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教室里的記憶作文（通用26篇）
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的教室里的記憶作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教室里的記憶作文 1
花開，花綻，花枯，花落就如人的一生。而我們就正好處于花開與花綻之間。剛剛脫離幼稚還未進(jìn)入成熟的年齡。青春，活力就是我們的代名詞。
花開是因?yàn)樵谖∧嗤晾锏臓I養(yǎng)，人要想成功也要吸取精神上的營養(yǎng)。教室就成了我們的重要場所，仔細(xì)算算我們在教室里的時(shí)間，比在家里的時(shí)間還長。
上課之前的教室，根本不能稱之為教室。百分之十的人在埋頭學(xué)習(xí)，百分之一的人還沒到校，百分之八十九的人在，在享受上刑場前的最后一刻自由。所以，上課前大多說人都在做壞事；貼個(gè)小紙條，粘塊泡泡糖，偶爾發(fā)現(xiàn)女同學(xué)哭了，也不需要大驚小怪，因?yàn)檫@是常有的事，最正常不過了。
上課時(shí)的教室，才能稱之為教室。但是教室里的寂靜，只有在上語文課的時(shí)候才能感受到了。語文老師的嚴(yán)厲是出了名的，所以在語文課上我們大多數(shù)都是正兒八經(jīng)的。英語課上，就可以放松些了，英語老師既年輕又漂亮，寫題是看幾眼，還是挺養(yǎng)眼的.。數(shù)學(xué)老師的溫柔也是出了名的，但是，俗話說”兔子急了也咬人”數(shù)學(xué)老師一生氣，我們那是大氣不敢喘一下！
下課后的教室又是一個(gè)高潮。兩個(gè)詞就可以形容，“解放”“狂歡”！下課后就是紙飛機(jī)的天下，五顏六色的紙飛機(jī)在教室的天花板是上自由的”飛翔”寫作業(yè)的同學(xué)則顧計(jì)同學(xué)一場，充當(dāng)放哨兵的職位，就怕老師一進(jìn)來把肺氣炸了，誰都沒好果子吃……不知不覺，六個(gè)三百六十五天已經(jīng)快要過去了，且行且珍惜吧。
教室里的記憶作文 2
總喜歡看著自己的影子在陽光的余輝下越拉越長，然后，又總是驀然間想起了那個(gè)似乎過去了很久的小學(xué)生涯，那段從四年級到六年級的時(shí)光。
我從不把四年級前的日子納入我的小學(xué)生涯中，但卻怎樣也抹不了四年級以后――那段被我們用歡笑浸泡過的日子。
記憶中的教室并不美麗，卻是那么的古樸。那棵連現(xiàn)在都叫不出名子的樹，蔥蔥蘢蘢的葉子又不乏盎然趣味，與我們齊高的身高從來不懂得彎下，嶙嶙盤曲的枝干還帶了點(diǎn)嫩嫩的綠色；那塊黑漆漆的烏板，寫下了我們的夢想，寫下了老師的心血，寫下了我們的滿腦子問號；那個(gè)擺滿了林林種種的書籍的書架，依稀還是熱熱嚷嚷的……
記憶中的'教室并不華貴，卻是那么的神秘。你盡可以滿臉淚痕地進(jìn)去，然后到你出來的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的嘴巴都翹到眼睛上去了。你也可以在教室中發(fā)現(xiàn)好多好多的可愛的動(dòng)物在開森林會(huì)。你還可以在強(qiáng)邊的破洞里看見兩顆大大的眼睛在盯著你看，有時(shí)，還會(huì)有一張咧開的嘴巴，朝著你大笑……
一切隨著記憶遠(yuǎn)去……但是，當(dāng)嫩嫩生生的字跡，帶著鮮明的色彩，逐漸地淡化開去，我們卻依舊可以談笑風(fēng)聲，一起給樹勺水，一起在黑板上涂鴉，一起在書架前搶書，一起……
教室里的記憶作文 3
大家好！我是你們的好朋友——教室。與大家相處一年多了，我本以為可以繼續(xù)陪伴著大家，可是，眼看你們即將畢業(yè)邁進(jìn)中學(xué)的校門。我沒有什么可奉送，就把我珍藏的記憶和大家一起分享吧！
我已忘了自己生于何時(shí)，只記得每年都會(huì)迎來了一批學(xué)生，一年后又送走一批學(xué)生。我已經(jīng)厭倦了這種生活，但你們的到來給我的生命注入了新的活力。
還記得，你們剛來到這間教室，我們彼此都感到很陌生。你們好奇地東瞧瞧，西望望，卻沒發(fā)現(xiàn)我在靜靜地注視著你們。雖然我們那時(shí)還彼此很生分，但你們的天真活潑讓我覺得我們必然會(huì)成為好朋友。
我喜歡在早讀時(shí)聽你們朗誦課文，你們誦讀的聲音像一曲美麗的歌曲，十分動(dòng)聽。我喜歡在上課時(shí)靜靜地聽老師講課，聽你們精彩的回答。我喜歡在下課時(shí)聽你們談古論今，從明星談到宇宙，從籃球談到考古，是多么的精彩。我與你們一同為拿到流動(dòng)紅旗而笑，為考試考砸了而哭。
還記得那是六年級上學(xué)期的一次語文考試，你們?nèi)鄳K敗，沒有一個(gè)人考上95分。大家都垂頭喪氣地做在座位上，有的同學(xué)看到了自己的成績甚至都哭了
出來。雖然老師一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)你們，可是大家卻都一時(shí)間無法振奮精神。我當(dāng)時(shí)也非常傷心，但是，我還是希望你們能樹起信心，勇敢地面對困難，投入新的學(xué)習(xí)生活中。不過，很快，你們又投入到了新的`學(xué)習(xí)中去，并在下次的語文測驗(yàn)中取得了優(yōu)異的成績。
可如今，我們卻即將分別了，我不知有多么的不舍�？墒�，天下沒有不散的宴席，我們總有分別的時(shí)候，因?yàn)槟銈冮L大要進(jìn)入中學(xué)了。從此，我可能再也聽不到你們朗誦課文，聽不到你們精彩的回答，聽不到你們談古論今了。不過，我還是希望再不久的將來我們還能再重聚，重溫童年的夢。
最后，祝愿同學(xué)們在中學(xué)能好好學(xué)習(xí)，天天向上，事事順利。
教室里的記憶作文 4
教室里有同學(xué)們相識的童年，教室里有我們心酸的努力。教室外，是一年四季的光景輪回，教室內(nèi)，是孜孜不倦的教導(dǎo)……
那天中午，我匆匆把書包放在椅子上，快速拿出《數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本》，苦思冥想，眉頭皺成“川”字形，眼神中流露出焦急，心里想道：“怎么辦啊，下一節(jié)就是數(shù)學(xué)課了，可是還有四道題目不會(huì)，啊呀，老師會(huì)叫人回答問題的！”我急的像熱鍋上的螞蟻，就差嚎啕大哭了。
