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黑板上的記憶-寫事作文350字
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的黑板上的記憶-寫事作文350字，歡迎大家分享。
黑板上的記憶-寫事作文350字1
在哺育我們成長的學(xué)校里，除了老師，還有一位“朋友”，它陪伴了我們六年。在這六年里，它變過樣子，也曾被多媒體慢慢代替……可它從未失職，每天清晨，它在教室里等待著同學(xué)們到來。見證了我們在小學(xué)時所付出的努力。它就是——黑板！
記得剛步入小學(xué)的大門時，我們懷著激動的心情接觸這一切新鮮的事，其中就有黑板。記得有一次美食會，老師上午布置的任務(wù)，因為時間緊迫，文藝委員匆匆忙忙的找到我們。明白事理后，我們抓起幾只粉筆，就在黑板那烏黑方亮的外衣上畫著一些五彩斑斕的圖畫。老師拍了照發(fā)送各學(xué)校后，學(xué)校展示在公告牌中。因為黑板這個“朋友”，我不在害怕自己的畫丑陋，我還愛上繪畫。
黑板也是一個學(xué)富五車的“高材生”，從一年級起它就毫不小氣的把自己各科的知識毫無保留的給予了我們這些懵懵懂懂的孩子。你看，一年級時的漢語拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字；二年級的生字詞語……這些知識豐富了我們的大腦，開闊了我們的視野。見證了我們的.進(jìn)步；我們的成績；我們的變化；我們的離別……黑板，在我們的童年中占據(jù)了很大的空間，我要感謝它！
是黑板讓我們明白了小學(xué)生涯的無限歡樂；讓我明白了做人的基本道德觀。我們即將離開哺育了我們六年成長的母校。我永遠(yuǎn)感激默默付出卻不圖回報的黑板！
黑板上的記憶-寫事作文350字2
“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片……”校園里飄蕩著瑯瑯的讀書聲，我望著老師在黑板上如蜻蜓點水般地寫著，望著黑板，似乎有回到了從前……
元旦到了，老師派我和幾個女同學(xué)布置黑板，中午放學(xué)，我們手里拿著五顏六色的粉筆，興奮的不知如何是好，：“這里畫幾朵花，這里畫……”王一在一旁興高采烈地說著。說完，我們便動手了！不一會兒，一幅五彩繽紛的畫面便呈現(xiàn)在我們眼前。我們高興極了，指著對方“五彩”的鼻子哈哈大笑。
“七八個星天外，兩三點雨山前……”，老師回過頭，和我們一起朗讀，望著老師溫柔的雙眸，又為我打開了一扇記憶的大門……
叮鈴鈴，上課鈴響了，原本喧鬧的'教室立刻安靜了下來，可是，卻遲遲不見老師來。不一會兒，楊老師扶著門，手拿保溫杯，強(qiáng)擠出微笑走到講臺前，拿起粉筆，吃力的寫著，原本清秀的字體不見了，留下的是一行行歪歪扭扭的字跡。我們望著黑板，心里是多么的難受。下課了，老師踉踉蹌蹌的走出了教室，我們卻沒有一個人站起來擦黑板，而是靜靜的坐著……
如今，我輕輕的撫摸著，撫摸著伴我度過五年的黑板，這黑板上承載太多的快樂和悲傷，如今它雖已有些粗糙，泛黃，但我會永遠(yuǎn)把這黑板上的記憶深藏在心底…...
