風(fēng)景的作文3篇[熱門]
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的風(fēng)景的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
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風(fēng)景的作文 篇1
你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。 ——題記
帶著無(wú)限的暢往，終于有機(jī)會(huì)品讀“水鄉(xiāng)”烏鎮(zhèn)了。仍記得，那是個(gè)清涼的午后，然而景致的美好被攢動(dòng)的人頭消失殆盡，好不容易擠出嘈雜的人群，渴求遠(yuǎn)離塵囂，便另辟蹊徑。幽僻處，忽然，一身青白色素裝女子映入眼簾。手捧書本，端坐橋頭。時(shí)而看書，時(shí)而遠(yuǎn)眺。幽靜的竹樹，拂面的清風(fēng)，潺潺的溪水，淑靜的女子，構(gòu)成一卷清新淡雅的絕妙水墨畫。女子安靜的背影，成為“畫”中最美的點(diǎn)綴。我慶幸，擠出了擁擠的人群，獨(dú)享這份美好。
小區(qū)垃圾桶時(shí)常滿溢，匆匆住戶不愿多走幾步將垃圾扔進(jìn)桶中，垃圾時(shí)常頑皮地彈出垃圾筒，滿地都是。習(xí)慣了，便也就見(jiàn)怪不怪了。
那晚，吃過(guò)晚飯下樓散步，悠閑地哼著小曲，輕快地邁著方步。伴著微弱、昏黃的光線，一個(gè)矮小的身影，在垃圾筒邊緩緩移動(dòng)。出于好奇，走近一看，竟是住在一樓的老奶奶。印象中：七十來(lái)歲，穿著簡(jiǎn)樸，背有些彎曲。我打開(kāi)手機(jī)手電筒，想照個(gè)究竟。只見(jiàn)老奶奶蹲著身子，用那雙如同枯老樹干的皸裂雙手，拾著散落一地的垃圾，再慢慢轉(zhuǎn)身將它們放進(jìn)手中的塑料袋中。由于手電的照射，老奶奶側(cè)過(guò)臉，我趕緊關(guān)閉手電，路燈下昏黃的光線陷入她深淺交錯(cuò)的皺紋中。
我看著老奶奶，想說(shuō)話，又愣住，許久許久……
她那瘦小的背影，在身后幾幢高樓的映襯下越發(fā)的矮��；可昏黃燈光下的背影，卻在黑暗中逐漸放大，直至深入我心。黑夜中晚風(fēng)吹拂下的老奶奶，即使身處“骯臟”的環(huán)境，但還是成為了那晚最美的風(fēng)景。
不同的人，眼中的美景亦不同。母親眼中，孩子永遠(yuǎn)是最美的風(fēng)景；情人眼中，對(duì)方的'一絲微笑就是最美的風(fēng)景；老人眼中，充滿青春活力的干勁無(wú)疑才是最美的風(fēng)景。
誰(shuí)都可以成為最美的風(fēng)景。
人人都能成為最美的風(fēng)景，人人都想成為最美的風(fēng)景。不需要撼天動(dòng)地的壯舉，不需要轟轟烈烈的渲染。懸崖邊上，生長(zhǎng)著一株迎風(fēng)舞動(dòng)的迎客松，它傲然挺立的身姿成為眾人眼中最美的風(fēng)景。非凡獨(dú)立是一種美，平凡普通也是一種美，堅(jiān)持本色，做最真的自己，不經(jīng)意間便會(huì)成為他人心中最美的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇2
新學(xué)期伊始，本以為還要接任五（3）班輔導(dǎo)員的工作，孩子們要步入高年級(jí)、畢業(yè)季，我假期里還是稍稍思考、規(guī)劃了一下我的輔導(dǎo)員工作：沿著先前的思路繼續(xù)讀書、分享閱讀收獲；讓紀(jì)念活動(dòng)精神融進(jìn)課堂，伴隨著勝利70年的紀(jì)念活動(dòng)，結(jié)合開(kāi)學(xué)第一課的指導(dǎo)思想，我嘗試著創(chuàng)新幾個(gè)班級(jí)集體活動(dòng)—分享愛(ài)國(guó)人士故事（愛(ài)國(guó)教育），講述革命先烈們的抗戰(zhàn)事跡(勇敢教育)，思考討論和平穩(wěn)定幸福生活何以久安（團(tuán)結(jié)教育），實(shí)現(xiàn)自己理想的法寶（自強(qiáng)教育）；班級(jí)里專設(shè)舞臺(tái)秀，讓有特長(zhǎng)的孩子充分展示。帶著這份思考這份激動(dòng)我期待著開(kāi)學(xué)，期待著教學(xué)生活的繼續(xù)。
