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記憶深刻的一堂課作文（通用16篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的記憶深刻的一堂課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
記憶深刻的一堂課作文 1
星期五上午第一節(jié)課，老師帶領(lǐng)同學(xué)們前往階梯教室上科學(xué)課。到了階梯教室，先是由幾位老師給同學(xué)們發(fā)了一張沒有用的廢紙，當(dāng)時(shí)我們不解其意。
開始上課了，李老師風(fēng)度翩翩地走上講臺(tái)，有意識(shí)地打開大屏幕，并對(duì)我們說：“今天這一節(jié)科學(xué)課的主題是‘變廢為寶’。這里是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)科普活動(dòng) 室，大家想進(jìn)去看一看嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“想�！边M(jìn)去之后，科普室內(nèi)擺放著琳（lín）瑯（lánɡ）滿目的科普展品。走近一看，哇，眼前這些展 品竟然都是同學(xué)們用廢品制作而成：有用廢紙殼和廢塑料瓶制作的“集裝箱”；有廢紙殼和廢刷子制作的“小烏龜”；有用廢紙杯壘起來的“城堡”；有用廢布、廢 紙殼和廢塑料瓶制作的“小坦克”……看到同學(xué)們制作如此精美的手工，我不禁為他們的聰明才華而感到敬佩。
這時(shí)，老師說：“可不要光看了，我還帶來了一位同學(xué)設(shè)計(jì)的‘鎧甲’，哪位同學(xué)愿意上來試一試？”老師的話音剛落，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地想上臺(tái)試一試， 說著，老師便從講臺(tái)下拿出了“鎧甲”，我們一看，立即驚呆了，原來老師口中的“鎧甲”竟然是零碎的廢紙片制成的。當(dāng)一位同學(xué)將它穿在身上時(shí)，多么像古戰(zhàn)場(chǎng) 上的勇士！大家不禁嘖嘖贊嘆。此后，老師教我們將一張沒用的'廢紙變成“寶”，折疊成收集瓜子殼的小盒子，并為我們講了變廢為寶的好處。
在這節(jié)課上，老師還教我們用廢品制作了各種各樣的手工，對(duì)我啟發(fā)很大。我想，在雙休日用廢鐵絲和用完的筆芯制作一輛小“自行車”。
變廢為寶，不僅環(huán)保，還激發(fā)了同學(xué)們動(dòng)手動(dòng)腦，同時(shí)又減少了垃圾對(duì)城市的污染，可以說是一舉多得。請(qǐng)大家多行動(dòng)起來，為我們擁有一個(gè)潔凈的環(huán)境“變廢為寶”吧！
記憶深刻的一堂課作文 2
今天真是一個(gè)特別的一天，那平日里上課最吵的我們班卻不像往日一樣吵鬧，可安靜了。
原來那位可怕的老師發(fā)火了，平時(shí)可怕就別說，再加上老師發(fā)火，這比死還痛苦。平日老師就讓我們抄本學(xué)期最多字的課文，還加上每天都要拿作文書去背誦一百五十字的作文或一小段，抄得手快廢了，腦子要爆開了。
這堂課是那么的`難過，好像有人調(diào)了下課鈴聲一樣，好像在想好久沒有這樣安靜，這次一定要上課上久一點(diǎn)，因?yàn)楹镁安婚L(zhǎng)，難得�。±蠋熞还�(jié)課都在講地上很臟，學(xué)校老師跟他講了，還有……還沒到下課，每個(gè)人都領(lǐng)到了老師給他的“禮物”。有的人領(lǐng)了幾個(gè)，有的人只有一個(gè)“禮物”，都是值日幾個(gè)星期，抄第幾課幾遍，背誦幾百字幾遍。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過去，我們終于等到了期待已久的下課。同學(xué)們都有一個(gè)愿望，那就是變成跟我們班上一位一問三不知的同學(xué)，因?yàn)樗裁炊疾恢�，所以不用，可這個(gè)愿望是不可能實(shí)現(xiàn)的。