黑板上的記憶-寫事作文350字3
一天，老師給我們上語文課。
首先，老師在黑板上畫了只小羊，但是羊的鼻子沒有畫；老師又從本子上畫個鼻子剪下來，背面帖上磁鐵，然后問：“誰愿意上來貼鼻子？”
突然，全班同學(xué)都把手舉了起來。老師說：“誰貼不好，誰就將受到懲罰！”舉手的同學(xué)突然從五十幾個變成了幾個，再過幾秒，已經(jīng)是只有一只手舉著了。
老師請了那位同學(xué)上臺，那位同學(xué)閉上眼睛，轉(zhuǎn)了三圈，開始貼了。教室里發(fā)出了爆笑聲，原來那個同學(xué)把鼻子貼在了肚子上了。
之后，又有幾個同學(xué)上去貼，都貼錯了。有的人貼在嘴上，有的人貼在頭上，還有幾個人帖在了腿上�？墒抢蠋煵]有懲罰他們。
這節(jié)課，這塊黑板讓我很難忘，讓我記憶很深。
作文點評：
作文記敘了一次課堂游戲的`經(jīng)過�！敖o羊貼鼻子”的游戲過程記敘得清楚而有條理。對四年級學(xué)生來說，這是一篇文通字順，敘事清楚的好作文，內(nèi)容與黑板也有一定聯(lián)系。
黑板上的記憶-寫事作文350字4
面對眼前的黑板，一絲傷感劃過，腦海中又浮現(xiàn)出小學(xué)生活的情景。我輕嘆了口氣望了望窗外，微風(fēng)吹過有點凄涼。
還記得小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，她長的高，鼻梁上架著一副眼鏡，整個人都顯得頗有學(xué)問。老師愛笑，對著同學(xué)微笑，就好像溫暖的陽光一直都留在她身上。
我愛她，同學(xué)們也愛她，我更愛她的粉筆字，老師每次都可以在黑板上留下她那小巧而又秀氣的`筆跡，而且她也會在黑板上留下她的一個小小的插圖。
記得有一次，老師正在津津有味的講課，班里有幾個同學(xué)在小聲的說話，老師微笑著，在黑板上畫了幾個同學(xué)，又把自己畫在了上面，還備注上，噪音太大，講不了課了。那幾個同學(xué)看到后，立刻停止了說話，而且臉上紅紅的。我很喜歡老師這種暗示同學(xué)，而不是明著批評的教育方式。
我最難忘的一課卻是在畢業(yè)典禮上。說實話，我們真的很舍不得老師，老師也說很喜歡我們，會想念我們。她還說，上了初中，要我們好好努力，不要為一次失敗而氣餒。她還在黑板上用力的寫了四個大字：“學(xué)無止境”。盡管只有四個字，卻泛起了我心中的波瀾。同學(xué)們都開始沉默了。老師送走我們這屆學(xué)生就要離開這個城市了，同學(xué)們都很惋惜。
眼前的黑板依舊寫著好看的字，可那遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上記憶中的美好。我永遠(yuǎn)也忘不了那小巧秀氣的字，更忘不了我敬愛的老師！
黑板上的記憶-寫事作文350字5
大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為我在黑板上有什么記憶，實際上，我們在黑板上留有太多的記憶，只不過是沒有留意罷了。
