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黑板上的記憶作文（通用39篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的黑板上的記憶作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
黑板上的記憶作文 1
光陰如梭，時(shí)光似箭。隨著時(shí)間的流逝，人都會(huì)開(kāi)始成長(zhǎng)，記憶也就越來(lái)越多。有些是悲痛的記憶；有些是快樂(lè)的記憶；有些記憶也許早已被抹去……
從前我有一畫(huà)畫(huà)老師，她非常溫柔，對(duì)待我們就像對(duì)待朋友一樣，所有同學(xué)都非常喜歡她。她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的黑頭發(fā)，像細(xì)垂柳一樣，每當(dāng)風(fēng)吹過(guò)，頭發(fā)就會(huì)跟著風(fēng)的節(jié)奏，輕盈的飛舞著。她的那雙明亮的黑眼睛，在上課時(shí)，我們做的任何事，她都會(huì)看的一清二楚。雖然她已三十歲，但是看起來(lái)就像還是二十歲一樣。可一天，她突然出了車禍，并離開(kāi)了我們……
曾記得有一次，我在課堂上睡著了，可她，并沒(méi)有生氣，只是叫了我一下，并微笑的幫我按摩了一下，也許是因?yàn)樗缹W(xué)生的不容易吧。本來(lái)我都會(huì)對(duì)老師頂嘴，可因?yàn)槔蠋煵](méi)生氣讓我不可思議，改變了我的思維。
還記得一次，我騙了她，說(shuō)我遲到的原因是因?yàn)槎萝嚕善鋵?shí)我是偷偷的去喝了一杯奶茶。當(dāng)是當(dāng)她知道了我說(shuō)的這個(gè)謊言，她就批評(píng)了我一頓，叫我下次不要再這樣了，我也沒(méi)堅(jiān)持的爭(zhēng)下去，因?yàn)槲抑溃拇_是我的錯(cuò)。幾天后我又遲到了，可這次真的是堵車的原因，我還是非常害怕，害怕老師不相信我了，可最后她盡然選擇了相信。她不僅沒(méi)有批評(píng)我，反而安慰我說(shuō)沒(méi)事，下次注意，這讓我非常感動(dòng)。
還記得一次，那就是她臨走前給我們上的最后一節(jié)課，一節(jié)非常特別的課。那天，她在黑板上畫(huà)了許多很奇怪的畫(huà)，在我們心里那些都沒(méi)意義，沒(méi)意思，可在老師心里，那些都是非常重要的回憶。
第一個(gè)小畫(huà)是兩個(gè)小人，在他們周圍布滿了五顏六色的鮮花，尤其是白色的，老師對(duì)我們講，那兩個(gè)小人是她的母親和父親，在她還很小的時(shí)候她的父母發(fā)生了車禍，并去了天堂，她那時(shí)啥也不懂，就只會(huì)傻傻的對(duì)著人笑。可在長(zhǎng)大的過(guò)程中，她卻意識(shí)到了自己的父母為什么不在，為什么她是她的奶奶帶她長(zhǎng)大的，她有了這些疑問(wèn)，并也得到了答案。可她心里并沒(méi)有什么感受，因?yàn)樗缫迅惺懿坏剿改傅?愛(ài)了，雖然知道，如果他們還在的話，她一定會(huì)非常愛(ài)他們。
第二幅小畫(huà)是一位老奶奶，穿的衣服顏色非常鮮艷，可背景圖竟然是醫(yī)院，臉上還有一副又悲痛又高興的臉，老師對(duì)我們說(shuō)，那就是她奶奶，奶奶得了癌癥，那時(shí)老師才二十歲，奶奶已知道自己只能活一個(gè)星期了，可她還是在勸自己開(kāi)心的度過(guò)最后幾天，她最愛(ài)打扮自己，于是穿了件紅色裙子，那就是我老師在十六歲時(shí)送她的禮物。在奶奶死去的那天老師說(shuō)她感受到失去親人的悲痛了，她也知道是什么感受了，可她還是面對(duì)了現(xiàn)實(shí)，并繼續(xù)了自己漫長(zhǎng)的生活。
我就毫不猶豫的問(wèn)道：“老師，您真可憐，怎么都是悲痛的回憶。”可老師卻說(shuō)，這些不只是悲痛的回憶，說(shuō)只要用另一種角度想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在第一個(gè)回憶里她其實(shí)獲得了很多她奶奶的愛(ài)，在第二個(gè)里面學(xué)會(huì)了面對(duì)現(xiàn)實(shí)，打敗悲痛……
第三幅畫(huà)，也就是最后一副，畫(huà)著一群學(xué)生，和一位老師在那里開(kāi)開(kāi)心心的畫(huà)著畫(huà)。
我非常想念我的老師，也對(duì)她的人生感到佩服，她度過(guò)了這么多難關(guān)，還那么樂(lè)觀的面對(duì)生活。但是還是總感覺(jué)奇怪，怎么剛分享了自己的記憶不久就離開(kāi)了呢？難道是巧合。
黑板上記憶著的一切都已成為了記憶……
黑板上的記憶作文 2
黑板上的痕跡可以擦掉，但是從黑板上留在腦海中的記憶卻永遠(yuǎn)也抹不掉，忘不了!——題記
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
人人都說(shuō)，學(xué)校是我們的第二個(gè)家，老師便是我們的父母。我覺(jué)得這話說(shuō)的不假。老師們哺育了我們，傳授給我們無(wú)限的知識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)我們走進(jìn)知識(shí)的海洋，讓我們一步步走向成功，感受成功所帶給我們的喜悅與歡笑!我有如今這樣頗深的理解，這一切都要?dú)w功于我的一位小學(xué)老師，是她讓我感受到了教師那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神!
記得在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我和一些同學(xué)周末到學(xué)校補(bǔ)課。我同一起補(bǔ)習(xí)的同學(xué)，相約來(lái)到教室，一進(jìn)教室，便看到了老師在講臺(tái)桌上打瞌睡，桌上還放了一摞一摞的作業(yè)本，還只批閱了一半。當(dāng)時(shí)，我和同學(xué)看到了還以為是老師在偷懶呢!于是我們中有一位同學(xué)不管三七二十一，很大聲的叫了一聲老師，還拍了一下老師的肩膀。老師醒了，掙開(kāi)了朦朧的雙眼，眼角明顯出現(xiàn)了黑眼圈，臉也明顯憔悴了許多，少了往常的神采奕奕，可是當(dāng)時(shí)我們實(shí)在是太粗心了，并沒(méi)有發(fā)覺(jué)，心中還咒罵老師無(wú)責(zé)任心呢!老師見(jiàn)我們來(lái)了，馬上叫我們坐下看會(huì)書(shū)，做些題目，接著她聲嘶力竭似的給我們講解了題目。老師時(shí)不時(shí)的喝上一口菊花茶，清清嗓子，又繼續(xù)給我們講解……這半天就這樣混過(guò)去了。
第二天清晨，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)了，當(dāng)我來(lái)時(shí)。只見(jiàn)老師已早早地坐在了講臺(tái)上，全神貫注地批改著作業(yè)。叮——鈴，鈴響了，上課了。奇怪，老師怎么還沒(méi)來(lái)，同學(xué)們議論著，要是往常，老師早就已經(jīng)開(kāi)始講課了，可是今天——我有一種不祥的預(yù)感，可幸好，這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，老師好像勉強(qiáng)的擠出一臉的微笑，便跟我們說(shuō)了聲抱歉，便又開(kāi)始像往常一樣給我們上新課。老師的`聲音還是那么響亮，但聲音中卻還明顯夾雜著一點(diǎn)雜音，看著老師這副模樣，往常上課愛(ài)說(shuō)話的男生，這時(shí)也安靜的坐在位置上聽(tīng)老師講課。老師在黑板上一字一句的清清楚楚的寫(xiě)起來(lái)，很快，一面括大的黑板就被寫(xiě)滿了，看著老師在講臺(tái)上揮舞著粉筆。高大的身影在黑板前晃動(dòng)，突然——老師昏倒了，昏倒的那一刻，手上還握著一支粉筆……同學(xué)們趕緊叫其他老師來(lái)幫忙，送到了醫(yī)院。
事后，代課老師跟我們講：老師生了病，是發(fā)燒、感冒和咽喉，還有一點(diǎn)貧血，她為了補(bǔ)讓我們的課誤了進(jìn)度，于是就匆匆買了幾片退燒藥，便又繼續(xù)給我們上課，一直到昏倒的那一刻。那時(shí)，我和同學(xué)們都哭了。放學(xué)后，我和同學(xué)們自發(fā)組成了一個(gè)隊(duì)伍，湊了一點(diǎn)錢，買了個(gè)水果籃去醫(yī)院看老師。去那時(shí)，老師正躺在病床上掛鹽水，看著眼前這位已五十多將近退休的老師臉上，看到了她曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的滄桑于苦澀，她那蒼白的臉龐似乎在暗示學(xué)生，她付出的一切為的是什么?為的是我們能出人頭地啊!我哭了，我怎么能誤會(huì)了這么好的一位好老師呢。她生了病，卻堅(jiān)持給我們上課，可我們卻說(shuō)她休息偷懶，我不該，不該那樣不分青紅皂白便斷下判言!
