留下記憶作文
留下記憶作文1
現(xiàn)在對(duì)我來講的話，其實(shí)也不是想念了，對(duì)于那個(gè)人，可能就是一種真的不敢吧，就是對(duì)于失去的不甘，不是失去這一段感情，而是失去他這個(gè)人，我真的覺得沒有必要。
因?yàn)檫@一段感情就是去這一個(gè)人，畢竟我們那一段感情其實(shí)也沒有多么的令人印象深刻，沒有刻骨銘心，也沒有經(jīng)歷過什么轟轟烈烈的事情所以因?yàn)橐欢尾怀^半年的感情，失去一個(gè)聯(lián)系了十幾年的好朋友，真的太吃虧了。
今天早上一直沒有想起她，也沒有說去看一下他她的什么動(dòng)態(tài)，就是在早上起來的時(shí)候會(huì)看一下微信步數(shù)，看他昨天晚上是不是又熬夜了，然后沒有找到他的微信步數(shù)，也就只能猜測(cè)他早睡或者一直躺在床上，沒有怎么移動(dòng)，然后手機(jī)上沒有顯示那個(gè)微信步數(shù)了，后來就沒有去看他的動(dòng)態(tài)了，有沒有說去關(guān)注一下他的頭像？有沒有變化？去關(guān)注一下他朋友圈啊，他的QQ空間啊什么的。
但是中午上完課之后起來看了一下電腦上的QQ。發(fā)現(xiàn)之前一直WIFI在線的它顯示了離線，請(qǐng)留言。然后可能是因?yàn)樘脹]有更新那個(gè)空間動(dòng)態(tài)，點(diǎn)開他的頭像的話，不會(huì)有顯示那一些動(dòng)態(tài)，就是那些之前發(fā)過的qq空間里面的動(dòng)態(tài)，在電腦上是不能看到的。
當(dāng)時(shí)自己又是嚇了一跳，因?yàn)樗职涯切┙o刪掉了，我是真心不想要，我們把那些記憶給刪掉的，希望還留著，如果以后他的下一任會(huì)介意這些東西還存在的話，那就去刪吧，但是至少在這一段時(shí)間里，我們都沒有什么過激的，吵架什么的，那些記憶還是不想要被刪掉的，不知道這種想法是不是正常的。
就是真的覺得人到最后什么都帶不走，你想要留住的那個(gè)人，最后可能也會(huì)走掉，但至少我們能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性性可以留住的記憶，可不可以說不要讓她走掉了？那是我們?cè)羞^的時(shí)光，是我們?cè)?jīng)青春為感情付出過的那一些證明。真的到最后什么都帶不走了，只有記憶是屬于你自己的，那是我們專屬的，所以，不希望最后也把自己給丟掉了，我丟掉你了，可不可以留下那一個(gè)記憶？
留下記憶作文2
今日空閑，開始收拾書櫥。兒子的書，從出生到小學(xué)畢業(yè)，還不曾整理過，只是用完就統(tǒng)統(tǒng)裝入紙箱中或是袋子里，已經(jīng)裝滿好多個(gè)紙箱和袋子。有小手撕不破、圖畫書、識(shí)字卡片、幼兒園時(shí)期的課本、小學(xué)階段的教材與練習(xí)冊(cè)、各類課外讀物等等。
早期的書本已很難看，有的書已經(jīng)破損，有的只剩下零散的幾頁，有的被涂鴨了，有的就是被蓄意破壞的�？粗@些面目全非的書籍，就知道當(dāng)時(shí)看書人是什么態(tài)度了。小學(xué)階段的書保存的很完好，很整潔，不管是課本還是練習(xí)冊(cè)，大多數(shù)都包著書皮兒。小學(xué)初級(jí)階段的書是用牛皮紙或雜志封皮包的。兒子曾經(jīng)說過：“老師不讓用買的塑料書皮兒包書，那樣會(huì)扎破眼睛的�！毙『⒆幼盥犂蠋煹脑�，老師的話被灌了蜂蜜。到了小學(xué)后期階段，書皮兒開始使用帶有卡通圖案的塑料皮兒。那些卡通圖案都是當(dāng)時(shí)熱播的動(dòng)畫片主人翁造型，帶有紅顏色的是沒有的，因?yàn)槟鞘桥念伾?/p>
