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      2. 記憶深處的拾荒者作文

        時(shí)間:2021-05-21 14:01:24 記憶 我要投稿

        記憶深處的拾荒者作文

          世上總有這么一群人,他們拒絕繁華,向往純真。他們?cè)谖镉麢M流的今天,寧愿選擇寧?kù)o與付出,默默無(wú)聞。他們拾起被時(shí)代所埋沒(méi)了的荒蕪,播種希望。他們有一個(gè)美麗的名字---時(shí)代的拾荒者。

        記憶深處的拾荒者作文

          他們是老師,他們?cè)谑盎摹?/p>

          踏光陰而行,攜一片記憶來(lái)尋找那一抹忙碌的身影。他是拾荒者隊(duì)伍中一名普通的人民教師,但他又是最特別的一個(gè)。學(xué)生和老師從來(lái)不是對(duì)立面,可是師生關(guān)系卻也是一個(gè)大問(wèn)題。他對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,卻也贏得了所有學(xué)生的敬愛(ài)。這該是一個(gè)怎樣的人格魅力?

          在開(kāi)化這座山城里還有這樣一所學(xué)校,它不為世人所記憶,而它又真實(shí)的存在于那片土地上。它是馬金中學(xué),一所很普通的學(xué)校。但就在這么一所普通的中學(xué)存在一個(gè)最美麗的老師。他是一個(gè)鄉(xiāng)村老師,但他用自己教會(huì)我們責(zé)任與樂(lè)觀。機(jī)會(huì)于他,并不無(wú)緣,但他卻只愿守住這個(gè)學(xué)校。只因?yàn)閻?ài),所以熾熱。

          一點(diǎn)秋雨,幾陣清香,就見(jiàn)證了這場(chǎng)拾荒的開(kāi)始。他是一名初中的'科學(xué)老師,他與我真正相伴的初中生活是從初二開(kāi)始的。對(duì)于這場(chǎng)拾荒的開(kāi)場(chǎng)白,簡(jiǎn)單而又特別,留下一段記憶的剪影,留我獨(dú)自品味。經(jīng)過(guò)初一的學(xué)習(xí),我已對(duì)科學(xué)不抱有太大信心。在初次見(jiàn)面時(shí),他沒(méi)有談科學(xué),獨(dú)與我們分享他的生活經(jīng)歷,告訴我們其實(shí)一切可以重頭再來(lái)。我漸漸地把目光轉(zhuǎn)移到他身上,明明是這么瘦弱的一個(gè)老師,卻仿佛擁有強(qiáng)大的力量。我的目光也慢慢地變得熾熱與堅(jiān)定。

          秋色闌珊,時(shí)光輕流,是將就這樣在手指間流淌了一個(gè)輪回,古樹(shù)是否又多了一圈年輪?在這一年里,他總是堅(jiān)持提早幾分鐘來(lái)到教室,為的是讓我們知道該準(zhǔn)備好的東西,檢查該完成的作業(yè)。他是個(gè)細(xì)心的老師,也是個(gè)嚴(yán)格的老師。他并不溫柔,卻總能使我們內(nèi)心溫暖。他不僅教我們知識(shí),也教我們做人。比起老師他更像我們的兄弟,不知從何起我們更習(xí)慣叫他洪哥。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都匯成一道道風(fēng)景,注入我的生命。

          春色尚好,杏花正濃,又是一年春來(lái)到。不過(guò)在初三的學(xué)子的眼中再也容不下再美的風(fēng)景。只好辜負(fù)春天。可就在這時(shí)傳來(lái)了一個(gè)噩耗——洪哥出車禍了。所幸是沒(méi)有生命危險(xiǎn),在幾個(gè)月之后就可以出院了。對(duì)初三的我們,這可是一個(gè)不小的打擊。我們知道洪哥肯定也在擔(dān)心我們,但是我們卻始終沒(méi)有想到他會(huì)在病中給我們?nèi)w寫了一封“家書”。鼓勵(lì)我們不要放棄自己的夢(mèng)想,兩年的努力不能白費(fèi)。無(wú)論如何,要再拼一把,去贏得一個(gè)美麗的未來(lái)。他也會(huì)努力康復(fù),早日回到學(xué)校與我們一起面對(duì)六月的硝煙。他許了每個(gè)人一張時(shí)光的支票,但簽字的得是我們自己。

          約摸過(guò)了一個(gè)月左右,他回來(lái)了,變得更瘦了,雙眼中總有說(shuō)不出的疲憊。他是否提早出院了,他不說(shuō),我們也沒(méi)問(wèn),就讓時(shí)光把它折成紙船寄去天涯吧。這次的他顯然并不和以前一樣精力充沛了,從前的他上完整整一節(jié)課,都不會(huì)有半點(diǎn)疲憊,凳子于他完全是擺設(shè),可現(xiàn)在……但是不管他多么累,他總堅(jiān)持上好他的每一節(jié)課,總以笑容面對(duì)我們。我的傻老師啊,為了我們累壞了自己不值得,這份愛(ài)我們無(wú)以為報(bào)。即使面對(duì)六月最后的曲終人散,我們也毫無(wú)遺憾。

          有人說(shuō)學(xué)生是過(guò)客,老師是風(fēng)景,風(fēng)景依然,過(guò)客卻不再是從前的那一群?伤麄兪獠恢L(fēng)景和過(guò)客從來(lái)都是相依相隨的。喝一杯叫記憶的酒,品一段最美的時(shí)光。

          記憶深處的拾荒者依然闊步向前,而美好卻存留我心間。

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