黑板上的記憶作文(集合15篇)
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的黑板上的記憶作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
黑板上的記憶作文1
黑板，是一個最平常的東西，從我們懵懂入學(xué)到長大畢業(yè)，每一天到學(xué)校，抬頭映入眼簾的，一定是黑板，它默默無聞伴隨我們度過學(xué)習(xí)生活的每一天，也為我們記錄下了學(xué)習(xí)時或開心高興或懊惱難過的回憶。
那是四年級的一天，忘了帶作業(yè)，可老師說了不交作業(yè)的同學(xué)就要把名字掛在黑板上，任我怎么解釋也沒用，無奈，我的名字在黑板拐角處掛了一天，那時我覺的有無數(shù)雙眼睛在看著我，我的臉通紅，恨不得找個地縫鉆下去，直到放學(xué)時，我的名字才被我著急慌忙地擦了下去。
可是，從那以后我總覺得黑板上有我的名字，于是我就努力提醒自己，不要粗心帶好應(yīng)該帶的東西，黑板上一次尷尬的回憶，促成了我的自覺，使我改掉了丟三落四、粗心大意的毛病，在我看來這也不失為一件好事。
黑板留給我的，不只有尷尬的難堪事，還有許多讓我覺得開心，引以為傲的記憶。
有一次，班里上作文課，在老師評點(diǎn)了一些作文，給我們讀了范文和反例后，獨(dú)把我的作文留了下來，他目視前方，一句話也不說，我擔(dān)心又奇怪地看著老師，心想，我沒跑題也沒少寫啊，為什么不把本給我呢？大約過了半分鐘，老師終于開口了，他清了清嗓子，大聲地說：同學(xué)們，我們班有位同學(xué)作文得了滿分，她用她的真情實(shí)感打動了我，也打動了辦公室的老師，接著老師說出了我的名字，我已驚出了一身冷汗，把擔(dān)心與激動，奇怪與著急，都化做汗水蒸發(fā)掉了，接著老師把我的作文中寫的最好的一段話抄到了黑板上，我更是欣喜得不得了，那情那境，真是非筆墨亦可形容，從那以后，我對作文總是特別有興趣，有事沒事總喜歡寫些什么，來描繪我當(dāng)時的感悟與心情，這樣的回憶，總能勾起我的嘴角也總能讓我收獲自信。
現(xiàn)在，我已經(jīng)面對了七年的黑板，對黑板也不再陌生，可還是充滿了好奇與尊敬，或許是因?yàn)楹诎逵涊d著我如銀河般的回憶，或許是因?yàn)楹诎甯淖兞宋业呐d趣，改掉了我的壞習(xí)慣，或許是因?yàn)槊鎸诎鍟r，我總能想到學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。此時此刻，我駐足凝望的不再是呆板生硬的黑板，而是我值得尊重的老師，值的分享點(diǎn)滴的朋友。
黑板上的記憶作文2
普遍的黑板上有著我深刻的記憶，每次看到那塊黑中帶黃的黑，就勾起我悲傷的回憶，許多事我己淡忘，但是這件事唯獨(dú)記憶猶新。
這一天早上，我像往常一樣漫不經(jīng)心走進(jìn)教室，放下沉甸甸的書包，就去操場上玩了。我們班的人見我一來，就趕緊圍過來，向我炫耀他們的悠悠球，我只能勉強(qiáng)笑笑，其實(shí)在我心里一點(diǎn)也不喜歡悠悠球，但我更討厭這些愛炫耀的人。于是我向四周望了望，看見那些惡作劇大王正聚在一起，討論什么。我很好奇，就跟過去想聽一下，但他們說得太模糊了，我只能隱隱約約聽到“黑板”這二個字，于是開始猜測是不是與黑板有。
回到教室里，我看著普通又普通，熟悉又熟悉的黑板，看不出什么問題。我?guī)е鴳岩傻男那槎冗^了無聊的上午。在中午的時候，我還像往常一樣去找惡作劇大王一起玩，可是在操場上一個人的影子都沒有，東找西找，終于功夫不負(fù)有心人，讓我在講臺上找到了他們。因?yàn)槭侵形�，老師不在，所以教室是我們的天下，他們拿著粉筆在黑板寫著什么，我一看上面竟寫著“誰看了就喜歡大肥豬”。我本想瞞天過海，偷偷溜走，還是被他們發(fā)現(xiàn)了，于是他們就開始起哄宣傳謠言，說我喜歡大肥豬這類話，我氣得肚子差點(diǎn)爆炸，于是我也反功，在黑板上畫了一頭豬，還說是馮浩(那個寫的人)，馮浩見了也在黑板上寫，我見了也加一句。你一句，我一句，不知過了多久黑板上密密麻麻的一片。剛好上課了，老師走進(jìn)教室看到了我們的杰作，口水像雨點(diǎn)般滴落到我們臉上，還有一套又一套教訓(xùn)，罵得狗血淋頭，我們都不敢抬頭，一聲不吭。