可是我們是學(xué)校的一塊的磚，哪里需要哪里搬，臨危受命，本學(xué)期我的工作方向有點(diǎn)轉(zhuǎn)移，要接任五（7）班的班主任工作，不再擔(dān)任五（3）班輔導(dǎo)員的工作，說(shuō)實(shí)話，兩年來(lái)，那些零碎的時(shí)間相聚，突然的放手，心中有些不舍，腦海里一幅幅的畫面拂來(lái)，午后靜悄悄靜觀孩子埋頭學(xué)習(xí)的頸，每周一次（兩周一次）的班隊(duì)活動(dòng)課上的精彩紛呈，參加學(xué)校集體活動(dòng)的群力群策…..但是俺自己私心的考慮，我很喜歡這樣的安排，因?yàn)椤ā蠋熓撬麄兾澹?）班的語(yǔ)文老師，‘三花’老師一直是我崇拜的老師，一直想著怎樣親臨與她合作一場(chǎng)，學(xué)習(xí)她：班級(jí)管得好，教學(xué)成績(jī)好，班隊(duì)有特色，班風(fēng)揚(yáng)正氣，沒(méi)有想到這樣的美事轉(zhuǎn)身就遇見(jiàn)，太突然的機(jī)會(huì)，太突然的變動(dòng)，我還沒(méi)來(lái)得及適應(yīng)就已上路。
臨危受命，快速適應(yīng)，勇于擔(dān)當(dāng)，快速與任老師團(tuán)結(jié)起來(lái)，在她的引領(lǐng)下，讓自己學(xué)會(huì)更有效的管理班級(jí)，讓自己借力成長(zhǎng)。想想是件多么美好的事！沒(méi)想到轉(zhuǎn)身遇見(jiàn)最美的.風(fēng)景！
開(kāi)學(xué)三天來(lái)，我就感受到任老師的班級(jí)管理特色，例如：我雖然教7班英語(yǔ)三年了，可是只是位科任老師，在除了英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，孩子的其他方面了解甚少，上班第一天，任老師主動(dòng)到我辦公室把班級(jí)人員名單、家長(zhǎng)聯(lián)系電話，個(gè)別孩子的情況同我交流，多么用心、細(xì)心的老師呀！
開(kāi)學(xué)第一天，為了讓孩子把班級(jí)習(xí)慣快速養(yǎng)成，我看到四條班規(guī)醒目的板書在黑板上：
整理學(xué)具（保持桌面整潔），
推凳子（方便里面同學(xué)的出入），
拉桌子（整個(gè)教室感覺(jué)整齊有序），
撿垃圾（教室整齊潔凈），
每到下課，任老師走進(jìn)教室，督促學(xué)生關(guān)注這四個(gè)方面，我說(shuō)你好認(rèn)真仔細(xì)呀，她說(shuō)之前養(yǎng)成習(xí)慣，剛開(kāi)學(xué)，前幾天一定要示范、督促，抓實(shí)，日日習(xí)，才能成習(xí)慣，只是讓孩子快速適應(yīng)�？磥�(lái)良好的班風(fēng)是由辛勤嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熱勗斐鰜?lái)的。以后我會(huì)跟任老師學(xué)習(xí)很多好法寶，一定好好學(xué)習(xí)！
風(fēng)景的作文 篇3
“美”在生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴著我們，它如影隨行，不僅體現(xiàn)在人的外貌上，還體現(xiàn)在人們的心靈中。我那天遇到的那件事，就是我心中最美的風(fēng)景。
那是一個(gè)陰雨的下午，點(diǎn)點(diǎn)水珠來(lái)得悄無(wú)聲息，讓來(lái)不及準(zhǔn)備傘的人們慌了神。人們快步跑到站點(diǎn)，準(zhǔn)備坐公共汽車。公交車站擠滿了人，亂成了一鍋粥。
“滴滴——”公交車來(lái)了！人們一窩蜂地?fù)砹松先�，司機(jī)與售票員拼命維持秩序，可整個(gè)人群簡(jiǎn)直像瘋了似的，亂得不可開(kāi)交。過(guò)了一會(huì)兒，人們?nèi)可狭塑�，氣氛這才稍有緩和。突然，車廂里響起一個(gè)甜甜的聲音：“奶奶，您坐這吧！”我聞聲望去，原來(lái)是一位五、六歲的小女孩，臉上掛著甜甜的微笑，給人以溫暖的感覺(jué)。她起身將座位讓給了一位身材矮小、白發(fā)蒼蒼的老奶奶，老奶奶樂(lè)得合不攏嘴，直夸小女孩懂事，車廂里一片贊嘆聲。我懷著欽佩的心情，將這一切默默地記在心中。不知不覺(jué)中，天空早已揭開(kāi)了灰暗的面紗，雨停了。雨后的'空氣是那么清新，葉子上的雨珠晶瑩剔透，樸實(shí)無(wú)華�！罢婷�！”我在心中贊嘆。
這就是美，這一刻，給了我人生的啟迪，鞭策我向心中最高的方向前進(jìn)。這是我心中最美麗的一道風(fēng)景線，它勝過(guò)桂林山水，勝過(guò)杭州西湖，它的美，在生活中無(wú)與倫比，在生活中格外精彩！
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