老師，您是蠟燭點(diǎn)燃了自己，卻溫暖了我們;老師，您是太陽(yáng)，沒(méi)有您，便無(wú)法照亮我們;老師，您是一條可愛(ài)的蠶，吐出絲為人們供享，自己卻不求回報(bào);老師，感謝您，不辭辛苦，手握粉筆，在黑板上傳授知識(shí)，不管是嚴(yán)寒還是酷夏，您都不曾丟棄那支您握了大半輩子的粉筆。
黑板上的辛苦，造就了您桃李滿天下，黑板上的記憶與昨天重逢!——尾記
黑板上的記憶作文 3
周末的一天，我和爸爸媽媽去超市逛了一圈，走進(jìn)超市的兒童用品區(qū)，一塊塊嶄新的小黑板矗立在我的面前，我的腦海中也浮現(xiàn)出了一張純真，可愛(ài)，總是帶著微笑的臉……
我媽媽家的祖籍是在啟東的，小時(shí)候，幾乎每年暑假都會(huì)隨著外婆外公，媽媽爸爸和舅舅一起去那里玩上幾個(gè)星期。
有一年，我們坐著爸爸的車，順利到達(dá)了那里，那時(shí)已是中午了。一下車，幾乎整個(gè)村子的人都出來(lái)迎接我們了！“呦！洋洋長(zhǎng)那么高啦！之前我看到你的時(shí)候，只有這么高！你小時(shí)候，我還抱過(guò)你呢！你還記得吧？”他不斷用手比劃著我當(dāng)時(shí)的身高。一句句類似的話不斷傳入我的耳朵里。我的眼睛穿過(guò)人群，看到一個(gè)小女孩，她的年紀(jì)應(yīng)該跟我相仿，扎著兩個(gè)小辮子，圓溜溜的大眼睛直盯著我看。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，媽媽就把我拉走了。
一路走回家，看到了湖中雪白的天鵝旁，襯著幾朵荷花，未開(kāi)花的花苞較多。還有圈養(yǎng)在家院子里“咩咩”叫的山羊。隱約還能聽(tīng)到一些蟬叫。
午飯過(guò)后，我嚷嚷著要出去玩，媽媽卻對(duì)我說(shuō)她好久沒(méi)回來(lái)，要與親戚們聊聊，讓我一個(gè)人出去看看，注意安全，別走太遠(yuǎn)。我點(diǎn)點(diǎn)頭，失落的走了出去。剛走出門，就有人輕輕的拍了一下我的肩膀，我回頭一看，咦？不就是剛剛那個(gè)盯著我看的女孩子嗎？她對(duì)我說(shuō)：“要跟我一起玩嗎？我家有一塊黑板，可好玩了！”她興奮地說(shuō)著。“嗯！”我邊點(diǎn)頭，她就拉起我的手，于是，我跟著她走到了她家。她是附近的鄰居，她的父母跟我的媽媽一般大，小時(shí)候一起玩過(guò)，所以也去我們家敘舊了，留她一個(gè)人在家。我們來(lái)到了她家，她家很干凈，整潔，所以黑色的黑板在她家很顯眼。她把我拉到了黑板前，自信的對(duì)我說(shuō)：“你看！這就是我家的`黑板，我會(huì)寫(xiě)自己的名字呢！你會(huì)嗎？”說(shuō)完，就將自己的名字寫(xiě)了上去。她的字歪歪扭扭，并不漂亮，只是對(duì)幼兒園的我們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很不錯(cuò)了。隨即，我也將自己的名字寫(xiě)了上去。她大聲的念著我的名字，我也大聲的念著她的名字：“妞妞！陳思君！”我們一起大笑起來(lái)。之后，我們就去了好多地方，看了天鵝和荷花，聽(tīng)了蟬叫，摘了路邊的野花……“洋洋！回家吃晚飯了！”媽媽大聲吆喝著。“妞妞，我先走了，拜拜！”我與她道別之后，向媽媽跑去。回去之后，我滿臉興奮地跟媽媽說(shuō)起了妞妞，還說(shuō)約好了明天一起玩。可媽媽卻掃興地告訴我因?yàn)楣居惺拢悦魈煲辉缇鸵摺Ｎ倚南耄偛荒懿桓娑鴦e吧！于是，我想……
第二天，“喔喔喔！”雞一叫，趁大家還在熟睡，我躡手躡腳地穿上衣服，輕輕地關(guān)上房門，沖出院子，直往妞妞家跑去。她家的門緊鎖著，奇怪的是，黑板卻被放在了門外。我們的名字還清晰的留在黑板上。我拿起粉筆，在我們的名字下面，歪歪扭扭的寫(xiě)了“朋友”兩個(gè)字，還在心中默默的說(shuō)道，“我走了，拜拜！”
大概早上八、九點(diǎn)，我們驅(qū)車回家了，在車上，我一直在回想我們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)光，仿佛電影回放，只是……不知道還有沒(méi)有機(jī)會(huì)再重逢了。
如今，我已經(jīng)很久沒(méi)去那里了，我們的友誼，也像黑板上的字，無(wú)論怎么擦拭，總會(huì)留下些許痕跡，不知道她忘記我了沒(méi)有，有沒(méi)有怪我沒(méi)和她說(shuō)聲再見(jiàn)，但是無(wú)論怎么樣，我總會(huì)記得曾經(jīng)有這樣一個(gè)朋友……我站在黑板前發(fā)呆，媽媽拍拍我肩膀，催我離去，那么熟悉的感覺(jué)，仿佛再一次回到身邊……黑板就是我們友誼的象征，憶起那塊小小的黑板，妞妞，你還好嗎？
黑板上的記憶作文 4
從上學(xué)開(kāi)始，教室前總有一方黑板。如果用快進(jìn)的鏡頭來(lái)回顧學(xué)校里的日子，那一定就是黑板前人來(lái)人往，黑板上內(nèi)容滿了又空，空了又滿。在這樣的過(guò)程中，一直不變的似乎只有黑板左上角寫(xiě)的值日生名單了。總是有人工工整整地寫(xiě)下值日生三個(gè)字，后面又跟著幾個(gè)名字，這幾個(gè)名字的主人心情如何又不得而知了。
至少我小時(shí)候，是頗討厭當(dāng)值日生的，看到自己名字不情愿地被寫(xiě)在黑板上，免不了愁眉苦臉。那時(shí)候力氣小，做值日生總是要花上半個(gè)多小時(shí)。辛辛苦苦做了，還總被老師說(shuō)嬌氣、在家里一定沒(méi)做過(guò)什么事等等。
有一次輪到我值日，正好中午就放假，和其他幾名值日生交流了一番，決定統(tǒng)一口徑：不知不問(wèn)不做，反正怪下來(lái)也法不責(zé)眾。我中午高高興興地放假回家，也許是太高興了，竟然把假期作業(yè)忘在學(xué)校。趕回學(xué)校的路上，我心里有些不安：會(huì)不會(huì)只有我們的教室還亂糟糟的？我推開(kāi)教室的門，竟發(fā)現(xiàn)我們班主任拿著抹布?jí)|著腳在擦黑板。老師很自然地沖我笑笑：是我忘記說(shuō)了今天值日生中午要做完值日，大家估計(jì)也都忘了。反正我也沒(méi)事，就自己打掃一下了。
我愣了一會(huì)，傻傻地點(diǎn)頭，然后拿起掃帚和班主任一起打掃教室。一邊打掃一邊聊天，平時(shí)看起來(lái)挺嚴(yán)厲的班主任竟然也很善談。她也只是個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，個(gè)子不高，擦黑板也要踮起腳才夠得到。反正也不是第一次了，幫大家打掃一下教室也挺開(kāi)心的，老師倒對(duì)這樣的勞動(dòng)毫不抱怨，而且你們這群小孩子平時(shí)又不做家務(wù)，打掃不干凈的。打掃完，看著敞亮的教室，我心里也有一種滿足的感覺(jué)，小心地爬上椅子，在黑板左上角的值日生下面寫(xiě)了老師和我的名字。
現(xiàn)在，我總是很珍惜每次做值日生的機(jī)會(huì)。這樣為大家做點(diǎn)什么的機(jī)會(huì)，其實(shí)也很難得。在學(xué)校里，是會(huì)有課業(yè)的負(fù)擔(dān)和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，但記得那已經(jīng)是一年級(jí)的事了。我?guī)е鞓?lè)與好奇游入這片學(xué)海，當(dāng)我第一次來(lái)到教室，看見(jiàn)那些不認(rèn)識(shí)的同學(xué)和那塊大大的黑板時(shí)，有著滿心的憧憬。那時(shí)，教室外的梧桐長(zhǎng)的茂盛，陽(yáng)光也灑的燦爛。記得每天中午，我都會(huì)和小伙伴們一起在黑板上玩畫(huà)鼻子。我常常和小云一組，她來(lái)指，我來(lái)畫(huà)。每次我畫(huà)完，身邊總會(huì)響起大笑聲，我耐不住性子，一把扯下眼罩。果然，鼻子畫(huà)在眼睛下面了，乍看像一顆痣！原來(lái)是小云故意指錯(cuò)的，我氣呼呼的'和小云在教室里追追打打。說(shuō)是氣呼呼，其實(shí)，嘴邊早就掛上甜甜的笑。于是，大家一起大笑起來(lái)。
雖然事后會(huì)被老師批評(píng)弄臟黑板，但當(dāng)時(shí)的那份快樂(lè)，我永遠(yuǎn)也忘不了。
從回憶中醒過(guò)來(lái)，再看看現(xiàn)在的我，那早已不是以前的我了。我是長(zhǎng)大了，應(yīng)該拋棄那些任性和依賴，但我也同樣失去了那份快樂(lè)與憧憬；我再看看眼前的黑板，那早已不是以前的那塊黑板了。我是長(zhǎng)大了，應(yīng)該拋棄那些游戲和玩笑，但我也同樣失去了那份快樂(lè)與自由。
想想以前，我是多么的喜歡讀書(shū)。看看現(xiàn)在，我又因讀書(shū)如此的疲憊。
霎那間，我明白了，我并不用拋棄任何一種性格，因?yàn)槟嵌际俏摇Ｅ紶柸涡砸幌拢紶栭_(kāi)開(kāi)玩笑，再和同學(xué)玩玩畫(huà)鼻子
是我忘記了學(xué)習(xí)的初衷，忘記了那塊讓我憧憬的黑板，忘記了那黑板上快樂(lè)的記憶
再次把心思轉(zhuǎn)回課堂，聽(tīng)著老師勤懇的講課聲，看著黑板上密密麻麻的公式，再望望窗外明媚的陽(yáng)光。我，不會(huì)再迷茫了！
黑板上的記憶作文 5
每當(dāng)我走進(jìn)教室，首先映入眼簾的便是那黑漆漆的黑板，然而就是這一塊黑板讓我一直銘記著那一次我一個(gè)人的板報(bào)。
那天一大早起床我的右眼皮就在使勁得跳，總覺(jué)得有點(diǎn)什么不好的預(yù)兆。
到了學(xué)校，宣傳委員要布置板報(bào)。我想：反正我什么也不會(huì)，肯定不會(huì)落到我的頭上，我便把整個(gè)身體攤在桌子上，把眼皮耷拉下來(lái)，準(zhǔn)備養(yǎng)會(huì)神。就在差點(diǎn)就睡著了的時(shí)候就聽(tīng)見(jiàn)組長(zhǎng)對(duì)我大喊道：“馬悅欣，這次的板報(bào)由你來(lái)出了！”“為什么？”我揉揉眼睛又伸伸懶腰，疑惑的問(wèn)。“宣傳為嚴(yán)把任務(wù)安排給我們組了，就剩你沒(méi)辦過(guò)了，所以就讓你辦了！”“哦呦，你安排其他人嘛~你又不是不知道我不會(huì)畫(huà)畫(huà)？”“不行，就你了，沒(méi)得商量。”“好吧。”我無(wú)奈的小聲回答著。
我一步一步向黑板方向挪去，我站在黑板面前，皺著眉頭，盯著黑板一直看，仿佛要把黑板看透了。愁啊，這可惡的組長(zhǎng)。我突然間有了一個(gè)念頭，飛速?zèng)_去宣傳委員面前，對(duì)她說(shuō)：“親愛(ài)的宣傳委員啊，幫幫我好不？我實(shí)在是不會(huì)弄這個(gè)玩意啊！”“嗯，行，我現(xiàn)在也剛好有空，我?guī)蛶湍愫昧恕薄爸x謝！謝謝！”我連聲回答著。
我拽著他沖到黑板面前，他沉默了一會(huì)，拿起一根粉筆，對(duì)我比劃著：“這里寫(xiě)標(biāo)題，這里畫(huà)板花，其他地方分版塊就行了，給你書(shū)，自己挑一挑吧。”“好！我知道了。”我很爽快的回答道。
我拿著書(shū)，回到自己的座位上，一頁(yè)一頁(yè)認(rèn)真地看著，每一幅都很漂亮，可我總覺(jué)得缺少些什么東西，都不是特別滿意，不知不覺(jué)就翻到了最后一頁(yè)，我生氣的書(shū)仍在桌子上，“為什么沒(méi)有一幅圖令我滿意呢？”我沖著同桌說(shuō)道。“或許你應(yīng)該試試吧幾幅圖片和在一起呢？”同桌一個(gè)善意的提醒讓我恍然大悟，我立刻坐直身子，迅速地翻著書(shū)，“就他們了。”我對(duì)自己說(shuō)。我沖去黑板面前，抓起粉筆就準(zhǔn)備動(dòng)工，一次又一次，總是不盡人意，手還在黑板上無(wú)邊無(wú)際的移動(dòng)著，而眼淚卻已經(jīng)順著臉頰流了下來(lái)，我用袖子將淚水抹去。有時(shí)候不一定要相信別人回來(lái)幫你，卻一定要相信自己一定能做成一件事情。一遍又一遍的擦去，一遍又一遍的涂鴉，看著那一點(diǎn)點(diǎn)就要出形的圖畫(huà)，心里是一種得意吧。
從此，一下課我就在黑板面前忙上忙下，放學(xué)了也遲遲不肯離去。于是，我的學(xué)校生活便成為了座位和后黑板兩點(diǎn)一線的生活，再也沒(méi)有課間活動(dòng)，甚至于上廁所都會(huì)少去兩趟。每天就總是與黑板一起生活著，我也有怨言，可沒(méi)有任何人會(huì)愿意聽(tīng)。一個(gè)不會(huì)畫(huà)畫(huà)的'人，一個(gè)人辦著板報(bào)，真的很累，真的很困難。