下課了，同學(xué)們都沒有放松，都在急急忙忙的做老師發(fā)給我們的“小禮物”。哪還有時(shí)間玩��！
這是我班過得最慘的一節(jié)課，我們不會(huì)忘記。
記憶深刻的一堂課作文 3
從上六年級(jí)的第一節(jié)課開始到現(xiàn)在，我們也上了好多堂課了，但讓我印象最深的是那一堂課。
那是楊老師講第一課的時(shí)侯，我一開始以為楊老師會(huì)和別的.老師差不多，上課就是板著個(gè)臉、毫無氣氛，一節(jié)課下來教室里都死氣沉沉的，而楊老師不一樣，他的課不僅幽默而且有趣。
講到第一課第二自然段：“桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長(zhǎng)江、黃河的波瀾壯闊�！睍r(shí)，楊老師說:“回頭哇，去看看長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城、九寨溝這些地方，要不然去革命圣地看看，受受革命教育。別去那些個(gè)北京、上海啊、有高樓大廈的地方，雖然那里比較發(fā)達(dá)，但是那兒人多啊，人多他就屁多、車多，自然尾氣也就多。九寨溝多漂亮��！還有金絲猴、大熊貓……去看看多好啊，非得去吸人家放嘞屁干啥，要我我是不去，傷害身體，萬一去了一趟得了病怎么辦？對(duì)不對(duì),反正我不去，你要是不嫌臭你去唄，對(duì)吧�！甭牭竭@，我們都笑得人仰馬翻，肚皮都快笑破了，你說我們的楊老師幽不幽默?
這就是我進(jìn)入六年級(jí)印象最深的一堂課，要是你聽了，也會(huì)成為你印象最深的一節(jié)課吧！
記憶深刻的一堂課作文 4
有人喜歡奧妙精深的數(shù)學(xué)課，有人喜歡生動(dòng)有趣的語文課，而我喜歡花樣繁多的手工課。尤其是五年級(jí)上學(xué)期那一節(jié)。
放學(xué)前，手工老師神秘兮兮的給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)——下節(jié)課帶陶泥來。一聽這話，同學(xué)們立刻就炸開了鍋，七嘴八舌地議論著，“明天帶陶泥來干什么？”我們都搶著問老師，可老師就是笑而不答，此情此景，為明天的手工課蒙上了一層神秘的面紗。
終于，神秘的課堂來臨了，大家的課桌上擺滿了各式各樣的陶泥。老師先給我們講解了泥人的做法。接下來，就是我們大顯身手的時(shí)候了！我們分成七八個(gè)小組，展開了小組比拼賽。我們小組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、分工有序，大家緊張地“工作”著，我也展示著自己靈活的`動(dòng)手能力，同桌李強(qiáng)快速將它們組裝在一起，劉紅用牙簽將泥人的眼睛、鼻子和嘴巴都勾勒出來。一個(gè)栩栩如生的小泥人就“站”立在我們面前了。
我們捧著自己精心制作的小泥人走到講臺(tái)旁，發(fā)現(xiàn)上面已經(jīng)擺滿了許多精致無比的作品。大家互相欣賞著，夸贊著……教室里熱鬧非凡。
沒想到，一堂平常到不能再平常的手工課，竟讓我感受到了成功、快樂和喜悅，當(dāng)時(shí)的情景我至今還難以忘懷。
記憶深刻的一堂課作文 5
上午的語文課，要學(xué)習(xí)新課《圓明園的毀滅》，我們劉老師心情很好，大步流星地走進(jìn)教室，開始講課了。