時(shí)間在焦急中流逝，原來的15分鐘只剩下十分鐘了，而我的腦海里卻還是一片空白，就在這時(shí)，我轉(zhuǎn)眼一想，在這兒干等著不是辦法，還是讓同學(xué)們教我吧，我把視線轉(zhuǎn)移到正在玩鬧嬉戲的同學(xué)們，心里的那抹陽光轉(zhuǎn)眼間變成烏云了，沮喪的喃喃自語道：“只有十分鐘的休息時(shí)間，人家哪會(huì)把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在我身上�。 �。我心底的希望被抹殺的只有一丁點(diǎn)了，我喪氣地走到與我關(guān)系挺好的同桌身邊，不報(bào)任何希望地向同桌問了問題，心中念念有詞：“不要拒絕，不要拒絕，不要拒絕……”“可以哦�！彼斓卮饝�(yīng)了，我咧開嘴笑了，心里的`烏云轉(zhuǎn)瞬即逝，燦爛的陽光布滿了心田。
她細(xì)細(xì)地向我講解起來，耐心地一一解答我的問題，直到上課鈴響起，我們才回到了座位。
我望著她，心里不由的想，這就是朋友吧，能在你遇到困難時(shí)，伸出援助之手，幫你解決問題，渡過難關(guān)。我想著想著，一種不知名的感動(dòng)涌上心頭。我喜歡教室，因?yàn)樵诮淌依�，我收獲了最真摯的友誼！
教室里的記憶作文 5
輕輕的，坐在位置上，聽著教室里同學(xué)的嬉笑聲，望著同桌忙碌的身影，心中不免又惆悵起來。
記得那天，我坐著發(fā)呆，突然發(fā)現(xiàn)同桌在奮筆疾書，定睛一瞧，原來是做語文作業(yè)�？捎肿屑�(xì)看了看，��！我嚇了一跳，本子后面竟然藏著另一個(gè)同學(xué)的本子。我驚得不輕，想不到平時(shí)成績優(yōu)異的同桌也會(huì)用這一招。
我仔細(xì)端詳著同桌，濃厚的頭發(fā)自然地耷拉著，眉頭時(shí)而舒展，時(shí)而緊鎖，眼神一刻也離不開本子，嘴角還不時(shí)顯露出一絲絲得意的微笑。那微笑忽然讓我想起以前的一幕：
那次晚自習(xí)結(jié)束，可是我的一道物理題就是不能解，放學(xué)時(shí)的紛擾讓我怎么也沒法定下心來深思，心一橫，隨手抽了同桌的本子，忘情地抄寫著，突然同桌猛地把他的本子一抽，并大聲說：
“友情提醒，別抄作業(yè)！”那時(shí)我的臉是一陣白一陣紅，羞愧得無地自容。
現(xiàn)在正義與邪惡如同兩股強(qiáng)大的風(fēng)暴，席卷了我所有的思緒，去告發(fā)他！我像戰(zhàn)神似地站了起來，可腳卻邁不出半步。因?yàn)橥榔綍r(shí)可是個(gè)熱心腸，不管誰有困難，他都會(huì)鼎力相助，我若是為此去打他的小報(bào)告，去報(bào)復(fù)，肯定會(huì)激起很多人的'不滿。躊躇著，天色如一塊絢麗的調(diào)色板，調(diào)著調(diào)著，夜就來了。
我躺在床上，左右為難，腦海里不斷地涌現(xiàn)出早上的情形。突然我為今天沒有阻止同桌而懊悔，哪怕是友好的“提醒”也行啊！
經(jīng)過一夜的深思熟慮，我打算還是先給同桌來個(gè)“提醒”，這樣也許不會(huì)有傷感情。
第二天，相同的一幕又發(fā)生了，我悄悄地走到他身邊，“刷”的一下，抽出了一本本子。哈哈哈，給我抓了個(gè)正著，心里那股得意勁就甭提了。
同桌看著我，滿臉的莫名其妙，慍怒地問道：“干嗎？”
“干嗎？小子，好自為之哦！抄作業(yè)可不光彩！小心老班找你訓(xùn)話。”我揚(yáng)起眉毛，高傲地提醒著我的同桌，喜滋滋的。
同桌放下筆，淡定而優(yōu)雅地望著我，鄭重其事地說：“謝謝你的提醒！放下！”
我被同桌的那股氣場給震住了，不經(jīng)意間望本子一瞥，啊——，原來是同桌幫助同學(xué)訂正的聽課筆記！
剎那間，我的臉又紅了。
教室里的記憶作文 6
怎能忘記舊日朋友，舉杯痛飲心中歡笑，我們的情誼長。
兩年，兩個(gè)春秋，七百三十個(gè)日日夜夜，有過笑容，有過淚水，有過歡樂有過憂愁，有過攜手并肩，有過相互矛盾…這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)橛辛怂麄兊呐惆�，變得不再平凡�?/p>
我們常為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事把教室搞得雞飛狗跳；我們常為了聊天熬夜第二天被老師罵；我們常為了到食堂搶飯，在下課前一分鐘做好沖刺的準(zhǔn)備；我們常為了一道數(shù)學(xué)題而漲紅了臉爭吵-都成為我心中最溫暖的記憶。
我們從最初的“少年不識愁滋味”的孩子逐漸成長到“少年識盡愁滋味”的半個(gè)成年人，我們在時(shí)間的流逝中學(xué)會(huì)了“己所不欲，勿施于人”，我們臉上的稚嫩、天真逐漸被成熟所覆蓋，我們不再是那個(gè)可以無法無天的孩子。如今的我們有責(zé)任心，有擔(dān)當(dāng)。當(dāng)然，這些變化要感謝時(shí)間，更要感謝那段時(shí)間里陪我走過來的朋友們。
當(dāng)青春變成舊照片，當(dāng)舊照片變成回憶，那些人那些事都永遠(yuǎn)深深埋藏于我心。也許，正直青春的我不該有這樣哀愁的想法，不該寫出這樣哀愁的'文字，但是，我心中的哀愁遠(yuǎn)不只這些。
走至窗前，依稀還能看到四朵姐妹花在一起研究問題，在一起開著玩笑嬉笑打鬧，在一起討論某條微博；班主任仍站在講臺(tái)上充滿激情地講課，手中拿著粉筆在黑板上畫著函數(shù)圖像，口中不停的說著“函數(shù)就是數(shù)學(xué)的精華”；語文老師仍拿著語文課本為我們范讀《最后一課》，解讀著小弗郎士當(dāng)時(shí)的悲傷、無奈，盡管她的普通話夾雜著方言，我還是覺得那就是最美的朗誦；英語老師還在為上課睡覺的同學(xué)惱怒，甚至還被氣得“逃”出教室。對于老師們，我只想說我們之間更像朋友而非師生。在給班主任過生日時(shí)，她在燭光照耀下哭的稀里嘩啦的，我們每個(gè)人都深深愛著她，深深愛著這個(gè)大朋友，那個(gè)大大的蛋糕不僅僅是給她的生日禮物，更是我們六十多個(gè)同學(xué)為感謝兩年來的相互陪伴而奉上的一片誠心。
我好想好想你們，卻只得埋藏在心里。
我們終日游蕩在校園的走廊上，朋友情怎能遺忘，教室里留下的點(diǎn)點(diǎn)印痕將會(huì)成為永恒。
教室里的記憶作文 7
記憶中的教室，因?yàn)榭拷÷�，總有一抹沁人的桂花香。那墨綠色的黑板，那明亮寬大的窗戶，那整齊劃一的課桌，還有那活潑好動(dòng)的同桌總是令我感到溫馨。
那天午自習(xí)，太陽像一個(gè)大火球，無情地炙烤著大地，我們昏昏欲睡，瞌睡蟲在我們的大腦里“搗亂”。那時(shí)，我們的班主任王老師卻笑瞇瞇地走來了�！鞍�，肯定又要補(bǔ)筆記了。”不知道是誰說了一句。“今天午自習(xí)我們不講課文了，我們來做一個(gè)小游戲�！崩蠋煆恼Z文本上取下了一張紙，同學(xué)們一下子清醒了起來，歡呼雀躍著，大家都十分期待。
