實(shí)用的風(fēng)景的作文[優(yōu)秀]
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的風(fēng)景的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
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風(fēng)景的作文 篇1
茂密的叢林里，有屬于動(dòng)物的角落；廣袤的大海里，有屬于魚(yú)兒的快樂(lè)；燦爛的天空中，有屬于鳥(niǎo)兒的自由。而在我的世界，擁有一片只屬于我的風(fēng)景。快樂(lè)，因?yàn)樗槐瘋驗(yàn)樗�；痛苦，也是因�(yàn)樗�。接受了大海的遼闊，也許再也容不下山峰的壯美，感受到了魚(yú)兒的快樂(lè)，也許再不想感受鳥(niǎo)兒的那一份自由。
“你有看過(guò)風(fēng)景嗎？”
“有�。 �
“那你覺(jué)得什么是最美的風(fēng)景？”
“就是心中的'那一片美麗的向日葵花海�。 �
“如果你失去了什么，心中的風(fēng)景還會(huì)那么清晰嗎？”
“也許吧！因?yàn)橛心愫臀以谝黄鹧剑∥覀儠?huì)是永遠(yuǎn)的好朋友！”
“蒽！”
“我會(huì)永遠(yuǎn)記得，你曾帶給我那段完美無(wú)瑕的日子。”一句簡(jiǎn)單的歌詞，表現(xiàn)的還可以是好朋友之間的不舍和留戀。初三了，我已經(jīng)和最好的朋友走過(guò)了接近3年的時(shí)間。其中的快樂(lè)和辛酸，歡笑和淚水，我想應(yīng)該都有著深刻的記憶。
面對(duì)著她的歡笑和快樂(lè)，這是快樂(lè)得讓人心動(dòng)的風(fēng)景；面對(duì)共同的悲傷與淚水，這是讓人難過(guò)的風(fēng)景；中間夾雜著一種爭(zhēng)執(zhí)和吵鬧，但這一片風(fēng)景將整幅友誼的圖畫(huà)裝點(diǎn)得分外真實(shí)和豐富多彩。有理想的翅膀就不怕天空有多高，有堅(jiān)強(qiáng)的意志就不怕前進(jìn)的路有多么曲折，有朋友的陪伴；支持和牽掛我們就會(huì)走得更遠(yuǎn)……。
我想要過(guò)快樂(lè)的生活，擁有屬于自己的美麗風(fēng)景。帶上我家的小狗和你一起去流浪只是玩笑話(huà)，但是想和朋友永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)在一起是出自?xún)?nèi)心的。朋友之間不是不應(yīng)該有眼淚，而是不應(yīng)該有悲傷眼淚。
如果畢業(yè)了，沒(méi)有在同一個(gè)班，友誼該怎么延續(xù)，會(huì)不會(huì)跟著人群走失，但是我希望能夠?qū)⑦@份珍貴的記憶留在我的風(fēng)景里，成為屬于自己和好朋友的一份美麗的風(fēng)景！
一年級(jí):劉軒羽純
風(fēng)景的作文 篇2
每當(dāng)看見(jiàn)桌子上一大片密密麻麻的文字、數(shù)字和符號(hào)時(shí)，我心里便會(huì)十分煩躁。這時(shí)，我會(huì)看向窗外，一切是那么寧?kù)o、美好！蟬在樹(shù)上叫著，微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉時(shí)的沙沙聲，都會(huì)讓我這顆煩躁的心，慢慢地平靜下來(lái)……
在寫(xiě)完作業(yè)之后的閑暇，窗外孩子的嬉笑聲吸引了我的注意力，目光不自覺(jué)得停留在他們身上。我看著他們，跑、跳、玩耍著，隨之伴著一陣陣的笑聲，每每這時(shí)，總會(huì)讓人心里也產(chǎn)生快樂(lè)。
我坐在一樓的陽(yáng)臺(tái)上，卻發(fā)現(xiàn)與這群孩子截然不同的畫(huà)面。他垂著頭，手上不知從哪來(lái)的.狗尾巴草，一個(gè)人孤零零地坐著。我就這樣靜靜地看著他，期待他下一步的動(dòng)作。忽然，他猛抬起頭，仿佛是下定決心，站了起來(lái)，走向了那群孩子玩耍的方向，怯怯地和領(lǐng)頭的一個(gè)大哥哥說(shuō)了什么，臉上便迅速浮現(xiàn)出了彩虹般的笑臉，融入了那個(gè)只屬于孩子們的歡樂(lè)天地。
