風(fēng)景的作文（集合9篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的風(fēng)景的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
風(fēng)景的作文 篇1
美是風(fēng)景的本質(zhì)，悠悠遠(yuǎn)山，沉沉夜空，璨爛星火，之所以成為風(fēng)景，原因大抵是它們都給人以美的視覺沖擊，而人性之美卻挾著高華深遠(yuǎn)的意境給人以靈魂震撼，不可不謂之為一道靚麗的風(fēng)景。
在利益和榮譽(yù)的光環(huán)籠罩下仍能保持淡泊的人生態(tài)度是一道靚麗的風(fēng)景。在這個(gè)斑駁陸離的時(shí)代，人們的欲望消除了道德的自我約束力，多少人為了功名利碌而不擇手段，又有多少人獲取成功后開始恣意忘形？有人說(shuō)娛樂圈水太深。的確，據(jù)媒體隱隱透露出的消息來(lái)看，很多藝人為成一線明星不惜整容，幸運(yùn)的因此大紅大紫，頂著的那副皮囊終將隨著歲月流逝而淡去，不幸的整容失敗被曝出受網(wǎng)民唾棄，最終也淡然收?qǐng)�，下�?chǎng)十分凄慘，唯有那些兢兢業(yè)業(yè)做出事業(yè)卻又不因成名忘本之人才值得稱道，就像居里夫人，從不沽名釣譽(yù)，對(duì)于榮譽(yù)，也漠然視之，甚至無(wú)私到將自己千辛萬(wàn)苦提煉出的鐳元素?zé)o償捐獻(xiàn)給世人，她，是一位真正的科學(xué)家，一位為人民做事業(yè)的科學(xué)家。于是，她化作了籠罩著智慧光環(huán)的女神，成為漫步在世界之林的一道永不消褪的風(fēng)景。
在不被世人理解接納墜入困窘的淵藪仍堅(jiān)守事業(yè)的職業(yè)操守是一道靚麗的風(fēng)景。印象派畫家梵高本可富甲一方，只要當(dāng)初他不堅(jiān)持自己的印象派畫風(fēng)而走當(dāng)時(shí)歐洲流行的定實(shí)派路線，憑他幾乎控制全歐美術(shù)市場(chǎng)的家族支持，也不會(huì)潦倒成那種地步，但正因?yàn)闊釔鬯囆g(shù)，堅(jiān)守著他藝術(shù)創(chuàng)作的底線，他才義無(wú)反顧無(wú)怨無(wú)悔，而他筆下綻放的向日葵也成了藝術(shù)之林中一道風(fēng)景，正如魯迅先生所說(shuō)：“自有《紅樓夢(mèng)》出來(lái)以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了�！痹u(píng)價(jià)之高，不言而喻。其作者曹雪芹寫這本著作卻可謂是落魄不已，最后死甚至都沒有收尸，但他以入世之精神堅(jiān)持繼續(xù)創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》，他將內(nèi)心的憤慷之激昂的筆觸寫入《紅樓》，遂成一曲紅樓，萬(wàn)聲嘆息，試問(wèn)能像梵高和曹雪芹為事業(yè)、理想而如此執(zhí)著的能有幾人？他們用生命奠基，將事業(yè)成果永遠(yuǎn)的掛在人類事業(yè)高挑的枝頭，成為其上一道靚麗的風(fēng)景。