王老師看了看大家，舉起那張紙說：“誰能用一把剪刀把這張紙剪成能鉆進(jìn)一個(gè)小朋友的形狀？”我同桌不假思索地說：“老師，我，我！”老師請我的同桌剪一下，只見他仔細(xì)地沿著那張紙的.邊緣剪了一圈，可只見紙張的縮小，根本沒法套到脖子上去。他只好垂頭喪氣地坐下了。咦？我好像知道怎么剪。于是我鼓足勇氣舉起了手。老師見狀便示意讓我上臺(tái)剪，我先從最里面扎了個(gè)洞，再一層一層往外剪，之后便將剪好的成品交給了老師！我忐忑不安地回到座位閉上眼睛，等待老師的“判決”……只聽一陣歡呼聲傳到我的耳中，成功了！
每當(dāng)經(jīng)過那間教室，我都像聞到了那沁人心脾的桂花香，看到了當(dāng)初那一幅幅畫面。
教室里的記憶作文 8
英語課在第四節(jié)課。我可以借此機(jī)會(huì)認(rèn)識一下我們班的新外教。 “鈴，鈴”在我的催促下，上課鈴終于響了。當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí)，我一直看著教室的門。正視一眼，只見她的側(cè)影，一撮半黃半黑的頭發(fā)在微風(fēng)中飄揚(yáng)，未刮的眉毛下長長的睫毛，緊接著是“小花”的眼睛，低垂的鼻梁。正是張微微揚(yáng)起的嘴巴，讓風(fēng)吹動(dòng)了耳朵兩側(cè)的發(fā)絲，在瓜子的臉上襯托出一種自信而美麗的感覺。她太年輕了！她走上講臺(tái)的臺(tái)階，站在三英尺高的講臺(tái)下，說道：“同學(xué)們好！從這堂課開始，我就正式成為你們的英語老師了，我們一起學(xué)英語吧！”然后，她在黑板上整理了一下，地上寫著“劉亞倩”三個(gè)大字。這是我新來的英語老師的名字，她的.名字，影響我一生的名字。
這周她經(jīng)常在英語課上問我的同桌。下課后，我經(jīng)常和幾個(gè)同學(xué)討論她。大家都說她偏愛我的同桌，他們也不知道為什么。因?yàn)樗呐e動(dòng)，我有點(diǎn)羨慕我的同桌。
兩三天后，她認(rèn)識了我們，就沒有這種情況了。她很公平。
就這樣，又一個(gè)學(xué)期過去了。
第二學(xué)期到了。第八周，那天早上的最后一節(jié)課是英語。我放學(xué)后要收拾東西，所以我遲到了。當(dāng)我走出教室時(shí)，我不知道她什么時(shí)候走到了我的身邊。 “我等你很久了�！彼χf，我很不情愿地沖她笑了笑，沒有說話。不經(jīng)意間，她把手搭在我肩上說：“我覺得你英語學(xué)得很好，你要努力！”只是這樣一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，讓我覺得她是那么的善良。我低聲回答：“哦”，“為什么不這樣做！晚上，你可以背誦今天學(xué)到的課文，早上或任何時(shí)候來我的辦公室背誦給我聽。這對你有幫助學(xué)英語，受益匪淺�！彼f，然后在我耳邊輕聲說道：
“你很特別，所以只有你這樣�！�
臉上洋溢著喜悅，是的，心里涌起一股暖流。
像我這樣孤僻的人，會(huì)有這樣的人可以幫助我。我簡直不敢相信自己的耳朵！就像綠色的狀態(tài)被賦予了沙漠；給干枯的幼苗帶來了甜蜜的春天；食物被分給了饑餓的人們。這種感動(dòng)不知道用什么來形容，只知道她很好！
教室里的記憶作文 9
早上，中文課。王老師拿著九月月度試卷上臺(tái)說：“第二卷主觀題滿分70分，60分以上的班級只有12名學(xué)生�！蔽以诰o張地等待為“生或死”試卷。終于，那張紙走了過來。處理這件事的同學(xué)們都用特別的眼光看著我。我覺得考試沒那么糟吧？沒臉見人就完了。這里面有坑嗎？拿過來看看66分，只差4分！我在做夢嗎？仔細(xì)一看，竟然是66分，厲害了！看到這個(gè)結(jié)果，我的焦慮和緊張都煙消云散了。原來，剛才同學(xué)們都投來了羨慕的目光。我松了口氣，感覺自己像一只快樂的小鳥，飛上了藍(lán)天。
這時(shí)，王老師擰了一根粉筆，在黑板上狠狠地寫下了第一卷的答案。
我拿出隨身攜帶的第一卷，自信滿滿地開始答題。一、二……五？什么？只有五個(gè)正確的20道選擇題！你在干嘛？不可能的？不可能的`！再做一次還是15分！那只鳥重重地倒在地上。我好像從溫室掉進(jìn)了冰窖。倒霉的第一卷徹底毀掉了第二卷的勝利！
下課結(jié)束了。王老師走到我身邊問道：“小峰，你的第二卷分?jǐn)?shù)很高，說明你的能力很強(qiáng)。第一卷考基礎(chǔ)知識，為什么成績單上的分?jǐn)?shù)不高機(jī)器閱讀卡片沒有畫錯(cuò)吧？”看著王老師羨慕和疑惑的眼神，我怎么能告訴王老師一個(gè)“能力強(qiáng)”的學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱？于是，我撒謊說：“答案沒問題，可能是機(jī)讀卡有問題�！蔽冶荛_王老師的目光，不敢說實(shí)話，生怕老師失望。
下午，王老師沖我說：“小峰，我去機(jī)房找你的答卷，中午沒找到，卡片太多，順序亂了。”王老師臉上寫滿了焦急和歉意。他是多么想再給我一個(gè)公平的“高分”！他疲憊的雙眼布滿了血絲。沾在手指上的鉛筆黑色還沒有洗掉。原來王老師這么看重我。我多么后悔今天早上編造了那個(gè)虛假的謊言！我怯生生地說：“沒有卡畫錯(cuò)是15分。老師，對不起，我……我怕你，生氣了。 ”王女士不再說話，眼神很復(fù)雜。這種復(fù)雜很快就變得單一了：恨鐵不成鋼。
他說他沒有生氣，只是后悔我的成績。王老師讓我排第一。一卷，一一給我講解。他先教了我一道古老的語法題，考是考前的對象。他說得形象生動(dòng)，他說他指點(diǎn)了要點(diǎn)，幫助我理解。對象似乎是國王。老師“以“過去”為“先行”。
王老師說：“做古文所有的語法題，首先要翻譯句子，以譯文為參考，將原文與譯文對照，答案就會(huì)浮出水面。”
聽了王老師的話，我深深的低下了頭，下定決心要學(xué)中文，學(xué)我們族的語言！
潤物細(xì)無聲，一絲不茍，師父之愛，如細(xì)雨傾心。不僅是我，班里的60位同學(xué)都沒有沐浴在這份平凡、簡單、厚重的老師愛中！
教室里的記憶作文 10
教室，一個(gè)不大的地方。里面裝著我們難以忘懷的記憶，回首六年中的酸甜苦辣，猶如天幕上一顆顆閃亮無比的星星。
“鈴，鈴，鈴”下課了，像平常一樣無聊的坐在位置上。突然，腦袋里冒出個(gè)念頭---捉弄一下小彬。說干就干，我在她的`桌子上拿過鉛筆盒，然后向教室里的女同學(xué)說：“拍賣了，拍賣了�！蓖跫�，黃洋洋，周晨曦聞聲走來，小彬在一旁搶著鉛筆盒，眼看要搶到了，我靈機(jī)一動(dòng)扔給周晨曦，小彬又跑過來去搶，扔來扔去，跑來跑去，幾經(jīng)轉(zhuǎn)手氣急敗壞的小彬還是沒拿到鉛筆盒。教室里的記憶
不曾想，小彬站在原地，我看著小彬原本在眼眶里打轉(zhuǎn)的眼淚流了出來，我急忙打鉛筆盒還給了我她，我慌了，站在一旁直跟她說對不起，但她沒有理睬我，我只好灰溜溜地回到了位置上。