講著講著，老師說起了易寫錯(cuò)的字——?dú)А！罢l來說一下毀的筆順？”頓時(shí)，教室里像空無一人一樣，沒有舉手的。原本有百倍信心的我，也變得沉默起來。雖然我知道，但怕說錯(cuò)了，不敢舉手。讓劉老師失望了。劉老師像吃了火藥似的，火冒三丈。“全給我站起來！你們想干嘛！54個(gè)人沒有一個(gè)人知道的`，怎么學(xué)的！這么簡(jiǎn)單！怎么預(yù)習(xí)的！”劉老師可從來沒有這么生氣過，“哎，要是我舉手就好了，老師也不會(huì)這么生氣�！贝蠹覀�(gè)個(gè)沉默不語，愧疚極了！“你們真是太讓我失望了�！眲⒗蠋煹纳鷼�，讓我感到雙眼模糊�！拔覟槭裁床慌e手呢？劉老師像媽媽一樣愛護(hù)我們，我們?yōu)槭裁匆@樣對(duì)待劉老師呢？”我在心里默默自責(zé)地說。我的鼻子感到一陣酸痛，我讓劉老師傷心了，我感到無比的愧疚。
一會(huì)兒，劉老師開口說：“都坐下吧�！苯又�，劉老師又像往常一樣，和藹的為我們講課。
這堂課，劉老師教育我們，要預(yù)習(xí)好每一篇課文，這樣上課才有更高的效率，才能更好的接受老師傳授給我們的知識(shí)。我再也不會(huì)讓老師生氣了，絕不辜負(fù)她對(duì)我們的期望。
記憶深刻的一堂課作文 6
人生會(huì)面臨許多選擇，在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生，當(dāng)然尤其是我們青少年。由于這方面的原因，學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育課。這對(duì)于我們來說真可畏意義重大。我認(rèn)真地聽完了這堂課，給我的感觸很深。這堂課中的案例全是真實(shí)的事。他們用自己犯的過錯(cuò)來警示我們——這些正處于美好青春年華的少男少女們，這些正享受著生活的美好與自由的可貴的我們，告訴我們要遵紀(jì)守法，要學(xué)法、懂法、守法，做一個(gè)社會(huì)上的'好公民。
聽了這堂課，我明白了未成年人違法犯罪位上升趨勢(shì)，主要是他們法律意識(shí)淡薄，有的不懂法，還有的不知怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的；沒能真正理解遵紀(jì)守法的重要意義，不能在社會(huì)行為中自覺地運(yùn)用法律知識(shí)來規(guī)范自己的言行。才有這一切違法犯罪的現(xiàn)象。所以學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)注重引導(dǎo)未成年人了解自己的生理和心理特征，加強(qiáng)自己抗挫能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)上各種環(huán)境的考驗(yàn)。逐步提高我們能分析和解決問題的能力。
記憶深刻的一堂課作文 7
這節(jié)課是語文課，但是老師不知不覺上成了班會(huì)課。這節(jié)課讓我感受深刻。
老師說：
“我們現(xiàn)在是六年級(jí)，不好好學(xué)習(xí)就是對(duì)不起父母，也不體諒父母。父母干活就是為了讓你上學(xué)，長(zhǎng)大過得好一點(diǎn)，可是你們說他們沒時(shí)間陪你，就教訓(xùn)父母，這是天大的錯(cuò)誤。對(duì)父母不抱怨、不埋怨、不逃避是必有的品質(zhì)�！�
老師還講了他親身經(jīng)歷的事：
老師家在漿水，大家都知道哪里的蘋果好吃。可是很不好賣�，F(xiàn)在正是收獲季節(jié)，剛把上面的小袋子摘掉，讓蘋果見見陽(yáng)光，變成紅色的�？墒橇钊藢擂蔚腵事來臨了——漿水下起了冰雹。一個(gè)個(gè)小蘋果被砸的不堪入眼。爛的爛、摔的摔，蘋果就這樣……；老師的父親每次都騎著三輪拉著一箱箱蘋果去離他們村很近的鎮(zhèn)子去賣。到那個(gè)村就要一個(gè)多小時(shí)，買蘋果的人也很少……
