風(fēng)景作文4篇(精品)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的風(fēng)景作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
風(fēng)景作文 篇1
柔柔的陽(yáng)光彌漫出清新的微笑，輕輕的河水揚(yáng)起甜潤(rùn)的味道，如水的月華之下，清風(fēng)拂起柳枝，熟悉的背影，此刻，風(fēng)景正好。
“雞聲茅店月，人跡板橋霜。” 鄉(xiāng)村之景，雖無(wú)詩(shī)句中那樣靜謐，卻不乏雞鳴和霜降。
一個(gè)閑暇假日，附近因?yàn)殡娐窓z修切斷了電源，無(wú)聊的跟爺爺?shù)教镩g轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
隨時(shí)間推移，沉睡死寂的田野恢復(fù)了生機(jī)，大片油菜成熟，彎下了腰等待收割。
這時(shí)的太陽(yáng)不太刺眼，爺爺讓我在田埂上坐著，等他割完這一片就回家吃飯。什么都不懂的我靜靜的看著，每片地里都有老人勞作的身影，田埂旁的水渠里成群的蝌蚪無(wú)憂無(wú)慮的嬉戲著，潮濕處不時(shí)傳來(lái)青蛙的叫聲，不乏樂(lè)趣。
沒(méi)過(guò)多久，我對(duì)田野里的風(fēng)景失了興趣，不耐煩地在田埂上走來(lái)走去，尋找爺爺?shù)?身影。爺爺半彎著腰，衣袖被卷得高高的，他一手緊握秸稈，一手舉起鐮刀揮動(dòng)著，稍一用力，根就被砍折了，因?yàn)橛筒顺墒�，身體動(dòng)作過(guò)大，那菜籽便“嘩嘩”直落，爺爺只得小心彎腰，小心拾起，但爺爺勞作的速度絲毫沒(méi)有減慢。爺爺享受著勞動(dòng)的樂(lè)趣，我享受著看這正好風(fēng)景的樂(lè)趣。
陽(yáng)光漸漸炙熱起來(lái)，我這才想起給爺爺送水。沿田埂一路小跑著，愈來(lái)愈近，我清楚地看到爺爺背后濕透了，額頭上的汗珠滾下，溫潤(rùn)著泥土。我喊道：“爺爺，喝水。”“沒(méi)事，我不渴，等這邊弄好了，我們就回了�！睜敔斘丛痤^，說(shuō)道。
這是想起了丁立梅在《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》中寫(xiě)到：“不辜負(fù)身邊每一場(chǎng)花開(kāi)，不辜負(fù)身邊每一滴擁有，用心去熱愛(ài)，去欣賞，去感恩，每時(shí)，每刻。”在爺爺熟練的動(dòng)作中，我似乎體會(huì)到了他對(duì)土地的熱愛(ài)與付出。爺爺勞作時(shí)是辛苦的，而我眼中此刻的風(fēng)景是美好而讓我感動(dòng)的。
正好的風(fēng)景，是短暫的，也能成為我心中的永恒。用心觀賞風(fēng)景，是快樂(lè)的，用心品味風(fēng)景，是幸福的。并不只有“天朗氣清，惠風(fēng)和暢�！�，“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)�！辈攀秋L(fēng)景，風(fēng)景是人的心中所愿，用心感悟，人生處處是風(fēng)景。
殘陽(yáng)斜照，兩人緩緩而歸，此則，風(fēng)景正好。
風(fēng)景作文 篇2
在一生中，我會(huì)遇見(jiàn)很多人，他們匆匆路過(guò)我的生命，成為我心中的一幅幅風(fēng)景，黑白或彩色，他們只是我生命中的過(guò)客�？墒悄�，媽媽，卻是我一生中的守望者。
還記得嗎?你在雨中佇立，那白色的衣衫與紅色的傘，是印在我心底難以磨滅的風(fēng)景。
我去繪畫(huà)比賽那天，你病了。比賽場(chǎng)地不算近但也不太遠(yuǎn)，我想自己走著去，于是好說(shuō)歹說(shuō)你才同意我獨(dú)自前去�？删涂斐鲩T時(shí)，天公不作美——下起了傾盆大雨，這下你說(shuō)什么也不干了�！澳敲创蟮挠�，你又要拿顏料畫(huà)筆什么的，怎么行啊?”你用沙啞的嗓子這樣對(duì)我說(shuō)。媽媽這是為什么?為什么你要帶病還冒雨送我呢?
走在路上，我想替你拿傘，畢竟你是病人，可你卻堅(jiān)決要自己拿，“你拿傘的話和我不送你有什么兩樣?”我拗不過(guò)你，只好將傘交給你。雨很大，我卻一點(diǎn)也沒(méi)有淋濕。走在我們前面的兩個(gè)人也是同撐一把傘，他們?cè)趺炊加幸话氲纳碜訚窳四?我轉(zhuǎn)頭看你，原來(lái)你把傘向我這邊靠著，我輕輕將傘推往你那一邊，可過(guò)一會(huì)兒你又將手中的傘向我這邊傾斜。你看著我疑惑的'眼神忙說(shuō)：“這把傘太重拿不穩(wěn)�！边@是一個(gè)多么拙劣的謊言啊，卻又那么的美麗動(dòng)人。媽媽這是為什么?為什么你明明是故意的卻裝作無(wú)心呢?如果是真的又為什么明知拿不穩(wěn)還硬要幫我撐傘呢?