第一節(jié)課過去了，第二節(jié)課過去了，她始終沒有轉(zhuǎn)過來和我說過話。我心里好似被針扎了，眼看要放學(xué)了，她正在整理書包，我心想：我現(xiàn)在要不要去跟她道歉呢？去道歉又怕她不接受，不去道歉又影響我們之間的友情。正當(dāng)我糾結(jié)這個(gè)問題時(shí)，她背起書包走出教室。容不得我多想，我跑到她面前，低著頭，對她說：“對不起，請你原諒我。”說完，我抬頭看著她，她拍了一下我的肩膀面帶微笑說：“我早就原諒你了�！甭牭剿f的話了，我心里像吃了蜜一樣甜。隨后，我和她手拉手一起回家了。
朋友之間免不了有點(diǎn)小摩擦，只要有人退一步海闊天空。就像我和小彬，我及時(shí)向她道歉，她原諒了我。經(jīng)過這件事，我們的友誼更加深厚了。從此以后，我們不管遇到什么問題都會(huì)先為對方著想。
教室里的記憶作文 11
在我們這個(gè)教室里，有著許多記憶，而讓我感到最深刻的，就是大家在一起的時(shí)刻。
二年級時(shí)，一張張可愛、活潑的笑臉總能出現(xiàn)在那寬闊的操場上。我們在干什么，在那里追趕著、玩耍著�！岸ｂ忊彙�，上課鈴一響，同學(xué)們就依依不舍地跑回了教室。而那時(shí)，我們是開心的。
四年級時(shí)，我們已經(jīng)長得高高大大，在教室里玩耍，看書也已經(jīng)成為習(xí)以為常的事。但是，同學(xué)們一次又一次地游戲已經(jīng)變成了集體的活動(dòng)，一個(gè)個(gè)又嘻又哈，又蹦又跳。那時(shí)，我們都是幸福的.。
終于到了五年級，大家似乎變了，變得更加開朗了，已經(jīng)把打架踢走在大腦之外。每節(jié)課一下，玩溜溜球的，玩“一二”集體游戲的……各種各樣。男生們變得喜歡和大家一起進(jìn)行集體游戲，女生們也愿意讓他們加入。我們在一起快樂游戲，沒有任何煩惱。而老師就在一旁偷偷地凝望著我們，臉上總會(huì)浮現(xiàn)一次次甜甜的笑。這時(shí)，我們是美好的。
追趕、歡笑、講故事……都充滿在我們教室里。讓大家最想念又最想發(fā)生的，就是在教室里一起游戲的場景。因?yàn)�，那是美好的，最純凈，最真�?shí)，最快樂，是我們最喜歡做的事。
當(dāng)時(shí)，郭沐陽在，李毓博在，王卓群在……，大家都在。我們?nèi)慷伎鞓�、開心、興奮。我們在一起快樂地游戲，非常的幸福，已經(jīng)達(dá)到了極限。我發(fā)現(xiàn)，那時(shí)的我們，好像更加懂得真情，好像更加懂事了。
這些，都是在這個(gè)“非常不一班”的教室里最美好，最深刻的記憶。在這些記憶中，我們不斷地長大，不斷地懂事，讓這個(gè)教室充滿了和諧、美好、快樂，使教室里幸福的氣氛更深更濃。
我，一定會(huì)記住這些，記住這些永遠(yuǎn)留在，“非常不一班”教室里每個(gè)角落的美好、快樂和幸福。
教室里的記憶作文 12
教室是我們除了自己的家庭外的另外一個(gè)家。一個(gè)充滿溫馨氣息味的家；一個(gè)耳邊時(shí)時(shí)刻刻回蕩著我們歡聲笑語的家；一個(gè)閃爍著我們求知的眼神的家；一個(gè)……
教室里有太多我成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，值得我去回憶。記得一年級時(shí)，天真懵懂的我邁著輕快的步子，踏入了這個(gè)嶄新卻令我感到陌生的教室，孫老師笑臉盈盈地把我們帶入拼音識字的天地里。一年級的教室里鎖著我的辛勤勞動(dòng)的汗水：那時(shí)我拼音很差，每次上課老師提問，我都會(huì)支支吾吾地說著不敢確定的答案，或者是羞紅著臉低頭站在那里一言不發(fā)。放學(xué)后，我經(jīng)常會(huì)被老師留下來補(bǔ)作業(yè)。有一天下雨了，教室里燈亮著，有我和其他五位同學(xué)奮筆疾書的剪影。一年級的教室里也鎖著我用汗水澆灌出的花朵：我自尊心強(qiáng)，不愿再這樣落后下去。每天回家，媽媽都不厭其煩地教著我。日復(fù)一日，終于我那棵不喜歡沖破泥土的小芽，終于沖破泥土，它又經(jīng)過風(fēng)吹雨打和陽光滋潤，捧出了一朵鮮艷動(dòng)人的花，這株花叫“成功”！那次期末考試我得了“100”分。
接下來我更加努力，轉(zhuǎn)眼間我步入了中年級的學(xué)習(xí)生活里。三年級的教室不像低年級那樣安寧。老師是一位大學(xué)剛畢業(yè)第一次教學(xué)的大姐姐，她很年輕，也很漂亮，她就是英語張老師。我很喜歡她，因?yàn)樗抡n時(shí)就像我們的“知心姐姐”，總有一大群女生圍著她，跟她聊天說話。我也喜歡，因?yàn)槲覀冇泄餐捳Z。這樣的生活不是挺好的嗎？可是男生們喜歡在她的課上搗亂，欺負(fù)她年輕害羞，沒有經(jīng)驗(yàn)。有次班隊(duì)會(huì)上的紀(jì)律非常差，她很生氣，氣得哭得滿臉通紅，班上這才安靜下來，大家都沉默了。難道真的只有老師哭了，我們才能安靜下來，用沉默來表示自己的內(nèi)疚嗎？三年級的.教室里有歡聲笑語，也有老師的難堪和我們的一時(shí)內(nèi)疚。
五年級了，我成了高年級學(xué)生，我們班也有了她自己的名字——“非常不一班”。這獨(dú)特的班名是班主任朱老師、同學(xué)們和家長一起創(chuàng)造的，我們在擁有班級的名字后，又有了獨(dú)一無二的班徽，這上面印著我們引以為豪的榮譽(yù)“鼓樓區(qū)十佳班級”，這“十佳班級”有著老師和同學(xué)們的努力，記得朱老師宣布我們是“十佳班級”時(shí)，全班那震耳欲聾的吶喊聲。
教室里的回憶不會(huì)因時(shí)間的流逝而被我們忘卻，她只會(huì)成為我成長中的閃光點(diǎn)，而教室里新的故事，還等待著我們?nèi)ダm(xù)寫。
教室里的記憶作文 13
星期三早自習(xí)，老師給我們講起了抗震救災(zāi)中的感人故事。同學(xué)們聽得津津有味，看來大家都被那英勇無畏的精神深深地打動(dòng)了。突然“哇”的一聲，緊接著有人叫到：“哎呀！”我們不約而同地轉(zhuǎn)過頭。只見同學(xué)臉色蒼白，額上滲出細(xì)細(xì)的汗珠，雙手捂著肚子，一副非常難受的樣子。
一股難聞的氣味頓時(shí)撲鼻而來，幾個(gè)離他較近的同學(xué)趕快捂住了嘴和鼻子。這時(shí)，老師不再講故事了，她用慈祥而又略帶嚴(yán)肅的目光注視著我們，似乎要從我們身上找到什么答案。
這時(shí)，教室里舉起了一只手，接著兩只、三只、四只……舉手的人越來越多�！袄蠋�，讓我打掃！”“老師，讓我來！”“老師，我來！”“我來”……老師滿意地望著大家，欣慰地笑了。老師點(diǎn)了兩個(gè)同學(xué)的名字。只見他倆飛快跑到走廊，一個(gè)去鏟來一些石，另一個(gè)趕快拿來清掃工具，把地上的臟物一點(diǎn)點(diǎn)地清除。他的動(dòng)作做得有些笨拙，可又是那么認(rèn)真，連桌下的臟物也被掃了出來。
