在教室里的記憶六年級作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的在教室里的記憶六年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教室里有同學們相識的童年，教室里有我們心酸的努力。教室外，是一年四季的光景輪回，教室內，是孜孜不倦的教導……
六年級上學期，那一節(jié)節(jié)綜合課上開展的`活動讓我歷歷在目，其中我映像最深刻的是——“民族節(jié)日知多少”的活動。
在開展活動的前幾天，我和幾個女同學一起商量，正在我們一籌莫展的時候，有同學就提出：“我想很多人都會讀一讀手頭上的資料，講一講故事，沒創(chuàng)意，又沒新意，干脆我們來個知識競賽，既豐富了知識，又有禮物可以拿。”“還要送禮物？不要吧！”有同學說。那個同學說：“這樣才能讓同學積極參加我們競賽中來��！”她說完，我們都點點頭表示同意。
禮物，就大家“自掏腰包”有物出物，有力出力咯。終于到了星期五的綜合課。
不出我們所料，在我們前面的都是讀讀資料。教室里悄無聲息，同學們聽得都想睡覺了。到我們的時候，氣氛總算活躍了起來……當一個個心形折紙落到同學們的手心里，他們都迫不及待地把它打開。因為在這之前，我說有一個折紙里面寫著“有獎”，所以，他們搶得很快，撕得也很快。得獎的是一個男生，他臉上滿是笑容，就像中了彩票一樣高興。
競賽又開始了，一個同學在讀題目，讓同學們舉手回答：“A！”一個同學興奮的說�！皩α�，他可以得到禮物！”我說。座位上的同學你一言我一語的在說：“真的可以得到禮物�。∥覀円才e手吧�！庇腥它c頭同意。同學們爭先恐后的回答，禮物馬上就分完了，同學們還意猶未盡。
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