我聽完感受很深，我體會(huì)到了父母的辛苦。父母也是老師，就是這個(gè)學(xué)校的。我經(jīng)常不體諒他們，他們打我的時(shí)候，我就認(rèn)為他們不愛我，還給他們頂嘴，鬧脾氣，把自己鎖在屋里。
上了這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我完全想錯(cuò)了。爸媽打我都是為了我好，我就不該惹他們生氣。更不會(huì)改鬧脾氣。我之前做的就是錯(cuò)的。
這真是一節(jié)讓我感受深刻的一節(jié)班會(huì)！
記憶深刻的一堂課作文 8
今天老師給我們講了一篇課文，課文是《去年的樹》。這些課文給我留下了深刻的印象。
老師說這篇課文很特別，有著深刻的含義，老師也讓我們表達(dá)自己之前讀過課文時(shí)留下的印象，當(dāng)我說完自己的印象時(shí)，老師說我已經(jīng)了解這篇課文真正的含義了。
的.確，這篇課文確實(shí)很感人，它講了一只小鳥和樹是一對(duì)好朋友，一年冬天，小鳥去了南方，臨別時(shí)，它說它會(huì)再次回來為樹唱歌，可當(dāng)它回來時(shí)，卻得知樹已經(jīng)被砍了拉去做成火柴并賣到村莊了。小鳥為了完成對(duì)大樹的承諾，就去尋找那棵樹，當(dāng)它找到樹時(shí)，它的好朋友樹已經(jīng)是一個(gè)火苗了。它在那實(shí)現(xiàn)了自己當(dāng)初的諾言，給樹唱了歌，最后才飛走。
老師打開書，讓我們讀一下課文，完成書中提的兩個(gè)問題，當(dāng)我讀完書并解答好問題時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師的眼圈濕潤(rùn)了，眼里還含著熱淚，看來，老師被感動(dòng)了。
我們解答完問題，老師讓我們帶著感情來讀書中的對(duì)話，當(dāng)我讀著對(duì)話時(shí)，我看到很多同學(xué)正準(zhǔn)備舉手，但老師還是先讀了一次，才讓我們舉手，當(dāng)同學(xué)們讀完時(shí)，老師便稱贊我們讀得好，可我還是認(rèn)為老師讀得更好一些。
老師給我們講了含義，還讓我們演了一下課文，雖然大家都被同學(xué)的幽默逗笑了，但我還是把這篇課文記在了心中。
記憶深刻的一堂課作文 9
自從我跨入小學(xué)的大門，有那么一堂充滿魔力的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課就像一塊閃閃發(fā)光的寶石，讓我念念不忘。
在那次課上，老師宣布做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。在我們充滿期待的眼神下，老師分別拿出一只裝滿水的玻璃杯和許多硬幣，神秘地問：“大家猜猜看，水里還能放多少枚硬幣？”話音剛落，就像在平靜的湖水中擲了一塊石子，激起了層層漣漪，同學(xué)們紛紛議論，有說“5枚”、“7枚”、“3枚”，我心里想“應(yīng)該能放8枚吧！”，大家七嘴八舌，你一句，我一句，老師見我們吵的熱火朝天，便開始了實(shí)驗(yàn)。
這時(shí)教室里安靜的出奇，大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師把第一枚硬幣放進(jìn)去，看著老師小心翼翼地樣子，我萬分緊張。又一枚硬幣入水，水還是沒有溢出來，大家睜大了眼睛，死死地注視著杯口，就像看最精彩的影視劇，唯恐拉下了那一幕�？粗度氲挠矌旁絹碓蕉�，我的心也跳到了嗓子眼，生怕水溢出。同學(xué)們的.情緒也格外高漲，開始時(shí)趴在桌子上看，后來變成站起來，最后都站在了椅子上。此時(shí)，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)水面已經(jīng)不像以前是平的，中間已經(jīng)微微向上方凸起，就像一面凸透鏡一樣。在入水第15枚時(shí)，水終于溢出來了，頓時(shí)大家不由自主地發(fā)出了驚嘆聲。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師向我們解釋，這是水的表面張力使水分子緊緊靠在一起，當(dāng)這些硬幣的重量超過了水面張力所能承受的極限時(shí)，水就會(huì)溢出來。原來是這樣！我們豁然開朗。