兩個(gè)星期過(guò)去了，我的板報(bào)終于快完成了，原本還看不起我，認(rèn)為我不會(huì)辦好板報(bào)的同學(xué)都投來(lái)了有些敬佩的眼光。不管這次板報(bào)是否能夠得獎(jiǎng)，可至少，我是真的盡力了。
“馬悅欣，你得辦報(bào)的了一個(gè)第一名！”第一次聽(tīng)到的時(shí)候我以為是我幻聽(tīng)了，可沒(méi)想到教室門口的方向又傳來(lái)了第二聲，我懷著有些懷疑的態(tài)度走了過(guò)去。真的是第一名，我的付出，沒(méi)有白費(fèi)。
成功是留給有準(zhǔn)備的人的。如果你努力過(guò)，才會(huì)有得到成功的機(jī)會(huì)；但如果你并不努力，你就會(huì)連成功的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。
黑板上的記憶作文 6
在哺育我們成長(zhǎng)的學(xué)校里，除了老師，還有一位“朋友”，它陪伴了我們六年。在這六年里，它變過(guò)樣子，也曾被多媒體慢慢代替……可它從未失職，每天清晨，它在教室里等待著同學(xué)們到來(lái)。見(jiàn)證了我們?cè)谛W(xué)時(shí)所付出的努力。它就是——黑板！
記得剛步入小學(xué)的大門時(shí)，我們懷著激動(dòng)的心情接觸這一切新鮮的事，其中就有黑板。記得有一次美食會(huì)，老師上午布置的任務(wù)，因?yàn)闀r(shí)間緊迫，文藝委員匆匆忙忙的找到我們。明白事理后，我們抓起幾只粉筆，就在黑板那烏黑方亮的外衣上畫(huà)著一些五彩斑斕的圖畫(huà)。老師拍了照發(fā)送各學(xué)校后，學(xué)校展示在公告牌中。因?yàn)楹诎暹@個(gè)“朋友”，我不在害怕自己的畫(huà)丑陋，我還愛(ài)上繪畫(huà)。
黑板也是一個(gè)學(xué)富五車的“高材生”，從一年級(jí)起它就毫不小氣的把自己各科的知識(shí)毫無(wú)保留的給予了我們這些懵懵懂懂的孩子。你看，一年級(jí)時(shí)的`漢語(yǔ)拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字；二年級(jí)的生字詞語(yǔ)……這些知識(shí)豐富了我們的大腦，開(kāi)闊了我們的視野。見(jiàn)證了我們的進(jìn)步；我們的成績(jī)；我們的變化；我們的離別……黑板，在我們的童年中占據(jù)了很大的空間，我要感謝它！
是黑板讓我們明白了小學(xué)生涯的無(wú)限歡樂(lè)；讓我明白了做人的基本道德觀。我們即將離開(kāi)哺育了我們六年成長(zhǎng)的母校。我永遠(yuǎn)感激默默付出卻不圖回報(bào)的黑板！
黑板上的記憶作文 7
我離開(kāi)了那個(gè)學(xué)校，離開(kāi)了那個(gè)老師，離開(kāi)了那熟悉的風(fēng)景，那課桌，那椅子，那個(gè)以前屬于我們的班級(jí)，現(xiàn)已坐滿了那些不認(rèn)識(shí)的人。但是，那黑板上，還有著我留在那兒的記憶，刻骨銘心的記憶。
那是一個(gè)炎熱的`中午，太陽(yáng)火辣辣的烤著大地。太熱了，讓我有了些睡意。突然，一個(gè)消息讓睡意全部都飛走了，老師在黑板上寫(xiě)的那些名字都是作業(yè)完成得不好的同學(xué)的名字，上面，居然有我！我睜大了眼，仔細(xì)地看了一下，沒(méi)錯(cuò)，是我我這口氣還沒(méi)嘆完，數(shù)學(xué)老師就拿著我的習(xí)題走到了我面前：這次怎樣這么粗心，三題就錯(cuò)兩題？我下次不會(huì)了。下次下次，你看看你，哪次不是因?yàn)榇中拇笠夥傅腻e(cuò)？放學(xué)先別回家，在教室等我。說(shuō)完，又在黑板上給我們講起課來(lái)。
放學(xué)后，老師從辦公室上來(lái)，給我單獨(dú)補(bǔ)習(xí)。給我講了一些既寫(xiě)得快又寫(xiě)得好的方法，還有一些較難的題教室里只剩下粉筆在黑板上吱吱作響的聲音我，認(rèn)真的聽(tīng)著老師講課，生怕她下一秒問(wèn)我，我卻答不上來(lái)。
我們數(shù)學(xué)老師手不好，聽(tīng)說(shuō)的這種病可能會(huì)偏癱，老師連我們?nèi)嗤瑢W(xué)的作業(yè)本都拿不起來(lái)，這時(shí)卻在黑板上一筆一劃用力地寫(xiě)著，補(bǔ)完課時(shí)，已是六點(diǎn)過(guò)了，大多數(shù)人都回家了。只剩下幾個(gè)人在嬉戲。我走在路上，看著那美得讓人深醉的黃昏，心里不禁贊嘆：老師啊，您是粉筆，我們是黑板，您把知識(shí)全寫(xiě)在了黑板上，自己卻越變?cè)叫 ?/p>
黑板上的記憶刻骨銘心的記憶。
黑板上的記憶作文 8
它像一片漆黑的夜，文字像星星一樣，閃閃發(fā)光，是它引導(dǎo)我認(rèn)知思考。它，就是黑板。
每當(dāng)我一看見(jiàn)它，我便想起中秋節(jié)那天，老師叫我畫(huà)黑板報(bào)，我就知道中秋節(jié)到了，黑板當(dāng)然也要化化妝了！我叫上幾個(gè)同學(xué)，一起給黑板化妝，我還給黑板戴花了呢！我們把黑板畫(huà)得美美的，黑板也特別高興，將我們“拉”過(guò)去和它拍照紀(jì)念。好多同學(xué)都上來(lái)錦上添花，他們都津津有味地寫(xiě)著帶月的詩(shī)句，給星空點(diǎn)綴上一顆顆明亮的星星。此刻的黑板頗像一個(gè)如花似玉的`小姑娘，正欲高歌一曲，又仿佛一個(gè)情懷大開(kāi)的詩(shī)人，與我們吟詩(shī)作對(duì)。還像一個(gè)所向披靡的老者，流露出心中的感慨。黑板還帶著我們乘著歌聲的翅膀飛翔呢！
音樂(lè)課上，音樂(lè)老師將do、re、mi、fa……一個(gè)個(gè)唱名寫(xiě)在黑板上，在我們看來(lái)，那些音符在跳動(dòng)，在奔跑，在嚷嚷。黑板雖然像一個(gè)黑洞深不見(jiàn)底，但是，是它引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)，它更像是一個(gè)隱藏的老師，當(dāng)它和它的好伙伴——粉筆互相合作的時(shí)候，他們就是一個(gè)活生生的老師一樣。它更像一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的智者，教導(dǎo)我們做人之法，它將我們帶入知識(shí)的殿堂。它不僅伴隨我們成長(zhǎng)，還見(jiàn)證著我們的蛻變，冥冥之中，它已經(jīng)成為我們的親密朋友。
它是黑板，一塊普通的黑板，是它讓我回憶起往事，小學(xué)生活，總覺(jué)得很美好，想著這些事，我真想永遠(yuǎn)停留在小時(shí)候……
黑板上的記憶作文 9
再也看不到那講臺(tái)上干練的背影了，再也沒(méi)有下課扔粉筆的時(shí)間了，再也沒(méi)有上課偷吃零食的動(dòng)機(jī)了，再也沒(méi)有和同學(xué)賭氣的了條件了，再也沒(méi)有在黑板上寫(xiě)誰(shuí)是豬是狗的機(jī)會(huì)了……然而現(xiàn)在，我卻可以清楚的記得，每天至少要擦十次的黑板，至少寫(xiě)過(guò)五種科目，至少有八個(gè)同學(xué)睡覺(jué)，至少有五個(gè)回答不出老師的問(wèn)題，至少有兩個(gè)因?yàn)檫t到被罰站……
我也曾厭倦過(guò)這里的教學(xué)，我也曾吐槽過(guò)食堂里的飯菜，我也曾在寢室深夜閑聊，我也曾鄙視過(guò)學(xué)校的校服，我也曾逆跑過(guò)學(xué)校的操場(chǎng)，我也曾去追過(guò)某一個(gè)女孩，我也曾和老師翻過(guò)臉，我也曾，拿著拳頭對(duì)著黑板出氣……腳上染不到地上紛紛的粉筆灰了，看不到滿滿書(shū)本紙屑的.垃圾桶了，聽(tīng)不到校里校外的八卦了，再也沒(méi)有教室灰塵的滋潤(rùn)了，不能用那五毛錢一袋的辣條來(lái)刺激味蕾了，也不能和那滿目瘡痍的黑板走下去了……不能和你們一起在春天換上一件單薄的衣服去耍帥了，不能和你們一起在秋天換穿衣服了，不能在夏天搶西瓜吃了，不能在冬天兩個(gè)人睡一床取暖了，不能說(shuō)什么“兄弟，永遠(yuǎn)”了……漸漸的聽(tīng)著《那些年》，不由自主的寫(xiě)下了這些，寫(xiě)下了黑板上排列的組合，那場(chǎng)錯(cuò)過(guò)的大雨和愛(ài)情。是的，其實(shí)我并沒(méi)有忘記。
“那些年錯(cuò)過(guò)的大雨，那些年錯(cuò)過(guò)的愛(ài)情，好想擁抱你，擁抱錯(cuò)過(guò)的勇氣，曾經(jīng)想征服全世界到最后回首才發(fā)現(xiàn)，這世界滴滴點(diǎn)點(diǎn)全部都是你……”
黑板上的記憶作文 10
月亮孤零零地掛在天上，我也孤零零地坐在窗前，月亮清冷的銀光射在我的臉上，似乎把我的心照得更酸更痛。我的嘴咸咸的，是淚嗎？我好端端怎么會(huì)哭了呢？不就是想念母校了嗎，雖然時(shí)隔兩年，但那往昔的回憶早已烙在了我的內(nèi)心深處。
第二天的早晨，出來(lái)晨跑的我路過(guò)了母校，心一喜，懷揣著激動(dòng)的`心情，走進(jìn)了里面。踩上樓梯，角，一氣呵成，映入眼簾的是依舊寬敞的教室，明亮的光線射入里面，墻面上那個(gè)曾經(jīng)令我淚眼潸潸的黑板。我便跌入了那深沉的記憶中……
小學(xué)時(shí)期的我，沒(méi)有叛逆的性格，對(duì)老師和父母的話都言聽(tīng)計(jì)從。在我記憶里，幾乎沒(méi)有被譴責(zé)、謾罵的片段。而那天，我永遠(yuǎn)也忘不了那天，可能我當(dāng)時(shí)對(duì)老師的話題感到有興趣罷，居然過(guò)身去，大膽的和同學(xué)討論，回想起來(lái)還真有些后怕，老師并不是沒(méi)有看見(jiàn)，而是給了我?guī)追直∶妫乙廊缓敛恢椋懻摰脑桨l(fā)過(guò)分起來(lái)。我的過(guò)激行為好似激怒了老師，她大喝了我的名字，還記得當(dāng)時(shí)我被這一聲喊叫嚇得魂飛，悠悠過(guò)身來(lái)，不敢望著老師的雙眼。這時(shí)，老師過(guò)身去，在黑板上寫(xiě)著三個(gè)刺痛我雙眼的字，我的大名就被這樣記上去了，老師下筆很重，以至于黑板上都留下了印子，粉筆也斷了半截。面薄的我早已趴在桌子上啜泣，可能我看起來(lái)外表是很堅(jiān)強(qiáng)的，但是我的內(nèi)心是柔軟的，特別容易被觸動(dòng)。那是我只想著：自己錯(cuò)了，真的錯(cuò)了，再也不敢了，老師對(duì)我的印象會(huì)不會(huì)不好，我是不是成為了不聽(tīng)話的壞學(xué)生！
黑板上的記憶作文 11
黑板上的記憶，美好溫馨，堅(jiān)定有力，愈久彌新。——題記
一塊黑板，勾起無(wú)數(shù)情絲；一塊黑板演繹著多少精彩絕倫的故事；一塊黑板，刻畫(huà)出多少美麗的背影。
你看，那黑板上所板書(shū)的“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”多么優(yōu)美的一首詩(shī)啊，讀著詩(shī)猶如身臨其境，看到了垂柳，看到了那優(yōu)美的景色，感受到那和煦的春風(fēng)，聽(tīng)到了那風(fēng)吹垂柳的沙沙聲。字里行間無(wú)不體現(xiàn)出風(fēng)景的優(yōu)美。一個(gè)令人向往的圣地，就這樣二十幾個(gè)字把春風(fēng)的溫柔體現(xiàn)得淋漓盡致。黑板上，我感受到了中華文化的博大精深。
你看，那黑板上用優(yōu)美的.字體書(shū)寫(xiě)著中國(guó)近代史。中國(guó)的人民，遭受著那么多的痛苦折磨，忍受著那么多的屈辱，而他們卻沒(méi)有放棄，依然站出來(lái)反抗。看到南京大屠殺，我氣憤，我惱怒，我為中國(guó)的過(guò)去打抱不平，為中國(guó)死去的同胞們感到可惜。即使這樣，他們依然堅(jiān)持，用落后的武器，憑著堅(jiān)韌不屈的意志，將洋槍大炮趕出了中國(guó)。在黑板上，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了珍惜。