身邊的同學(xué)再也沉不住氣了，只見他站了起來，從教室后面拿來拖把，把地面全拖干凈，就去洗拖把了。
不知什么時(shí)候，望望剛才用手捂住鼻子的同學(xué)，那些捂住鼻子的手已經(jīng)放了下來，只覺得臉上熱辣辣的。他們都低著，頭不敢正視老師和同學(xué)們。
過了一會(huì)，教室又傳出了老師講故事的`聲音。
生活中 總有許多人和事在面前來來往往卻留不下任何的蹤跡。可是總有些事伴隨著曾經(jīng)有過的喜悅與感傷在記憶的里書頁里永恒著哪怕千年之后在翻開這已泛黃的書頁也依然親切如初。
教室里的記憶作文 14
我們四(6)班的教室位于楊仙逸小學(xué)教學(xué)樓的第一間，是一間寬敞明亮的教室。走進(jìn)教室，前面一塊碩大的黑板進(jìn)入了我的眼簾。它給我們學(xué)習(xí)的幫助是很大的。尤其是在上我喜歡的數(shù)學(xué)課時(shí)，它是數(shù)學(xué)老師最好的“草稿紙”。黑板的前方是講臺(tái)，老師上課時(shí)，特別是音樂老師上課時(shí)，都喜歡趴在上面。講臺(tái)里面有一臺(tái)電腦。它是帶給我們快樂學(xué)習(xí)的重要原動(dòng)力。噢，對了，帶給我們快樂的不是電腦，而是有點(diǎn)像電影屏幕上時(shí)時(shí)更新的課件，這里面有許多是老師為我們學(xué)習(xí)精心設(shè)計(jì)的。有了它，我們自由快活地暢游在知識的海洋中。
教室左邊的吊扇也給我們提供了很好的學(xué)習(xí)條件。雖然說風(fēng)扇可以使我們感到?jīng)鏊�，但更重要的是心靜自然涼。所以縱使酷熱的夏天，有風(fēng)扇相伴，加上良好的心態(tài)，你依然會(huì)看到我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影。
黑板的`左邊是一個(gè)圖書柜，書柜里有許多同學(xué)們喜歡看的書。俗話說：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書和糧食一樣重要，書是長知識的，糧食是長身體的。書柜和書加起來似乎就像一個(gè)學(xué)習(xí)的海洋，同學(xué)們在這片海洋里無憂無慮地暢游。
榮譽(yù)角里有許多獎(jiǎng)項(xiàng)：流動(dòng)紅旗、校動(dòng)會(huì)第二名、繪畫比賽第一名等，都是同學(xué)們的艱辛換來的。
教室的后面，有一個(gè)黑板報(bào)。黑板報(bào)上畫得五彩繽紛，那都是老師和同學(xué)們用五顏六色的彩筆描繪出來的，里面還有一些一些深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題。黑板報(bào)也是同學(xué)們展示自我的舞臺(tái)，上面有同學(xué)寫的作文，同學(xué)畫的畫……
我愛我們的教室。
教室里的記憶作文 15
在教室里發(fā)生的樁樁件件，歷歷在目，那些事，如同記憶寶庫里一顆顆流光溢彩的珍珠！
記得那件事發(fā)生在一個(gè)星期三的上午，熬過枯燥的數(shù)學(xué)課，即將面臨魔鬼般的.英語課。同學(xué)們一個(gè)個(gè)叫苦連天，可上課鈴還是冷酷地響了起來�！斑�？老師怎么還沒來？”一個(gè)同學(xué)大膽地問道。說起來也奇怪，平常英語老師都會(huì)提前五分鐘來到教室，可今天卻沒有，難不成今天老師不來了！我在心里狂歡�！袄蠋熃裉觳粊砹恕！卑嚅L帶著這個(gè)消息來到班級。頓時(shí)，班里炸開了鍋，七嘴八舌地慶祝。我也高興地發(fā)瘋，站在凳子上手舞足蹈，還大聲歡呼：“太好了！太好了！”大家見我這樣，也開始無拘無束起來。不得不說，這時(shí)的班級如同一個(gè)大集市，鬧得不可開交。有的在和同學(xué)下象棋，贏的人高呼，輸?shù)娜舜诡^喪氣；有的互相追打，嬉鬧聲一聲高過一聲，有的堆坐在一起講笑話，笑聲簡直可以把屋頂都掀了。我嘛，也玩的不亦樂乎，一會(huì)兒去為高文曉抱不平，一會(huì)兒去和陳雙雙討論各種小說內(nèi)容，一會(huì)兒又跑去和張琳玩桌游。每個(gè)人的臉上都是一副神采奕奕的樣子，別提多有精氣神了�！澳惆盐毅U筆盒弄掉了，快道歉！”“我就不�！薄衣劼晫とィ瓉硎菧蕽淹踉ＭU筆盒弄在地上，卻不道歉。我沖到王裕彤前面對湯呈濤說：“你也太不講理了！明明是你……快道歉！”湯呈濤沒辦法，只好乖乖地和王裕彤道歉，我心里別提有多開心了，自夸道：“看來我口才這么好啊！”老師不在的那節(jié)課，教室就像一個(gè)大樂園，充滿著歡聲笑語。
六年一班是我們的教室，六年一班是我們的班級，六年一班更是我們的大家庭。即使分開，我們的心同樣連在一起！
教室里的記憶作文 16
靜靜地，我獨(dú)自一人坐在教室里，窗戶大開著，冷風(fēng)吹過，瞇著眼，回憶著曾經(jīng)在這教室里發(fā)生過的事……
“嘻嘻，你抓不到我，有本事你來呀！”“你，你給我等著，站住�！薄巴�！你們看看自己，還有沒有女生樣，看看一個(gè)‘詩人’，一個(gè)‘潮人’，快，去把衣服換了�！边�？這不是我的死黨和班主任嗎？記得那一次，我和小明閑著沒事干，在教室的后面玩起了打水仗。等到衣服全濕了，盡興了，才想起來我們是在教室里。被老師發(fā)現(xiàn)后，便將教室里的水漬全部拖干凈了。
我低頭看了看我正坐著的這把椅子。還記得那是上午的第三節(jié)科學(xué)課，老師講課正講得津津有味，突然，我坐著的這把椅子“咔嚓”一聲——椅子壞了班上那幾個(gè)有名的淘氣包，用奇怪的動(dòng)作引得全班哈哈大笑，我的臉都紅到了耳根。老師也很無奈，只好讓我重新?lián)Q把椅子，再繼續(xù)上課。下課了，班主任和我談了這件事，原以為他會(huì)把我大罵一頓，然后呵斥我把椅子修好。誰知，我想錯(cuò)了，他叫我不用擔(dān)心，椅子不會(huì)讓我修或者賠的`，在提醒那幾個(gè)淘氣包。我差點(diǎn)沒興奮得跳起來。
咦，我怎么哭了？怎能不哭？寒窗苦讀了六年的同學(xué)，在這場考試后便各奔東西，不知何時(shí)才能相見？
看看手表，時(shí)間到了。我該走了，出了教室門，用鑰匙反鎖上。六年的友誼就被鎖在了這間教室里。回頭望了望，總有些不舍。走到傳達(dá)室門口，將鑰匙還給門衛(wèi)。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，這鑰匙居然有千斤重。六年，所有學(xué)業(yè)生涯中最長、最不舍得。
出了校門，我只剩下了六年的回憶……
教室里的記憶作文 17
教室，這是怎樣一個(gè)熟悉的字眼。它，已經(jīng)陪著我們，走過了9個(gè)春夏秋冬。千絲萬縷、理不清的回憶，現(xiàn)在就如同放電影一般，赫然出現(xiàn)在我的腦海中……