這是我第一次被老師這樣狠心罵，那天心里滿不好受，飯也吃不香了，我暗暗對自己說，下次再也不敢了。
有時，留在黑板上的記憶也是很苦澀的。
黑板上的記憶作文3
關(guān)于黑板的記憶像流星一樣一閃而過，然而我卻依舊清晰的記得那一次的美術(shù)課上，黑板上畫著那永不混滅的各種各樣的搞怪的臉龐，和每個人滿懷欣喜的表情。
那是一個普通到不能再普通的日子，我們在教室里談?wù)撝粎捚錈┑脑掝}，上課鈴的聲音驚醒了沉悶的空氣，我們沒有太大的驚喜與期盼。然而老師卻也玩起了“突然襲擊”，給了我們一個碩大的驚喜。
老師讓我們每個人都參與游戲，一個小組為一個團(tuán)隊，每個人負(fù)責(zé)自己的一部分表情，組成一個小組的“代表形象”。畫的最差的一組，將要登臺表演。我們一聽，心中那堆干柴頓時被烈火燃燒，心情也開始澎湃起來。到游戲開始時，全班都High了起來，每個人都拿出自己的“看家本領(lǐng)”，傳授自己的“武功秘籍”，每個人都希望自己的團(tuán)隊榮獲“至尊”的寶座。經(jīng)過短暫的投票后，最差的一組隆重出場，為我們準(zhǔn)備了“飯后甜點(diǎn)”——腦筋急轉(zhuǎn)彎，讓全班人的熱情在減輕之后又迅速高漲起來。
“�！省币魂囮囅抡n鈴聲響起，我們還沉浸在歡聲笑語中，以往的下課鈴聲響起，心中邊跳起了歡快的舞蹈，而在當(dāng)時，卻戀戀不舍的望著黑板，此時它沒有復(fù)雜的公式?jīng)]有重疊的英文與漢字，也沒有繁瑣的圖文并茂，只有幾個令我不禁捧腹大笑的鬼臉，給枯燥無味的黑板增添了幾分生機(jī)與活力。
這記憶怎么也無法抹去，那是關(guān)于黑板最深刻的記憶。那時的黑板彰顯出年輕的張揚(yáng)與活力。學(xué)習(xí)有苦亦有樂，如今的學(xué)習(xí)似乎只有困難與苦楚。然而，那次黑板上的記憶總在腦海閃過，想著那一張張與眾不同的臉，我似乎明白：學(xué)習(xí)是苦樂兼收的，在最苦的時候，快樂或許就藏在黑板上，在不經(jīng)意間，悄悄探尋你的心房，舒展你的眉間，再次跳躍在黑板上，為學(xué)習(xí)添上更絢爛的一筆。
黑板上的記憶作文4
那一方黑板，不大，卻似一片天空，讓我們在理想的天空中無盡地飛翔；不遠(yuǎn)，卻似一片汪洋大海，使我們在知識的海洋里盡情遨游；不暗，卻似一縷艷陽，在我們失落的時候溫暖我們，使我們前進(jìn)。那黑板上的記憶是如此深刻悠長……
放學(xué)后，值日生擦著黑板。一個同學(xué)問：“大家有沒有提高工作效率的好點(diǎn)子？”很快，有人回答：“我有好辦法了！”只見他將洗得很干凈的抹布，綁在拖把上面，舉著拖把桿去擦黑板。同組的同學(xué)也學(xué)著他，將黑板當(dāng)作紙，把拖把布當(dāng)作筆，在黑板上“潑墨揮毫”。不久，黑板上的粉筆跡就被擦得干干凈凈，就連平時踩著椅子都很難夠到的高處角落，此刻也一塵不染。我們看到了同學(xué)的杰作，都連連稱妙，忍不住夸贊了這位同學(xué)方法的機(jī)智與高效。
一次，在“文明班”與“先進(jìn)班”的評比中，我們班處于落后狀態(tài)。作為多次取得“先進(jìn)班”稱號的班級，我們自然不能甘心。于是，起帶頭作用的學(xué)委在黑板上寫著：“早讀超A班，紀(jì)律超B班，早操超C班。趕超尚未成功，同學(xué)們?nèi)孕枧Π。 蔽覀兛吹剿h逸的字跡與明確的目標(biāo)，便紛紛行動起來：早讀時聲音響亮整齊，早操時口號簡短嘹亮，課堂上認(rèn)真聽講。在不懈的努力下我們逐漸趕超，拿到了“先進(jìn)班”的稱號。我們每個人都滿意地笑了，也對黑板上的那些字跡產(chǎn)生了深深感激，是它們在我們的班級迷茫的時候指引我們前進(jìn)。