你看，那黑板上多少名人的名字在鼓勵(lì)著我們。李大釗的文章讓我體會(huì)到了什么叫優(yōu)秀；劉胡蘭的寧死不屈讓我佩服得五體投地，朱自清寧死不吃美國(guó)的救濟(jì)糧讓我不再崇洋媚外……這些偉人事跡時(shí)時(shí)處處都是我學(xué)習(xí)的榜樣，成了我人生之路上一顆耀眼的明燈。在黑板上，我有了榜樣的力量，信心倍增。
黑板讓我們懂得了人世間經(jīng)歷的滄桑，讓我們學(xué)會(huì)了很多，黑板上的記憶，讓我難忘，回味悠長(zhǎng)。
黑板上的記憶作文 12
歲月無(wú)痕，不知不覺(jué)帶走了童年的天真、幼稚和爛漫。流水無(wú)情，沖逝了我曾經(jīng)的“童年夢(mèng)”，唯有默默回憶曾經(jīng)，記憶才能如小舟再次的浮現(xiàn)在腦海。而那飽經(jīng)風(fēng)霜的墨黑色黑板才是我們永遠(yuǎn)忘不了的良師益友。
黑板上的記憶是難忘的，因?yàn)橥驴傆涊d我們的喜、怒、哀、樂(lè)。而我們內(nèi)心的'最深處更加難忘的是我們的哀和怒，而這些難忘的往事，都記載黑板上，令我們難忘。
喜
黑板上的記憶，潔白而芬芳，猶如一朵蘭花開(kāi)放我情海，那是懵懂的甜蜜。黑板上那紅紅的粉筆印到現(xiàn)在還依然在，多少次黑板的回答，給予了我多少次的信心，多少次的歡樂(lè)，多少次的自豪？黑板你給了我無(wú)限的喜悅！
怒
黑班上的記憶，天長(zhǎng)而地久，猶如一彎心靈橋通我心靈，那是友誼的火花。但是黑板上給予了出不來(lái)的怒氣，相處了許久的朋友竟然在班會(huì)的那天出賣了我，我無(wú)比的憤怒和悲傷，我想說(shuō)我：“一定不會(huì)饒過(guò)你。”哀黑板上的記憶宛如一把長(zhǎng)長(zhǎng)的鐮刀，破開(kāi)我心靈封閉已久的悲哀之門，心靈的創(chuàng)傷使我悲痛欲絕，成績(jī)的好壞是重要的成份，成績(jī)是多么重要啊！可我是多么的差？我哭泣，我傷心，我悲哀……
黑板上無(wú)限的彩虹橋是我通向成功的彼岸，因?yàn)槌煽?jī)差的我已經(jīng)灰喪了信心，但是那天老師的話語(yǔ)給予了無(wú)限的溫暖，觸發(fā)了我人生的斗志我發(fā)誓：長(zhǎng)大之后必成祖國(guó)之棟梁，大地之根本。黑板小小的你比電視的畫(huà)面還多比電腦的景色還美。伴我走天涯，去海角，去追尋我斑斕的夢(mèng)……
黑板上的記憶作文 13
翻開(kāi)發(fā)黃的扉頁(yè)，去追溯那個(gè)古老的夏日，深記那塊黑板，有五種顏色可以輕拂過(guò)去，那曾經(jīng)寫(xiě)在黑板上的字字句句，雋永如斯，鐫刻在心……
尤記得小學(xué)語(yǔ)文老師很喜愛(ài)木棉花，那天她在黑板上寫(xiě)下木棉花的花語(yǔ)：“請(qǐng)珍惜，珍惜你身邊的人，珍惜你身邊的幸福。”在初夏的'第一個(gè)黃昏，木棉花瓣灑落滿地，那輕輕的呼喚聲來(lái)自靈魂的彼岸，藏匿在風(fēng)雨里，教會(huì)了我們要學(xué)會(huì)珍惜。那含辛茹苦的父母，那在三尺講臺(tái)默默耕耘的老師，那相互扶持一路走來(lái)的三年同窗，是我寒窗苦讀的最大動(dòng)力，珍惜那純潔如水的記憶，青春里默下的語(yǔ)句。
最后一節(jié)班會(huì)課，大家早已淚流滿面，黑板上最后留下的一句話，由同學(xué)們寫(xiě)上“摘下頸上裝滿許愿砂的小瓶，許一個(gè)未來(lái)給自己”。含著淚，我一讀再讀，這里，是我們夢(mèng)開(kāi)始的地方，是我們情誼的起點(diǎn)，未來(lái)的路，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料，而我們?nèi)栽冈诖藶槲粗穆穼?xiě)下祝愿，許一個(gè)未來(lái)給自己。就因?yàn)橥恋兀耀@得了無(wú)比的勇氣。同窗情，手足情，我們是那么依依難舍，那么，我愿把它們寫(xiě)入我一生的札記。
這一句不寫(xiě)在教室的黑板上，而是刻在心里那塊早已熟悉不過(guò)的黑板上。親如一家的我們一起寫(xiě)上“走得再遠(yuǎn)也別忘了，回頭是家的方向”。默念，這塊黑板記載了我們太多太多感動(dòng)而滂沱的記憶。我們記得那一段段往事，伴著飛花雨，留給心里最愿祝愿的那一群人。冉冉檀香透過(guò)窗，心事我了然，宣紙上走筆，至此，致我幸福難忘的青春記憶。
黑板上的記憶作文 14
假期中，偶爾會(huì)聽(tīng)到學(xué)校的上課鈴聲，這段美妙的音樂(lè)讓我想起了剛踏入中學(xué)時(shí)的青澀。
開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，我們穿著新發(fā)的校服，書(shū)本，等待著老師的`“駕到"。第一節(jié)課是英語(yǔ)課，也是我們班主任孫老師的課，我有點(diǎn)緊張，也有一點(diǎn)興奮。一會(huì)兒，一位扎著大波浪馬尾的女老師進(jìn)來(lái)了，她首先自我介紹，生動(dòng)而有點(diǎn)活潑，我打心眼兒里喜歡這位老師。
孫老師先讓我們把書(shū)翻到第一頁(yè)，說(shuō)："同學(xué)們，讓我檢查一下你們的背誦情況。”我的心一下子被揪緊了，趕緊低下頭，可老師偏偏抽中了我，好像知道我沒(méi)有背一樣。
我和另外一位同學(xué)同時(shí)上黑板抽默幾個(gè)單詞，那位同學(xué)很快就下去了，而我才默出來(lái)一個(gè)，在這種尷尬的時(shí)候，孫老師說(shuō)：“你昨天晚上沒(méi)有背吧，這次算了，明天我還會(huì)抽你的，回家認(rèn)真背吧。”我走了下去，我真的沒(méi)有想到孫老師不但不罵我，而且還如此的和藹，我一定回家認(rèn)真背。
這就是我踏入中學(xué)后，第一次的黑板記憶，雖然不怎么美好。
第二天，我自信滿滿地走上講臺(tái)，在黑板上流暢地寫(xiě)下單詞，老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，同學(xué)們也報(bào)以熱烈的掌聲。
第一次的黑板記憶，雖然不怎么美好但是它帶領(lǐng)我走向第二次的光明。
即使我現(xiàn)在已經(jīng)初二了，即使現(xiàn)在的我已經(jīng)不再青澀了，但是那一次黑板上的記憶讓我意識(shí)到：一次錯(cuò)誤可以原諒，兩次錯(cuò)誤可以寬容，第三次不可再犯，但是我絕不容許第二次錯(cuò)誤的發(fā)生！
黑板上的記憶作文 15
或許，童年應(yīng)該和黑板連在一起。黑板上，有著我許多的童年記憶。
黑板上的記憶，有酸、有甜、有苦、有辣。
記得有一次，美術(shù)課，我都畫(huà)完了，老師允許我做其他課程的作業(yè)。我便打算寫(xiě)作文，題目是：“有你，真好”。記得老師對(duì)我們說(shuō)，可以不寫(xiě)人，我打算寫(xiě)薩克斯，在寫(xiě)到一半時(shí)，我寫(xiě)道，因?yàn)橛心悖胰〉昧顺晒ΑＯ肫饚讉�(gè)月前，我吹的《回家》得到了同學(xué)們的喝彩和掌聲，似乎忘記了現(xiàn)在是在上課呢，不管三七二十一便笑了起來(lái)，而且聲音很大很突然，全班其余的`一百十四雙眼睛全盯向了我，我這時(shí)才回想起現(xiàn)在是在上課。老師對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：“哎，把那個(gè)……那個(gè)7·2的名字給我記下來(lái)，等會(huì)兒告訴班主任，就說(shuō)是美術(shù)課批評(píng)的。”班長(zhǎng)走上講臺(tái)，我的名字，無(wú)疑，被班長(zhǎng)“光榮”地掛在了黑板上。我想解釋，但無(wú)法解釋，望著黑板上那大大的白名字，我想哭但哭不出聲來(lái)，我想把它擦了但不敢。這是黑板上的記憶，回想起來(lái)還是那么酸。
不過(guò)，有酸總有甜，有一個(gè)星期，我因?yàn)橐徽麄�(gè)星期都沒(méi)有扣一分，加分加到了二十分，我便可以免做一個(gè)作業(yè)。班長(zhǎng)又一次把我的名字記在了黑板上，我很高興，望著黑板上那大大的紅名字，我很自豪。剛好那天校長(zhǎng)來(lái)我們班點(diǎn)名，校長(zhǎng)便問(wèn)我是哪一位，老師便讓我站起來(lái)與校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)一下，我十分驕傲。
我每天都在與黑板交談，黑板上有著許多我的記憶，有酸、有甜、有苦、有辣！
黑板上的記憶作文 16
每當(dāng)我看到這塊黑板，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出那節(jié)令我印象深刻的語(yǔ)文課。
老師在講臺(tái)上深情并茂地朗讀著課文。時(shí)不時(shí)地在黑板上摘抄精彩語(yǔ)句進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。當(dāng)大家都專心致志地聽(tīng)課時(shí)，同桌的一句話使我分散了注意力，“下節(jié)課下課是大課間，我們又可以到操場(chǎng)上去了。”我說(shuō)：“是啊！”“現(xiàn)在過(guò)了幾分鐘？”“我不知道。”突然間，我似乎聽(tīng)到了老師在喊我的名字，我猛地站了起來(lái)。手心開(kāi)始冒冷汗，雙腳不停地抖，不敢抬頭看老師。由于我上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，回答不出問(wèn)題，后面我是站著上完這節(jié)課的。下課后，老師讓我上去，我料到肯定要接受批評(píng)，腳步異常沉重。老師跟我說(shuō)，我第一次考試考得不錯(cuò)不代表接下來(lái)的成績(jī)也會(huì)如此優(yōu)秀。她將他派來(lái)做我的同桌是想讓我們共同進(jìn)步。抬頭望了一眼黑板，上面的板書(shū)密密麻麻，我的課本卻干干凈凈。不爭(zhēng)氣的淚水一滴一滴落了下來(lái)。后來(lái)也不知道為什么，看到黑板我會(huì)有一種傷感，但又有一股動(dòng)力。
幾句教導(dǎo)的`話語(yǔ)讓我跌入谷底的心情稍稍好了一些。人生就是這樣，遇到苦惱時(shí)，要學(xué)會(huì)在困難中享受生活。
黑板上的字似乎都可以引起我的注意。當(dāng)黑板上出現(xiàn)我的名字時(shí)，我會(huì)在短時(shí)間將它消滅。
我還記著那節(jié)課的課文題目《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》。我對(duì)黑板的記憶是從那時(shí)開(kāi)始的。我似乎又看到了陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢照耀黑板，那幾個(gè)字閃爍著耀眼的光芒。
黑板上的記憶作文 17
“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。”如櫻花般燦爛的記憶被時(shí)光老人用分分秒秒定格在了另一個(gè)地方，永遠(yuǎn)會(huì)不去的地方。
時(shí)間一刻也不停息，急匆匆地走向了前方，卻成了我們的過(guò)去。那份純真的，帶著藍(lán)色云朵一點(diǎn)一點(diǎn)離我們?cè)絹?lái)越遙遠(yuǎn)。沒(méi)有留下一絲不舍，連頭也不回就搭載“莫戀”號(hào)時(shí)光機(jī)，踏上了一去不回頭的路途，記憶越走越遠(yuǎn)，最后只能對(duì)著我的世界呼喚：“我最喜歡的你，渲染了整個(gè)天空，卻為何連這小小的記憶也網(wǎng)不住，讓他溜走了”。每天只能傷感在心里懷念。如果他還能反悔，一定會(huì)把它拴在心里渲染上最炫目的藍(lán)色。記憶已走，心變空了。拿什么填充呢？零碎的小事？學(xué)習(xí)的苦和樂(lè)？朋友之間的趣事還是故意惹老師生氣后竊喜的心情？我不得不承認(rèn)，我是個(gè)比較叛逆的小孩，可在老師面前不會(huì)特別表現(xiàn)出來(lái)。可是如果把我惹急了的話，我的叛逆性格就會(huì)彰顯出來(lái)，并且老師說(shuō)的事我都會(huì)對(duì)著干。想起來(lái)真覺(jué)得自己太過(guò)孩子氣了。可這也是我成長(zhǎng)中的記憶啊，可以把她載入記憶的.史冊(cè)，池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕”，一片生機(jī)勃勃的景象在心間生出。美景難以忘，愿永刻心間。