現(xiàn)在的我讀初一了，已經(jīng)離開小學(xué)半年多了。曾經(jīng)，我讀一年級時，黑板上只是一些簡單的生字和1＋1＝2；1＋2＝3…這類的數(shù)學(xué)算式。逐漸，到了四年級時，黑板上的內(nèi)容在一周內(nèi)就會有兩次寫得滿滿的，不會像一年級那樣黑板吸是那幾個零零散散的數(shù)學(xué)算式，也不會像一年級時老師總是把知識重復(fù)很多遍，慢慢地，我長大了，隨著我的年齡增長我進(jìn)入了小學(xué)的最后階段——小學(xué)六年級的下學(xué)期，這時的黑板每天都是滿滿的。老師講解問題的遍數(shù)最多只是兩遍。黑板上寫的也不是1＋1＝2的低級數(shù)學(xué)算式，而是一些像38＊20＋138／3＋308這樣的混合運算的'式子。生字也不像以前的“一”，“二”，“三”……那樣簡單，而是像“籟”等一些復(fù)雜的生字�，F(xiàn)在，我們初一就更復(fù)雜了。數(shù)學(xué)問題更是難上加難。還有新增的歷史地理生物這些科目，但是，有了多媒體，黑板就幾乎沒有用了，可是，在一些農(nóng)村學(xué)校，是沒有資金來購買這些設(shè)備的。黑板將會伴隨著我走完讀書歷程的。
從黑板上的記憶我們可以知道教師是偉大的，他們辛勤的操勞，都是為了我們將來成為人才，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)一份力量。
黑板上的記憶-寫事作文350字6
不知道為什么，看待這個題目之后我有些想哭，然后，我便毫不猶豫的選擇了它。
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間就又到了畢業(yè)季了。
南邊的初三樓，這是歡聲笑語，與現(xiàn)在陰冷的天氣截然不同，我仿佛再次聽到他們喊“我又畢業(yè)了！”是啊，他們又畢業(yè)了，那么若是讓他們再上一次作文課，再寫一遍“黑板上的記憶”他們會是什么心情？他們會不會傷心？他們會不會落淚？我想，他們或許也會吧。
我們面對的黑板，面對的講臺換了又換，黑板上粉筆字的字體變了又變，給我們傳授知識的人兒啊，來了走，走了來。
“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。”這是步入小學(xué)學(xué)的第一篇課文，我清楚的記得，當(dāng)時那老式的黑板上，刻滿了多少孩子們對知識的.渴望。 “神龜雖壽，猶有竟時……幸甚至哉，歌以詠志�！边@是我們初一時候的第一堂語文課，老式在黑板上一筆一劃的描繪著我們對往后生活的向往與憧憬。
老師說，“我們該長大了。”
老師說，“我們太過天真�！�
老師說，“這個社會特別殘酷。”
老師說，“為何我們非要等到失去才會去珍惜。”
老師說，“得不到，已失去的，最美�！�
今天黑板上的內(nèi)容已不同于昨天，但是曾經(jīng)的記憶卻在腦海一一浮現(xiàn)。我愛你，學(xué)校的生活，沒有過去與現(xiàn)在的區(qū)別。
黑板上的記憶-寫事作文350字7
每當(dāng)我看到這塊黑板，我的腦海中就會浮現(xiàn)出那節(jié)令我印象深刻的語文課。
老師在講臺上深情并茂地朗讀著課文。時不時地在黑板上摘抄精彩語句進(jìn)行點評。當(dāng)大家都專心致志地聽課時，同桌的一句話使我分散了注意力，“下節(jié)課下課是大課間，我們又可以到操場上去了�！蔽艺f：“是啊！”“現(xiàn)在過了幾分鐘？”“我不知道�！蓖蝗婚g，我似乎聽到了老師在喊我的名字，我猛地站了起來。手心開始冒冷汗，雙腳不停地抖，不敢抬頭看老師。由于我上課沒認(rèn)真聽，回答不出問題，后面我是站著上完這節(jié)課的。下課后，老師讓我上去，我料到肯定要接受批評，腳步異常沉重。老師跟我說，我第一次考試考得不錯不代表接下來的成績也會如此優(yōu)秀。她將他派來做我的同桌是想讓我們共同進(jìn)步。抬頭望了一眼黑板，上面的板書密密麻麻，我的課本卻干干凈凈。不爭氣的淚水一滴一滴落了下來。后來也不知道為什么，看到黑板我會有一種傷感，但又有一股動力。