記憶中還有一次，不知道誰在期末考試前夕，在黑板上寫了一句話：“同學(xué)們，閃光的青春不怕苦！加油！”這一句話激勵著我，開始日以繼夜地復(fù)習(xí)，最終在考試中取得佳績。
黑板上的記憶像一杯香茗，飄散著同學(xué)間真摯的友誼，讓我在回憶中，總能品出一種幸福的味道。黑板上的字跡，或是提醒，或是教導(dǎo)，或是鼓勵，都會印刻在我心中的那塊黑板上，密密麻麻……
黑板上的記憶作文5
黑板上“誠實(shí)答卷”四個字如警鐘，時時地敲擊著她的心房，讓她永遠(yuǎn)難以忘記�！}記
她最忘不了那次考試，尤其是黑板帶給她的記憶。那黑板上的字教會了她從小到大都沒學(xué)會的東西，那黑板猶如一位嚴(yán)厲的監(jiān)考老師，越是沉默不語，她的心就越覺刺痛了。
靜子是一個一般的女孩，成績也恰好處于班級正中間的水平——第二十名。她對黑板沒有太多的留戀，只是那次，黑板上的那幾個字深深地刺痛了她，讓她無法忘懷。
那天是期末考試，靜子垂頭喪氣地走進(jìn)了考場，原因是她在商場上看中了一部音樂手機(jī)，粉紅色的，女孩兒們都喜歡的顏色，只要她這次考試進(jìn)入班級前二十，她父親就買下這部手機(jī)送給她。對她而言，考進(jìn)前二十并不難，但是，當(dāng)她準(zhǔn)備苦作舟到十二點(diǎn)時，她發(fā)現(xiàn)那些平時簡單的內(nèi)容此時卻那樣難，她咬著牙背，背了半天什么也沒記住，她真恨自己這個學(xué)期沒好好學(xué)。
這場考試的科目是她最討厭的物理。當(dāng)時間過去一大半時，她的卷子還有大片的空白。她想到了那部粉紅色的手機(jī)，她更急了，可是越急越不會。她想到了作弊。趁老師不注意，她向前排扔了張紙條。很快，前排的人傳給了她。她正想打開紙條抄上去的時候，后面?zhèn)鱽砹藝?yán)厲的目光，她嚇得一下子我緊了手中的紙條，一動不敢動�？墒牵粚ρ�，明明只有一個監(jiān)考老師，難道還有一個針*攝像頭嗎？時間一分一秒地流逝著，眼看時間就要到了，她更急了，坐立不安，看著寫完的同學(xué)東張西望，面對那部手機(jī)，她又動心了，她深吸一口氣，正要打開，不想身后的那束目光再次射來，她頓時慌了手腳，再也不敢看那張紙條了，直到交卷鈴響起，她交了卷。她站起來，回頭望向身后，她終于明白，她的身后根本沒有什么針*攝像頭，只是那張黑板上，寫著四個大字：誠實(shí)答卷。她想，這四個字比任何一個監(jiān)考老師都有用。
她最終沒有獲得那部手機(jī)，但她獲得了比手機(jī)更重要的東西，那就是誠實(shí)。黑板上的那四個字，如警鐘，時時地敲擊著她的心房，讓她永遠(yuǎn)難以忘記。
黑板上的記憶作文6
望著眼前這塊擦得干干凈凈的黑板，似乎有什么字若隱若現(xiàn)。走近后定睛一看，考試前老是寫的那八個字的痕跡還依稀可見。就是那八個鏗鏘有力的大字，讓我頓感驕傲。沿著痕跡描出的字便是——認(rèn)真仔細(xì)，誠實(shí)守信。
那四個字“仔細(xì)認(rèn)真”深深刻在黑板上。第一場考試時間已經(jīng)過半，周圍的同學(xué)們一個個都埋頭休息，此時我的上眼皮似乎很想念它的“同伴”總是抬了起來又重重落下去，仿佛一座泰山般沉重。朦朦朧朧中，我看見了那四個字，瞌睡蟲一下子消失的無影無蹤。一直檢查到考試結(jié)束，確定沒有錯題后，我把考卷交給了監(jiān)考老師，心中無比驕傲。
那四個字“誠實(shí)守信”深深刻在黑板上。第二場考試時間已經(jīng)過去三分之二，我仍遵循著老師寫的那前四個字，卻總有道題我絞盡腦汁也只能讓他空在那兒，顯得如此格格不入。這時聽到一陣小聲的討論，似乎正是我不會的那一道題。就在要下筆時，那“誠實(shí)守信”突然變得格外慈母。它似乎要告誡我不能把答案寫上去。我就接著，假如寫了上去也許還能對，不寫便失去了那一分……可這一份代表著什么呢？那并不是我應(yīng)該得啊。鈴響了，那道題前的劃線處依然是空白的，卻白的如此純潔、美麗。