在人情的冷漠社會(huì)的不公懷有一份對(duì)底層人物同情憐憫的精神風(fēng)尚是一道靚麗的風(fēng)景。誠(chéng)然人是生而平等的，但人生境遇卻是不公的，有些人出生就銜著金鑰匙，而有些人稚嫩的雙肩卻挑負(fù)著家庭的重?fù)?dān)，因此，豪門出生的子弟往往會(huì)帶有向份倨傲，漸而演變?yōu)閷?duì)底層人民的欺壓與剝奪，就像中國(guó)封建社會(huì)地主階級(jí)對(duì)農(nóng)民的壓迫，他們的靈魂缺少跳躍著的同情微光，而托爾斯泰卻似乎超脫了靈魂的`無(wú)邊幽寂。在亞先基火車站他望著揀煤渣的孩子流下了眼淚，也此同時(shí)，他內(nèi)心深處一顆悲憫而純樸的種子也悄然萌發(fā)，他離了“老爺?shù)耐鯂?guó)”，把畢業(yè)的才華都獻(xiàn)給了他的農(nóng)民兄弟。在他的作品里，有泥土的芬芳，雨露的潤(rùn)澤，農(nóng)婦、村孩，樂與悲，哭與笑……當(dāng)生命老去，那棵生長(zhǎng)在他心中的人性之樹卻愈發(fā)翠綠，純粹蒼莽的靈魂氣息讓托爾斯泰永葆青春，成為人性世界一道靚麗的風(fēng)景。
穿透時(shí)光風(fēng)雨，唯美空濛的氣息氤氳在空氣中，世人對(duì)愛情保持天真的耳目觀感之態(tài)也如《詩(shī)經(jīng)》中《豳風(fēng)·七月》里“我為朱陽(yáng)，為公子裳”的純真，那一段段纏綿悱惻的愛情故事著實(shí)為人類情感世界一道靚麗的風(fēng)景�！傍P兮鳳兮歸故鄉(xiāng)，游遨四海求其凰”，綠綺聲動(dòng)，情音如訴，悄焉動(dòng)容，于是相如鼓琴，文君夜奔，兩人兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，終是“白首不分離”，世人對(duì)愛情的執(zhí)著追求，癡心惘然之余更添一份蕩氣回腸。風(fēng)景之美，完美是一種，殘缺又是一種，就像西楚霸王英雄末路，美人虞姬自刎殉情，成為千百年人被人們所扼腕的悲劇愛情經(jīng)典，但我相信，愛情的愿景已經(jīng)抹平了所有的悲傷與凄涼，正如網(wǎng)上一句很火的話：“愛對(duì)了是愛情，愛錯(cuò)了是青春�！惫湃说膼矍椋缫堰_(dá)到了靈魂契合的地步，恰似“生似契闊，與子成說(shuō)。”內(nèi)斂的生命激還必須與曠代的精神憂傷又何嘗不是世人顧盼流連的風(fēng)景呢？
又倏地念起詩(shī)人卞之琳《斷章》中那句“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看人�！比魏稳硕际且坏澜^美的風(fēng)景，不過(guò)一種是皮囊，一種是心靈，但我相信，后者之美才是風(fēng)景的本質(zhì)，容顏終將老去，唯那種深入靈魂，源于靈魂的美麗風(fēng)景，才會(huì)勾引人們深入靈魂，源于靈魂的熱愛！
風(fēng)景的作文 篇2
世界上是少不了花的，若是不見了花，游人們會(huì)不擇花季，漫無(wú)目的地游山玩水；作家們會(huì)因找不到素材而整日發(fā)愁。中國(guó)少了任何一種花，數(shù)百首唐詩(shī)宋詞將會(huì)因此滅跡，而我這篇文章也將無(wú)從談起。
不知在哪個(gè)公園里，我曾看到了許多棵桃花樹，許多粉中還透點(diǎn)白的桃花從樹枝上翩然而下，然后又無(wú)聲地飛入濕軟的草地上。
花的一生是傳奇的，許多花獨(dú)自開在枝頭，又自顧自地凋零�？芍^是為誰(shuí)零落為誰(shuí)開？當(dāng)然，這是我們看花人的一廂情愿，對(duì)于花來(lái)說(shuō)花的一生注定是場(chǎng)輪回。周國(guó)平說(shuō)得好：人生的終點(diǎn)是死，但是死不是人生的.目的。人的一生原本就是一場(chǎng)漫無(wú)目的的旅行，而花的一生同樣沒有目的，只是它早早地買好了往返兩張票。
有些人說(shuō)，花太過(guò)于拘束無(wú)聊，它的一生只不過(guò)是重復(fù)地開開落落，從來(lái)都不索取太多。那人又何嘗不是如此呢？在人生的列車上，看似充實(shí)精彩，其實(shí)也只是在用無(wú)聊的方式打發(fā)時(shí)間。就此來(lái)看，花只是把它的一生過(guò)得再簡(jiǎn)單不過(guò)，在其中卻包含著人間乾坤，天地大美。