家里的書櫥地方有限，這些書總不能都留下吧，只能有代表性地留下一部分，其余的只能扔掉賣廢品了。看著這些帶著兒子的筆跡、飽含兒子心血的書扔掉，實(shí)在是不舍。記得剛?cè)胄W(xué)時(shí)的一天，那時(shí)兒子太小，老師留的作業(yè)記不清楚，回到家里寫生字，因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)多而且筆劃復(fù)雜而哭鼻子，見不得小孩子哭，我只好手把手幫他寫字。第二天高高興興地回到家，說：“我昨天把作業(yè)記錯(cuò)了，生字只寫課文最下面的一行字，上面的那行字會(huì)認(rèn)讀就行了�！比缃袼讶ズ苓h(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了，我已不能每天陪他在燈下讀書。
不完美才是生活的真諦。不扔掉一部分舊東西，又怎么會(huì)有新內(nèi)容充斥進(jìn)來呢？完全扔掉就等于忘記過去。再普通的東西擱置些時(shí)日也是有價(jià)值的。猶如古董，幾千年前最普通的物件留在現(xiàn)代也是價(jià)值不菲，不是本身的價(jià)格有多貴，而是此物件所承載的歷史太珍貴。我小時(shí)候的啟蒙讀物是小人書，也就是畫在六十四開紙上的連環(huán)畫，書頁很薄，一不小心就會(huì)把它弄破。這樣的書已很難尋見。我只能在腦海中搜尋。
又聞京劇大師梅蘭芳先生的幼子梅葆久離世。大師已去，國粹還能否傳承？或許我們只能在留下的聲音影像中欣賞其魅力。失去了才知道珍貴。讓我們盡可能的留下些記憶的東西，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。
留下記憶作文3
我從小就怕冷,所以冬天在我的記憶里只有一個(gè)字"冷",大概那時(shí)家里窮,沒錢買棉衣的緣故.以前天似乎比現(xiàn)在寒冷,一入冬,就和刺骨的寒風(fēng),飄揚(yáng)的白雪,冷冷的冰打交道.
光陰似箭,歲月如梭.現(xiàn)在的人們住上了有暖氣的房子,穿上了防寒服裝,出門坐有暖氣的小車,人們的思想也隨著全球氣候的變暖漸漸的忽略了冬天的來臨,小時(shí)侯的冬天的快樂和和悲涼的歲月也隨著時(shí)間的流失漫漫的淡出了記憶,只留下一絲苦澀的回憶.
我出生在70年代,那時(shí)侯大部分人還沒有完全解決溫飽,尤其是正在瘋長的孩子們,夏天還好說,嘴饞的孩子們總是能找到填滿肚子的東西,野果野菜,小魚小蝦,螞蚱麻雀等都是爭搶的美味.可是到了冬天,荒涼的原野,光禿禿的樹木令孩子們很傷心,總是扳著手指頭數(shù)算春天的到來.當(dāng)然孩子們決不會(huì)把憂傷在心里停留太多的時(shí)間,尋找歡樂永遠(yuǎn)是孩子的專利,沒有下雪的日子,玩游戲成了最歡樂的事,那時(shí)侯的游戲很簡單,沒有任何道具,完全是大一點(diǎn)的孩子跟父輩們學(xué)來再教給小一點(diǎn)的孩子,最熱的是捉迷藏,玩得火了,都跑到房頂上,跑到溝南(村中有條溝)二三里的地方,別說對(duì)方找不到,有時(shí)候,天黑了自己害怕了不敢回來,還要被喊吃飯的父母"暴打"一頓.還有一種很有技術(shù)的游戲,90后的都沒有玩過,叫"打爾",用一根半尺長大母指粗細(xì)的小木棒,最好是棗木的,兩頭削尖當(dāng)爾,再找一根半米多長的胳膊粗細(xì)的木棒當(dāng)爾棒,找一個(gè)空曠的場地,在地上畫上一個(gè)兩米見方的方框,一幫孩子用喊包袱錘子的方法分成兩伙,游戲就開始了,玩過的人都知道,很有技術(shù)也很過癮,當(dāng)然也有意外發(fā)生,經(jīng)常有被爾尖插破腦袋的時(shí)候,可是在那個(gè)連電視都沒有的年代,著實(shí)讓孩子們著迷,有時(shí)大人也會(huì)參與進(jìn)來.還有很多的游戲比如:女孩玩跳繩,跳瓦,過家家,男孩玩抽轉(zhuǎn)滾,八路軍抓特務(wù)等,這些現(xiàn)在的孩子都不會(huì)玩了.冬天最快樂的是下了大雪,天一亮,大人忙著掃房頂上的雪,街上便成了孩子的天堂,三五成群的追逐,凍的通紅的小手拿著雪彈打的滿頭滿臉,歡笑震落了樹上的積雪,街頭上堆滿各種各樣的雪人.