突然心中一震，那個(gè)男孩，多像小時(shí)候的我。小時(shí)候的我，也像他這般膽小，卻又十分渴望融入他們。曾經(jīng)，我也像他這樣，自己孤零零的，不知去哪里玩；曾經(jīng)，我也像他這樣，鼓起勇氣去努力融入他們。誰(shuí)的童年希望孤單呢？這也許就是現(xiàn)代的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，叫社交恐懼癥吧。我們時(shí)常會(huì)把自己藏起來(lái)，封閉自己的內(nèi)心的想法，不善于和別人去表達(dá)，所以便會(huì)對(duì)人多喧鬧的地方有所抵觸，但其實(shí)內(nèi)心，是很渴望很想交朋友……
看到這里，我便想：自己是否也因?yàn)樯缃欢懬訂幔渴欠襁~出了一步而又退縮呢？那些幼時(shí)有過(guò)的情緒，現(xiàn)在的我已經(jīng)快忘了，但至少在我的記憶中，留下的是我因克服它而獲得的勇敢，這份勇敢將伴隨我長(zhǎng)大。
也許是堵住我心里緊閉的一扇窗，也許是躊躇間不知如何邁出的腳步……但有時(shí)，只要一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)會(huì)心的微笑，一切便會(huì)迎刃而解。而那把打開(kāi)這扇窗的鑰匙，那份邁出腳步的勇氣，便需要自己去得到了。
窗外的這道風(fēng)景，真美。
風(fēng)景的作文 篇3
上個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校建成了圖書(shū)館。這個(gè)學(xué)期，學(xué)校組織我們?nèi)チ藞D書(shū)館。進(jìn)入圖書(shū)館走廊，便看見(jiàn)一個(gè)巨大的頭像。之后經(jīng)由老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入后，映入眼簾的是寬敞明亮的大廳。在大廳左側(cè)以及右側(cè)的后方，便是成排的金屬書(shū)架，書(shū)架上陳列著一本本滿(mǎn)載厚重知識(shí)的書(shū)籍，而右側(cè)前方便是供同學(xué)們閱讀用的書(shū)桌，椅子�；孟胍幌�，從窗外射入的溫暖的傍晚余輝， 以及沉浸在知識(shí)的海洋中專(zhuān)心閱讀的學(xué)生和只能聽(tīng)見(jiàn)沙沙翻書(shū)聲的寂靜。這一切，就構(gòu)成了這副在圖書(shū)館中形成的和諧，美妙的畫(huà)面。
列夫.托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。”的確，在這間由書(shū)籍所構(gòu)成的堡壘中，我們能深刻的感受到智慧與知識(shí)的存在。每當(dāng)你用手去觸摸那些飽含智慧的.書(shū)籍時(shí)，你就會(huì)感受到一次來(lái)自?xún)?nèi)心靈魂深處的震顫。
當(dāng)你焦躁，不安時(shí)，來(lái)圖書(shū)館吧，這有一位可以聽(tīng)你訴苦，讓你心情歸于平靜的知己；當(dāng)你感到困惑，疑慮時(shí)，來(lái)圖書(shū)館吧，這有一位可以解開(kāi)你疑慮的博學(xué)長(zhǎng)者；當(dāng)你感到孤獨(dú)，寂寞時(shí)，來(lái)圖書(shū)館吧，這有一位永遠(yuǎn)陪伴著你的伴旅，幫你找回失去的快樂(lè)。當(dāng)你來(lái)到圖書(shū)館，翻開(kāi)書(shū)時(shí)，你可以擺脫時(shí)間的限制，與過(guò)去的偉人們對(duì)話(huà)，游覽在未來(lái)的城市，拜訪那些曾經(jīng)輝煌的都市。
書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是如此的重要。同學(xué)們，讓我們?nèi)ラ喿x吧!讓我們暢游在書(shū)的海洋吧!讓我們一起攜手來(lái)領(lǐng)略書(shū)的奇妙吧!
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