這真是難忘的一堂課，科學(xué)世界可真有趣，總是出乎人的意料。
記憶深刻的一堂課作文 10
隨著年齡的增長(zhǎng)，我們上的課越來越多，接觸的老師也漸漸增多。在我的印象中最深刻的課應(yīng)該是文老師給我們上的一堂作文課。
“這節(jié)課，我送你們一輛車，不是“奔馳”也不是“寶馬”，是比“勞斯萊斯”更好的`車……”文老師走上講臺(tái)，神秘地對(duì)我們說。
聽說這話，大家七嘴八舌議論著。文老師又神秘兮兮地說：“記憶快車”，說完，文老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了一組數(shù)字“5181891813148”。這與車有什么關(guān)系？同學(xué)們疑惑的望著笑嘻嘻的文老師。
你看“518”代表“我要發(fā)”；“18918”表示“要發(fā)就要發(fā)”；“13148”表示“一生一世發(fā)”。原來，文老師是用能使我們記住一輩子的諧音法，把它們刻在我們心里，記在我們腦海里。
文老師又在黑板上寫出了幾組電話號(hào)碼讓我們用諧音法訓(xùn)練�！�5201314”大家讀著數(shù)字，讀著讀著就來了靈感：“我愛你一生一世”。那“5741741”又是個(gè)啥意思呢？“我氣死你，氣死你”有人默默地回答。哈哈、嘿嘿……大家都陶醉在有趣的諧音法里面了。
記憶快車確實(shí)是一輛不錯(cuò)的車，夠我們享用一輩子。這堂課真是有趣啊，讓我們?cè)谕嬷兄酪鄤?dòng)腦筋，這樣才能變得更聰明。你說這堂課給我的印象有多深刻��！
記憶深刻的一堂課作文 11
學(xué)科中有一門《勞技》課，起先我不太重視，可是通過上節(jié)自制水果拼盤課，一下讓我重新認(rèn)識(shí)了《勞技》課，也從中收獲了由《勞技》帶給我的興奮、喜悅和自信。更從中體會(huì)到通過自己和同學(xué)們的勞動(dòng)合作，可以收獲意想不到的成果。我們收獲勞動(dòng)成果的同時(shí)也收獲了精誠(chéng)團(tuán)結(jié)所帶給我們的成功和喜悅。
上周《勞技》課結(jié)束時(shí)，張老師告訴大家下節(jié)課帶水果來，讓我們通過自己的努力和勞動(dòng)合作來創(chuàng)造屬于我們自己的精彩成果——水果拼盤。這周同學(xué)們帶著各自精心準(zhǔn)備的水果、醬料，來到了《勞技》課堂上。哈哈，這節(jié)課同學(xué)們簡(jiǎn)直是大顯身手，我們分成了七個(gè)小組，各小組八仙過海各顯神通。我們小組更是精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，分工有序，大家有條不紊地忙碌著，有的展示自己精巧的刀工，有的展示自己的豐富的想象力，把拼盤裝扮的像一個(gè)漂亮的蓮花，經(jīng)過一節(jié)課時(shí)間，我們終于通過自己的雙手完成了一盤盤杰作，哇！一盤盤漂亮的`水果拼盤展現(xiàn)在老師的講臺(tái)上，我們小組的水果拼盤還拿了第二呢，我們歡呼我們?nèi)杠S，開心地慶祝屬于我們的快樂，并把這種快樂分享給了老師和全班同學(xué)。