來演電影和唱戲的時(shí)候是農(nóng)村最熱鬧的時(shí)候,吃過晚飯,大人孩子搬著板凳和椅子匆匆忙忙的去場里看電影或戲,場里早就扯起了燈,嘈嘈雜雜的聲音此起彼伏,場外還有賣瓜子和糖果的小攤,小孩子喊叫著跑來跑去,大人們抽著煙等著開始放映或戲鑼敲響.那時(shí)侯的電影大多是很熟的片子,孩子們都能說出大概內(nèi)容,但仍看的津津有味.戲也是老戲,像<<穆桂英掛帥>>,<<鍘美案>>等,老人們第二天會(huì)在北墻根談?wù)撃膫�(gè)戲子扮像好,哪個(gè)戲子的唱腔好.
農(nóng)村的日子好打發(fā),不知不覺到了年關(guān),那時(shí)過年是孩子高興和期盼的,也是大人們犯愁的節(jié)日.孩子們盼望著能趕個(gè)年集,買下鞭炮和新衣服,還能吃上幾天肉菜和餃子.大年處一,吃的肚圓的孩子們跟在大人后面挨家挨戶的去拜年,回來的時(shí)候兜里裝滿了花生和糖塊,以后的幾天,便央求著大人去親戚家竄門,掙上幾角壓歲錢.很快過了十五,上小學(xué)的孩子們就自己拿著板凳到破倉庫改成的學(xué)校去,趴在冰涼的水泥桌面上聽課了.
記憶中的冬天很歡樂也很無奈,留在腦海里記憶很破碎也很清晰,凡是經(jīng)歷過那個(gè)年代的.人,都會(huì)在某個(gè)日子想起來以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也許那也是一生中享用不盡的財(cái)富.
留下記憶作文4
有一種溫暖，不需要語言，就能傳遞，叫感動(dòng)；有一種力量，不求驚天動(dòng)地，卻令人震撼，也叫感動(dòng)。
20xx年過去了，20xx年給我們留下什么值得回憶的呢？是感動(dòng)，是留在我們心靈的深處的，永遠(yuǎn)不會(huì)抹去，不會(huì)消失！
我聽語文老師說，“感動(dòng)中國”頒獎(jiǎng)晚會(huì)，已經(jīng)播出了，我沒有看到這個(gè)節(jié)目，當(dāng)老師給我們發(fā)下“英雄”們的事跡簡介，我看完他們的事跡很令我感動(dòng)，這十位英雄代表十種精神。
令我最為感動(dòng)的是我國核潛艇之父黃旭華，黃旭華今年已經(jīng)87歲了，為國家奉獻(xiàn)了自己美麗的青春，但他一直默默無聞。我確信如果再讓他選擇一次，還會(huì)繼續(xù)走這條孤獨(dú)，布滿荊棘的科研人生之路，黃旭華的父親臨終都不知道黃旭華是干什么的，母親從63歲盼望到93歲才見孩子一面……
自古忠孝兩難全，他對(duì)父母關(guān)心太少了，但他為國家補(bǔ)上了一塊科研強(qiáng)國的空白，他用30年的時(shí)光和30年沒見到雙親補(bǔ)縫上對(duì)國家的“赤子之愛”！隱姓埋名30年，他30年后回家鄉(xiāng)，父親已經(jīng)去世，母親已是滿頭白發(fā)。時(shí)間都去哪兒了呢？黃旭華的時(shí)間都奉獻(xiàn)給了祖國！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，如果父親知道兒子是造核潛艇的，一定不會(huì)埋怨孩子。