花是一個(gè)智者，是一種念想，是在看盡百態(tài)生活后的無(wú)言。
風(fēng)景的作文 篇3
大多數(shù)人都向往的是對(duì)岸的風(fēng)景。因?yàn)樗衩亍V博，在人們的無(wú)限憧憬里，被想象成仙境。
所有的人都會(huì)往前走著、走著、走到每個(gè)人的對(duì)岸�？墒钦娴牡搅藢�(duì)岸�；厥祝菚�(huì)是另一番滋味。
記得很小的時(shí)候，騎著小自行車，在外婆家的天井里轉(zhuǎn)圈，拍著皮球和鄰居的孩子打鬧。常常因?yàn)橥娴蒙砩吓K而挨罵。當(dāng)時(shí)小小的心里一心想的就是快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了就不會(huì)再被外婆罵了。我相信每一個(gè)孩子的心中都會(huì)有同樣的想法吧。
外婆家有一座上發(fā)條的鐘，從五六歲時(shí)我就想給它上發(fā)條，可是那時(shí)太矮了，夠不到。于是蹦蹦跳跳就成了我經(jīng)常做的事。個(gè)子不斷在長(zhǎng)，終于有一天，我夠到發(fā)條了。轉(zhuǎn)一下，兩下，三下，鐘聲回響的時(shí)候，時(shí)間在飛逝而走。就在鐺鐺聲中我已變成十八歲的少年。陽(yáng)光撒下，泛著金黃的頭發(fā)，舉手投足之間脫了一份稚氣，多了一份成熟。外婆也已不再罵我了。這就是我所向往的長(zhǎng)大吧。是的，長(zhǎng)大的世界好精彩，霓虹燈閃爍著世界的華彩，紅綠燈跳動(dòng)著世界的秩序，步行街上躥動(dòng)著的不再是哥哥姐姐，大多已是同齡人。也許我該快樂的呼喊：“我長(zhǎng)大了！”可是20xx年的夏天卻令一切美麗的畫卷潑上了極不協(xié)調(diào)的墨汁。
病房的門口，我呆呆的'站在那。一個(gè)聲音回響在耳旁：“你外婆是肺癌，晚期�！币磺械拿篮迷谶@一剎那變得分文不值。猶如我心中的5 12，那些再美，再繁華。再絢麗的城市，都會(huì)變成廢墟，什么也不留，什么也不剩。佇立的我腦海中閃現(xiàn)了從小到大所有的鏡頭，竟發(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)是沒有外婆的：教我走路的是外婆，陪我上街買東西的是外婆，甚至連罵我的依然是外婆。我最喜歡吃的菜總會(huì)出現(xiàn)在外婆的菜譜上，從不缺席，外婆最珍貴的東西，藏著都留給我。她對(duì)于我，是多么不能失去的一個(gè)人啊。
而我卻到今天才發(fā)現(xiàn)，隨著我的長(zhǎng)大，外婆的頭發(fā)已不再有照片上抱我時(shí)的烏黑了。皺紋像是用筆畫上去的，那么短的時(shí)間，連墨都不會(huì)干透，外婆卻要走了。是我長(zhǎng)大了吧，那個(gè)稚嫩少年夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的時(shí)候卻要帶走他人生中最美的風(fēng)景。難過(guò)與悲傷交織像一張密不透風(fēng)的網(wǎng)，罩得我動(dòng)彈不得。此時(shí)此刻，我心中呼喊的，不再是“我長(zhǎng)大了！”，而是“我想回到過(guò)去”，讓外婆有大把的時(shí)間來(lái)罵我，我愿意聆聽她的聲音，很久、很久。最終我沒有進(jìn)病房，我怕流淚，怕心酸，怕回憶。不想失去，所以離開。但我還是流淚了，原來(lái)心真的很痛。
回頭，紅綠燈跳動(dòng)，十字路口，向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)或直向前，只是不能掉頭往回，因?yàn)樗`反規(guī)則。