沒有想到一趟平平常常的《勞技》課，竟然讓我重新發(fā)現(xiàn)了它的價(jià)值。那節(jié)課所帶給我的成功、快樂和喜悅至今還讓我記憶猶新。我要上好每節(jié)《勞技》課，增長(zhǎng)并豐富自己的知識(shí)，讓自己成為一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
記憶深刻的一堂課作文 12
今天馮老師利用一節(jié)課的時(shí)間，給我們上了一節(jié)深刻的班會(huì)課。老師說的內(nèi)容使我心里很感動(dòng)，我下定決心：一定要好好學(xué)習(xí)，來回報(bào)父母！
本次的班會(huì)課，主要講得是體諒父母，勤奮學(xué)習(xí)。馮老師通過講自己父母的故事，讓我知道了：父母不是不愛我們，只是想讓我們生活過得好一點(diǎn)，才辛苦的工作。我們應(yīng)該用父母為我們帶來的優(yōu)良的讀書環(huán)境來認(rèn)真讀書，來回報(bào)父母！
以前的我還小，總是為父母添麻煩，總是要這要那的，總是不聽父母的話，可他們卻一點(diǎn)也不埋怨我�，F(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我懂得父母的辛苦，懂得他們工作是為了什么。父母辛辛苦苦的'工作，就是為了多掙點(diǎn)錢，讓我生活好一點(diǎn)，讓我上一所好學(xué)校，考一所好大學(xué)，不用向他們那樣辛辛苦苦的工作，使自己將來的生活無憂無慮。
每年我都會(huì)過生日，每當(dāng)媽媽和爸爸生日時(shí)，他們卻在公司里工作。有一次，姥姥生日，我們?nèi)叶蓟厝チ�，我為姥姥唱生日歌，唱的過程中，我的腦子里冒出一個(gè)問題：為什么從來不見爸爸媽媽過生日呢？當(dāng)生日會(huì)過完后，我偷偷地問媽媽，媽媽親切地對(duì)我說，媽媽不想過。
現(xiàn)在回想起來，終于知道媽媽為什么不過了，不是媽媽不想過，而時(shí)媽媽沒時(shí)間也沒有人陪媽媽過，每年我生日時(shí)，在學(xué)校，媽媽就給我送蛋糕到學(xué)校。在家里，媽媽和爸爸總會(huì)騰出時(shí)間來陪我過生日，還給我買零食小蛋糕，可是媽媽生日，媽媽還得忙著工作，還沒有人陪媽媽過生日，我真是不應(yīng)該這么多要求，我好像陪媽媽過一次生日�。�
從今天的班會(huì)課，我明白了父母的辛苦，我應(yīng)該乖乖聽話，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，來回報(bào)父母！
記憶深刻的一堂課作文 13
今天在新學(xué)風(fēng)的課堂上，付老師帶我們上了一節(jié)與眾不同的作文課———做彩虹雨實(shí)驗(yàn)。
老師先問我們有沒有見過彩虹，喜不喜歡彩虹，然后老師神神秘秘地說：“今天我們就一起在教室里做一下彩虹吧！”同學(xué)們有的開始站起來歡呼，有的對(duì)老師的話半信半疑，有的卻對(duì)老師的話堅(jiān)信不疑，相信老師一定能夠做到。
老師首先準(zhǔn)備好了做實(shí)驗(yàn)的`材料，只見老師拿出一個(gè)塑料袋，把實(shí)驗(yàn)工具一件一件拿出來，有食用油、好幾個(gè)顏色的色素、還有一根筷子和透明的玻璃杯子。
開始做實(shí)驗(yàn)了，只見老師首先小心翼翼地往一個(gè)量杯倒入20毫升食用油，找了幾名同學(xué)分別滴入橙紅色、深綠色、黃色、藍(lán)色和黃綠色的色素，只見這些色素在油里慢慢下沉，像一個(gè)個(gè)小珍珠，悠閑地躺在那里。可是并沒有出現(xiàn)老師說的彩虹雨啊，我心想：是不是實(shí)驗(yàn)失敗了。