思緒回到歷史，我又想到了明代航海家鄭和，他七次下西洋，耗時(shí)28年，訪問30多個(gè)國家和地區(qū)，歷盡艱辛。鄭和家有一棵樹，鄭和出使西洋的時(shí)候它只是一棵幼苗，回來的時(shí)候，已經(jīng)有17米高了。古往今來，正是這些拋家舍己，無所畏懼的人，才為國做出突出的貢獻(xiàn)，而名垂千古。
生活中從來就不缺少感動(dòng)，我們小孩只不過是在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，我們忘記了用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)這些讓我們內(nèi)心為之震撼的感動(dòng)，用心去看世界，去發(fā)現(xiàn)平凡生活中讓你感動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)吧！
留下記憶作文5
那一年的秋，懵懂的我們?cè)谶^道的梔子花香中相遇。羞澀的臉頰，隱藏著簡單真實(shí)的笑容和雀躍的心。
那一年的秋風(fēng)，沒有想象中的悲涼。
那一年的我們，沒有記憶中的陌生。
花香伴隨著秋風(fēng)滑過我們青春的樂章，開始了我們美麗的旅程……
漸漸地，我們相知，相持。時(shí)光、隱染不了你我徐行減緩的心，記憶、消退不了笑靨彎彎酒窩的情。嬉笑中，浮現(xiàn)初次見面的你們，傻的很可愛，可愛得天真，天真得浪漫。浮想，甜蜜。
青春，你讓尋過千山、踏遍萬水的青年，在俯想低嘆知己難求時(shí)，遇到可愛的你們；青春，你讓歷經(jīng)滄桑、走過荊棘的老人，在仰首深思青春不再時(shí)，想起可愛的你們�；貞�，心暖。
每當(dāng)靜悄悄的黑夜來臨，我常常深思、回憶，詠嘆昨天芳華繽紛的青春流逝。最美的年華，上帝之手撥弄而至，遇見了最美的你們，不管你我今后是否同行抑或相逢，相思的愛與情依舊會(huì)像落葉歸根一樣，墜在你我心間，哪怕時(shí)間的石輪研斷你年輕的容顏，心猶在……
青春，若是一場永不凋謝的相逢。你們，便是一生珍藏思念的家人。
時(shí)光不會(huì)流失，因?yàn)槟銈�，永遠(yuǎn)是我最美的思念！
留下記憶作文6
一抹夏日的陽光輕撫著大地，卻無法撫平地面上的傷痕累累。雨過，郁郁蔥蔥，滿園綠色，卻無法遮掩昨日的黯然神傷。6月雨。飄飄灑灑，凄然而落。記不清有多少這樣的雨季靜靜的流逝，又有多少猶如今時(shí)留下了相思離別。三十歲月，彈指一揮，回眸已成往事，不見了昨日的青春。雨中飄蕩的記憶，有多少相思的情話，溫馨的愛語，執(zhí)子之手，相濡以沫，寫不盡萬千愛戀。一曲傾心。同舟風(fēng)雨，話不盡前塵往事。一生愛戀，無需許下了山海之誓。故事中的紅塵絕戀，分分合合，有幾多情感糾結(jié)。執(zhí)著的等待，等來的也許是至死不渝的愛情，也許是寂寞終老孤獨(dú)一生。
雨依然在下，不見了晴朗的天空。云中雨，雨中人，那一朵朵盛開在雨中的傘花，為匆忙的路人撐起了一小片晴朗的天。人生如雨，短暫而匆忙，茫然若失中，迷失了家的方向。一個(gè)人流浪，尋找不到一處避風(fēng)的港灣。心在漂泊，卻也渴望在雨中，有人為她撐起一小片晴朗的天空。在路上，匆忙奔走的都是人生過客。彼此擦肩而過，最多留下的，只是一份淡淡的憂傷記憶。雨后未必可以見到彩虹，但一定可以等來晴空。