對(duì)岸的風(fēng)景，向往、憧憬。你會(huì)不顧一切的向前，可是，它是難以預(yù)料的。珍惜眼前吧，因?yàn)楫?dāng)你到達(dá)對(duì)岸時(shí)，回首，也許那時(shí)對(duì)于你，對(duì)岸的風(fēng)景才最美，只是你再也回不去了。
風(fēng)景的作文 篇4
總是帶著羨慕的眼光看對(duì)面的風(fēng)景。他們站在我可望而不可即的高度。雖然相隔的只是兩幢教學(xué)樓的距離。我總是在思考，是否真的，風(fēng)景對(duì)面獨(dú)好？
坐在北樓的教室里畢竟是有些自卑的，因?yàn)槲疫x擇了注定要曲折崎嶇的文科，我留在了北樓�？偸亲云燮廴�，騙自己認(rèn)為他們過(guò)得沒有我舒坦，我選擇的沒有什么好自卑的。只是捫心自問(wèn)，那只是嫉妒心理在作祟罷了。我又何嘗不希望，當(dāng)時(shí)的我能夠自信滿滿地走向南樓呢？夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我只能、只配留在北樓。望著對(duì)面的他們，更多的是羨慕吧！過(guò)五關(guān)斬六將的選拔，爾虞我詐的競(jìng)爭(zhēng)，亦敵亦友的交往，暢快淋漓的球賽，團(tuán)結(jié)向上的風(fēng)貌……都不是最惹人羨的，最讓人自愧不如的'自然是驕人的成績(jī)，永遠(yuǎn)無(wú)法想象的高分，永遠(yuǎn)無(wú)法企及的目光，永遠(yuǎn)無(wú)法降臨的光環(huán)，永遠(yuǎn)無(wú)法在我身上呈現(xiàn)�？峙逻@就是對(duì)面最亮麗的風(fēng)景了吧！
然而，對(duì)面的風(fēng)景也是晦暗的。那是用一本本寫得密密麻麻的習(xí)題書堆砌的城堡，是父母的期待老師的希望施加的壓力圍剿，是無(wú)數(shù)個(gè)奮戰(zhàn)拼搏的日日夜夜后睜開眼的每一個(gè)拂曉，是絞盡腦汁毫無(wú)進(jìn)展無(wú)可奈何的煎熬，是暗地里不為人知的祈禱……對(duì)面的他們所經(jīng)歷所承受的所面對(duì)的，遠(yuǎn)非僅僅只是一場(chǎng)高考，而是意志的斗爭(zhēng)，心與心的較量，是坐在這邊的我們無(wú)法感同身受的。
究竟是這件事太過(guò)重大，還是我太過(guò)渺小，渺小到完全無(wú)法適應(yīng)它的重大。在短短的一天里壓縮，完結(jié)，小高考。
周練結(jié)束后也會(huì)去看公告欄上全年級(jí)的考試情況。只是每看一次，信心就會(huì)削減一點(diǎn)。對(duì)面的他們真的是非常厲害的，我們的差距還很大。只是透過(guò)這些冰冷的數(shù)字，我看到的是他們汗水揮灑的努力，是不屈不撓的堅(jiān)持，是永不言敗的繼續(xù)。
所以，別再苦苦地瞅著對(duì)面的風(fēng)景。對(duì)面的他們和我們一樣，惹人羨的榮耀背后是辛酸的付出與汗水。我們也可以。如果他們可以做到，我們也可以做到，甚至做得更好。當(dāng)我們自信滿滿地大聲吶喊：“我——可——以——！”時(shí)，我們也會(huì)成為他們眼中對(duì)面的風(fēng)景！
風(fēng)景的作文 篇5
吃完晚飯，我和媽媽又和平時(shí)一樣去公園散步。我們繞著公園走了幾圈，腳有些累了，就坐在大理石凳子上休息。
不一會(huì)兒，我們的“舞者”上場(chǎng)了，音樂響起，廣場(chǎng)舞開始了。廣場(chǎng)上的阿姨們隨著音樂跳起了優(yōu)美的舞蹈。時(shí)而踏得地面“踏踏”響，時(shí)而擊起雙掌，發(fā)出清脆悅耳的“啪啪”聲。這一切，組成了一首更為美妙的旋律，讓我忍不住閉上眼睛，陶醉在音樂的世界里。