接著老師拿起了攪拌棒把色素和油開始攪拌，一滴滴色素像一個(gè)個(gè)小魚，歡快地游來游去。然后老師往透明杯子中倒入約150毫升清水，再把混有色素的食用油全部倒入透明瓶子中，靜置10秒。這時(shí)，同學(xué)們都屏息凝神，一個(gè)個(gè)眼睛瞪得大大的，仔細(xì)地觀察著杯子里的情況，突然，奇跡出現(xiàn)了，原本浮在水面上，和油混在一起的各種色素像雨絲般穿過了油層，像降落傘一樣緩緩降落水底。藍(lán)色、紅色的小球爆開，紛紛落下，美麗極了！同學(xué)們高興地連聲叫：“彩虹雨！快看彩虹雨！”同學(xué)們迫不及待地涌上講桌觀看著奇跡般的彩虹雨。
實(shí)驗(yàn)做完了，通過實(shí)驗(yàn)，我也學(xué)到一個(gè)新知識(shí)：因?yàn)樗蝗苡谟�，且水比油重，顏料在油中�?huì)沉下，下沉到水油交界面時(shí)顏料溶于水，于是就看到了彩虹雨。這次的小實(shí)驗(yàn)不僅讓我收獲了自己動(dòng)手的樂趣，更讓我收獲了知識(shí)，真是受益匪淺��！
記憶深刻的一堂課作文 14
和諧，是指事物和現(xiàn)象之間各個(gè)方面完美的配合、協(xié)調(diào)和多元化的統(tǒng)一。心理學(xué)家認(rèn)為，和諧是真善美的統(tǒng)一，是人和事物存在的最佳表現(xiàn)形態(tài)。和諧能產(chǎn)生美，和諧能產(chǎn)生最佳效益，追求和諧課堂能在很大程度上促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展、知識(shí)的掌握和能力的提高。
在全國(guó)上下努力構(gòu)建和諧社會(huì)的大背景下，我們學(xué)校也在努力創(chuàng)建和諧課堂。自從“和諧”這兩個(gè)字被帶入校園、帶入課堂，老師和同學(xué)之間的關(guān)系發(fā)生了根本性的變化，不再是老師的“主動(dòng)輸出”和同學(xué)的“被動(dòng)接受”模式，一種新的教學(xué)模式的出現(xiàn)，使同學(xué)們成為了學(xué)習(xí)的主人。
而在這段時(shí)間的和諧課堂文化建設(shè)實(shí)驗(yàn)中，給我留下印象最深的一節(jié)課便是數(shù)學(xué)課。那時(shí)，我們正在學(xué)習(xí)立體幾何，這需要同學(xué)們有足夠的空間想象能力。老師為了讓我們能夠更好地理解和認(rèn)識(shí)，不僅做了PPT和動(dòng)畫，還帶來了許多幾何體的模型。頓時(shí)，原本沉悶的課堂氣氛活躍起來了，同學(xué)們的`想象力被激發(fā)，對(duì)于這一內(nèi)容有了深刻的理解，做起題目來也得心應(yīng)手。我想，這源于老師教學(xué)模式的改變，采用了同學(xué)們能夠更好地理解和接受的方式，不僅提高了課堂效率，也建立起了師生之間良好的關(guān)系。這種和諧、輕松的課堂氣氛，使同學(xué)們?cè)谟鋹偟臓顟B(tài)下學(xué)到新的知識(shí)，這就是和諧課堂文化建設(shè)實(shí)驗(yàn)取得的良好效果。
和諧是一種美，更是一種境界。和諧的課堂是充滿生命活力、師生共同發(fā)展的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，是預(yù)設(shè)和生成相得益彰的課堂，是語言與精神同構(gòu)共建的課堂。建設(shè)和諧課堂是一個(gè)長(zhǎng)期的追求目標(biāo)，要使課堂文化更加民主、平等、和諧，需要師生的共同努力和互相配合。
記憶深刻的一堂課作文 15
在一年級(jí)的某個(gè)星期五，我們的徐老師給我們上了一堂記憶深刻的語文課－－去觀察校園中動(dòng)植物。那天的課，至今我仍記憶新猶！
老師叫我們按照升國(guó)旗的隊(duì)伍走到操場(chǎng)中央。走下來，我們馬上分散開來。