夕陽是最美的風(fēng)景，晚霞帶著白晝的余溫，戀戀不舍的回眸，回味著最后的溫馨時(shí)光。人生最美的風(fēng)景，不是婚紗與紅地毯，這只能算是一種美好的回憶�？聪﹃栂聺M頭銀發(fā)的老人，彼此攙扶，慢慢走遠(yuǎn)的背影，才算是一道最美的風(fēng)景�；榧喤c紅地毯帶著無限的憧憬，這只是愛的起點(diǎn)，夕陽無限，卻可以見證一場不渝的愛戀。 昨天的昨天，留下了多少美好的回憶。明天的明天，你是否愿意挽著我的手一路走遠(yuǎn)。
白馬王子依舊沒有走遠(yuǎn)，灰姑娘依然書寫著愛的眷戀。童話是一顆愛情的種子，卻注定了現(xiàn)實(shí)中無法發(fā)芽成長的命運(yùn)。那時(shí)候懵懂，對(duì)愛一無所知，卻留下了最純真的記憶。幾經(jīng)風(fēng)雨，笑聞紅塵事，于是童話變真的成了童話。
清風(fēng)拂過，留下一曲歲月的惆悵。時(shí)光匆匆， 挽留不住昨日溫馨的時(shí)光。松開緊握的手，看漸漸遠(yuǎn)去的背影，留在原地的人，只剩下回憶和神傷。最難分別時(shí)，向左向右的路口，只有時(shí)光還記得往日的幸福。
酒為伊人醉，花謝自飄零。若為紅顏己，心甘待花放。往日皆為情，容顏悅己生。偶遇紅塵緣，此世不渝卿。
昨天的昨天，留下多少記憶。明天的明天，誰陪誰一路走過。
留下記憶作文7
一個(gè)秋高氣爽的下午，老師帶領(lǐng)我們?nèi)w同學(xué)去八大關(guān)旅行，順便欣賞美麗的秋葉。
剛出車門，映入眼簾的是大片大片的楓樹。它們形態(tài)各異，枝葉茂盛，每片葉子的顏色各不相同：有的飽經(jīng)風(fēng)霜，變成了深紅色；有的卻依然嫩綠，充滿著青春的活力。于是，綠色、黃色、橙色、紅色的樹葉生長在同一棵楓樹上，形成了一幅奇特的景象——漸變色。
無數(shù)片葉子，在編織著自己的悲傷，或快樂的秋天的故事�？粗@美麗的景色，大家無不嘖嘖贊嘆，楓葉的美，是淡雅的美。你瞧那紅，紅得多么恰到好處！增之一分太艷，減之一分則太淡。同學(xué)們撿的撿，摘的摘，把這大把大把的秋天裝進(jìn)自己的口袋。
往前走走，是一排排美麗的銀杏樹葉。秋天來了，風(fēng)婆婆忽然威力大增，猛吹一口氣把銀杏的葉子吹得遍地都是，就象一層厚實(shí)的金色地毯�？粗@些金燦燦的“小扇子”，一個(gè)同學(xué)忽然興奮地提議：“我們大家放一會(huì)兒銀杏葉”爆竹“怎么樣？”好呀好呀“，大家歡快地回應(yīng)，隨即抱起地上的銀杏葉，然后數(shù)著”一、二、三“”嘭“，大家叫著，把一把把樹葉撒向天空。瞬間，銀杏葉象斷了翅膀的小鳥一般，從我們手中飛落，輕輕地、緩緩地落在”地毯“上。
大家的脖子里、帽子里、身上都落滿了銀杏葉，銀鈴般的笑聲在八大關(guān)上空回蕩。接著，我們把第二把銀杏葉送給了自己的好伙伴，我開心地把樹葉丟向同伴，同伴也毫不客氣地給了我一把樹葉的洗禮。我們自由地奔跑在廣闊的草地上，仿佛忘記了時(shí)間的存在。
友誼的種子在我們的心里悄然生長著，一張張花兒一樣的笑臉在綻放著童年的活潑色彩。直到離去，我仍覺得那歡聲笑語、那”金雨“點(diǎn)點(diǎn)仍在天空回蕩，像一個(gè)個(gè)不肯散去的美妙音符，串成了我們今天的快樂。
這次八大關(guān)之旅深深地印在了我的腦海里，我愛那深埋在心田里的友誼，我更愛那天金燦燦的銀杏雨……
留下記憶作文8
