字，七個(gè)小矮人與白雪公主的故事、唐僧去西天取經(jīng)的傳說，都是從那里學(xué)到的；上到小學(xué)時(shí)，這里有時(shí)成了天氣預(yù)報(bào)站，有時(shí)又成了名言之窗；上初中后，黑板的作用就更廣泛了。有些事，雖然過去了很久，現(xiàn)在想起來卻依然如在眼前。
有一段時(shí)間，我為媽媽的生日而苦惱。該送一件什么樣的禮物呢？弄個(gè)大蛋糕，太尋常了，估計(jì)爺爺奶奶姑姑也會(huì)帶過來；送本書吧，太普通了，家里上上下下幾乎成了書的海洋；送點(diǎn)化妝品吧，又有點(diǎn)俗氣。為了這事，我簡直就是心神不寧，茶飯不香。出乎我意料的是，一天早上，當(dāng)我習(xí)慣性地一抬頭，“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”幾個(gè)字，赫然地出現(xiàn)在黑板上。看著爸爸那熟悉的`字跡，我茅塞頓開。后來，我就是用一束火紅的玫瑰，讓媽媽感動(dòng)得一塌糊涂�！靶⒆印钡拿烂闶窃谀且惶扉_始傳開的。
去年十月，班上準(zhǔn)備推出一名選手參加市里的作文比賽。作為班上的“才子”，我被老師選中了。冥思苦想，卻無從下筆。看著我拿著筆桿發(fā)呆的模樣，媽媽笑著問：“你難道忘記了家里那個(gè)神奇的伙伴嗎？”“您是說黑板？”媽媽接著說：“那里可有說不完的故事��！”說到它，我記憶的閘門又打開了。是啊，當(dāng)我在那里背誦“采菊東籬下，悠然見南山”的時(shí)候，曾經(jīng)是多么地喜愛陶淵明啊；當(dāng)我在那里吟誦“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的時(shí)候，又是多么地欽佩文天祥……再看看寫字臺上壓著的那句“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空云卷云舒”，也是從這小小天地里學(xué)到的啊！也許你不會(huì)想到，那天晚上寫出的《詩意的生活》，后來竟獲得了全市第一名。
一塊小小的黑板，成了我們家里最美的風(fēng)景。它讓我感受著親情，它讓我收獲著知識，它讓我感悟著生活，它讓我充滿著希望。
黑板上的記憶作文8
時(shí)光如沙，風(fēng)干了歲月，也風(fēng)干了內(nèi)心幽幽的回憶;歲月如夢，悠悠流淌，在沙灘上留下或深或淺的印跡……
家里客廳的門后，有一塊黑板，靜靜的站在那不起眼的角落里，不言不語，卻讓人感到知識的深邃；稍顯破舊，卻讓人感到歲月的積淀，偶爾用起，會(huì)激起一圈一圈夢的漣漪。
No1.夢的美麗
剛上幼兒園，它就被爸爸請進(jìn)了我的家門。我拿起小粉筆，踮起腳尖，驚奇的發(fā)現(xiàn)了它的美麗。它是一個(gè)童話世界，有蔚藍(lán)的大海，巍峨起伏的群山，有美麗的白雪公主，有穿著水晶鞋的灰姑娘，有阿里巴巴和芝麻開門，有神燈，有阿凡提，有漂亮的白天鵝，又有可愛的丑小鴨……他們都在時(shí)光的洪流中積淀為幸福的回憶。
NO2.夢的神奇
小學(xué)時(shí)，我在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了它的神奇，ABCD的組合排列，1234的數(shù)字游戲，讓我捧著小腦袋驚訝不已，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，它是最純最真的友情；“但愿人長久，千里共嬋娟”，它是最深最濃的親情；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，它是無怨無悔的師生情……時(shí)光似水，載著我輕叩心扉，從童話的王國劃進(jìn)了知識的殿堂。