當(dāng)班主任第一次在黑板上寫下那幾個字時，我們正在嬉笑打鬧，絲毫不在意老師寫的是什么。可老師就是這樣不厭其煩的重復(fù)寫了一遍又一遍，直到最近我才發(fā)現(xiàn)，考試時那不變的八個字已經(jīng)再也不會出現(xiàn)了，于是，我的眼角泛出點(diǎn)點(diǎn)星光。
黑板上那八個字，早已烙在心頭，它教會我的那些道理不僅僅現(xiàn)在受益匪淺，必將讓我牢記一輩子。
黑板上的記憶作文7
每每回想起過去，心中都不禁會有一些酸楚。特別是小學(xué)的日子，說沒就沒了，人，說散就散，那塊黑板，寫了組名人名和那些講義的黑板，卻依然印在我的腦海中，不能忘懷，也無法忘懷。
黃昏，接近地平線的太陽正將光亮一點(diǎn)點(diǎn)地收回，天變成了黃色，地變成了黃色，教室和桌椅以及那一摞書，也變成了黃色。天還是那么悶熱，空氣還是那么潮濕。吊扇不停地運(yùn)轉(zhuǎn)著，竭力把那一絲的涼意帶來。最后一張卷子，最后一節(jié)課。老師在黑板上寫著楷體字，還是那么地規(guī)范、漂亮。黑板周圍同學(xué)的裝飾，點(diǎn)綴著那已經(jīng)寫不下的小組得分。同學(xué)們無精打采，一個個打著呵欠，都無心復(fù)習(xí)。晚六點(diǎn)二十了，黑板上寫滿了字，漂亮的楷體已被零亂的草書代替，灰飛煙滅。
下課了，同學(xué)們收拾好書，一個個走出了教室。黑板，已被值日生擦得一干二凈，只留下幾朵花，孤獨(dú)地附在黑板上。
我不禁開始喜歡上這塊黑板了。六年以來，老師們寫了好多字啊，他們把知識寫到了黑板上，我們也把童年交給了它。黑板那凹凸不平的板面，見證了多少歡笑淚水，見證了多少無知走向少年！似乎六年的生命都交給了它，我不禁有一些失落與悲傷了。
淅淅瀝瀝的小雨打在臉上，我不禁打了寒戰(zhàn)。這是真正的最后一天了，小學(xué)的最后一天，畢業(yè)考試的一天。烏云遮住了太陽，風(fēng)灌進(jìn)了衣服，我加快了腳步。
到了教室，坐下來。同學(xué)們都在認(rèn)真地復(fù)習(xí)，沒有人講話，也沒有人想到講話。黑板上的字由作業(yè)已變成了考試用具提示，還是班主任那漂亮的楷體字。它們附在那里，靜靜地看著我們。
我隨便翻了一下書，心早已不在復(fù)習(xí)上了。八點(diǎn)半，一個恐怖的時間，同學(xué)們收拾好學(xué)習(xí)用具，走出教室，走向考場。我依依不舍地看了一下那塊黑板，仍堅定地立在那里，似乎在鼓勵我。
雨還在下，滴滴答答，不知怎的，我又想起了那塊黑板和老師留下的楷體字。
考試結(jié)束，雨過天晴，太陽已從云層中爬了出來，似乎在慶祝。我的心，在那一刻，已向著更高更遠(yuǎn)的天空，在飛揚(yáng)。
黑板上的記憶作文8
粉筆,黑板。它們就像雙生嬰兒一樣，只要有黑板，就一定提到粉筆，只要有粉筆，就一定會提到黑板。
空們帶給學(xué)生是知識的喜悅，帶給老師是授課的工具，在時間的沖刷下，一盒盒粉筆隨著粉末消失，黑板也變得坑坑洼洼，在黑板上留下的，是一個個小小的孔，還有一些抹不去的回憶。
每當(dāng)看到老師在黑板上寫字時，就覺得很有意思，特別是字寫得漂亮的老師，就像給粉筆施了魔力，一筆一畫都那么美妙。
而年少無知的我們，用小小的手抓起粉筆在黑板上亂涂亂畫時，卻寫不出老師的氣質(zhì)，不是剛勁有力的字體，而是輕飄飄的字體。
到了初中，小手漸漸變得大而有力，寫字也有力漂亮了，與老師可以相提并論了。
上了初中，我的字也越來越漂亮，有一回老師說讓我們每個人輪流每天寫一句名言，為名言演講，推薦，老師說：“可以自己嘗試寫黑板字，如果覺得自己的字不好，可以請班上寫字好的同學(xué)比如某某某，其中就有我的名字。
這個記憶是最值得驕傲自豪的。因?yàn)椴粌H自己每天寫的黑板字在黑板上擺一天，而且自己能得到鍛煉，每天都能練一下黑板字，同學(xué)還很欣賞自己的字體，那是多么得意��！而且每天看見自己寫的字，多開心�。�
記得初中剛來報道時，到學(xué)姐學(xué)長留下的教室，充滿回憶的教室，特別是那黑板，有些深深淺淺的小洞，還有粉筆印，那些字能看得到。黑板上寫著“初一班加油噠”這句話，可以想象到初一學(xué)長學(xué)姐們臨期末時的奮斗與努力。
黑板在我的學(xué)習(xí)時光留下了很深的記憶，它是老師教給我們知識的重要工具，就像一道抹不去的疤痕，帶給了我知識的快樂。
黑板上的記憶作文9
七月的校園，空無一人。
風(fēng)兒輕輕撫過樹梢，不留一絲痕跡。鳥兒的歌聲與蟋蟀的琴聲合鳴，宛然一部大型交響樂，在校園中回蕩。
走進(jìn)教室，第一眼看到的，是黑板。
回憶，如潮水翻涌而來……
午后，強(qiáng)烈的太陽光照著我的書桌，刺激著我的睡腺。數(shù)學(xué)老師在黑板上大片大片地書寫著什么，不時絮絮叨叨地說著，本就昏昏欲睡的我，在“雙重催眠”下打起盹來。
“張景媛！”如雷般的吼聲在我耳邊炸響。是誰？我抬起睡意朦朧的眼皮，向上一看，看到了黑著臉站在我桌前的數(shù)學(xué)老師！我頓時嚇醒了。他瞪著我說：“你去，把這道題再給我講一遍！”我站在講臺上，看看密密麻麻的板書，又看看臉色黑如包公的老師，一臉茫然。他終于嘆口氣：“你下去吧，下課到我辦公室去！”
四月，是板報節(jié)。
后排的桌子上，擺滿了五顏六色的顏料。
我拿起畫筆，蘸上紅顏料，準(zhǔn)備畫一面國旗。畫完，一轉(zhuǎn)身，不想?yún)s撞上了她。紅色的顏料抹在她白色的襯衫上，格外顯眼。我大驚，連忙對她說：“對不起對不起，我不是故意的……要不我賠你一件吧！”她低頭看看自己的衣服，笑了：“不用，沒事，你看，這是不是“萬白叢中一點(diǎn)紅”？多好玩��！”我看著她臉上燦爛的笑，也不由得哈哈大笑起來……
謝謝你的寬容，我的好朋友。
“�！钡匾宦暎謾C(jī)響了起來，我按掉手機(jī)，環(huán)顧四周，一切，似乎還是昨天。
走出教室，站在走廊上，盡情地迎著溫暖的陽光。
歲月流逝，這一塊黑板承載了太多太多，它見證了我的淚水，也見證了我最溫暖的笑，它是我心中美好的回憶。無論如何，我都會帶著記憶，一路走下去。
黑板上的記憶作文10
一快發(fā)黃的黑板，殘留著幾絲未擦盡的粉末。講臺上幾支粉筆默默的躺著，仿佛在訴說古老的故事，不禁勾起我兒時的回憶。
依晰記得剛升小學(xué)一年級的那一天，當(dāng)時的我對任何事物都充滿了好奇心。蹦跳著，歡笑著我邁進(jìn)了教室的大門。映入眼簾的便是黑漆漆的一塊東西，摸上去滑溜溜的。
“媽媽，這是什么？”我天真的問道。
“這是魔術(shù)師的畫板，他用神奇的魔法棒就能在畫板上變出許多你喜歡的東西。”媽媽用神秘的語氣說道。
我半信半疑。不過，從那以后我的確愛上了媽媽所謂的“畫板”。我喜歡和小伙伴在“畫板”上涂鴉。畫藍(lán)天白云，幻想著有一天能飛上藍(lán)天，坐在云端；畫高山流水，想要一睹祖國河山的秀美；畫巧克力牛奶，希望有永遠(yuǎn)吃不完的零食。畫一切世間美好的事物，那時的我是如此快樂，無憂無慮。
漸漸地，我長大了。我知道了那是黑板，而老師就是那神奇的魔術(shù)師，拿著粉筆這支魔法棒在“畫板”上左圈圈，右點(diǎn)點(diǎn)。教我們認(rèn)漢字，學(xué)算術(shù)。噢，原來黑板是用來學(xué)習(xí)的，是老師教育我們的工具，孩時的我這樣認(rèn)為。記得第一次被老師調(diào)上黑板做練習(xí)的時候，我驚慌失措，緩慢地走上講臺。我拿起粉筆填上了一個不確定的答案，只聽見臺下一片唏噓，前排好心的同學(xué)小聲叫道：錯了，答案是三，快改！于是我慌忙的改過答案，匆匆走下講臺，最終得了滿分。殊不知在我平靜的表情下內(nèi)心卻波瀾起伏，我在心里默默告訴自己下次要更認(rèn)真，用沉著代替今日的慌張，自信取代今日的猶豫。