“考得怎么樣？”“怎么可能這么低呢！”“不會(huì)是滿分吧？”一句句疑問、感吧、設(shè)問甚至是反問，在臨近小學(xué)畢業(yè)之際，潮水般涌來，連日都被毫不留情地抹上一層修辭，濃烈的文學(xué)風(fēng)味更讓莘莘學(xué)子感受到肩負(fù)著的重大使命。
我居然已是臨近畢業(yè)的小學(xué)六年級(jí)學(xué)生了！題山題海的壓抑，的教誨，父母的催促，如狂風(fēng)驟雨般，猛烈地?fù)粼谡{駛著行駛的我的心里。緊張了、恐懼了，要退縮嗎？不！堅(jiān)決不能！心底里有個(gè)念頭支撐著我——前方是輝煌，彼岸有花開！
雖說成績排名較前的我深得大家的尊重，但我深深地知道，自己曾經(jīng)迷茫過——五年級(jí)的時(shí)候欠因?yàn)椴焕斫饫蠋煹膰Z叨，開始拒絕聽課，抵觸考試，開始不斷地請(qǐng)家長，我拿這些都不以為然，但令我頗有些驚訝的是，每逢父母開完“”，總是樂滋滋的，不象是開了“特別教育”。后來，我忍不住跑去問老師事情的原因�！昂⒆�，老師知道，每個(gè)人都有迷茫的時(shí)候，就是叛逆期，老師不生氣，只是希望你能健康成長，找回那個(gè)優(yōu)秀的自己！”找回優(yōu)秀的自己！我一遍遍默念著，淚水流滿面頰。從那起，我開始認(rèn)真聽課，積極地回答老師的問題，并努力把做到最好。每當(dāng)我幼稚的目光與老師慈愛的交集，我就愈加堅(jiān)定了“找回優(yōu)秀的自己”的信念。
如今，那段叛逆的時(shí)光早已化作，現(xiàn)在的我，正穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)伛{駛著我的帆船，揚(yáng)著那高高的帆，搏著海風(fēng)，向著彼岸遠(yuǎn)航。
留下記憶作文9
春節(jié)又到了，雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下了起來，我回到了姥姥家�？粗诸^又大又圓的紅燈籠，吃著香噴噴的籮卜餡兒餃子，我的心也和年一樣喜慶。忽然，"妹妹舒帆用稚嫩的聲音說：“琳琳姐，給我梳古裝吧！”我聽到這些話，忽然想起了自己的一個(gè)姐姐。那年，我也是對(duì)她這樣說的。
她比我大三歲，叫詩晴，一個(gè)很好聽的名字。我總叫她晴晴姐。小時(shí)侯，我們常在一起玩，她對(duì)我可好了。
剛上小學(xué)那年，我迷上了扮古裝，總是一邊看古裝劇，一邊擺弄著自己的頭發(fā)，試圖把自己搞成個(gè)古代人。每當(dāng)這時(shí)候，晴晴姐就會(huì)捧出自己心愛的圍巾、頭花和發(fā)簪給我用，還教我怎樣梳頭，并把我喜歡的首飾送給我。有時(shí)候，就在她家和她一起睡，不管我怎樣亂動(dòng)，她都不會(huì)說一聲，只是在談起時(shí)笑著拍拍我的頭。
晴晴姐學(xué)習(xí)不錯(cuò)，長得又好看，也十分多才多藝。她總是在我找她時(shí)告訴我：學(xué)習(xí)很重要，可不能只玩不學(xué)。她還會(huì)拿出我即將學(xué)習(xí)的課本，耐心地將給我聽，令我受益匪淺。累的時(shí)候，她就給我唱幾首民歌，真的很好聽。我喜歡了，她就認(rèn)真地教我，然后我們就一起唱。