NO3.夢的啟航
初中時(shí)，功課明顯的緊張起來，我在黑板上畫了一個(gè)揚(yáng)帆起航的船，旁邊寫上“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，用來激勵(lì)自己前行，每當(dāng)我懈怠時(shí)，抬眼望到它，就感到一個(gè)陳年的老友在用鼓勵(lì)的'目光注視著我，讓我再次振奮起來。我沉沒在書海里，淹沒在卷海里，在書中，我品味歲月，品悟人生，人生如四季，寒來暑往，斗轉(zhuǎn)星移，留下或深或淺的輾痕，承載著我最初的夢想，銘記著一定會(huì)到達(dá)的信念，踏著倔強(qiáng)的樂章，向著人生的彼岸啟航……
如今，撫摸著黑板上的道道劃痕，每一道劃痕都是一串或甜蜜或苦澀的記憶。整理記憶，又是一種怎樣的心情呢？過去的日子有歡樂，有悲傷，值得我回過頭來細(xì)細(xì)品嘗，似咖啡，苦里透著香。品味人生，每一種味道的最后都是甜蜜。
時(shí)光橫流，停留匆匆腳步，將這些溫馨留下記憶的星光，在黑色的長夜可以照亮心頭那一隅遺忘的角落，我整理了一下行囊，又向前走去……
黑板上的記憶作文9
黑板上，無論怎么擦，始終擦不去那些一流的痕跡和記憶。
有著黑板的地方，必定配置著粉筆，那么肯定會(huì)讓我們想到老師。
老師在黑板上留下了記憶。老師的工作就是教育學(xué)生，將自己從小到大所學(xué)的知識一點(diǎn)一點(diǎn)，一天天的還原在這黑板上。他們利用自己的聲音和粉筆所成的文字，類似于數(shù)形結(jié)合似的交給我們。讓我們能夠?qū)W到我們應(yīng)該學(xué)的知識，也完成自己的義務(wù)。因此，黑板上有著老師們盡職的記憶。
老師從一走上講臺開始，就注定要為這群孩子奮斗著，犧牲著。他們用粉筆在黑板上教育我們的同時(shí)，粉筆灰在腐蝕著他們的手指，嗆著他們的鼻腔，在他們的衣服上留下了斑斑點(diǎn)點(diǎn)。他們?yōu)檫@教育事業(yè)付出了自己的青春年華，但卻從未有半句怨言，他們只希望自己的青春年華能換來學(xué)生的青春年華。因此黑板上有著老師們甘愿犧牲自己的青春年華，為未來奮斗的'記憶。
有黑板和粉筆的地方，除了會(huì)讓我們想到老師，自然也會(huì)想到學(xué)生。
走入時(shí)只是年少無知、幼稚的孩子，可一旦出來，就成了大有所就，滿腹詩書的才人。這一切也都在黑板上留下了記憶。黑板上的知識豐富了我們的身心，讓我們加強(qiáng)對地球、對世界的認(rèn)知，也為我們的未來鋪了墊腳石。黑板上知識的存在，見證了我們的成長。粉筆字寫了又擦，擦了又寫，代表著時(shí)間的流逝，證明了我們的存在和成長。
黑板上有著我們友誼的記憶。多年過去，人換了一批又一批，但黑板始終存在。它保存著我們的那些學(xué)生和老師成長的歲月。他看著我們?nèi)绾螐哪吧绞煜�，從熟悉到永恒；看著我們大家如何建立起友誼，播下了他，開始生根發(fā)芽，根深蒂固；看著我們?nèi)绾翁幚硭媾R的危機(jī)，然后將它們逐個(gè)擊破；看著我們?nèi)绾卫m(xù)寫一部故事，值得他回味。
黑板上的記憶，我們始終不會(huì)忘了，而且忘不了，他將我們師生緊緊地拴著，永遠(yuǎn)不能否認(rèn)這個(gè)事實(shí)。
黑板擦著擦著，擦不去那些記憶，它們始終在我們心中。
黑板上的記憶作文10