時光荏苒，我早已告別小學(xué)時代，步入了中學(xué)殿堂。黑板依然是黑漆漆的；粉筆仍寧愿化為粉末也要奉獻(xiàn)自己；老師依舊是恪盡職守，關(guān)愛每一位學(xué)生。只是，我變了。我不再是一只被母親呵護(hù)在懷的小鳥，不再是受挫后畏縮膽怯的孩子。我正試著揮動那還不算堅強(qiáng)的翅膀向著未來飛翔。黑板在我眼里不再只是老師教育我們的工具。黑板是我追求夢想的天空，它無邊無際，它充滿人生的曲折。在這片“天空”那些在苦難中成就大業(yè)的偉人令我折服，那些才華橫溢，誓死報效祖國的君子令我敬佩。更重要的是，在這片“天空”所折射出的人世間的“真”“善”“美”使我感動不已。我們在黑板上書寫自信與夢想。
在我漫長的成長過程中，黑板已成為我記憶中一道絢麗的風(fēng)景線，永不腐朽。夕陽西下，那黑板上泛著的金光，不正是通往夢想的方向！
黑板上的記憶作文11
提起黑板，對于學(xué)生時代的我們來說并不陌生，我們與它朝夕相處，將一直延續(xù)到我們學(xué)生生涯的結(jié)束。
黑板上的白色粉筆印永遠(yuǎn)是最美的風(fēng)景。
忘不了四年級時，沈老師含淚在黑板上寫下“我要調(diào)走了�！蹦且豢蹋皇怯X得那塊白色區(qū)域刺眼得令人不敢相信。四年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在腦海浮現(xiàn)……你也許是怕被我們看見流淚，也或許是不愿見我們落淚，便只留給我們一個背影和那幾個刺眼的大字。我們的眼框都濕潤了，但我們能做的只是盯著黑板，回想剛才的情節(jié)是不是真的。誰也不舍得擦掉那幾個字，黑板上被淚潤濕了，被愛覆滿。
也忘不了小學(xué)畢業(yè)前，中午來到學(xué)校黑板上那密密麻麻，卻字字清晰的筆記。繼而，翻本，提筆，抄寫。也不知老師是怎樣完成這樣浩大的工程的，更無從知曉老師是何時完成的，心底暗暗為老師叫苦，卻也更心疼老師。畢業(yè)前，老師們似乎比我們還要忙，似乎比我們還緊張，生怕我們丟下一個知識點(diǎn)，生怕我們對知識理解得不透徹。那黑板上的筆記每天都會換新內(nèi)容，但卻仍舊是密密麻麻，字字清晰。
更忘不了初三時英語老師在講臺上走來走去，在黑板板書知識時的神情。那快黑板是有限的，可寫下的知識卻是無限的。那些瑣碎的英語知識被您一遍一遍地寫在黑板上，您總是不舍得擦掉，任何一個句子甚至是單詞，似乎這樣我們考試就不會失分一樣�？墒钱�(dāng)整張黑板都被單詞所覆蓋，你也總是小心翼翼地一行行擦掉，繼續(xù)補(bǔ)充新內(nèi)容�？傄灿洸磺迥愕氖直蹞]舞了多少次，總也記不清你抬起手臂擦了多少次汗，總也記不清你向我們重復(fù)了多少次重點(diǎn)，卻總記得你在黑板上寫字時的背影，總記得你眉宇間緊張的神情，總記得那白色粉末與黑板相映成輝的風(fēng)景。
一張簡簡單單的黑板卻承載著太多我們與老師之間的回憶，記憶中老師的身影總與黑板相伴，黑板上的記憶總與心靈相伴。
黑板上的記憶作文12
陳年舊事，記憶猶新，舞文弄墨，黑板情深。
——題記
記憶就像一扇門，當(dāng)你打開它時，就會不自學(xué)地走入其中，不能自拔，以至貪婪的吮吸著那難以忘懷的不計其數(shù)的甜蜜和溫暖。
小時候
小時候的我，天真無邪，年幼無知。只是模糊地記得，從我跨入幼兒園大門的那刻起，媽媽就日日夜夜的向爸爸抱怨：怎么還不讓夏夏學(xué)認(rèn)字？你看人家孩子都會認(rèn)好多，咱家孩子一個都不會！爸爸無奈，只好買了幾本識字書和一塊小黑板。
在媽媽的帶領(lǐng)下，我逐步走進(jìn)文字天地，領(lǐng)會中國博大精深的文字奧秘。說實(shí)在的，那時的我只是每天非常積極的學(xué)習(xí)認(rèn)字，并不是為了增長知識，而是享受那份特有的溫暖。
每天下午放學(xué)后，媽媽就會牽著我的小手走向陽臺。不知怎的，每到那一刻，我的心都快要融化了。因?yàn)槲铱吹搅岁柵_上灑滿了碎碎散散的陽光，那是黃昏時獨(dú)有的賦予我的禮物；因?yàn)�，在那個時刻，媽媽會在小黑板上一筆一畫地寫出簡單的漢字，然后用她那充滿磁性的聲音一遍一遍地教我認(rèn)讀。那聲音好似森林中的百靈鳥，在樹葉沙沙聲的襯托下，口中發(fā)出充滿母愛的音符。那種聲音，我不能忘，也不敢忘。每每讀著那一個個有靈性的字，再看看媽媽那充滿慈愛的目光，就好似有一波泉水在蕩漾，在午后陽光的襯托下，散發(fā)出只有媽媽才有的母性光輝。那個場景，我不能忘，也不敢忘。