直到兩年以前，我偶然聽到了媽媽和小姨的對(duì)話，她們說，晴晴姐上初中后住了校，就和社會(huì)上的不良青年混在了一起，誰的話也不聽，還經(jīng)常徹夜不歸，甚至離家出走。因而學(xué)習(xí)成績?cè)絹碓讲睢Ｂ牭竭@些，我簡直不敢相信自己的耳朵，是她說學(xué)習(xí)很重要的，為什么現(xiàn)在自己卻不學(xué)�。课夷莻�(gè)天還未亮就背著書包上學(xué)的輕輕姐去哪兒了？我回到屋里，流了一夜的淚。
那年春節(jié)回姥姥家，我去她那里拜年，看見了她的背影：黃頭發(fā)，帶著很多耳環(huán)，穿著古怪的衣服。直覺告訴我，那個(gè)人就是晴晴姐！我想說什么，卻欲說無語。
我默默地回到家，不敢接受眼前的現(xiàn)實(shí)。那以后，我拒絕聽到任何關(guān)于她的事，因?yàn)�，我只想留下關(guān)于她美好的記憶，永遠(yuǎn)。
“琳林姐，快梳呀！愣什么呢？”舒帆把我從幻想中拽了出來。
“記住，學(xué)習(xí)很重要，可不能只玩不學(xué)！”我脫口而出。
“知道了。你怎么了，琳琳姐？”
“哦，沒什么，沒什么
留下記憶作文10
人的一生，總有一些記憶，值得珍藏，甚至珍藏很久很久。童年我的童年充滿了溫馨快樂，在學(xué)校和小伙伴們一起愉快的玩耍，有各種各樣的游戲，抓石子，滾鐵環(huán)，在河里捉魚蝦，丟手絹等等。其中最令我印象深刻的便是捉魚捉蝦了，約上幾個(gè)小伙伴一起玩耍，總有人提議說，咱們?nèi)ツ切『訙侠镒紧~兒吧，大家異口同聲的回答，好啊。記得那時(shí)，由于終于本領(lǐng)太差了，捉了半天也做不到幾條，急得我都快要哭了，這時(shí)大家總會(huì)分給我一部分，并教給我技巧，然后在大家歡快的笑聲中度過了一天。童年總是美好的，可惜時(shí)間總是匆匆的走了。
學(xué)習(xí)大一些的時(shí)候，父母總是要求我要好好學(xué)習(xí)。可是我總是不能體會(huì)他們的良苦用心，總是偷偷的玩，但是父親并不怎么與我交談，因此我比較疏遠(yuǎn)他。他和我在一起待的時(shí)間也不是很多，他總是在外地奔波。后來，我越來越能理解他們了。但有時(shí)候還是貪玩，每次寫作業(yè)，遇到不會(huì)的題就去問爸爸。他為了不讓我養(yǎng)成依賴的習(xí)慣就不在第一時(shí)間告訴我答案，讓我認(rèn)真審題思考，會(huì)給我一些提示，指引我迎接那燦爛的光輝。瞬間在我所珍藏的記憶中，有些只是瞬間，卻也能值得珍藏。
記得有一次，我正在一條小路上，這天正好下著小雨，地面非常濕滑，我?guī)状味疾铧c(diǎn)發(fā)到之后緩慢的前行，一步一個(gè)腳印，此時(shí)里面走來一位老奶奶，他走路十分艱難，我忍不住想上前扶著他，他很開心的說，小伙子不用啦，我自己小心點(diǎn)就行了。于是，我繼續(xù)向前走，突然聽到咚的一聲，我一轉(zhuǎn)身，就看見老奶奶倒在地上，我連忙沖過去扶起她，他激動(dòng)的說，小伙子，你真是個(gè)好人呀。目送他離開之后，我飛奔回家給媽媽說了這些事，她高興的夸我好樣的。
那一瞬間也被珍藏了。這些記憶，在我成長的道路上，種了一棵種子，那種子正在發(fā)芽生根，也會(huì)凈世暖心會(huì)養(yǎng)性滋仁。
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