“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西”希望我們的記憶可以睡著，悄悄的把它放在心底，在這里，只有我清楚黑板上的記憶有多甜蜜，獨(dú)自一人偷享這櫻花般燦爛的記憶！
黑板上的記憶作文 18
一學(xué)期的時(shí)間如同流水般流了過(guò)去，在學(xué)校發(fā)生的事情有些已經(jīng)從我的記憶中流了出去，可是那塊漆黑的黑板留給我的記憶卻永遠(yuǎn)無(wú)法從我的記憶中抹去。
那塊黑板坐落在教室的正中間，長(zhǎng)約四米，高約三米，邊緣由白色的鋼圈保護(hù)著，與那漆黑形成了鮮明的對(duì)比。在我的眼里，那塊黑板不只是一塊普通的黑板，在我的.心里，它記載著無(wú)數(shù)精神財(cái)富。試設(shè)想一下，假如沒(méi)有了這塊黑板，同學(xué)們的處境將會(huì)怎么樣呢？沒(méi)有了它，老師就無(wú)法將好題在黑板上一遍遍剖析，無(wú)法將重要的概念抄上去，更沒(méi)法把作業(yè)抄上去，這些對(duì)我們來(lái)說(shuō)多么重要呀！
回想開(kāi)學(xué)時(shí)，老師講題的時(shí)候，注視著黑板的我總會(huì)犯困，可是由于老師在講同學(xué)們錯(cuò)誤率非常高的題，我只得強(qiáng)迫自己盯著黑板，恨不得把黑板上的內(nèi)容給吃了似的。就這樣，黑板成了我回憶中的老師。
到了后來(lái)，老師經(jīng)常把一些具有代表意義的題抄在黑板上，讓我們下去討論，這樣會(huì)使我們的成績(jī)有所提高。由于我經(jīng)常抄寫(xiě)這一類題，成績(jī)便有了明顯的提高。就這樣，這塊黑板成了我回憶中的好朋友。
假如沒(méi)有這位老師，我的成績(jī)?cè)趺纯赡芡伙w猛進(jìn)？我怎么可能對(duì)學(xué)習(xí)有那么大的信心？我怎么會(huì)觸類旁通學(xué)會(huì)其他的題？它，忍受住了粉筆的沖擊，只為讓我們多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，所以這位名師好友怎么可能從我的記憶中抹去呢？
黑板上的記憶作文 19
真正的朋友是由兩個(gè)身體孕育而成的靈魂。亞里士多德
《羚羊木雕》班，老師在黑板上寫(xiě)了“友誼”兩個(gè)字。這大概是我第一次接觸到這兩個(gè)字。
“朋友之間感情深厚，關(guān)系密切”是對(duì)友誼的字典式解讀。“友情”這么重的感情，怎么用四個(gè)簡(jiǎn)單的`字來(lái)形容？
俞伯牙摔琴謝知音的故事一直流傳至今。那句“孩子死了，博雅再也不打鼓了。”多少人被它感動(dòng)。在我看來(lái)，《高山流水》之所以成為永恒的絕唱，經(jīng)久不衰的原因不僅僅是因?yàn)樗那酆蛢?yōu)美的表達(dá)，還因?yàn)樗诠糯鷷r(shí)期的精彩故事。
眾所周知，曹操是歷史上的奸臣，但誰(shuí)知道他也有動(dòng)人的一面？當(dāng)時(shí)“挾天子以令諸侯”的局面剛剛形成，他想起了蔡邕，他也是老師，也是朋友。蔡邕一生無(wú)子，只有一個(gè)女人，趙霽，被匈奴抓走了。曹操不遺余力贖回她，回到中原。趙霽創(chuàng)作了許多傳世佳作，如《胡笳十八拍》和《悲憤詩(shī)》。趙霽在歷史上是蔡文姬。
一代武則天的生活離奇?zhèn)髌妫幻鏌o(wú)碑，給她增添了一絲神秘。她有一個(gè)好朋友一直在背后給她建議，默默支持她。他不像張建志那樣報(bào)喜不報(bào)憂。他就是被武則天稱為“故國(guó)”的狄徐人杰。
說(shuō)到這里，友誼到底是什么？友誼不是那種，逐漸從純粹的無(wú)形到虛假的有形的感情，也不是那種金錢可以買到的物質(zhì)，就像亞里士多德說(shuō)的那樣；真正的朋友是靈魂，在下一個(gè)身體里孕育。
黑板上的記憶作文 20
流年似水，瞬間已過(guò)了十三年，每一年都有我烙印下的足跡，悲歡離合，用自己所能去譜寫(xiě)生命的章節(jié)。
一、二年級(jí)，成績(jī)一落千丈，父母不在身邊，爺爺奶奶約束不了我，那時(shí)，我敢胡作非為。黑板上的字猶如白螞蟻，密密麻麻，看了直想睡覺(jué)，可惜躲避不了老師的眼睛。辦公室里，他“唾沫直濺三千尺，懷疑我要飛上天。”爺爺奶奶被老師叫來(lái)”喝茶“也不在少數(shù)。
三、四年級(jí)，被父母領(lǐng)去了，一頓打罵又是免不了的，轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)了幾次，在模糊的記憶中，只見(jiàn)粉筆沫有所大增，還多了一個(gè)講外語(yǔ)的老師，成績(jī)一般般，不至于上課睡覺(jué)了。
五、六年級(jí)，已經(jīng)懂了很多，開(kāi)始學(xué)會(huì)珍惜。由于以前基礎(chǔ)沒(méi)打好，所以現(xiàn)在學(xué)起來(lái)有些吃力。我清晰的記得，有一次，周圍的”學(xué)霸們“在傳紙條，擾亂了我聽(tīng)課，正想制止，一個(gè)粉筆頭以迅雷不及掩耳的速度飛了過(guò)來(lái)，不偏不倚，華華麗麗的打在我頭上。欲開(kāi)口解釋，卻被老師立刻訓(xùn)斥：”不要找借口。“無(wú)奈，成績(jī)優(yōu)秀的`學(xué)生，老師又怎么舍得罵呢？（哪怕誤會(huì)他人，來(lái)維護(hù)好學(xué)生的尊嚴(yán)。哎……）后來(lái)，我成績(jī)不斷上升，名列前茅。老師笑盈盈的表?yè)P(yáng)我，我該做什么反應(yīng)？
初一，班主任雖嚴(yán)，卻是視人一律平等的良師，黑板上的知識(shí)越來(lái)越多，更是難上加難，但我會(huì)盡自己所能去弄懂。
過(guò)去的黑板上仍有粉筆在寫(xiě)，仍有粉筆沫落下，惋惜已不再是為我而寫(xiě)，為我而落，這段時(shí)光已成為過(guò)去，成為塵封已久的回憶……
黑板上的記憶作文 21
展開(kāi)歷史的書(shū)籍把書(shū)簽放入那一頁(yè)的那一段。
黑板的字
千字萬(wàn)字不知多少兒字在黑板上留下了美麗的弧線，也許當(dāng)時(shí)我們只顧的埋頭苦抄，卻不曾想那美麗的字，在那黑板上飛揚(yáng)的'舞蹈。
這樣不過(guò)現(xiàn)在想起也只是遺憾加上懷念罷了。
黑板旁的老師
談起老師，那在課堂上的舞者，課下的欣賞者，那矯健的步伐引領(lǐng)我們走的那些年。汗珠在課堂上著飛躍，跳動(dòng)著。
偶爾從絲絲白發(fā)中落下。不曾想，不去想，不敢想。那蒼白的發(fā)，甚是雪白啊！
黑板前的我
我想我甚少在黑板前展示我內(nèi)心的獨(dú)白。也許準(zhǔn)備了好久未曾上去。也許曾經(jīng)贏得觀眾的陣陣掌聲。哎現(xiàn)在想想也是只是回憶罷了。
我想黑板也許是我們?nèi)松飞系挠^賞物。我想我離你很近，但又有幾次你真正觸及他呢？
黑板后的情
黑板之前并非只有我們對(duì)上課時(shí)那無(wú)限的熱愛(ài)，更有老師與我們心與心一起走，走了三年的情。情也是懷念的一種方式。
如今的我想起那段風(fēng)花雪月的時(shí)代不禁潸然淚下。可淚水又化作往溪，溪水流向記憶中的閘門。
曾記否，老師對(duì)你那期盼的眼神，使你心不斷收縮，繃張。一切的一切的過(guò)去。都是過(guò)去的一切。
記得初二時(shí)，班主任，告訴我們低頭望著的同學(xué)說(shuō)了一句話平時(shí)不努力就別指望期未。然后他逐個(gè)輔導(dǎo)。
之后她的腳步留在了教室每個(gè)角落。忽然那一絲白發(fā)占據(jù)了我的眼睛……
黑板上的繁星的記憶。每顆都如此閃亮，如此絢爛。墜入每一個(gè)人動(dòng)人的時(shí)刻。
黑板上的記憶作文 22
黑板是承載著我們美好回憶的大卡車，它載著許多美好的記憶在我們的成長(zhǎng)之路上前進(jìn)，直到我們長(zhǎng)大后，有了工作。
在黑板上，有老師為我們?nèi)鱿碌男难灿型瑢W(xué)們?cè)谏厦娈?huà)黑板報(bào)的喜悅和快樂(lè)……
在我的記憶里有這樣一段銘刻的我心的事情。二年級(jí)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)老師——余老師，她在黑板上龍飛鳳舞地寫(xiě)下了幾個(gè)數(shù)學(xué)算式。她讓我們?cè)谙旅嫠愠鲞@幾道題，算完后叫幾個(gè)人去黑板上寫(xiě)。因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)數(shù)學(xué)不怎么好，每一次聽(tīng)她要讓人上去寫(xiě)時(shí)，我都會(huì)裝做還沒(méi)有寫(xiě)完。可他的火眼金睛一眼就看出了我的陰謀詭計(jì)，毫不猶豫地把我叫了上去。
聽(tīng)見(jiàn)我的名字的時(shí)候，我猶如泄氣的.氣球一般趴在桌子上面。師命難違我只能硬著頭皮上。我邁著沉重的步伐走到了黑板面前，仿佛怕把黑板弄疼一般，在上面慢慢悠悠地寫(xiě)著，終于寫(xiě)完了，我快速地走下了講臺(tái)。剛坐在座位上，只見(jiàn)老師走到我寫(xiě)的算式面前，我的心臟仿佛被一個(gè)人用力地撞了一下，像要窒息了一般。老師開(kāi)始講我寫(xiě)的計(jì)算方法，講到最后，老師說(shuō)：“李子禹做的全對(duì)了，比我想的更簡(jiǎn)便，大家掌聲鼓勵(lì)。”我被這突如其來(lái)的驚喜沖昏了頭腦，半天沒(méi)回過(guò)神來(lái)。從這以后，我就非常努力地學(xué)數(shù)學(xué)，現(xiàn)在我的成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊且淮紊虾诎逖菟愫罄蠋煂?duì)我的表?yè)P(yáng)息息相關(guān)。
黑板上還有許多關(guān)于童年的美好回憶，我會(huì)慢慢地、細(xì)細(xì)地回味。
黑板上的記憶作文 23
開(kāi)學(xué)第一天，一踏進(jìn)教室，黑板上的“新學(xué)年·新起點(diǎn)·新氣象”九個(gè)醒目的彩色大字就映入我的眼簾，這不是老師您寄予我們的希望嗎？課堂上，您在那打磨反光的黑板上寫(xiě)下一個(gè)個(gè)白色的大字，那跳動(dòng)飛舞的字跳進(jìn)我們的眼睛，加上您循循善誘地講解，使陌生、深?yuàn)W的知識(shí)變得熟悉、淺顯，讓課堂變得那么生動(dòng)、有趣!記得那次班隊(duì)課，您在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的圓臉，圓圓的'眼睛，咧開(kāi)的小嘴，可就是缺一個(gè)鼻子，同學(xué)們睜大眼睛好奇地望著您，您看了看大家，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天，我們來(lái)‘畫(huà)鼻子’!誰(shuí)先來(lái)試試？”同學(xué)們紛紛舉手，不停地說(shuō)“我來(lái)!”“請(qǐng)我!”您請(qǐng)了班上最調(diào)皮的牛牛，只見(jiàn)您先用布遮住他的眼睛，并叫他站在黑板前緩緩旋轉(zhuǎn)了三圈，拿起粉筆畫(huà)鼻子。“牛牛，這邊，向左!”“不對(duì)，再向下面一點(diǎn)!”同學(xué)們七嘴八舌的議論起來(lái)。牛牛猶豫不定，好半天落不了筆，“哈哈，歪了!”教室中時(shí)不時(shí)傳出陣陣歡聲笑語(yǔ)……看著學(xué)生們這么開(kāi)心，您心里樂(lè)滋滋的。
最后您在黑板的右下角為我們貼上了“陽(yáng)光之星”的字樣，你要把每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)都淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。于是，我們?cè)谡n堂上更加積極回答問(wèn)題，認(rèn)真完成作業(yè)，努力爭(zhēng)當(dāng)每周的“陽(yáng)光之星”。看著同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上那股你追我趕的勁頭，您甜甜地笑了。
黑板，感謝您!老師，感謝您!是你們給予我們知識(shí)，伴我們走過(guò)懵懂時(shí)光，留給我們最美好的記憶......