一
教室外，同學(xué)們都在歡欣雀躍地打著羽毛球，嬉鬧聲遍布整個(gè)教學(xué)大樓，而我卻獨(dú)自坐在教室里，一個(gè)人咀嚼著考試失敗后的苦果。突然，一個(gè)溫柔的聲音在我耳畔響起。我一愣，不由得抬起了頭，原來是我的同桌，她微笑著，她的笑容是那么的燦爛：“怎么不出去打球，我記得你最喜歡打羽毛球了吖!”我沒有反應(yīng)，仍舊目光呆滯地看著前方�！芭�，我明白了，是由于這次考試成績不好吧?沒關(guān)系的，在這里跌倒了，下次再在這里來爬起來就是了嘛!”奇怪的是，如此簡單的話語，竟讓此刻的我感覺到一陣輕松，心里久久沒有散去的陰霾，就這樣不知所蹤。于是，我和她并肩走出了教室，加入到那份充滿友愛的'行列中。
二
最近資金有點(diǎn)兒緊張，所以我也只有委屈自己的肚子�？烧l知道，連一節(jié)自習(xí)課都還沒有上完，不爭氣的肚子就已經(jīng)開始唱起了“空城計(jì)”，而且還沒完沒了了。無奈之下，我也只能按住肚子連連叫苦。久違的下課鈴才剛響起，我的眼前就多了兩塊餅干。我抬頭一看，原來是我左前方的同學(xué)。她微笑著，她的笑容是那么的甜美。那一刻，我突然覺得肚子不像剛剛那么餓了，取而代之的，是滿滿溫馨的友愛之情。
三
樹葉一片一片落下來，天氣一天一天變冷了，今天也似乎要比前幾天要冷得多。一向粗心大意的我，依然沒有記得要多加一件衣服。此時(shí)此刻，我冷得直發(fā)抖。感覺到，好像背后有誰拍了我一下。我轉(zhuǎn)過身，后座的同學(xué)遞來一件外衣。我遲疑地望著她�？墒�，她卻聳了一下肩，像是在表示她不冷，并對我點(diǎn)頭一笑。她的笑容是那么的溫暖。我感激地穿上這件還留著她體溫的外衣，剎那間，似乎感到有一股充滿友愛的暖流直入心房，寒意也瞬間消失了。
……
這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，連續(xù)不斷的出現(xiàn)在我的腦海里，眼前的教室，早已空無一人，但我似乎仍然可以看見，同學(xué)們在那里打鬧嬉戲，臉上都掛著一幅幅幸福的笑容。當(dāng)下的我，越來越感受到，友愛，將永遠(yuǎn)充斥在這個(gè)布滿回憶的教室的每一個(gè)角落。
教室里的記憶作文 18
或許這就是緣分吧，我們聚到了這個(gè)教室，從此心便連在了一起。
——題記
一
晚上上自修課，語文老師坐鎮(zhèn)。同學(xué)們安靜得做作業(yè)。忽然，老師咳嗽了一聲，同學(xué)們驚異地抬起頭，隨即又低下了頭。緊接著不知從哪又來了一聲咳嗽聲——是郭宵。老師瞅了他一眼，隨即又若無其事的低下頭，道：“有人是傻子。”“郭宵是也。”蔡元杰隨即答道�！坝腥耸钳傋��！薄安淘苁且��！比嗤瑢W(xué)超有默契的答道。頓時(shí)，歡樂一片。
二
一個(gè)陽光明媚，萬里無云的下午，一下課，女生們便習(xí)慣性地涌到窗戶前。籃球場上或多或少總會(huì)有一些人在打籃球。女生們最初看藍(lán)天緩解心情的想法也就漸漸變成了看籃球場上的精彩。一次，幾位老師正在打籃球，其中正好有我們的科學(xué)老師，他揮手示意我們回到位置上，但我的那幾位好友竟理解成了“去去去去，你們這群色鬼�！庇谑侨耘d致勃勃的看。最后阿科終于沒辦法了，只得上來。一進(jìn)門就厲聲喝道：“難道我不上來你們就不會(huì)坐起來了么？”“是……”全班十分整齊的回答。阿科無語。
三
“這位同學(xué)，請你回答一下這個(gè)問題�！笨茖W(xué)課上，兩個(gè)班并在一起，鬧哄哄的一大片。這句話倒是劃破了整個(gè)喧鬧的上空。同學(xué)們屏息凝望著那位無辜被阿科叫道的人——一位中氣十足的、滿臉充滿著早熟氣息的的爆炸頭的男生回答。他一站起來他的同桌就笑翻了，科老為了維護(hù)課堂紀(jì)律，就喝道：“笑什么笑，沒聽過男人的'聲音�。 比嘈Φ�。
四
早飯是玉米棒，雖然有些老了有些硌牙還有些不甜，但還是可以下咽的。但有些人就不同了，身為一班之長的韋國棟竟把玉米棒扔到了女廁所里。朱國嵩也仿效他，把玉米棒扔到了女廁所里�？刹恍业氖�，玉米棒砸到的不是別人，而是老班！不可避免的，朱國嵩又被老師的唾沫洗禮，又被教育要愛惜糧食。
五
這就是我們班的故事，快樂、搞笑、幽默、陽光，故事還在延續(xù)。
教室里的記憶作文 19
我們畢業(yè)了，離開母校已經(jīng)四、五天了。但學(xué)校的愛，老師的愛，同學(xué)們之間的愛，還充滿著我的腦海，使我久久難以平靜。一件又一件愛的凝聚，愛的傳遞，總會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。
六年的小學(xué)生活，當(dāng)然得到了老師許多的愛。有猶如母親般的班主任史老師，她用自己的.心血精心愛護(hù)我們，使我們一天天地懂事；有猶如父親般的妥老師用智慧澆灌我們，使我們一天天地長大。特別是臨近畢業(yè)的這個(gè)時(shí)間里，老師的愛、同學(xué)們的愛更是撒滿了教室，撒滿了學(xué)校的每一個(gè)角落。
令人驚魂的5.12大地震突襲了我們，我們驚恐，我們害怕。是史老師和妥老師不斷地安慰我們。在5月27日兩次大的余震中，我們正在教室上課，是史老師挺著懷孕8個(gè)月的大肚子，不顧自己，將我們緊急疏散；是妥老師在樓梯口保護(hù)我們不摔交、不擁擠……
6月11日，為了喚起對地震災(zāi)區(qū)的關(guān)愛，在妥老師的組織下，我們班成功舉辦了抗震救災(zāi)的詩歌朗誦會(huì)。同學(xué)們用手中的筆，寫出了自己的心聲，安慰了災(zāi)區(qū)兒童，頌揚(yáng)了偉大祖國。同學(xué)們還紛紛獻(xiàn)出愛心，捐出自己的零花錢。全班共捐了1171.6元送往災(zāi)區(qū)。
在最后分別的日子里，當(dāng)畢業(yè)紀(jì)念冊在同學(xué)們之間互相傳遞，彼此寫下離別前夕的贈(zèng)言，那一個(gè)個(gè)“勿忘我”、“天天開心”、“天天快樂”的祝福，盡管各自畫寫的形狀不一樣，有的看起來還覺得可笑，但眼前一個(gè)個(gè)清晰的同學(xué)們的面孔，像電影一樣一個(gè)個(gè)都在晃動(dòng)。那種師生情、同窗情是嵌我心中永不褪色的回憶。
教室里的記憶作文 20
時(shí)光總是在無聲無息的時(shí)候，便走的那么突然，曾經(jīng)留在這里的回憶還在眼前，可如今卻要匆匆離開。
分別的時(shí)刻就要到來，不知道我能用手中的這枝筆寫出多少留在這個(gè)呆過三年教室里的回憶，不知道寫完這里，是不是就代表著，那些停留在這里的美好與悲傷，都將要消失的無影無蹤。
如今，坐在這個(gè)教室里的我，心里多了一份沉重，多了一份悲傷，多了一份憧憬，我知道，筆劃過的地方，都是我無法遺忘的永恒，沒有一種枷鎖可以封印這段經(jīng)歷...