窗外的知了蟬鳴著夏天；桌前的黑板書寫著記憶。難忘，那一個(gè)異鄉(xiāng)的5月，那一塊異鄉(xiāng)的黑板。
舊金山的陽光照在我們身上，空氣里也散發(fā)出暖意。5月的風(fēng)依舊和煦，連接起我們和美國學(xué)生的心。我們十五個(gè)來自中國的交流生整齊地排成兩列，旁邊，中美國際學(xué)校八年級的男孩女孩們也筆直地站著，認(rèn)真看著老師在黑板上寫下“天書”。
我們在室內(nèi)體育館等待老師講解活動(dòng)方案。老師放下粉筆，美國伙伴們迅速地集合在一起，只見他們低頭商量了一會(huì)兒，幾個(gè)人高馬大的男孩立刻趴在墊子上構(gòu)成了“地基”。確立“地基”的牢固后，稍矮些的男孩子們小心地踩在“地基”上面，以同樣的姿勢匍匐著。這時(shí)，我們終于明白了這個(gè)游戲叫疊羅漢。于是我們也照著他們的樣子開始了“堆砌”。由于完全沒有經(jīng)驗(yàn)，壘到兩層便坍了。我們努力想理解黑板上的英文，但無濟(jì)于事�？粗贿h(yuǎn)處同齡人壘起的人塔，我們的天空暗淡了。
這時(shí)我的美國伙伴跑了過來，了解情況后安慰了我們幾句又跑開了。不一會(huì)兒，所有的美國伙伴都過來了，還拖著那塊移動(dòng)黑板。他們邀請我們加入他們的行列。男孩們用圖畫代替文字，一遍遍地做著示范。女生們也在黑板旁寫下中英文對照的“加油”。盡管在堆砌的過程中又不幸地倒塌了幾次，但我們互相鼓勵(lì)，鍥而不舍。終于，兩個(gè)不同國籍、不同膚色的女孩爬上了頂層，她們的`手疊在一起，握緊了。她們的歡笑肆意張揚(yáng)著，外表是那么不同，但內(nèi)在是統(tǒng)一的。我們都情不自禁地歡呼起來，為我們的合作。我們知道，那一刻他們也變成了我們，沒有了國界，不再各自為政，而是交融在了一起形成新的整體。
在老師的建議下，我們保持著這個(gè)五層高的羅漢塔，在鏡頭前綻放出真誠的笑容，老師把那塊黑板也納入了鏡頭。黑板上示意的簡圖，鼓勵(lì)的話語，以及“我們總在一起”的誓言銘記我心。那塊黑板象征了我們的合作和友情，成為我們每個(gè)人永遠(yuǎn)的記憶。
舊金山的陽光，舊金山的黑板，舊金山的記憶，舊金山的朋友，我們總在一起！
黑板上的記憶作文11
一方小世界，卻如天地寬。
--------題記
雪白的粉筆尖隨著老師蒼勁的臂膀一躍一揚(yáng)，摩擦著黑板，發(fā)出優(yōu)美的曲調(diào)。悠揚(yáng)熟悉的聲音，帶我找回了埋藏已久的記憶。
那是一年冬。
幾十個(gè)稚嫩的孩子坐在小學(xué)的課堂里，看著威嚴(yán)的老師一個(gè)瀟灑的轉(zhuǎn)身，一朵朵盛開在夜色中的.白梅上了黑板，星星點(diǎn)點(diǎn)的粉筆灰在空中彌漫，晨曦透過玻璃，輕揚(yáng)飄然在老師的發(fā)絲上。但不同于往日的是，她用左手一筆一劃的寫出了又歪又丑的字體。"徐老師，您歇會(huì)兒吧"。一個(gè)同學(xué)小聲地在下面說道。"沒事，小傷"。那輕描淡寫的神情和語氣，似乎右手的石膏完全不存在。寒冬，雪地路滑，老師在趕來上課的路上，不慎右手摔骨折，但卻沒有缺過我們一天的課程。盡管黑板上的字歪歪斜斜，可在那一方小世界中，浸得滿是溫暖。
那是一年夏。
安靜的教室里，只剩下粉筆與黑板相碰發(fā)生的"噠噠"聲。逐漸成長的孩子們，認(rèn)真的想上好小學(xué)生涯中的最后一課。粉筆的白落在黑板上，縱橫交錯(cuò)，那是我們六年來最熟悉的顏色。站在黑板前的老師像塵封已久卻又生出光輝的雕像，眼神里穿越了歲月光陰，堅(jiān)毅而溫和，就像華葉在夏風(fēng)中打著旋，踏著遒勁的舞曲，教室里頓時(shí)溫暖起來。"這是我們的最后一堂課了，幾分鐘后，你們就不在我的翅膀底下了"。老師平日嚴(yán)厲的語氣中，夾帶著一些溫柔與不舍。于是轉(zhuǎn)過身去，在黑板上最后為我們寫下四個(gè)字：天天向上。