童年時期的黑板讓我記憶深刻。
長大后
長大后的我，感受到了青春的羞澀，但也無怨無悔。處于青春期中的我，懂得對自己心靈的保護(hù)和封閉。也許是封閉太久了，不敢對任何人開啟，直到有一人的出現(xiàn)改變了我的性格。
她很平凡，但人緣極好。她和我從初一認(rèn)識，彼此誰也沒有離開過誰。在她的訴說下，我的心靈逐漸打開，露出一個真實(shí)的我。曾記得，在那個時候，數(shù)學(xué)對我來說充滿難度，每每遇到不會做的“攔路虎”時，她總會第一個站在我的面前，樂此不疲地給我講解。那個時候，黑板是我們的舞臺，課間，黑板上總會留下我們?yōu)闋巿?zhí)一道題時而留下的痕跡；放學(xué)后，黑板上會再次留下只有我們兩人能懂的語言。每每回憶起那種感覺，真的很美好。
長大后，黑板讓我增長了見識，開闊了視野。
后來啊……
記憶就像一扇窗，打開了就再也合不上，盡情的呼吸著窗外原有的空氣，享受著窗外獨(dú)特的陽光和花園，然后不知不覺的融入到記憶的愛的長河里去。
黑板上的記憶作文13
潔白的粉筆，在你靈巧的手上舞動，留下一道道淡淡的痕跡，聚集，成了一手漂亮的英語板書。為你塵封的記憶，因黑板而蘇醒。
——題記
一年前，當(dāng)我踏進(jìn)教室，看到的是你那張年輕的臉，笑瞇瞇地遞給我一套教科書，那時候，我鐘愛上了你的一臉笑容。
你的課上，黑板上是你的粉筆字，娟秀，美麗，小巧，精致，我鐘愛那種美。寫于黑板上，驚嘆于我心。從此，鐘愛上了你的字。
和你聊天，告訴你我很羨慕你的字，你告訴我，只要多練，我也能夠?qū)懗鰜�。于是，我偷偷地模仿你的字跡，練習(xí)著，最后，我的.字被你夸獎了：書寫比賽，我更是發(fā)奮地在那張薄薄的卷子上一筆一劃，你收了卷子，驚嘆我的字很像你的板書，我笑而不答，心里偷著樂。
第一次月考，我揚(yáng)起勝利的微笑，期中考、綜合科競賽我卻考得一塌糊涂，我忍不住哭了，悲哀甚至是絕望，你一次一次不厭其煩地找我談話，使我重燃自信的火炬，最終在期末考時趕了上來。
“write”和“white”這兩個單詞，我一向弄錯。你在我的本子上寫著“Yourwritingissobeautiful。Comeon，mydearchild，beliveyourself。”從這以后，我不再寫錯，本子還保留著，因你娟秀的字跡。
一筆一劃，黑板上的板書隨著時刻一天一天變換著，我一向認(rèn)為，看你的板書，是一種享受，以為你的板書會陪咱們到初中畢業(yè)。
可我錯了。迫近的夏，焦躁的蟲鳴，發(fā)怒的太陽，窒息的空氣吞噬著暑假，再次踏進(jìn)校園，你離開得突然，沒有告知我一聲。黑板上一片空白，娟秀的字跡也不復(fù)存在，我突然憎恨起遙遠(yuǎn)的南北距離，吉林與廣東，倘若只有地圖上的距離該多好，可現(xiàn)實(shí)終究是現(xiàn)實(shí)，我能做的，只有將記憶塵封了。
執(zhí)起手中的粉筆，在黑板上寫著“ABC”，粉筆輕盈地掠過黑板，恍惚中，我又看到了你的板書。那一年相伴的時光，每一個片段在我眼前，緩緩流過。粉筆在明媚的陽光中起舞，舞出了你的滿臉笑容。
再在黑板上一劃，穿越一年的時光，黑板上的記憶，在我眼前交融、匯合、分離，企圖抓住那些稍縱即逝的粉灰，卻未能成功。罷了，就讓粉灰，為你送去真誠的祝福與思念。
后記：黑板上的記憶，像咱們嬉鬧時的那顆樹的年輪，一圈一圈刻在我心頭，時光擦去了黑板上板書，擦不去我心上的黑板上的記憶。
黑板上的記憶作文14
每在安靜下來，望著黑板上擦拭過的每一道白白的、長長的、短短的印記，它們總能勾起我腦海里點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，隨之又去喚醒我絲絲入心的滋味。