幾句教導(dǎo)的話語讓我跌入谷底的心情稍稍好了一些。人生就是這樣，遇到苦惱時，要學(xué)會在困難中享受生活。
黑板上的字似乎都可以引起我的注意。當(dāng)黑板上出現(xiàn)我的.名字時，我會在短時間將它消滅。
我還記著那節(jié)課的課文題目《冬陽童年駱駝隊》。我對黑板的記憶是從那時開始的。我似乎又看到了陽光透過樹梢照耀黑板，那幾個字閃爍著耀眼的光芒。
黑板上的記憶-寫事作文350字8
在那一塊黑板上，從上學(xué)開始，我對他已有了無限無限的記憶，一直以來，都懷著對它的無限敬仰，有了許多故事。
情景一
黑板
開學(xué)第一天，我要見到那群新學(xué)生了，可真期待呀！
學(xué)生
哇！這就是我們的新教室嗎，真大。瞧那塊黑板可真干凈。
黑板
今天上課講的是示兒，板書已在我身上寫下，聽著他們的讀書聲，可真悅耳。
學(xué)生
“示兒，南宋陸游，死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁�！�
情景二
又一次回到小學(xué)，那里還是老樣子，教室里依舊一塵不染，甚至還有些清香桌子整整齊齊，絲毫不見有臟亂的.跡象走近那個黑板，對我來講近乎萬能的黑板，看見他，似乎看見一位老師站在講臺前講課。
那是多么觸人的黑板啊，望著它就像看見了一位親人一般，十分親切。圍繞著黑板走，扭頭一看，在黑板的側(cè)面有一個，那是“早”我在我的大腦里尋找著，忽然眼前一亮，原來是以前的一個同學(xué)在下面寫的。
啊，充滿了回憶的黑板。
黑板上的記憶-寫事作文350字9
歲月，如一陣微風(fēng)吹拂著走過，一切悠然、一切平緩，那黑板上的沙沙聲，又一次在耳邊響起。曾經(jīng)多少次走過黑板前，一切都很平常，而如今再一次看到那黑板，就像又一次見到了母親，這一刻的淚水已止不住，記憶已找回，想念在這瞬間爆發(fā)，愛在這一刻閃現(xiàn)。
老師在黑板上一筆筆描繪出我們的人生，在那樸實無華的黑板上我又一次見到了那位在跑道外為我們加油的老師。她已經(jīng)去教一年級了，我也是那么小的年齡見到了老師，老師年輕時的模樣我沒有見過，現(xiàn)在只看見一雙被粉筆灰不知侵蝕了幾萬遍蒼老粗糙的`手，那是一雙散發(fā)愛的手，一次次把摔倒的我們扶起，一次次將世界撐起，一次次不眠不休地批改作業(yè)，那是愛的證據(jù)。
在我的心里總有一塊放不下的巨石壓在上面，總有一些話留在心里，可是望著老師只剩下心痛和懊悔，那時真的太不懂事，頑皮、撒嬌，一切都做得出來，老師卻不會生氣，一句句平和的話震憾我心，為我們，她愿做基石，在下面撐起我們，讓我們爬得更高，更遠(yuǎn)。
黑板上的記憶，永遠(yuǎn)都擦不掉
黑板上的記憶-寫事作文350字10
一次無意中，我看到了粉筆，它看起來是那么陳舊，我凝視著它，不知不覺間，我想到了黑板上的一些記憶。