黑板上的記憶作文 24
歲月無(wú)痕，不知不覺(jué)帶走了童年的天真、幼稚和爛漫。流水無(wú)情，沖逝了我以前的童年夢(mèng)，唯有默默回憶以前，記憶才能如小舟再次的浮此刻腦海。而那飽經(jīng)風(fēng)霜的墨黑色黑板才是我們永遠(yuǎn)忘不了的良師益友。
黑板上的記憶是難忘的，因?yàn)橥驴傆涊d我們的喜、怒、哀、樂(lè)。而我們內(nèi)心的最深處更加難忘的是我們的哀和怒，而這些難忘的往事，都記載黑板上，令我們難忘。
喜
黑板上的記憶，潔白而芬芳，猶如一朵蘭花開(kāi)放我情海，那是懵懂的甜蜜。黑板上那紅紅的粉筆印到此刻還依然在，多少次黑板的回答，給予了我多少次的信心，多少次的歡樂(lè)，多少次的自豪？黑板你給了我無(wú)限的喜悅！
怒
黑班上的記憶，天長(zhǎng)而地久，猶如一彎心靈橋通我心靈，那是友誼的火花。但是黑板上給予了出不來(lái)的怒氣，相處了許久的朋友竟然在班會(huì)的那天出賣了我，我無(wú)比的憤怒和悲傷，我想說(shuō)我：必須不會(huì)饒過(guò)你。哀黑板上的記憶宛如一把長(zhǎng)長(zhǎng)的鐮刀，破開(kāi)我心靈封閉已久的悲哀之門，心靈的創(chuàng)傷使我悲痛欲絕，成績(jī)的好壞是重要的成份，成績(jī)是多么重要啊！可我是多么的差？我哭泣，我悲哀，我悲哀樂(lè)黑板上無(wú)限的彩虹橋是我通向成功的'彼岸，因?yàn)槌煽?jī)差的我已經(jīng)灰喪了信心，但是那天老師的話語(yǔ)給予了無(wú)限的溫暖，觸發(fā)了我人生的斗志我發(fā)誓：長(zhǎng)大之后必成祖國(guó)之棟梁，大地之根本。黑板小小的你比電視的畫(huà)面還多比電腦的景色還美。伴我走天涯，去海角，去追尋我斑斕的夢(mèng)海南天驕模特經(jīng)紀(jì)演出。
黑板上的記憶作文 25
在這塊黑色的黑板上，我們有無(wú)數(shù)的記憶。
黑板上的單詞被寫(xiě)，然后被擦除，擦除，然后被寫(xiě)，重復(fù)。就這樣，一天過(guò)去了，幾天過(guò)去了，幾周幾個(gè)月過(guò)去了。
當(dāng)我再次看到黑板時(shí)，我覺(jué)得它充滿了記憶。
黑板很舊了。有時(shí)候?qū)懺谏厦娴淖趾茈y擦掉，即使擦掉也會(huì)流下淡淡的痕跡。
黑板上，有語(yǔ)文老師優(yōu)雅的字體和帶著清香的優(yōu)美詩(shī)句；有數(shù)學(xué)老師寫(xiě)的字跡清晰的復(fù)雜公式；有英語(yǔ)老師寫(xiě)的異國(guó)句子；還有政治老師留下的有意義的人生哲學(xué)。
黑板上，有老師考前孜孜不倦的教導(dǎo)和鼓勵(lì)；還有家長(zhǎng)在考完試后的“家長(zhǎng)會(huì)”上督促的話；獨(dú)木舟上有一個(gè)漂亮的100分；刺刀下也有羞澀的`圓痕。
黑板在我們心中是神圣的。每次有幸登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，我們都會(huì)用手臂加油。
還記得自信地走上講臺(tái)，大張旗鼓地解決數(shù)學(xué)題的喜悅；還記得因?yàn)闇?zhǔn)備不足寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)的羞愧；還記得當(dāng)初選學(xué)生會(huì)，選班委，選“三好”時(shí)的激動(dòng)；我仍然記得老師們誠(chéng)摯的話語(yǔ)。
有一次被老師叫去黑板上做數(shù)學(xué)題，因?yàn)樽詈笠坏李}忘了寫(xiě)答案，被老師嚴(yán)厲批評(píng)；有一次，我作為班級(jí)代表，每天在黑板右下角寫(xiě)作業(yè)，這屬于我那個(gè)充滿回憶的地方；有一次，因?yàn)樵诤诎迳蟻y涂亂畫(huà)，被老師打了一頓；有一次，眼淚因?yàn)樘蹫⒃诤诎迳稀?/p>
這個(gè)快速黑板讓我想起了很多，它可能會(huì)成為我永遠(yuǎn)的記憶
看著黑板，美好的小學(xué)時(shí)光變成了清晰的鏡頭，在我眼前回放。畫(huà)面飽滿，消失；滿了，沒(méi)了。驚喜和酸楚的感覺(jué)涌上心頭，該走了。
黑板上的記憶作文 26
“沙沙沙”，老師在講臺(tái)上飛快地寫(xiě)著板書(shū)；講臺(tái)下，我停下握筆的手，抬頭呆望著黑板。是啊，這個(gè)黑板陪我走過(guò)了多少個(gè)輪回的冬季，多少個(gè)晝夜的交替，多少個(gè)落下又升起的太陽(yáng)。每個(gè)人的人生都有一塊黑板。粉筆握在自己手里，而黑板擦握在別人手里。而我人生的黑板又書(shū)寫(xiě)下了多少記憶，又被別人抹去了多少記憶。
黑板上的記憶……
一年級(jí)，媽媽送我去上學(xué)，黑板上留下了愛(ài)的一筆；二年級(jí)，跑步時(shí)碰傷了腿，我哭了，黑板上留下了可愛(ài)的一筆；三年級(jí)，我的.作文獲了獎(jiǎng)，黑板上留下了光輝的一筆；四年級(jí)，我和同學(xué)在一起游戲，黑板上留下了天真的一筆；五年級(jí)，我轉(zhuǎn)學(xué)了，黑板上留下了悲傷的一筆……
沙沙沙，黑板上的記憶，依舊在寫(xiě)下去……
如今，我已步入了初中的大門，我依舊在書(shū)寫(xiě)著我的記憶。那次，月考成績(jī)不理想，回家后少不了挨爸媽的一頓訓(xùn)，那次，我哭的好傷心，黑板上也記錄了下來(lái)。
黑板上，不僅有酸甜，也有苦辣咸。我希望在我人生的黑板上留下最光輝的一筆，也希望你更不會(huì)有記憶被抹去，希望不會(huì)留下一點(diǎn)空隙，希望留在每個(gè)人心里。
秋風(fēng)吹過(guò)，落葉飄滿地，只一刻。樹(shù)的黑板在記。沙沙沙，落葉在響；沙沙沙秋風(fēng)在吹；沙沙沙，老師還在寫(xiě)；沙沙沙，我也還在寫(xiě)，不曾停筆。
黑板上的記憶作文 27
它雖然只是黑黑一面，但卻帶給我們無(wú)數(shù)歡樂(lè)。它就是我們熟悉的黑板！
值日表上的‘罰’字卻讓我記憶猶新。
黃昏，我和同學(xué)們一起掃地，歡樂(lè)之聲不斷；吵鬧之聲不絕。隨著清場(chǎng)鈴聲，我和同學(xué)們一起步出校門。本以為任務(wù)完成了，可沒(méi)想到辛勤換來(lái)的卻是老師的一頓惡罵！
第二天清晨，一進(jìn)教室，老師見(jiàn)我來(lái)了，陰沉著臉：“你過(guò)來(lái)，我問(wèn)你些事！”老師瞟瞟我，下意識(shí)讓我過(guò)去。老師指向第二組，我也向第二組看去：“你看你，昨天是掃了地，可今天我一進(jìn)來(lái)看到第二組滿是垃圾，可想你認(rèn)真了嗎？”我支支吾吾：“老師，我……我。”“不用了，我不想聽(tīng)你廢話！”老師皺著眉頭，“生活委員，安排罰掃她！”我也很納悶：明明是掃干凈了呀！為什么還會(huì)……經(jīng)過(guò)一節(jié)課沉思，答案終于破曉－－原來(lái)昨天只顧掃地下的垃圾，卻沒(méi)想到柜子里的垃圾也要掃。我沉著臉甚至想把桌子一劈兩半，讓它們從我的世界里銷聲匿跡。我抬頭一看，黑板左下角已經(jīng)寫(xiě)上了我的大名，大名右面還有一個(gè)‘罰’字，我頓時(shí)對(duì)黑板充滿‘殺機(jī)’，它卻在那里不以為然，我無(wú)奈的接受了。
一至周三在罰掃過(guò)程中，悶悶不樂(lè)的我直到第四天才想明白－－老師是給我一個(gè)教訓(xùn)，讓我記住以后該怎么掃地，讓我長(zhǎng)記性。我突然覺(jué)得錯(cuò)怪了黑板，淚水“滴答！滴答！”往下掉……
周五早晨，我面帶微笑來(lái)到學(xué)校，迎接的.是一絲微燦的陽(yáng)光照在干凈的黑板上。
黑板上的記憶作文 28
每個(gè)學(xué)生的教室都會(huì)有一個(gè)黑板，在我的印象中，有些時(shí)候黑板是干凈的，課后值日生總會(huì)快速的擦干凈，迎接下一課老師的到來(lái)；有些時(shí)候黑板是臟亂的，上面有數(shù)學(xué)老師的口算題，有語(yǔ)文老師寫(xiě)的優(yōu)美的句子，還有英語(yǔ)老師寫(xiě)的`漂亮的英語(yǔ)單詞，這些常常是在放學(xué)后出現(xiàn)的。
黑板給了我美好的記憶，真正接觸黑板是我6歲的時(shí)候，那時(shí)候我在幼小銜接班上學(xué)，開(kāi)始真正的漢字寫(xiě)作，老師用粉筆在黑板上面寫(xiě)下同學(xué)們的名字，這一刻讓我記憶猶新！幼兒園入學(xué)三年，老師只是通過(guò)視頻播放進(jìn)行講課，這次是我第一次接觸到了黑板，讓我的知識(shí)水平又翻到了新的一頁(yè)。上小學(xué)后，黑板就成了我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的必備工具，老師在課堂上面認(rèn)真的講課，同學(xué)們?cè)谙旅嬲J(rèn)真的做筆記，課后的作業(yè)總是每天都會(huì)出現(xiàn)在黑板上，日復(fù)一日，年復(fù)一年，雖然有些黑板由于年代的長(zhǎng)久已經(jīng)破舊不堪，但是同學(xué)們還是很喜歡它，每天都盯著黑板，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新方法！
黑板給了我們展示才藝的舞臺(tái)，黑板報(bào)大家都很熟悉，同學(xué)們?cè)诋?huà)的時(shí)候，總是先認(rèn)真的把它擦干凈，洗了一遍又一遍，然后再擦干。這時(shí)候大家分工合作，有的同學(xué)繪畫(huà)，有的同學(xué)寫(xiě)文字，還有的同學(xué)負(fù)責(zé)排版指揮，這樣黑板報(bào)很快就會(huì)漂亮起來(lái)。
黑板上的記憶，更多的是老師的汗水，同學(xué)們的關(guān)注；黑板上留下了老師的激勵(lì)，黑板上展示了同學(xué)們的才藝，黑板上的知識(shí)給了我們美好的未來(lái)！
黑板上的記憶作文 29
時(shí)間沖刷印在腦海中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻沖不去同學(xué)們那一雙雙童真的手。那一縷縷烏黑的頭發(fā)，那一個(gè)個(gè)清秀的字跡，那一幅幅瀟灑活潑的涂鴉已深深地烙在我的心里。
同樣是五年級(jí)，同樣青春爛漫的少年。她們和他們留在黑板上的記憶截然不同，她們的記憶——字，清秀美麗。他們的記憶——畫(huà)，瀟灑活潑。
課余，他們手握“彩蝶”，在黑板前神采飛揚(yáng)，頃刻間一幅幅精美絕倫的涂鴉便誕生了。隨風(fēng)搖曳的楊柳，碧波蕩漾的西湖，五顏六色的鮮花遍地，沃野中的綠波搖擺不定，一片生機(jī)勃勃，全都在他們的筆下悠悠呈現(xiàn)出來(lái)。他們臉上，頭發(fā)上全都沾滿色彩斑斕的粉筆灰，卻毫不在意，依然談笑風(fēng)生，手中的“彩蝶”上下翻飛，輕盈擺動(dòng)，圖未凝，還“冒”陣陣彩煙。“春色滿園！”不知誰(shuí)囁嚅了一句，片刻思考，他們繼續(xù)畫(huà)龍點(diǎn)睛，錦上添花。