回憶定格在這里，心中酸澀無比，這些記憶像是一刀刀刻在骨子里的痕跡，任誰也無法抹去。想念您，我親愛的老師。銘記您，在黑板上的記憶。
科技發(fā)達(dá)，教學(xué)條件越來越好，大多老師都選擇用多媒體課件來教學(xué)，而黑板卻用之極少。不管怎樣，我始終是喜歡黑板上的粉筆字，因?yàn)橹挥心切┎攀亲钤�，最溫馨的記憶�?/p>
黑板上的記憶作文12
指尖輕輕劃過黑班，初中短短的記憶浮現(xiàn)心頭，面對回憶，我微笑著陶醉著……
歲月在不知不覺中匆匆流過，沖刷著每個(gè)人的面容，每個(gè)人腦中的記憶。但教室里的那塊墨綠色的黑板卻永遠(yuǎn)留有淡淡的粉筆印子，把臉湊上去細(xì)看還依稀看得清一些字跡，大部分是有力工整的，在旮旯處還有我們的搗亂杰作。黑板臉上的皺紋是我們校園生活的記憶。
還記得，曾經(jīng)有幾個(gè)同學(xué)因?yàn)橥砩县澩孀鳂I(yè)沒做完，早上到校悄悄抄其他同學(xué)的作業(yè)，被突然走進(jìn)教室的老師發(fā)現(xiàn)了。放學(xué)后，老師為此事特意把全班同學(xué)留了下來。大該因?yàn)榛丶乙淼脑�，同學(xué)們都顯得有些不耐煩，坐在位子上頂著一張苦瓜臉坐在位子上等老師來。不多久，“嗒嗒嗒”的高跟鞋敲擊地板的聲音傳入了耳朵，老師來了，同學(xué)們紛紛抬起頭，準(zhǔn)備聽老師滔滔不絕的長篇大論。
老師把教室環(huán)視一周，二話不說抬起手大筆一揮，在黑板上寫下了“學(xué)知識”三個(gè)字，然后在這三個(gè)字的后面重重地打上了一個(gè)逗號，接著轉(zhuǎn)過身來張口一句：“學(xué)生在學(xué)校除了學(xué)知識還要學(xué)習(xí)一樣很重要的東西，是什么呢？”講臺下一陣騷動(dòng)，一陣零碎的議論聲中一個(gè)聲音突然高起來：“學(xué)如何做好人！”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭：“對，我們要學(xué)習(xí)如何做人，做一個(gè)品德高尚的人。這次有幾位同學(xué)抄襲其他同學(xué)的作業(yè)，這是不誠實(shí)的表現(xiàn)，抄作業(yè)是自欺其人，我們學(xué)做人首先就是要誠實(shí)……”
老師講了很久，但我中間有一段時(shí)間都在發(fā)呆，我記得最深的也就是最后老師在“學(xué)知識”的逗號后面補(bǔ)上了“學(xué)做人”這三個(gè)字，并用手用力敲擊黑板，讓黑板顫抖著發(fā)出“咚，咚，咚”的巨大聲響來強(qiáng)調(diào)做個(gè)高尚的`人的重要性。
那六個(gè)大字是如此有力，以至到現(xiàn)在黑板上還恍恍惚惚的有著痕跡。黑板上記錄了太多太多我們要懂得道理，太多太多老師的教誨，太多太多使我們受益一生的故事。
黑板上的記憶，黑板上的青春年華。說來，黑板也真有紀(jì)念價(jià)值呢。
黑板上的記憶作文13
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！苯淌依镯懫鹆爽槵樀淖x書聲，可我怎樣也進(jìn)入不了主角。清晨母親喊我起床時(shí)，我卻莫名的生氣起來“這么遲才叫我，是存心不讓人吃飯吧！”說完，我把門一摔，沖出了房門。家里，只留下母親滿臉的驚愕與委屈。