在上學(xué)時，上講臺給同學(xué)們講或解題是一種值得驕傲的事。一次我被叫上去解題，那道題有干擾條件，我在左思右想、責(zé)盡腦汁解了出來，答案是七百。同學(xué)們大多數(shù)立馬叫起來：“不對。六百五十�！钡猩贁�(shù)人叫起來：“對�！蔽矣^察了兩隊人，說錯的是學(xué)習(xí)中等和差的。說對的是學(xué)習(xí)好的`。老師觀察了一會題，對我們說：“有干擾條件，是對的�！睂W(xué)習(xí)好的立馬歡呼。我很自豪。
黑板上充滿了快樂。我們經(jīng)常玩畫鼻，就是畫一張臉，臉上唯獨沒鼻子畫上去就可以了，不過要蒙住眼睛，第一個同學(xué)躍躍欲試，結(jié)果鼻子畫到了腦門上。第二個同學(xué)亂打亂撞，結(jié)果畫對了！每個同學(xué)畫時，都會爆發(fā)出雷鳴般的笑聲。想想那時，可真美好。
黑板上的記憶-寫事作文350字11
黑板上模模糊糊地出現(xiàn)了老師們的影子，一對對隱藏著智慧的眼睛，一個個燦爛的嘴巴，容下了慈祥的笑容。仔細(xì)一看，那不是以前教我們的老師嗎？是啊，光陰似箭日月如梭，老師們教我們的日子就像流水一樣急匆匆的奔向遠(yuǎn)方，但是這些記憶是擦不去也抹不掉的。
說起“黑板上的記憶”這個題目，我最先想到的'是幼兒園那次的貼鼻子比賽。老師在黑板上畫了個“大臉蛋”，一對炯炯有神的眼睛，一個咧開的小嘴，但缺少了一個鼻子讓可愛的小臉蛋遜色的不少。哦，原來這次玩的游戲是貼鼻子大賽呀！全班都沸騰起來了。老師要叫一個同學(xué)上來，同學(xué)們的屁股都坐不下了，紛紛把小手舉起來。好了，來了一個同學(xué)。他先把眼睛蒙上，手上拿了個“紙鼻子”，然后轉(zhuǎn)三圈�！昂脩颉遍_場了，他轉(zhuǎn)了三圈之后，感覺天旋地轉(zhuǎn)、暈頭轉(zhuǎn)向，分不清哪個方向了�！白筮咟c！”“上面，上面！”他不急，我們都急了。喲，他已經(jīng)貼上了，我看看，哈哈哈哈……正所謂“牛頭不對馬嘴”。有的人笑的連眼淚都出來了，還有人捧腹大笑、開懷大笑。我們的笑聲都洋溢了整個班級。
這些記憶也許早就在黑板上消失了，可能被密密麻麻的字給掩蓋了，或許被那陳舊的黑板擦抹掉了，但是這些記憶，我是永遠(yuǎn)不會忘記的，因為它早已刻在我的心里。
黑板上的記憶-寫事作文350字12
黑板和粉筆是老師課堂上的法寶，它傳授給我們知識，所以黑板上的記憶，是學(xué)生最為寶貴的。
好的記憶，在考試時便可大發(fā)神威，在生活中也可讓你自信百倍，但是當(dāng)你記憶不佳時，就得“三思而后行”了。
小時候，黑板上的記憶常常畫著問號，老師教導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。在那一個個問號里，激發(fā)了我的好奇心�？墒怯辛藛栴}，怎么解決呢?這個時候老師就會語重心長地告訴我們：“很多的問題，都要靠自己在日后的學(xué)習(xí)中去尋找答案�！�
終于我升上了初中。初中的黑板上常常寫滿了冒號，冒號的'前面是“解”，意思是問題的答案。這時帶著那些問號聽老師講課，看著黑板上密密麻麻的板書，所有的問題都解決了。
現(xiàn)在我在憧憬著高中，我想高中的黑板上應(yīng)該是感嘆號吧!代表著對問題的進(jìn)一步探究……
這，就是我對黑板的記憶，不光有老師的板書，還有同學(xué)們開聯(lián)歡會時畫的畫，同學(xué)鬧別扭時寫下的語句……它陪伴了我們的成長，把我們從年幼無知的幼童變成有文化、有思想的人，黑板也成了我們最珍貴的回憶!