我忘不了這個(gè)給我悲傷和快樂的教室，忘不了在這里的.一切一切，人生無法避免的就是離別，這次的離別也就意味著會(huì)再次的重逢。
也許當(dāng)我們離開的時(shí)候，也會(huì)很清晰的記得這里留下的一切，摸著用過的桌子，坐過的凳子，都還留著曾經(jīng)補(bǔ)作業(yè)的場景，看課外書的場景，傳小紙條被老師抓住的場景，雖然這些都將以變?yōu)榛貞�，但我相信，無論是好還是壞，這都將是人生中無法抹去的回憶。
教室里，留著我們熱血沸騰的青春，留著我們揮灑的汗水和流下的淚水，有過我們努力拼搏的身影，有過我們一起打鬧的畫面，有過...，有過我們無法割舍的記憶。
這里的故事，是我銘記的青春，是我銘記的人生路程，停留在這里的一切，是我無法用文字寫出的，是我無法用語言描繪的，但是，卻是我永遠(yuǎn)也無法忘記的，這支筆里留有我太多寫不完的文字，但是我會(huì)努力珍惜，在這里，我們擁有的太多，失去的太多，留下的太多，帶走的太多，但是時(shí)間是無情的，曾經(jīng)這里的一切，都要飛逝離去。別了，母校，別了，教室，別了，老師，別了同學(xué)，別了，這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
教室里的記憶作文 21
我的教室在學(xué)校第二棟建筑物的二樓，距離校門口最遠(yuǎn)的邊間。每天早晨上學(xué)，我走進(jìn)校門，爬上樓梯，一眼望去，那條又長又寬，又深又遠(yuǎn)的走廊映入我眼簾。洗手臺(tái)上綠意盎然、生氣蓬勃的植物，把長廊點(diǎn)綴得宛如青翠的綠色隧道一般。走在那兒，真是令人心曠神怡。
走進(jìn)教室，教室前面深綠色的黑板上，留著十分端正漂亮字，像剛起床的小鸚鵡，熱情的跟我說早安。盡職的板擦則像勤勞的清道夫，站在黑板角落，等著將黑板清理 干凈。教室旁邊，陽光透過明亮的窗戶，照在充滿書香氣息的書柜上。書柜里陳列著各式各樣的書，那樣的書卷味兒，總能吸引我不由自主的向它走過去�！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，可以悠閑的閱讀，真是言語無法形容的幸福。
教室后面，是一面六平方公尺大小的布告欄，和高高的掃具柜。布告欄上面有獨(dú)特的小書，還有花樣繁多的簡報(bào)和密密麻麻的成語周歷，讓我觀摩別人的作品，學(xué)習(xí)更多。掃具柜里面放的是大家用來分工合作，清掃教室的工具，透過它們，我們培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)的精神，和共同的默契。
下課時(shí)，大家一群一群的聚在一起玩游戲，有的人玩踩腳，有的`人玩猜謎。其中，我最喜歡的是冷笑話。有一次，同學(xué)問我：“偷什么不犯法?”當(dāng)他說謎底是“偷笑不犯法”時(shí)，我原來的壞心情，立刻消失的無影無蹤。
上課時(shí)，老師們總是賣力的教學(xué)，有時(shí)候皺起眉頭，有時(shí)候滿臉微笑，有時(shí)候諄諄教誨，有時(shí)候談笑風(fēng)生。老師們盼望我們這群小蘿卜頭，能吸收知識、好品德的心意，彷彿就藏在這一堂又一堂的課里面。
我的教室?guī)Ыo我無限的溫馨和歡笑，我喜歡我的教室，相信大家也會(huì)跟我一樣。
教室里的記憶作文 22
走在學(xué)校的林蔭小道上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見一顆閃閃發(fā)光的寶石，那，就是我的教室——七（11）班。
走進(jìn)前門，便可以看見一臺(tái)空調(diào)威嚴(yán)地站在幾米外的墻角邊，如同一個(gè)目光深邃的監(jiān)考老師，正在注視著同學(xué)們的一舉一動(dòng)�？照{(diào)右邊，北窗井然有序地排列著，“中小學(xué)生守則”在這之間特別顯眼，窗戶們被它吸引得緊緊湊湊。
教室的西面，最入目的`就是黑板報(bào)。那上面精美的圖案，端正的漢字，都是同學(xué)們一筆一畫的辛勤勞作。黑板兩旁，帖著班規(guī)與同學(xué)們的青春寄語。
向左轉(zhuǎn)90度，就是教室的南面了�！吧鐣�(huì)主義核心價(jià)值觀”不偏不倚，鑲嵌在整個(gè)南邊的中央。兩旁的窗戶明亮得無法用語言來形容，窗外的陽光怎么擋也擋不住，只能默默地看著它們一點(diǎn)一滴地灑進(jìn)來，灑在桌上，地上。
再把目光投向教室的正前方。干凈的大黑板一塵不染，散發(fā)著油亮的光澤。黑板周圍也被裝飾得無可挑剔。課程表與值日表在左邊安靜地等候著老師和同學(xué)們的到來；上方，時(shí)鐘在一圈一圈地為同學(xué)們奉獻(xiàn)著自己的生命；五星紅旗旁的“勤學(xué)善思，探究創(chuàng)新”明確地指出了中學(xué)生應(yīng)該有的學(xué)習(xí)態(tài)度；同學(xué)們時(shí)刻遵守著“入班即靜，人座即學(xué)”。
最后再來看看教室里面。六十多張課桌和板凳排列得井井有條，講臺(tái)上粉筆盒整齊地?cái)[放著，教科書與講義分門別類，一點(diǎn)也不雜亂。這情景十分想讓人幻想一下：老師手捧著書，環(huán)繞著教室在大聲領(lǐng)讀，學(xué)生端著書，坐得筆筆直直的，異口同聲地跟讀著。教室里傳出一陣又一陣悅耳的朗讀聲。
好的學(xué)生，才能創(chuàng)造出好的班級。俱往矣，數(shù)最佳教室，還看七（11）。
教室里的記憶作文 23
它是我每天都要去的地方，它是我們每天學(xué)習(xí)的地方，它是我們同學(xué)之間朝夕相處的地方。它，就是我的教室。
我的教室很大，倘若要說說我的印象，我覺得教室里的布局非常好，和小學(xué)的教室相比，現(xiàn)在的教室是最大的了。
教室門口的顏色是灰色的，看上去非常舒服，不會(huì)很刺眼。門框背兩條桿分成四個(gè)部分，有四個(gè)菱形拼在一起。再往前走，右手邊有一塊大黑板，約有五米長，高約一米五。黑板的右上方有一個(gè)圓形的掛鐘，顏色是白的，和大門相配得很好看。講臺(tái)的地板是用木板做的，也是令人覺得舒服的黃色，雖說是用木板做的，但卻非常堅(jiān)固。左手邊就是平常老師給我們施展才華的講臺(tái)了，臺(tái)上有五盒粉筆，有彩色的和白色的'，旁邊還有一臺(tái)哦品是擦黑板的布，舒服地躺著，就像一個(gè)大老板在享受。
站在講臺(tái)上，面前有著五十五張桌子和五十五張凳子，凳子和桌子都呈黃色，整齊地排成了八行八列，想一個(gè)個(gè)整齊的士兵守護(hù)者我們。每張桌子大約長五十公分，十分適合我們在上面寫字。教室的后面還有一塊比較大的黑板，比前面的長些，高度一樣，用來出黑板報(bào)和寫當(dāng)天班上發(fā)生的事情。