我那雙眼睛迅速尋找著校園中的小昆蟲之家�！鞍�！”我一聲大叫便急忙跑過去了。一看，一只披著圓點(diǎn)點(diǎn)大衣的小蝴蝶，躺在花壇里的玫瑰花中，正掙扎地扇動(dòng)著那對(duì)翅膀�？吹竭@兒，我急忙叫來了一位同學(xué)，叫她來看看是不是受了傷，因?yàn)樗摹按笠隆币寻盐腋愕妙^上都有星星了！
“徐婉尹，你看，它的一只翅膀上破了個(gè)洞！” 同學(xué)說道。我隨著同學(xué)說的話，看了看，果然如此。我想：一定是被花壇中的鐵樹的葉子尖給扎破的。蝴蝶在玫瑰花中使勁扇動(dòng)著翅膀。終于，它飛起來啦，飛著是多么的愜意與美麗呀！蝴蝶飛起來還不過一分鐘的時(shí)間又從天而降，再一次落到芬芳撲鼻的玫瑰花中。這次的它落下來卻再也不掙扎不動(dòng)了，我見了眼淚便情不自禁地流下來。蝴蝶躺在玫瑰花中安靜地睡著，就好比睡美人躺在長(zhǎng)滿青藤蔓生的房間中一樣美麗、動(dòng)人！
這時(shí)，老師叫了我一聲，原來是要集合了�？晌疫�是一動(dòng)不動(dòng)地站在花壇旁。這時(shí)，老師走到我的.旁邊，看了看正掉著眼淚的我和“睡美人” 就知道這是怎么一回事了，便對(duì)我說：“徐婉尹，你別哭！這只小蝴蝶要去另一個(gè)世界去飛翔！” “另一個(gè)世界？” 我疑惑不解地問。“對(duì)呀！去了一個(gè)美麗卻沒有人發(fā)現(xiàn)的世界！”老師向我解釋道。說著，我便去集合了……這是一節(jié)令我的記住憶深刻的語文課，我看到了蝴蝶的堅(jiān)強(qiáng)與堅(jiān)持不懈……
記憶深刻的一堂課作文 16
開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多星期了。我和各科老師，各位同學(xué)都漸漸的熟悉了起來，可也時(shí)常會(huì)有發(fā)本子不知道是誰的這種事。當(dāng)然，我也有最喜歡的一位老師和印象深刻的一堂課 。
她，短短的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，高高的個(gè)子。那柳葉般眉毛下面鑲著一雙黑珍珠似的眼睛。高興時(shí)，眼睛瞇成一條線，笑瞇瞇的。生氣時(shí)，可不好，那眼睛打得都快爆出來了�？矗橇~般眉毛，憂慮時(shí)，緊鎖。快活時(shí)，飛揚(yáng)。還有，那張嘴里說出的話，雖柔和卻直接了當(dāng)。沒錯(cuò)，她就是我們的數(shù)學(xué)老師胡老師。
上小學(xué)時(shí)，我并不喜歡上數(shù)學(xué)課，可是，上了胡老師的課后，我對(duì)數(shù)學(xué)的看法有了改變。總之，上她的'課感覺時(shí)間過得特別快，45分鐘一下子就過去了。可是，我的數(shù)學(xué)成績(jī)卻比以前好多了。你說怪不怪？
記得有一次上課，胡老師問了我們有理數(shù)的分類是什么。好多同學(xué)都舉了手，可胡老師偏偏請(qǐng)了小薛。他結(jié)結(jié)巴巴的，臉都憋紅了，好不容易才把有理數(shù)的分類講完，胡老師又問:那什么是有理數(shù)呢?他支支吾吾回答不出來，下面同學(xué)紛紛舉手，開始起哄。我本以為胡老師會(huì)催他，可胡老師卻說︰“讓他再仔細(xì)想想，這個(gè)問題我們上課講過，是重點(diǎn)呀�！睕]有誰再發(fā)出不滿的嘀咕了，教室里變得安靜了，同學(xué)們耐心而又格外專注的聽他講完。經(jīng)過這節(jié)課，大家都明白了一個(gè)道理，有些事就是要靠自己去理解，而不能總是依賴他人的幫助，一定要自己努力才能獲得成功。
我越來越喜歡上數(shù)學(xué)課了，真的不知道胡老師有什么魔法，他上課的時(shí)候，能把我們?nèi)客瑢W(xué)的思維都調(diào)動(dòng)起來。
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