雖是擦去了，不過是小半墻的，黑色與白色的組合，但是無法抹掉那塊板子上曾經(jīng)的汗水，那一支支粉筆的燃燒，直至盡頭的向我們播灑著知識的種子，吸引著一個個尋夢者的眼球。有人在靜聆啟蒙之音；有人在耕耘希望之田；有人在接受古今洗禮。一雙雙黑的發(fā)亮的青春眸光在這里隨著物轉(zhuǎn)星移，橫越時空的暢游夢想海洋。
我在這里，隨著魯迅去還原人性的本真，跟著郭沫若點(diǎn)亮夜色中的火光；身著長衫騎馬馳騁于茶馬古道，笑著與王翰醉飲沙場美酒；望著波光凌凌的水面，泛舟輕櫓至世外桃源，同陶淵明淺品素雅菊茗。我們雖沒有降臨于同一時空，卻相約在這一塊“黑與白”交織的九尺之地。
青春的腳步又踏著不變的節(jié)奏。鈴響，十分鐘的小憩后，又是一次長鳴的鈴聲，而這一次是緩步行來的米朗開基羅，來到了這小小的黑色領(lǐng)地，是呀！又將我引向了另外一個世界。
硝煙的戰(zhàn)場，落英的茅棚不見了，眼前是圣白的教堂，畢達(dá)哥拉斯蹲在地上，用樹枝數(shù)著磚上的三角；修拉托著畫盤，描繪那灑滿陽光的浴場；阿基米德泡在浴缸里，不時突然站起，望著那下降的水面若有所思；高更握著畫筆，向畫布揮灑自己心中的疑問。東方與西方，明明隔了一片汪洋，但走近它的是比游艇更快的——黑板20xx上的粉筆，這樣的加速度，便足以使我的腦海與這些素未謀面的大師，有那么熟悉的相知，并深深的扎到了我的心里面。
這一行行雋秀的字跡，一幅幅美妙的圖形……兩年多的時間，也就這樣隨著粉筆與板擦的交替而逝去了，但我卻時時會拿出來曬曬那些被擦去的白色印跡。曾聽說，時時停留在思想中揮之不去的東西，叫做記憶。這黑板上的一切，是否也終將會，這樣成為我永恒的記憶呢？答案在我心中是肯定的！
是的，縱使時間是個什么樣的暴君，它可以讓我的青春老去，但是它無法割去那些黑板上的，一次又一次溫暖著我眸光的白色……
黑板上的記憶作文15
一塊普普通通的黑板，似乎只是一件平平常常的教學(xué)工具，可它卻能在幾乎每一個人的心中刻下不可磨滅的痕跡。無論是匆匆走過，一路留下足跡的粉筆，還是板擦在上面悠然飄過，灑下片片煙云——都撩動某一根心弦，心弦又震動了心房，激起記憶的共鳴。
小時候，渴望擁有一塊黑板，每次在學(xué)前班看老師在黑板上寫拼音，寫漢字，這愿望便加重一倍。那黑板上的拼音和漢字寫了又擦去，擦了又寫上，不知不覺三兩春秋。到了離開的時候，揉揉眼睛，和老師，和那黑板道個別，把愿望揣進(jìn)兜兒，就跨進(jìn)了小學(xué)的門檻。
小學(xué)教室中的黑板更大，更平滑，也許除了板書之外，上面還會活躍著幾個頑皮的涂鴉。注視著它們，但過不了多久，人和心可就一同飛至操場上，打打鬧鬧，說說笑笑，享受無邊的童年樂趣去了。那遭受冷落的黑板卻仍在負(fù)著責(zé)任，不斷地更新著文字，并逝去了涂鴉的痕跡。直至我玩過了小學(xué)，才想起那黑板與那愿望有多重要——那黑板卻已在和我告別，寫滿笑意，透著一絲不放心；摸摸兜里，那愿望卻已不知何時在跑跳中丟失了。
帶著點(diǎn)丟失愿望的遺憾，現(xiàn)在的我升上了中學(xué)。中學(xué)的黑板匆匆忙忙，有井然有序。不同的知識交織在黑板上，這個被抹去，那個被添上。日子一天天在沙沙的書寫聲中過去；粉筆一支又一支地在沙沙的書寫聲中變短、消失；頭腦中的知識與想法一點(diǎn)一點(diǎn)地在沙沙的書寫聲中豐富起來；丟失了童年小小愿望的我又拾起了新的追求。我想念幼年被渴望的黑板，感恩小學(xué)那被冷落的黑板，而珍惜現(xiàn)在這誨人不倦的黑板——他們描繪了知識與追求，我的心中銘刻著對他們的記憶。
一塊塊黑板，一本本不翻頁的日歷；一縷縷記憶，一條條不消失的日期。或許有一群人，他們的一生就像一行寫在黑板上的字跡，終將被拭去；但他們所給予人的東西卻永遠(yuǎn)停留在人們的心中，不會消失。
我愿把我自己寫在黑板上。
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