過(guò)了好一會(huì)兒，睜開眼，目光不由自主地落到一個(gè)與眾不同的人身上：她，一個(gè)年近八旬的老奶奶，銀色的.短發(fā)因?yàn)楹顾木壒寿N在臉上，臉上神采奕奕的臉上，布滿了老人斑，深深地魚尾紋更加顯現(xiàn)出她的歷經(jīng)的歲月滄桑。她站在人群中，認(rèn)真地模仿著身邊人的動(dòng)作，惹得身邊的孩子“咯咯”的直笑。再看看老奶奶，盡管她的動(dòng)作生硬、滑稽，可還是令我我打心底里佩服。她就是這廣場(chǎng)上的一道亮麗的風(fēng)景線！
我不由地想起自己，每次課堂上老師提問(wèn)，我總擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)而不敢舉手，每當(dāng)遇到事情總是思前想后，前怕狼后怕虎的不敢嘗試……
我慚愧極了了，一個(gè)八旬老人都能與時(shí)俱進(jìn)，大膽嘗試，我為什么不行？
風(fēng)景的作文 篇6
生活中，構(gòu)成屬于我的角落里永遠(yuǎn)的風(fēng)景是清茶，音樂，手機(jī)，電腦，柔暖的燈光，一幅藍(lán)天白云小橋流水的油畫，還有自己。在許多個(gè)晚飯后，就會(huì)走入這個(gè)小世界，或看書，或冥想，或聽音樂、或敲打些瑣碎的文字，一種只有自己才能夠聞到的味道包圍在左右，日子平淡而靜謐。
其實(shí)，風(fēng)景不光是水光山色，也是一種精神。如三峽的神女峰，黃山的天都峰，新疆的天池，海南的鹿回頭……每一處景點(diǎn)無(wú)論其大小都有個(gè)傳說(shuō)。那聳立的奇峰怪石及碧水深潭本是鬼斧神工，但那些個(gè)寓意深刻、美妙動(dòng)人的神奇?zhèn)髡f(shuō)則是人類思想精神詮釋的最佳展現(xiàn)。假若沒有神奇的傳說(shuō)，風(fēng)景會(huì)是怎樣的黯然！見了靈動(dòng)的景物不去寄托情思的.人對(duì)生活一定是冷漠木然的。
風(fēng)景會(huì)因人的創(chuàng)造而變得神奇，人會(huì)經(jīng)風(fēng)景的陶冶而變得滋潤(rùn)且有內(nèi)涵。而在歲月的長(zhǎng)河里，即使走在最落魄的旅途中或在最偏僻貧困的地方，也會(huì)有一兩處風(fēng)景點(diǎn)綴生活，讓人可以賞且聊以自在的。
記得當(dāng)年下鄉(xiāng)的歲月里，生活清苦，沒有電視，沒有娛樂，日子過(guò)得很沉悶。但住所外有一排白楊樹，長(zhǎng)勢(shì)茂盛，筆直的刺入云端。在寂寞的日子里，注目那樹，其感覺不亞于見到黃山奇松，瀟湘修竹。春天品賞樹上一抹嫩綠，精神為之一振，點(diǎn)燃意趣。夏季，有時(shí)站在樹蔭下，目光順著樹伸向天宇，陰天心逐流云，晴日心遨太空，如果專注于大樹所指的那方遙遠(yuǎn)而又逼近的蒼穹，心愁淡釋，會(huì)萌生出振翮高飛的意愿。轉(zhuǎn)而會(huì)想：我所住的時(shí)日不長(zhǎng)卻深感寂寞難耐，而生于斯長(zhǎng)于斯的村民呢？繼而自在：此處風(fēng)景都市沒有，此時(shí)心情從今往后不會(huì)再來(lái)……霎時(shí)，胸懷如去茅塞，倏見晴朗，心底也生出稍許愜意……
風(fēng)景的作文 篇7
我們的世界就像一個(gè)不斷變化的大花園，我們身邊時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)出現(xiàn)美麗的風(fēng)景，是因?yàn)橛性S許多多好人好事發(fā)生，形成美麗的風(fēng)景。