“慈母手中線，游子身上衣�！崩蠋煹氖衷诤诎迳陷p輕一點(diǎn)，我頓時(shí)感到一股暖流涌來，有些感動(dòng)，也有些燥熱。是啊，怎樣忘得了“慈母手中線”呢！
那年，天氣個(gè)性寒冷。屋外，片片雪花被寒風(fēng)扭著卷著，不分方向的亂飛。屋里冷得像地窖一樣，冷氣不斷從褲管往上鉆�！昂美浒�！”我凍得直打哆嗦，手凍僵了，還時(shí)不時(shí)感到陣陣疼痛。母親看到的那副模樣，心疼得眼淚都差點(diǎn)流出來了。幾天后，母親把我叫到身邊，笑著說：“這顏色但是的最鐘愛的�！闭f著，拿出了一件花毛衣�？粗赣H敖紅的雙眼，我頓時(shí)明白了是怎樣一回事，鼻子陡然一酸，不由撲進(jìn)了母親溫暖的.懷抱�？稍缟�，明明是自我的錯(cuò)，卻硬要將氣撒到母親身上。漸漸的，一絲內(nèi)疚涌上心頭。
“臨行密密縫，意恐遲遲歸�！崩蠋熌莿�(dòng)聽的聲音宛如1條潺潺的小溪緩緩的流入我的心田，那富含詩意的文字，再次推開了記憶的大門。
在我印象中，母親是位嘮叨女神，也是一位可愛的思想家。小的時(shí)候，母親見我不禮貌，便經(jīng)常囑咐我：“好言一句三冬暖，冷言半句六月寒”。有時(shí)，我懶得做作業(yè)，想偷偷跑出去玩一會(huì)，母親便會(huì)丟來一句“光陰一去難再見，水流東海不復(fù)回”。進(jìn)入初中后，住校了，母親怕我與同學(xué)處理不好關(guān)聯(lián)，第一個(gè)電話便再三說“好勝逞強(qiáng)是禍胎，謙和謹(jǐn)慎一身安”……試想，沒有母親的時(shí)時(shí)叮囑，沒有母親的殷殷期盼，錯(cuò)誤會(huì)溜得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的嗎？
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”老師的手依然在黑板上移動(dòng)，那磁性的聲音依然在講臺前響起，可我早已心潮起伏。母親含辛茹苦的養(yǎng)育了我，我有回報(bào)了什么呢？望著老師那溫和的眼光，我突然明白自我差點(diǎn)忽視了一份最美的情感——母愛！
黑板上的記憶作文14
指尖輕輕劃過黑班，初中短短的記憶浮現(xiàn)心頭，應(yīng)對回憶，我微笑著陶醉著……
歲月在不知不覺中匆匆流過，沖刷著每個(gè)人的面容，每個(gè)人腦中的記憶。但教室里的那塊墨綠色的黑板卻永遠(yuǎn)留有淡淡的粉筆印子，把臉湊上去細(xì)看還依稀看得清一些字跡，大部分是有力工整的，在旮旯處還有咱們的搗亂杰作。黑板臉上的皺紋是咱們校園生活的記憶。
還記得，以前有幾個(gè)同學(xué)正因晚上貪玩作業(yè)沒做完，早上到校悄悄抄其他同學(xué)的作業(yè)，被突然走進(jìn)教室的老師發(fā)現(xiàn)了。放學(xué)后，老師為此事特意把全班同學(xué)留了下來。大該正因回家要晚的原因，同學(xué)們都顯得有些不耐煩，坐在位子上頂著一張苦瓜臉坐在位子上等老師來。不多久，“嗒嗒嗒”的高跟鞋敲擊地板的聲音傳入了耳朵，老師來了，同學(xué)們紛紛抬起頭，準(zhǔn)備聽老師滔滔不絕的長篇大論。
