撿拾記憶的珍珠作文1000字-記憶
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的撿拾記憶的珍珠作文1000字-記憶，希望能夠幫助到大家。
時(shí)間在陳舊，記憶在滲透。大片的時(shí)光如浮云流過(guò)，記憶單薄地穿梭在藍(lán)天上，穿梭在這片寫滿歲月華章的大海之中，默默地做著一顆小小的珍珠在蚌中。
題記
學(xué)會(huì)在時(shí)間里挑揀記憶，笨拙的腦袋里跳出的全是當(dāng)初受盡磨難的一段一段的過(guò)往。
記得十歲的那一年，我因?yàn)樯哉{(diào)皮，愛動(dòng)，為此父親毅然決定送我去練書法。當(dāng)父親向我說(shuō)出這個(gè)決定的時(shí)候，我感到異常的的好奇，就在那時(shí)，我那洪亮的的聲音爆發(fā)出了一個(gè)字：好！因?yàn)槲覐男〉酱蠓浅Ａw慕同學(xué)和老師的一手好字，至此我才有勇氣說(shuō)好。爸爸聽了，臉上露出了久違的笑容，雖然有點(diǎn)僵硬。
第二天，父親帶我去到了一個(gè)陌生人的家里，一進(jìn)去，墨香味撲鼻而來(lái)，從父親與那名陌生人的交談和墻壁四處的山水畫中我略知了這個(gè)陌生人是一名書法老師，還是山水畫的專業(yè)愛好者，并且在全國(guó)比賽中名次還不低呢1隨著父親的再見把我的魂兒從幻想中拉了回來(lái)，老師開始教我握筆，看著老師握著我的手在紙上紙落云煙地書寫著那神奇的字體，一橫一豎一撇一捺，書寫著構(gòu)成中華民族幾千年來(lái)構(gòu)成漢字的基礎(chǔ)。我頓時(shí)對(duì)書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，也開始拿起毛筆生疏的在那泛黃但卻紙質(zhì)柔韌的宣紙上書寫著程邈那古色古香、輕重有致的字體，但是卻寫的不盡人意，一會(huì)兒不是墨蕩開了，就是太濕了導(dǎo)致紙破了，頓時(shí)感到灰心喪氣，歪歪扭扭的字仿佛在嘲笑我笨手笨腳，我不禁感到有些氣餒。
不一會(huì)兒，老師開始講解隸書的寫法，說(shuō)：寫隸書時(shí)一定要‘蠶頭燕尾’……這時(shí)我在想蠶頭燕尾到底是什么樣子的，我隨即在宣紙上寫下了我心中所理解的蠶頭燕尾：一個(gè)圓圓的頭，分叉的尾巴。哈哈，好一個(gè)一字�。±蠋熆吹搅酥笪⑽⒁恍�，覺得非常的有創(chuàng)意，說(shuō)到：同學(xué)，這個(gè)字非常有創(chuàng)意，但這個(gè)字不是這樣子寫的`，應(yīng)該這樣子寫的。話音剛落，老師拿起毛筆如云流水地一筆一劃緩慢而有力地書寫著隸書，輕重有致，點(diǎn)劃分明，仿佛不是在書寫那毫無(wú)生氣的字體，而是在充滿詩(shī)意的字體，我漸漸的融入到了書法那如峽谷般若隱若現(xiàn)的世界。
之后的幾天以來(lái)，老師要求我每天寫100個(gè)字，我只好拿起毛筆一個(gè)人默默的練了起來(lái)，漸漸地我開始厭煩起來(lái)了，拿著粗大的毛筆。面對(duì)著如猛虎般泛黃的宣紙，額頭上豆大的汗珠順著臉頰的"河道"流下，手不禁的在顫抖，一陣陣疼痛傳回到大腦的神經(jīng)中樞，感到非常的疲勞，心中不禁打起來(lái)退堂鼓。
為什么我要在這里練書法，難道是為了好玩嗎？
為什么別人可以寫一手好字，我卻不行呢？難道別人就天生比我聰明嗎？我暗自的想著。心中不禁燃起了希望，相信自己，一定行的。
自我暗示之后，我重拾信心拿起毛筆開始全神貫注的寫了起來(lái)。自那之后，我努力地練毛筆，功夫不負(fù)有心人，在鎮(zhèn)上的比賽中，我深信自己一定能贏，最后我得了第二名，心中不禁為自己感到高興。
墨味，好濃：記憶，好深：珍珠：好美。
【撿拾記憶的珍珠作文1000字-記憶】相關(guān)文章：
撿拾記憶貝殼11-04
撿拾記憶貝殼作文08-05
【熱】撿拾記憶貝殼作文01-06
記憶里的珍珠作文10-12
撿拾記憶貝殼作文3篇11-05
【薦】撿拾記憶貝殼作文2篇01-06
記憶里最珍貴的珍珠12-22
拾起記憶中的那串珍珠作文(2篇)11-07
遠(yuǎn)去的記憶作文800字-記憶12-22