比起他們，她們的`字更古色古香。她們手執(zhí)“彩蝶”用繽紛的字體描繪“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。“唰”一道道優(yōu)雅的弧線上透射出無(wú)窮精彩，她們不喜歡潔白如雪的天地，喜歡用“云錦”托起蝶花，讓它們纏于充滿油墨清香的黑板，如彩衣天使從天而降，煞是美麗。一個(gè)個(gè)小精靈躍上黑板，頓時(shí)滿黑板的七彩炊煙飄飄然然，美麗至極。
在黑板上，留下我們?nèi)杖找挂沟木A，我們是祖國(guó)的花朵，世界未來(lái)的橋梁。讓我們揚(yáng)起心中的帆，奔向浩瀚的書(shū)海，讓我們心中萌生的理想種子快快發(fā)芽吧！
黑板上的記憶作文 30
人的一生會(huì)自主或不自主地面對(duì)很多抉擇，有些選擇需要付出勇氣和決心。古語(yǔ)早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻(xiàn)自己畢生的精力，只為在我們的未來(lái)道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。
——題記
說(shuō)起“黑板上的記憶”這個(gè)題目，我最先想到的是幼兒園那次的貼鼻子比賽。老師在黑板上畫(huà)了個(gè)“大臉蛋”，一對(duì)炯炯有神的眼睛，一個(gè)咧開(kāi)的小嘴，但缺少了一個(gè)鼻子讓可愛(ài)的小臉蛋遜色的不少。哦，原來(lái)這次玩的游戲是貼鼻子大賽呀！全班都沸騰起來(lái)了。老師要叫一個(gè)同學(xué)上來(lái)，同學(xué)們的.屁股都坐不下了，紛紛把小手舉起來(lái)。好了，來(lái)了一個(gè)同學(xué)。他先把眼睛蒙上，手上拿了個(gè)“紙鼻子”，然后轉(zhuǎn)三圈。“好戲”開(kāi)場(chǎng)了，他轉(zhuǎn)了三圈之后，感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)、暈頭轉(zhuǎn)向，分不清哪個(gè)方向了。“左邊點(diǎn)！”“上面，上面！”他不急，我們都急了。喲，他已經(jīng)貼上了，我看看，哈哈哈哈……正所謂“牛頭不對(duì)馬嘴”。有的人笑的連眼淚都出來(lái)了，還有人捧腹大笑、開(kāi)懷大笑。我們的笑聲都洋溢了整個(gè)班級(jí)。
理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試化學(xué)試場(chǎng)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)前都站著一名同學(xué)，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會(huì)兒，同組同學(xué)的試劑都顯出了藍(lán)色，表明待測(cè)品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮，我仍決定尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，將“碳粉”填上了試卷。
黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩繽紛。
黑板上的記憶作文 31
黑板，從我們小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，一直陪伴到我們大學(xué)畢業(yè)，就像一位忠誠(chéng)的老友，它身上寫(xiě)滿了我們的記憶。
記得有一段時(shí)間，我特別愛(ài)看一套書(shū)，以至于美術(shù)課上我都在看，我悄悄地把書(shū)抽出來(lái)，輕輕地放在腿上慢慢地翻看，正津津有味時(shí)，突然老師的聲音如同一場(chǎng)驚天動(dòng)地的響雷：“華，你來(lái)解釋一下這樣應(yīng)該怎么做？”我被嚇壞啦，雙腳顫微微地走到黑板前，黑板上的一道題目讓我心驚膽寒：我上課沒(méi)聽(tīng)，這道題怎么解決？我只能說(shuō)不知道，老師哼了一聲立刻在黑板上寫(xiě)下我的名字……那天黑板上記錄了我悲傷而后悔的'記憶。
五年級(jí)期末語(yǔ)文測(cè)試，不知怎的，我考得格外好，97分。老師如獲珍寶，小心地把我的試卷貼在黑板上，并把我的標(biāo)準(zhǔn)答案抄到了黑板上，我高興極啦，簡(jiǎn)直到了欣喜若狂的地步，黑板上的字似乎每一個(gè)都散發(fā)著金色的光芒，每一個(gè)筆畫(huà)都記錄著我的輝煌成就，黑板上，又多了一筆快樂(lè)的記憶。
老師在黑板上出題，演算，教我們學(xué)會(huì)各種各樣的知識(shí)，黑板便有了我應(yīng)學(xué)的知識(shí)而滿足的記憶;我們大家一起來(lái)黑板上畫(huà)畫(huà)，設(shè)計(jì)藝術(shù)字，黑板上便有了我們愉快而驕傲的記憶黑板上的記憶，多得像天上的星星數(shù)也數(shù)不清，有快樂(lè)的，有后悔的，有憤怒的，有痛苦的……但他們會(huì)像孤寂海面上的一盞明燈，裝點(diǎn)著我們的生活。
我們深知，雖然黑板上的字終究會(huì)被擦掉，但黑板上的記憶，卻始終會(huì)留下痕跡。
黑板上的記憶作文 32
書(shū)籍的概念相當(dāng)之廣闊，可以理解為童話、科技、自然、地理等，然而這些“書(shū)”卻可以生活作為總稱，它是一本大書(shū)，一本百科全書(shū)。它又似海洋，時(shí)而浪花濺起仿佛要沖向云層，直達(dá)高空，驚險(xiǎn)而又刺激；時(shí)而風(fēng)平浪靜，微微海風(fēng)慢慢地吹拂海面，優(yōu)雅而柔順，宛如仙女的輕紗。生活亦是如此，在經(jīng)歷大風(fēng)大浪后，便會(huì)展現(xiàn)那乖巧而美好的一面；書(shū)亦是如此，在閱歷科技驚險(xiǎn)奧秘后，一份甜美、可愛(ài)的童話便請(qǐng)你細(xì)細(xì)品嘗；這些似乎更有滋味可享。生活的基奠下，生存也是一種難以參透的哲學(xué)。
你可以紙醉金迷的生活中隨波逐流，不問(wèn)世事，任憑它的混而不發(fā)言表，做一個(gè)被時(shí)代麻木的人。你可以在這個(gè)社會(huì)中樹(shù)立己見(jiàn)，設(shè)法推翻混亂的社會(huì)為美好的生活而斗爭(zhēng)，為下一代人作犧牲。不過(guò)，這是一個(gè)艱苦的歷程。前者的生存毫無(wú)意義，說(shuō)白了，就是平庸；后者的生存則是重于泰山的，那種大無(wú)畏的'精神，會(huì)流傳千古，受萬(wàn)人景仰，這是否是一種哲學(xué)耶？
幾乎每個(gè)人都想流傳千古，但這并非一步登天之談，要想成為時(shí)代的佼佼者，首先就是要有學(xué)問(wèn)，古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”讓讀書(shū)成為奮斗的目標(biāo)，讓自己的人生得到升華。在智慧的細(xì)胞中，這是最正確的選擇。
我想大聲呼喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！”因?yàn)椋也粦制D難，用精神磨練的刀鋒驅(qū)逐生活的風(fēng)浪，用智慧的光芒，照亮世界的黑暗！
黑板上的記憶作文 33
從上學(xué)開(kāi)始，黑板就成為我們學(xué)生和老師不可或缺的一部分了。時(shí)光一年一年飛逝，身旁的同桌換了，學(xué)習(xí)的教室換了，老師也換了。唯一不變的就是那一塊黑板。
剛上小學(xué)的時(shí)候，教室里的黑板黑黑的，不算美觀，寫(xiě)起字來(lái)還有吱呀吱呀的聲音。擦的時(shí)候也不如現(xiàn)在那么方便，要一點(diǎn)點(diǎn)用黑板擦來(lái)擦。同學(xué)們都不愿意接這個(gè)活，一下課，板擦便像踢皮球一樣在每個(gè)人手中傳來(lái)傳去，到最后才有人不情不愿地去擦黑板。
到了五年級(jí)的時(shí)候，這種情況便有所改觀，每個(gè)人都爭(zhēng)著去擦黑板，因?yàn)椤獡Q了新黑板。新?lián)Q的這種黑板和以往大有不同，變成了半自動(dòng)的，而且也沒(méi)有噪音了。同學(xué)們都對(duì)這種黑板很好奇，所以都開(kāi)始爭(zhēng)先恐后的擦黑板了……
雖然黑板的樣式變了，可它的作用仍然沒(méi)有什么太大的變化，它仍然是老師揮灑汗水的田地，學(xué)生汲取知識(shí)的寶庫(kù)。每當(dāng)上課鈴響，聽(tīng)到老師的`粉筆敲擊在黑板上的“篤篤”聲時(shí)，心里便會(huì)油然而生一種滿足感，那敲擊聲像一片美麗的樂(lè)章，老生的講解聲便像一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的音符，從耳邊傳入心底。
黑板上記載著我們無(wú)數(shù)美麗的回憶：有老師孜孜不倦的教誨，有初次做題的緊張，也有我們的嬉戲玩鬧。黑板是那么的平淡無(wú)奇，又那么的不可或缺。黑板向我們傳播老師智慧的結(jié)晶，使我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，使我們通曉了無(wú)數(shù)的道理。
黑板上的記憶是美麗的，在我們的將來(lái)，黑板上的記憶還會(huì)一直的延續(xù)！
黑板上的記憶作文 34
大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為我在黑板上有什么記憶，實(shí)際上，我們?cè)诤诎迳狭粲刑嗟挠洃洠徊贿^(guò)是沒(méi)有留意罷了。