教室里有四扇窗，兩邊各兩扇。因?yàn)闀r(shí)間較久，護(hù)住窗戶的不銹鋼有寫已經(jīng)生銹了，但還是顯得很堅(jiān)固，所以說我們在教室里是非常安全的。
在我們的頭頂，有十七盞電燈和七把電風(fēng)扇。我的教室，有很多地方都值得我們欣賞，如：黑板的上面還有一面五星紅旗，用金色的邊框著，看上去特別漂亮。兩邊
墻壁的中央，還有兩幅字，上面都用五顏六色的花邊鑲著，那些話都是用來激勵(lì)我們的。
我們的教室看上去非常有層次感，可以介紹的當(dāng)然不止以上這些，這里我就不多寫了。
教室里的記憶作文 24
花壇里，花兒都一一綻放，伸了伸懶腰，張開了花朵，就像個(gè)小喇叭，吹起了歡快的樂曲：“春天到了，春天到了，嘀嘀嗒，嘀嘀嗒�！彪S著這悅耳的樂曲，同學(xué)們背著書包興高采烈地來到了自己的教室。
在我的教室里，有一張如同百花般燦爛的笑臉，她就是我的吳老師。
教室就想一個(gè)家，給我住了五年，而吳老師就像一個(gè)朋友，一直陪了我四年。四年了，我沐浴在良師益友的春風(fēng)中，暢游在知識的海洋里。您原和我陌生，可在這教室我們卻熟悉得像家人，寬敞的教室里回蕩著我們的歡聲笑語，明亮的'玻璃見證了我們共同的拼搏努力。您一位身材中等，衣著樸素，一頭烏黑亮麗的長發(fā)披到肩上，好像瀑布似的。不高不底的鼻梁上架著一副眼鏡，既顯示出您的學(xué)識，又增添了您的文雅，是您給我留下了難以磨滅的印象。
那是在您教我們班語文課的時(shí)候，我在講小話，您看了叫我放學(xué)找您，此時(shí)我如同掉下了一個(gè)無底洞一樣。光陰似箭，日月如梭，很快就放學(xué)了，我身上如同背著一座大山，吃力地走到您面前。這時(shí)，烏云密集，電閃雷鳴，亂風(fēng)大作，卻被您的笑容化為烏有，天空上出現(xiàn)一道彩虹，百花鮮艷。我低著頭，默不作聲，心想：老師笑了是什么意思，是原諒我，還是暴風(fēng)雨的前兆？您和藹地說：“江國程，今天我找你是想提醒你上課不要講小話，你做得到嗎？”我靦腆地說：“做得到�！蹦中α艘幌�，說：“知錯(cuò)能改還是個(gè)好孩子嘛�！笔前�，生命有時(shí)候會(huì)因錯(cuò)誤而更為精彩，會(huì)因挫折而愈發(fā)成熟，會(huì)因不足而更加完美。您這翻教導(dǎo)會(huì)使我受用不盡的！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！老師啊，您多想像那吐絲蠶，燃燒蠟燭，您在這教室里付出的一切，永遠(yuǎn)刻在我心里。
教室里的記憶作文 25
說起我的教室啊，呵呵，那可是處在養(yǎng)尊處優(yōu)的位置，融合了多種好處于一身的完美結(jié)晶，要不怎么叫他”天子朝堂“呢？
一、樓層好。地處一層的八9班教室，可真高興了我們這些人兒啊！上學(xué)放學(xué)不用登樓梯，這可是人間一大美差，出入方便，不費(fèi)吹灰之力，更重要的事：我們班是教學(xué)樓西門的第一間教師，對于同學(xué)們來說，這可是省了不少的路程和時(shí)間。
二、位置好。我們班的對面是洗手間，平時(shí)方便，洗手，放紙屑，那叫一個(gè)方便。特別是大掃除的時(shí)候，涮拖布、洗抹布方便極了，嘻嘻，就憑這一點(diǎn)，就讓鄰班的同學(xué)羨慕不已！
三、精神好。八（9）班孕育了55位”朝中大臣“，由老師這位”女皇“統(tǒng)領(lǐng)。雖說是”朝中大臣“，但每件事都要我們自己來做，”女皇“只負(fù)責(zé)檢察、督導(dǎo)。也正是我們老師這一開明的舉措，才使得我們將班級管理的井井有條，星級班評比活動(dòng)中，我們已經(jīng)是幾連冠了，佩服吧！
四、布局好。55套桌椅整齊有序的擺在60多平米的教室中間。桌椅的前面是一個(gè)乳白色的.大鐵桌，這就是講桌，老師講課、批改作業(yè)時(shí)全靠它呢！更奇妙的是，它肚子里的那臺(tái)電腦，配合著背投一起輔助老師完成教學(xué)任務(wù)。桌椅北面的墻上有兩扇玻璃窗，窗臺(tái)上擺放著八盆鮮花：白色的菊花，雍容華貴；青翠的文竹，清香淡雅；金黃的野菊，活潑頑皮；這些鮮花，各具情態(tài)，為我們的教室增添了許多生機(jī)。桌椅后面的黑板報(bào)又是一道亮麗的風(fēng)景線，柔美的線條、剛勁的筆畫、流暢的手法、寓意深刻的漫畫，新穎別致的板報(bào)凝聚著全班眾人的智慧。
我的教室——”天子朝堂“，八（9）班同學(xué)共同建設(shè)的家。相信”天子朝堂“會(huì)更加輝煌，”朝中大臣“會(huì)更加優(yōu)秀！
教室里的記憶作文 26
進(jìn)入學(xué)校大門，首先映入眼簾的是紅、綠的塑膠操場，操場南邊是我們的食堂和老師的辦公樓，洗面鄭重矗立著旗桿，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，北側(cè)的四層教學(xué)樓是我們平時(shí)上課的地方。
我的教室在二樓，從西面的樓梯上去，從西往東數(shù)第二個(gè)教室就是了。從教室前門進(jìn)入，白色的講桌上放著老師的教案。講桌里有個(gè)多媒體展臺(tái)，老師常常通過它，把一些同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)顯示到黑板左上方的電視屏幕上，讓大家欣賞、借鑒。東西墻上各有一面黑板，西面的黑板是用來辦黑板報(bào)的，在東面的黑板上常會(huì)看到老師工整、有力的粉筆字。黑板的右邊是課程表、四季作息時(shí)間表、安全疏散圖和視力檢測表。教師的東北角有個(gè)小書柜，里面整齊地碼放著同學(xué)們愛看的名人著作和課外書。下課時(shí)，總會(huì)有幾位同學(xué)拿起一本自己喜歡的書，津津有味的.看起來，看完后也總不忘將書放回原處。書柜旁邊的桌子上擺放著同學(xué)們的作業(yè)本，作業(yè)本上滿是大家認(rèn)真書寫上去的字、詞、句。站在講臺(tái)上往前看，一共有四排課桌。我的座位就在南面第二排第四行。每天，我都在這里讀書學(xué)習(xí)。南北墻上的窗戶令教室即使不開燈也很明亮。后黑板的左邊是一些同學(xué)的優(yōu)秀作文，右邊則是同學(xué)們慶國慶時(shí)畫的簡筆畫。教師的西北角是擺放衛(wèi)生工具的地方，掃帚、拖把等衛(wèi)生工具整齊的擺放在這兒，所以大家稱之為”衛(wèi)生角“。
每天早晨，值日生同學(xué)把教室打掃得一塵不染，看到干凈的黑板，排放整齊的課桌、凳子，誰又忍心破壞這美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？
教室就像我們可愛的家，讓我們把它變得更整潔、更漂亮！
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