風(fēng)景的作文（優(yōu)）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的風(fēng)景的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
風(fēng)景的作文 篇1
大雪紛飛、北風(fēng)呼嘯，街頭空蕩蕩的，一眼望去只有我一人。
因?yàn)橐活w小小的破釘子，我從騎車人變成了推車人。我的臉上冒出了冷汗，手和腳都凍僵了，我心想，要是帶個手套該多好呀！
走到一個破舊的.修車部，突生懼意。它那破舊的屋頂都快散架了，門也發(fā)黃了，我想，這應(yīng)該是鬼住的地方，千萬別靠近它！
這時，從屋內(nèi)走出一位青年，他有雙炯炯有神的眼睛，黑黑的皮膚，瘦瘦的身材。他熱情的招呼著我，青年的眼睛看著我，那柔輕的目光，透過薄薄的眼簾，漸漸地滲透出來，緩緩地在空中流淌，流過我的臉頰，我感受到了一陣溫暖，他的目光像陽光，像炭火，像春天，我終于放下心來。
那位青年熟悉地操作，左手右手一起幫助青年，我偷偷摸了摸口袋，天啦！只剩下5元錢，擔(dān)憂被收費(fèi)。
結(jié)束后，青年臉上綻開笑顏，沒有收錢，他說：“只有一顆釘子，釘子的錢不好算，我就給你免費(fèi)吧！”我把頭低了下去，拿著單車，站在那里。
雪停了，一切都煥發(fā)出生機(jī)，太陽出來了，雪已經(jīng)融化了，人們都出來了！
風(fēng)景的作文 篇2
星期六，為了讓我鍛煉身體，一大早媽媽就叫我去爬山。
爬呀爬，爬呀爬，也不知是爬了多久，我的腳像灌了鉛似的，抬也抬不起來。
好容易到了半山腰，我再也爬不動了，就坐在石頭上休息。也許是早上起得太早，又或許是昨晚的暴風(fēng)雨攪得我無法入眠，坐在石頭上的我竟就這樣打起了盹兒。吱——吱!突然，鳥兒的嬉鬧聲把我驚醒，我猛地抬起頭來環(huán)顧四周，不禁發(fā)出驚嘆;‘哇，好美!
看那藍(lán)寶石般的碧空中飄著幾朵悠閑的白云，高大的樹木似撐天的巨傘，重重疊疊的枝丫，只漏下斑駁細(xì)碎的日影。小溪猶如流動的水晶緩緩向前。鳳姑娘撥弄著琴弦，發(fā)出美妙的天籟之音。
望著眼前的玉宇瓊樓，呼吸著新鮮的'空氣，我之前的疲憊全部一掃而空。我站起身來，伸了一個懶腰，準(zhǔn)備向山頂進(jìn)發(fā)。
不久后便到了山頂，眺望群峰，我一時感慨萬分。我本書懷著快點(diǎn)兒到山頂?shù)男膽B(tài)而盲目前進(jìn)，卻忘了自己內(nèi)心真正渴求的。其實(shí)生活不也是這樣嗎?我們總是為了目標(biāo)而不斷追求，卻忘了最初的夢想，不斷地前行卻只帶來陣陣迷茫。
月明星稀，鳥鵲南飛。蒙德在躍馬橫刀的亂世征途中仍有欣賞風(fēng)景的逸情，無怪乎在那飄零的亂火中能夠攜天子而令諸侯，煮酒論英雄。
愿有所息而后強(qiáng)。只有那些會欣賞沿途風(fēng)景的人才能在濁世中閃閃發(fā)光，在紛亂紅塵中雋永，在逆境中自強(qiáng)不息，在誘惑中仍有一顆赤子之心!
我們在向上的同時不忘留意身邊點(diǎn)滴的美好，才是人生旅途的真正意義。
風(fēng)景的作文 篇3
今天我們?nèi)チ似竭b古城，我們坐著游覽車，游遍了平遙古城的主要景點(diǎn)。第一個景點(diǎn)是二郎廟，接著去了縣衙、鏢局、日升昌票號。逛完后，下午三點(diǎn)我們踏上了回家的高速路�？墒�，在回去的路上，爸爸開車的時候車壞了，從車上掉下了一個小輪子。爸爸、舅舅和司機(jī)張叔叔都在檢查，但是他們都沒有發(fā)現(xiàn)到底出了什么問題，最后只有湊合著把車開到了服務(wù)區(qū)。大人們都愁眉苦臉想辦法修車，但是我和哥哥開心地在服務(wù)區(qū)游樂場玩。天已經(jīng)黑了，又下起了大暴雨，維修廠的叔叔還是沒有修好車，我們又湊合著把車開下了高速路，到了河津市，找了一家旅館住下，媽媽帶著我和哥哥去吃德克士，爸爸他們?nèi)コ粤说断髅妫�喝了青島啤酒。
雖然今天發(fā)生了讓大人們很郁悶的'事情，但是我們卻玩得很開心，為什么大人不像我們一樣開心呢？
風(fēng)景的作文 篇4
我們校園門口的寬闊的大馬路上人來人往，可謂車水馬龍，要想從東校園穿到西校園，可真讓人望而生畏呢！可是，在學(xué)習(xí)的每天，我們同學(xué)都能安然無恙地穿越馬路。請看這幾個鏡頭：
鏡頭一：旭日東升，喇叭里激昂的音樂慢慢響起，低年級的小同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍，從西校園來到東校園參加集會，可他們望著車輛來回穿梭的大馬路，每一位小朋友都站在大馬路邊一動不動的，正在這時，一位位老師拉起兩條五顏六色的彩帶，將馬路攔腰封住，這拉起的五顏六色的彩帶，仿佛有魔力般，他朝著一輛輛汽車擺擺手，車子們立刻停下了腳步；他向行人點(diǎn)點(diǎn)頭，行人的腳步緩慢下來了。這時，小朋友們在彩帶中央，邁著輕快的步伐走向了東校園。
鏡頭二：每天中午，該是吃飯的時候了，校園門口的馬路上依然車來車往，讓要穿越馬路的同學(xué)不禁有些膽怯。別急，看，我們老師又在此時拉起了五顏六色的彩帶，瞬間在寬闊的馬路上，形成了一條安全的彩色通道。同學(xué)們可以安安全全地過馬路了。這彩帶好似是一位溫柔的媽媽：“孩子，餓來吧，快過馬路，回家吃飯�！�
鏡頭三：夕陽西下，倦鳥歸林。同學(xué)們在父母的殷殷期盼中，要回家了。校門口的車輛似乎也加快了步伐，顯得急匆匆了。“要過馬路的.同學(xué)，這邊來�！辈蕩Ю饋砹�，他似乎是一個慈善的老人，不斷地催促著：“孩子，快，過馬路，快回家吧！”
哦，五顏六色的彩帶喲，是你，架起了安全的通道；更是你，為校園增添了又一道美麗的風(fēng)景線。
哦，安全的彩帶喲，我們再給你一個美麗的名字：愛心彩帶！
【風(fēng)景的作文】相關(guān)文章：
[經(jīng)典]風(fēng)景作文08-21
【精選】風(fēng)景的作文08-13
風(fēng)景作文08-08
風(fēng)景作文[精選]08-06
風(fēng)景的作文【精選】03-26
（精選）風(fēng)景作文03-11
風(fēng)景作文(經(jīng)典)03-08