那是去年暑假的一天，我和我的小學(xué)同學(xué)一起去游泳館游泳。那天驕陽(yáng)似火，烈日炙烤著大地，我站在那里等公交車。過(guò)了一會(huì)兒，車終于來(lái)了，我們上車后，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，真是舒服極了！突然，一位老太太“哇”地一聲大吐起來(lái)，胃液的腥臭味霎時(shí)間彌漫開來(lái)。我想，罪真是受不完��！
我正踮著腳尖，捏著鼻子準(zhǔn)備走開時(shí)，我的朋友突然走上前去，把那位老太太扶到座位上，還拿出塑料袋給老太太繼續(xù)嘔吐。他回來(lái)之后，我皺著眉頭問(wèn)他：“那些嘔吐物這么難聞，大家都避之不及呢！你還上去干什么呀？干什么上去找罪受啊？”他的回答簡(jiǎn)直出乎我的意料，我感觸更大了：“老師不是經(jīng)常教育我們要有同情心，要幫助老人，要有樂于助人的品質(zhì)，我們都已經(jīng)是初中生了，你怎么連這點(diǎn)也不明白�。俊蔽蚁肫鹪诖魃霞t領(lǐng)巾時(shí)許諾的話：“我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔，做一個(gè)樂于助人的好孩子�！倍F(xiàn)在我卻連幫老太太一把也做不到。
這件事過(guò)后，我回家一個(gè)人靜靜地坐著，想了許許多多，如今社會(huì)，人們都忙著，爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市，哪里還有閑心來(lái)關(guān)心別人的得失。就算在一個(gè)班級(jí)里，同學(xué)嘔吐了大家也不會(huì)去幫忙，老師下令了也才極不情愿地去拖掉，更不要說(shuō)去幫助不認(rèn)識(shí)的老太太了。我的朋友，我想對(duì)你說(shuō)：“你的精神真高尚��！”
由此我還想到一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的`人間。在這個(gè)同情心越來(lái)越缺稀的年代，我的朋友竟對(duì)一個(gè)陌生的老太太如此有愛心。如果更多人可以像他一樣，那么我們身邊就會(huì)有更多美麗的風(fēng)景線，這個(gè)社會(huì)也會(huì)更加美好。
風(fēng)景的作文 篇8
也是物是人空，留得一聲苦笑。望著斷壁殘?jiān)�，原�?lái)滿天殘星也可以這么美。
再次走到這片陌生卻又無(wú)比熟悉的路上。面對(duì)沿著江面吹來(lái)的寒風(fēng)，兩手插袋以示抵御。望著那面留下過(guò)些許兒時(shí)記憶的矮墻，現(xiàn)如今也是傷痕累累任人踩踏的玩物。心中也便不免生起一絲寒酸。我駐足著，想要回想起那個(gè)人，那片記憶，像是歷歷在目，卻又追隨著洶涌的江水逝去。
“到外公這兒來(lái)。”那位終日與酒為伴，滿臉滄�？菔莸睦先俗谝巫由弦性趬ι��！斑@里有好吃的！快點(diǎn)。”這時(shí)他總不免張開雙臂，傴僂著背，墻上已留下一道痕跡。但我總是心有余悸卻又無(wú)可奈何地“上當(dāng)受騙”。外公總會(huì)一把將我摟在懷中，緊緊地貼著我的臉。那對(duì)他總會(huì)“撲”得一笑似幼稚的孩童，從未這么高興過(guò)。外公總會(huì)靠在這面墻上，手里拿著酒，胸口的袋子上放著一根與袋口相齊的煙，那時(shí)他便會(huì)悵然地望著天空，喝一口悶酒，單手拖腮，坐在江水邊的石欄上，吸一口煙望一會(huì)天邊的云彩。罷了，他便一手把煙頭丟入江水之中，讓著永恒的回憶沉淀在江底之中�；蛟S對(duì)于外公的記憶也只有這么多罷了，但是你又何嘗不說(shuō)我會(huì)將這個(gè)人，這份記憶埋葬在心中，讓它經(jīng)得起時(shí)間的洪流，讓它抵抗得了事物變遷的夢(mèng)魘。