老師把教室環(huán)視一周，二話不說抬起手大筆一揮，在黑板上寫下了“學(xué)知識”三個(gè)字，然后在這三個(gè)字的后面重重地打上了一個(gè)逗號，之后轉(zhuǎn)過身來張口一句：“學(xué)生在學(xué)校除了學(xué)知識還要領(lǐng)悟一樣很重要的東西，是什么呢？”講臺下一陣騷動(dòng)，一陣零碎的議論聲中一個(gè)聲音突然高起來：“學(xué)如何做好人！”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭：“對，咱們要領(lǐng)悟如何做人，做一個(gè)品德高尚的人。這次有幾位同學(xué)抄襲其他同學(xué)的作業(yè)，這是不誠實(shí)的表現(xiàn)，抄作業(yè)是自欺其人，咱們學(xué)做人首先就是要誠實(shí)……”
老師講了很久，但我中間有一段時(shí)刻都在發(fā)呆，我記得最深的也就是最后老師在“學(xué)知識”的逗號后面補(bǔ)上了“學(xué)做人”這三個(gè)字，并用手用力敲擊黑板，讓黑板顫抖著發(fā)出“咚，咚，咚”的巨大聲響來強(qiáng)調(diào)做個(gè)高尚的人的.重要性。
那六個(gè)大字是如此有力，以至到此刻黑板上還恍恍惚惚的有著痕跡。黑板上記錄了太多太多咱們要懂得道理，太多太多老師的教誨，太多太多使咱們受益生命的故事。
黑板上的記憶，黑板上的青春年華。說來，黑板也真有紀(jì)念價(jià)值呢。
黑板上的記憶作文15
黑板上的字滿了又空，空了又滿。清風(fēng)飄蕩，粉筆末簌簌而落下，如飛舞在記憶中的繁花。
“久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。洞房花燭夜，金榜題名時(shí)�！彼D(zhuǎn)身在偌大的黑板上，用標(biāo)準(zhǔn)的正楷書寫下“人生四大喜事”。我們不禁慨嘆古人的要求太低。他拍了下我的桌子：“起來，說說你認(rèn)為高標(biāo)準(zhǔn)的.應(yīng)該是什么？”我支吾了半晌，竟一個(gè)也說不出�！澳悄阏J(rèn)為人生四大悲劇是什么？”我搖了搖頭：“不知道�！彼疽馕易�，轉(zhuǎn)身在“人生四大喜事”每句句末填上二字�！熬煤捣旮视暌坏�，他鄉(xiāng)遇故知債主。洞房花燭夜隔壁，金榜題名時(shí)重名。”人生喜事一瞬間變成了人生悲劇。正當(dāng)我們感嘆世事難料之時(shí)，他卻在黑板的右側(cè)書寫四個(gè)大字————樂極生悲。
他的板書太亂，上一個(gè)字還在東半球賞夜色，下一個(gè)字就在西半球日光浴。但他所書寫過的黑板，卻充滿快樂的源泉。他的作文課最是歡喜。環(huán)保、資源，這樣一個(gè)年事已高的話題，在那塊黑板上被他翻新。他用七種顏色書寫下“新沉魚落雁閉月羞花”這個(gè)新穎的文題。我剎時(shí)愣在那一刻，原因有二———其一，為什么要用七色的粉筆書寫。再者，文題明明是中國古代四大美女，和文題有什么關(guān)系？他默默的用白得刺眼的粉筆在文題旁引了一句———赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？此處毛澤東。他看了看我們依然不解的表情，解析跳躍著浮現(xiàn)在黑板上。沉魚———水污染，落雁———捕殺野生動(dòng)物，閉月———大氣污染，羞花———土壤污染。古代的四大美女轉(zhuǎn)眼間變成了四大污染。他一轉(zhuǎn)頭問我：“你知道借用古詩詞表達(dá)污染的有什么嗎？”我一副正中下懷的表情道：“這個(gè)我知道，不就是：日照香爐生紫煙——街頭燒烤，千里黃云白日曛——沙塵暴，一江“春水”向東流——水污染么！”他微微一笑：“那你知道詞牌子么？”詞牌子？什么意思？當(dāng)然不知道。他用“刻骨銘心”的紅，在黑板中央寫上一行————天凈沙。
我和同學(xué)互相“瞭望”，后相視一笑。
黑板上的文字，早已被拭去。而粉筆末簌簌落下，卻飄蕩在我的記憶中，似若繁華。