到了考場(chǎng)我看見(jiàn)有些家長(zhǎng)也送了過(guò)來(lái)，他們都不停地在叮囑孩子要怎么怎么樣，而孩子們都不耐煩地?fù)]揮手就進(jìn)了考場(chǎng)。你卻什么都沒(méi)說(shuō)，事實(shí)上從我們出發(fā)開(kāi)始就沒(méi)有多說(shuō)幾句話，幾乎一路沉默。你說(shuō)過(guò)怕傳染給我。我走進(jìn)考場(chǎng)后回頭看，卻發(fā)現(xiàn)你并沒(méi)有走開(kāi)，你朝我做了個(gè)加油的手勢(shì)，然后對(duì)我笑了。媽媽這是為什么?為什么你不快點(diǎn)回家呢?為什么我看見(jiàn)你的笑心中頓時(shí)充滿力量?我想我明白了，都明白了……
風(fēng)景作文 篇3
柔和的春風(fēng)撫摸著我的臉龐，兩邊的楊柳伴著春的氣息，百花齊放，為的是我們的春游。
沒(méi)過(guò)多久，我們終于來(lái)到陶祖圣境，一下車，那充滿芳香的泥土氣息撲面而來(lái)，那種自然，那種生機(jī)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是城市的.喧囂可以比擬的。走入山門，映入眼簾的便是一尊范蠡的雕塑，紅色的巖石襯得他高大威武。
沿著小路一路向前，有一個(gè)小湖，湖邊有一只龜，石龜邊上有許多硬幣，興許是人們投幣祈福吧。
再向前走一些，便是大名鼎鼎的慕蠡洞了，進(jìn)入洞中有些潮濕，整個(gè)洞內(nèi)像是一條隧道我們懷揣著一種莫名的激動(dòng)與好奇，順著“隧道”向下而行。
剛?cè)攵磧?nèi)，就明顯感覺(jué)到有一股涼涼的寒風(fēng)襲來(lái)。我不禁打了個(gè)寒顫。往下走，眼前已是漆黑一片，只有各種各樣的彩燈在每個(gè)角落里閃閃爍爍著，仿佛有一種神秘的氣氛包圍著我們。我們漫步在九大宮廳，聆聽(tīng)著導(dǎo)游的解說(shuō)，好奇的目光隨著微弱的手電光而移動(dòng)，只見(jiàn)鐘乳林立、怪石嶙峋、曲折奇幻、奇異天成，仿佛置身在人間仙境一般。千姿百態(tài)的石柱、石筍、石幔、花朵呈現(xiàn)出一派奇異的洞天景觀，似栩栩如生的花朵，如巍峨壯麗的山峰，像活靈活現(xiàn)的動(dòng)物……瞧，那邊的癩蛤蟆正張著臉盆大小的嘴巴，望著天空那一只只肉細(xì)鮮嫩的天鵝，但別看它嘴張得大，可根本就沒(méi)吃到天鵝，因?yàn)樗旅嫒撬飨聛?lái)的口水，已匯聚成河了！真是惟妙惟肖，妙趣橫生。
走到盡頭出，水洞泛舟。我們坐在小船上緩緩漂動(dòng)，聽(tīng)著船夫講著玩笑：“這里的水可直通美國(guó)，只要你會(huì)游泳，就能直接游過(guò)去�！辈恢挥X(jué)，我們出了溶洞。
之后我們便隨著導(dǎo)游來(lái)到了一片竹林，路邊有許多秋千，在竹林中蕩著秋千，感受著微風(fēng)徐徐的滋潤(rùn)，一種幸福感從心底滋生開(kāi)來(lái)。路邊有許多賣小玩意兒的人，不愧是瓷都，精致小巧的紫砂壺，扇子……
太陽(yáng)隨著時(shí)間的推移緩緩西落，到了該離開(kāi)的時(shí)候，我們的心里是那樣的不舍，在這樣一個(gè)充滿文化底蘊(yùn)的地方，不知下次見(jiàn)面又是何時(shí)。
風(fēng)景作文 篇4
"一、二、三、四，跟我一起滑。"又逢星期六，爺爺奶奶帶著自己的一對(duì)無(wú)比可愛(ài)的孫子、孫女來(lái)到江灘上跟著老師學(xué)滑冰。孫子、孫女雖然還是腳法稚嫩，可是總算站得還穩(wěn)�？粗约旱膶氊悅�?cè)诓粩喑刹�，爺爺奶奶的臉上�?xiě)滿了興奮與驕傲，可是神色之中還是流露著擔(dān)心。小心呀！孩子們，別摔膠了，爺爺奶奶真是為你們擔(dān)心！
正在這里，只聽(tīng)得"嗵"的一聲，兩個(gè)孩子重重地摔在冰面上。頓時(shí)，他們的眼眶里閃著淚光�？粗母螌氊愃さ萌绱丝蓱z，爺爺想去拉他們一把，可墻上的提示赫然映入眼簾：
親愛(ài)的家長(zhǎng)，希望您能放開(kāi)手，讓摔倒的`孩子自己爬起來(lái)！
爺爺停住了腳步，示意孫子們自己站起來(lái)。
孩子們的自立，是一道亮麗而又充滿無(wú)限愛(ài)的風(fēng)景線。
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