“走了�！蹦赣H一口喝令。這時(shí)，我也才緩過(guò)神來(lái)。我是站在矮墻對(duì)面的一棵桂樹下，嗅著沁人心脾，滿園都無(wú)法關(guān)住的桂花香卻又喚不回當(dāng)初的記憶，不免有些感傷甚至有些不可理喻的憤怒。
再讓我望望矮墻，望望這矮墻上一道道被時(shí)光刻出的皺紋。再讓我望望這面矮墻正上空對(duì)著的那片天，那片漫天的殘星。還有那棵樹，那條河。甚至那依舊放著沒用余溫的'空椅。一切都灰飛煙滅，卻又氤氳著一段耐人尋味的暖流，我想它是永遠(yuǎn)存在的，它是能勝于時(shí)間，超出人間的。
一切消散得太快太突然，我想說(shuō)我還未享受過(guò)這個(gè)時(shí)光，不是重溫而是重走一遍那段隨波逐流的時(shí)光。
也許人是敵不過(guò)時(shí)間的，唯有記憶才能與時(shí)光一戰(zhàn)高下。
風(fēng)景既然已經(jīng)一去不復(fù)返的。但你是否有勇氣將那逝去的愛緊握在手中，埋葬在心間呢？
風(fēng)景的作文 篇9
經(jīng)歷過(guò)多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷過(guò)二十年的奮斗與努力。振中人迎來(lái)了第二十個(gè)春秋……
晨曦拉開了帷幕，又是一個(gè)明朗的早晨。光明，在人間無(wú)聲地漾開。當(dāng)露珠還掛在葉尖上嬉笑時(shí)，晨光燦爛迎來(lái)了新的一天。樹木在風(fēng)兒的吹動(dòng)下發(fā)出微弱的聲音，鳥兒在樹上歌唱，歡快的歌聲使寂靜的校園頓時(shí)熱鬧起來(lái)了�？茨窃陲L(fēng)中迎風(fēng)飄揚(yáng)的花兒，在陽(yáng)光下光耀四射，含苞待放。
我們的老師是辛勤的園丁，用愛心來(lái)滋潤(rùn)幼苗。默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)自己的一生，辦公桌前老師辛苦的背影，燈光下為我們的學(xué)習(xí)而嘔心瀝血；在我們?nèi)〉贸煽?jī)以后，老師那興奮的神情表露無(wú)遺，就像久未逢水的花兒得到滋潤(rùn)后，頓開的那般艷麗……
美麗的校園，到處歡歌笑語(yǔ)。卻也少不了學(xué)生們那純真的點(diǎn)綴。課堂上同學(xué)們積極思考，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題的反復(fù)斟酌；考場(chǎng)上學(xué)生絞盡腦汁思考的場(chǎng)面，考試測(cè)驗(yàn)前的緊張復(fù)習(xí)，目不轉(zhuǎn)睛的神態(tài)，好像要把書本上的每一個(gè)字都生吞下去；下課后，課桌前，走廊邊和小道上，都有著孜孜不倦的.學(xué)生，在鍥而不舍地探究著一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題。伴隨著朗朗的書聲，在唐詩(shī)宋詞的意境中，我們迎著困難，奮力追趕……
今天，我校已經(jīng)取得了輝煌的成就。先后被評(píng)為“園林式單位”，“現(xiàn)代教育科技實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�，“綠色學(xué)�！焙汀笆幸患�(jí)學(xué)�！钡�。明天，我們將再創(chuàng)輝煌，以全新的面貌爭(zhēng)創(chuàng)省一級(jí)學(xué)校，使振中更加亮麗多彩，成為常平鎮(zhèn)永不消逝的一道風(fēng)景線。
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