黑板上的記憶-寫事作文350字13
一學(xué)期的時間如同流水般流了過去，在學(xué)校發(fā)生的事情有些已經(jīng)從我的記憶中流了出去，可是那塊漆黑的黑板留給我的記憶卻永遠(yuǎn)無法從我的記憶中抹去。
那塊黑板坐落在教室的正中間，長約四米，高約三米，邊緣由白色的鋼圈保護(hù)著，與那漆黑形成了鮮明的.對比。在我的眼里，那塊黑板不只是一塊普通的黑板，在我的心里，它記載著無數(shù)精神財富。試設(shè)想一下，假如沒有了這塊黑板，同學(xué)們的處境將會怎么樣呢？沒有了它，老師就無法將好題在黑板上一遍遍剖析，無法將重要的概念抄上去，更沒法把作業(yè)抄上去，這些對我們來說多么重要呀！
回想開學(xué)時，老師講題的時候，注視著黑板的我總會犯困，可是由于老師在講同學(xué)們錯誤率非常高的題，我只得強(qiáng)迫自己盯著黑板，恨不得把黑板上的內(nèi)容給吃了似的。就這樣，黑板成了我回憶中的老師。
到了后來，老師經(jīng)常把一些具有代表意義的題抄在黑板上，讓我們下去討論，這樣會使我們的成績有所提高。由于我經(jīng)常抄寫這一類題，成績便有了明顯的提高。就這樣，這塊黑板成了我回憶中的好朋友。
假如沒有這位老師，我的成績怎么可能突飛猛進(jìn)？我怎么可能對學(xué)習(xí)有那么大的信心？我怎么會觸類旁通學(xué)會其他的題？它，忍受住了粉筆的沖擊，只為讓我們多學(xué)一點知識，所以這位名師好友怎么可能從我的記憶中抹去呢？
黑板上的記憶-寫事作文350字14
書籍的概念相當(dāng)之廣闊，可以理解為童話、科技、自然、地理等，然而這些“書”卻可以生活作為總稱，它是一本大書，一本百科全書。它又似海洋，時而浪花濺起仿佛要沖向云層，直達(dá)高空，驚險而又刺激；時而風(fēng)平浪靜，微微海風(fēng)慢慢地吹拂海面，優(yōu)雅而柔順，宛如仙女的輕紗。生活亦是如此，在經(jīng)歷大風(fēng)大浪后，便會展現(xiàn)那乖巧而美好的一面；書亦是如此，在閱歷科技驚險奧秘后，一份甜美、可愛的童話便請你細(xì)細(xì)品嘗；這些似乎更有滋味可享。生活的基奠下，生存也是一種難以參透的`哲學(xué)。
你可以紙醉金迷的生活中隨波逐流，不問世事，任憑它的混而不發(fā)言表，做一個被時代麻木的人。你可以在這個社會中樹立己見，設(shè)法推翻混亂的社會為美好的生活而斗爭，為下一代人作犧牲。不過，這是一個艱苦的歷程。前者的生存毫無意義，說白了，就是平庸；后者的生存則是重于泰山的，那種大無畏的精神，會流傳千古，受萬人景仰，這是否是一種哲學(xué)耶？
幾乎每個人都想流傳千古，但這并非一步登天之談，要想成為時代的佼佼者，首先就是要有學(xué)問，古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”讓讀書成為奮斗的目標(biāo)，讓自己的人生得到升華。在智慧的細(xì)胞中，這是最正確的選擇。
我想大聲呼喊：“讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧！”因為，我不懼艱難，用精神磨練的刀鋒驅(qū)逐生活的風(fēng)浪，用智慧的光芒，照亮世界的黑暗！
黑板上的記憶-寫事作文350字15
從小時候到現(xiàn)在，我有許多童年記憶，但印象最深刻的是黑板上的記憶。它讓我再也沒有犯過同樣的錯誤。它時時刻刻警告著我。
事情發(fā)生在 二年級。那時候，班里流行玩植物大戰(zhàn)僵尸，小店里也有許許多多關(guān)于這種游戲的玩具。班里有許多人都有一種卡，當(dāng)時老師讓我們玩卡的同學(xué)把它交出來，讓班長 把名字記起來，我也羞愧得把卡交了上去。同學(xué)們都吃驚的看著我。我那時是班里的.學(xué)習(xí)委員，同學(xué)們都認(rèn)為我是好學(xué)生，現(xiàn)在卻玩起了卡。當(dāng)時，我也很后悔，可 后悔有什么用，名字已經(jīng)記上去了。老師將玩過卡的同學(xué)的名字寫在了黑板上。當(dāng)寫到我的名字時，全班三十多雙眼睛一起朝我看來。老師當(dāng)眾批評了我。同學(xué)們真 不敢相信，連班里的學(xué)習(xí)委員也會玩卡。我當(dāng)時恨不得找一個地縫鉆進(jìn)去，可是怎么可能呢。老師把這件事告訴了我的媽媽�；氐郊�，媽媽教育了我。我自己也知錯 了。
這次事情讓我記憶永久，我永遠(yuǎn)也不會忘記黑板上那寫著的我的名字 。
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