現(xiàn)在的我讀初一了，已經(jīng)離開(kāi)小學(xué)半年多了。曾經(jīng)，我讀一年級(jí)時(shí)，黑板上只是一些簡(jiǎn)單的生字和1＋1＝2；1＋2＝3…這類的數(shù)學(xué)算式。逐漸，到了四年級(jí)時(shí)，黑板上的內(nèi)容在一周內(nèi)就會(huì)有兩次寫(xiě)得滿滿的，不會(huì)像一年級(jí)那樣黑板吸是那幾個(gè)零零散散的數(shù)學(xué)算式，也不會(huì)像一年級(jí)時(shí)老師總是把知識(shí)重復(fù)很多遍，慢慢地，我長(zhǎng)大了，隨著我的年齡增長(zhǎng)我進(jìn)入了小學(xué)的最后階段——小學(xué)六年級(jí)的下學(xué)期，這時(shí)的黑板每天都是滿滿的。老師講解問(wèn)題的遍數(shù)最多只是兩遍。黑板上寫(xiě)的也不是1＋1＝2的低級(jí)數(shù)學(xué)算式，而是一些像38＊20＋138／3＋308這樣的混合運(yùn)算的式子。生字也不像以前的“一”，“二”，“三”……那樣簡(jiǎn)單，而是像“籟”等一些復(fù)雜的生字。現(xiàn)在，我們初一就更復(fù)雜了。數(shù)學(xué)問(wèn)題更是難上加難。還有新增的.歷史地理生物這些科目，但是，有了多媒體，黑板就幾乎沒(méi)有用了，可是，在一些農(nóng)村學(xué)校，是沒(méi)有資金來(lái)購(gòu)買這些設(shè)備的。黑板將會(huì)伴隨著我走完讀書(shū)歷程的。
從黑板上的記憶我們可以知道教師是偉大的，他們辛勤的操勞，都是為了我們將來(lái)成為人才，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)一份力量。
黑板上的記憶作文 35
面對(duì)眼前的黑板，一絲傷感劃過(guò)，腦海中又浮現(xiàn)出小學(xué)生活的情景。我輕嘆了口氣望了望窗外，微風(fēng)吹過(guò)有點(diǎn)凄涼。
還記得小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，她長(zhǎng)的高，鼻梁上架著一副眼鏡，整個(gè)人都顯得頗有學(xué)問(wèn)。老師愛(ài)笑，對(duì)著同學(xué)微笑，就好像溫暖的陽(yáng)光一直都留在她身上。
我愛(ài)她，同學(xué)們也愛(ài)她，我更愛(ài)她的粉筆字，老師每次都可以在黑板上留下她那小巧而又秀氣的筆跡，而且她也會(huì)在黑板上留下她的一個(gè)小小的插圖。
記得有一次，老師正在津津有味的講課，班里有幾個(gè)同學(xué)在小聲的說(shuō)話，老師微笑著，在黑板上畫(huà)了幾個(gè)同學(xué)，又把自己畫(huà)在了上面，還備注上，噪音太大，講不了課了。那幾個(gè)同學(xué)看到后，立刻停止了說(shuō)話，而且臉上紅紅的。我很喜歡老師這種暗示同學(xué)，而不是明著批評(píng)的教育方式。
我最難忘的一課卻是在畢業(yè)典禮上。說(shuō)實(shí)話，我們真的很舍不得老師，老師也說(shuō)很喜歡我們，會(huì)想念我們。她還說(shuō)，上了初中，要我們好好努力，不要為一次失敗而氣餒。她還在黑板上用力的寫(xiě)了四個(gè)大字：“學(xué)無(wú)止境”。盡管只有四個(gè)字，卻泛起了我心中的波瀾。同學(xué)們都開(kāi)始沉默了。老師送走我們這屆學(xué)生就要離開(kāi)這個(gè)城市了，同學(xué)們都很惋惜。
眼前的黑板依舊寫(xiě)著好看的'字，可那遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上記憶中的美好。我永遠(yuǎn)也忘不了那小巧秀氣的字，更忘不了我敬愛(ài)的老師！
黑板上的記憶作文 36
我家住了半個(gè)多世紀(jì)的老房子剛剛被出租了，房客匆匆的搬進(jìn)去，我沒(méi)能再去看一眼也不知道掛在廚房門口的那塊小黑板還在不在那里。
我想別人家里一般是不會(huì)有黑板的，不知是不是因?yàn)槲业挠H人全是老師的緣故，在我很小的時(shí)候，那塊小黑板就掛在墻上了。
祖父和姑母常常把字端端正正的寫(xiě)在小黑板上叫我認(rèn)，我也喜歡在那上面留下我稚嫩的筆跡。自己學(xué)完了，我便讓我的娃娃和狗熊端坐在小板凳上，指著黑板上剛剛學(xué)會(huì)的字有模有樣的'教它們。大人們站在一旁笑著，誰(shuí)也沒(méi)想到，在我小小的心里，那時(shí)候就開(kāi)始藏著長(zhǎng)大后要當(dāng)老師的心愿。
每每來(lái)到一個(gè)嶄新的學(xué)校，教室里都有一塊塊黑板，或大或小，總能把老師肚里的知識(shí)轉(zhuǎn)送到我們這里。正因?yàn)橛辛诉@一塊塊的黑板，所以我們才能成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)有知識(shí)，有文化，有道德的人才。
在我的記憶里，黑板和粉筆，板擦總是在一起互相合作的粉筆在黑板上寫(xiě)字，板擦再將它們擦掉，以便于下次，老師能更好的將知識(shí)分布在黑板上的每個(gè)角落。
老師來(lái)到教室里，便迫不及待的講起了課，用粉筆一字一畫(huà)的在黑板上寫(xiě)字，每當(dāng)寫(xiě)滿的時(shí)候，還要把黑板擦得干干凈凈，以便再次使用。每一位老師，每一節(jié)課都是干干凈凈的來(lái)上課，滿身粉塵的離開(kāi)，灑落在老師身上的是粉筆末，但是老師灑在我們心中的是一個(gè)新的知識(shí)。
黑板上的記憶作文 37
教室前后有兩塊大黑板，前面那塊給老師們講課，后面那塊，就是我們學(xué)生的“天堂”了。
前面那塊黑板總是滿的，有數(shù)學(xué)老師徒手畫(huà)的各種規(guī)則幾何圖形，有英語(yǔ)老師用她那秀氣的字寫(xiě)上的各種短語(yǔ)。我們似乎能從那塊黑板，讀出政治老師的'幽默風(fēng)趣，讀出語(yǔ)文老師的優(yōu)雅端莊。這塊黑板，傳播著知識(shí)，傳播著老師們的愛(ài)心，所以，這塊方寸的沃土能孕育多才多藝的“種子”。
鈴聲響起，政治老師一拍那塊“驚堂木”， “威——武——”，整個(gè)教室頓時(shí)安靜下來(lái)，于是他瀟灑地轉(zhuǎn)身，在黑板上寫(xiě)到：公正。黑板上方的“好好學(xué)習(xí)”代替了“明鏡高懸”。然后他面無(wú)表情開(kāi)口道：“快把你們做的所有錯(cuò)事統(tǒng)統(tǒng)交代出來(lái)。”我們面面相覷，抓耳撓腮。突然，老師又一個(gè)瀟灑地轉(zhuǎn)身，黑板上出現(xiàn)了五個(gè)字：愚人節(jié)快樂(lè)！于是全班哄堂大笑。
看看吧，前面的那塊黑板既是我們獲得知識(shí)的渠道，也是歡樂(lè)的傳遞者。
后面那塊黑板，雖然用處不大，然而它卻承載著千金般重量——
班報(bào)比賽時(shí)，它總是挺身出來(lái)：“這就交給我辦吧。”于是，絢麗的圖案，秀氣的文字，盡覽眼下。如今生物地理中考來(lái)臨之際，后面那塊黑板又變成了“可口的生物面”和博學(xué)的“地理角”。
教室的黑板，因我們的存在，而變得絢麗多彩，我們呢，也因黑板的存在，而變得更加博學(xué)，更自信，乏味艱難的學(xué)習(xí)生涯也更加美好。
黑板上的記憶太多太多，每一件都是熠熠生輝的珍珠，我將把它們串聯(lián)起來(lái)，永遠(yuǎn)地掛在我的胸前！
黑板上的記憶作文 38
人生苦短，且行且珍惜。每個(gè)人小學(xué)時(shí)生活學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都會(huì)成為他人生中難以忘卻的回憶。對(duì)我來(lái)言，小學(xué)四年級(jí)時(shí)在黑板前的一段回憶也十分難忘。
就是那塊光滑而發(fā)綠的黑板，陪伴我度過(guò)了多少個(gè)春夏秋冬。
還記得那是四年級(jí)的上學(xué)期，我身高連一米四都沒(méi)到，對(duì)面的那塊黑板對(duì)我來(lái)言簡(jiǎn)直就如一個(gè)龐然大物。偏偏不走運(yùn)，我又抽簽抽到了“擦黑板”的值日，而更不巧的是碰到了身材很高的數(shù)學(xué)老師，寫(xiě)的字都在黑板的上端。這下可慘了，我就是踩在凳子上也擦不著那一串串另人懊惱的數(shù)字，我不得不一次次地跳起去擦，然后一次次地踩空摔在地板上。
正當(dāng)我對(duì)著黑板發(fā)脾氣的`時(shí)候，突然身邊出現(xiàn)了一個(gè)高大的身影，原來(lái)是我那位身高一米五十多的同學(xué)，她拿起板擦“刷刷刷”幾下就把黑板擦得干干凈凈，我用感激的眼神望著她，“友情測(cè)量?jī)x”瞬間爆表了。
之后，我倆得友誼越來(lái)越深，雖然她長(zhǎng)得很高，看起來(lái)給人居上臨下的氣勢(shì)，但我覺(jué)得她有一顆樂(lè)于助人的心靈。就這樣一天又一天，我們漸漸成為最好拍檔，而黑板上地那段記憶也成為永久。這一切，源于黑板，要不是它，我可能不會(huì)和她成為好朋友，這塊黑板的記憶，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
黑板上的記憶，這是個(gè)美好的記憶，是個(gè)令人回味的記憶，是一個(gè)友誼的記憶。
難忘那塊黑板，也難忘我們的友誼，愿我們的友誼地久天長(zhǎng)，也愿那黑板上的記憶將友情傳遞給每一個(gè)有緣人。
黑板上的記憶作文 39
歲月無(wú)痕，不知不覺(jué)帶走了童年的天真、幼稚和爛漫。流水無(wú)情，沖逝了我曾經(jīng)的“童年夢(mèng)”，唯有默默回憶曾經(jīng)，記憶才能如小舟再次的浮現(xiàn)在腦海。而那飽經(jīng)風(fēng)霜的墨黑色黑板才是我們永遠(yuǎn)忘不了的良師益友。
黑板上的記憶是難忘的，因?yàn)橥驴傆涊d我們的喜、怒、哀、樂(lè)。而我們內(nèi)心的最深處更加難忘的是我們的哀和怒，而這些難忘的往事，都記載黑板上，令我們難忘。
喜
黑板上的記憶，潔白而芬芳，猶如一朵蘭花開(kāi)放我情海，那是懵懂的甜蜜。黑板上那紅紅的粉筆印到現(xiàn)在還依然在，多少次黑板的回答，給予了我多少次的信心，多少次的歡樂(lè)，多少次的自豪？黑板你給了我無(wú)限的喜悅！
怒
黑班上的記憶，天長(zhǎng)而地久，猶如一彎心靈橋通我心靈，那是友誼的火花。但是黑板上給予了出不來(lái)的怒氣，相處了許久的朋友竟然在班會(huì)的那天出賣了我，我無(wú)比的憤怒和悲傷，我想說(shuō)我：“一定不會(huì)饒過(guò)你。”哀黑板上的記憶宛如一把長(zhǎng)長(zhǎng)的`鐮刀，破開(kāi)我心靈封閉已久的悲哀之門，心靈的創(chuàng)傷使我悲痛欲絕，成績(jī)的好壞是重要的成份，成績(jī)是多么重要啊！可我是多么的差？我哭泣，我傷心，我悲哀……樂(lè)黑板上無(wú)限的彩虹橋是我通向成功的彼岸，因?yàn)槌煽?jī)差的我已經(jīng)灰喪了信心，但是那天老師的話語(yǔ)給予了無(wú)限的溫暖，觸發(fā)了我人生的斗志我發(fā)誓：長(zhǎng)大之后必成祖國(guó)之棟梁，大地之根本。黑板小小的你比電視的畫(huà)面還多比電腦的景色還美。伴我走天涯，去海角，去追尋我斑斕的夢(mèng)……
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