實用的寫風景的作文三篇
在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的寫風景的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
寫風景的作文 篇1
福州的茶亭公園是一個美麗的大花園。
進了大門，兩株形態(tài)各異的大樹，屹立在門口，其中一株有點向下彎，似乎在向我們鞠躬問好。 一灣荷塘臥在公園里。塘面上甚是安靜，像一面鏡
子似的`;那水碧綠碧綠的，像一塊價值連城的翡翠。 向公園深處走去，一條小路，顯得十分靜寂。
風景優(yōu)美的句子聽，“呼呼......”，一陣清風拂過;“沙沙......”輕輕地拂過了塘面。
瞧，荷葉還在翩翩起舞呢;“撲通”一只可愛的小魚兒躍出了水面，又跳了回去;“嗡嗡......”一只只勤勞的小蜜蜂，正在嬌艷的花兒上飛舞著......
繼續(xù)向里走，一座小木橋橫跨過塘面，往木橋上走，放眼遠望：湖面上波光粼粼;一朵朵荷花色彩各異，有白、紅、紫、水紅、紫紅......，還有一片片荷葉舞姿綽約;一張張石桌，石椅上，坐著打麻將的老人，和出來運動、休息的爺爺奶奶們。
寫風景的作文 篇2
寫風景的作文評語：
1. 你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優(yōu)美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把xx的四序景致形貌了出來。
2. 作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望。
3. 本文文筆優(yōu)美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優(yōu)美童年生存。
4. 本文以“總分總”的架構，通過抽取xx中的“大樹 花卉 同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了xx四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫景習作。
5. xx四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。
6. 全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。 文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。
7. 文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為一篇佳作。 文章內容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達。細節(jié)形貌頗具匠心。極富功底。
8. 全文語言生動準確，情節(jié)精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見意義性強。
9. 生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。 文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。
10. 文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯(lián)合，使文章生動，詳細，詳略恰當。
寫風景的作文評語：
1. 對付景致的形貌，語言簡潔而準確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉，質樸而不落俗淘，值得鑒戒。
2. 文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞舉行。文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
3. 以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。
4. 文章開頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對人物孕育發(fā)生…的印象。文章前后連貫，形成完備的形象。
5. 本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
6. 文章能過清新風趣的語言，形貌了…的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作。詳略恰當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更富厚，重生動。
7. 在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。
8. 你筆下的春天富厚而又優(yōu)美：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……
9. 捉住了“ ”的特點，非常正確;“ ”，給人的感覺“ ”。
10. 刻畫風景時，寫出了本身對風景的領會，表達出了自己內心最真實的感覺。好比，看見第一棵小草抽芽時的驚喜，瞥見在自家屋檐下筑巢的燕子時的高興，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的驚嘆，聽到老師宣布春游運動時的快樂……這些都是心田的感覺。在形貌風景的同時，恰到好處地表達出心田的感覺以致遐想，使習作生動，更真實，也會令他人沖動不已。
11. 把看到的聽到的聞到的感覺到的統(tǒng)統(tǒng)關于春天的美好的部分寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好!
12. 放鷂子是孩子們最愛的運動，此中的興趣不問可知，通過細致的形貌，把天上鷂子爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來了。
13. 讀著你的習作，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀。
14. 捉住春天的草樹花等差別的特點，根據(jù)“ ”的次序，刻畫出春天生機盼望盎然的景象，反應出本身由衷的高興之情。
15. 逼真地寫出了“ ”快樂嬉戲的景象，語言生動，形貌詳細，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。
16. “ ”;再加上微風楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美!
17. 對“ ”和“ ”的形貌很有特色，頗帶童趣，令人線人一新，“ ”這句古詩引用也很適當，加強了文章的表達結果。
18. 春天的“ ”真美，捉住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，固然這些風景我們都見過，但透過你的仔細視察，我們卻有全新的感覺。
19. 視察細致，按先總后分的要領，寫清楚“ ”的'特點。語言正確，形象詳細，使我們有身臨其境的感覺。
20. 這段話有歸納綜合地形貌，有詳細地形貌，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。習作前后照應，視察細致，還把本身的喜好之情也寫了進去。
21. 由于有了富厚的遐想，以是筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，何等生動地寫出了“ ”。
22. 寫景捕獲風景的特點，形貌景象融會，由遠而近，由面到點，處置處罰得井井有條，寫出的文章更是層次明白，景有各自差別的形態(tài)顏色，捉住了形狀特點。
23. 在你的筆下“”儼然像個小花圃，那么富有生命的氣味，對“”的形貌，順序序睜開，讀起來一目明了。
24. 從外到內，先容了“”的特點，視察有次序，也很細致，寫得正確生動，變更了多種感官，內容逼真詳細。
25. 先寫“”，再寫“”，又寫“”，末了寫“”，寫作思緒何等清楚，形貌何等精致，你看，用適當?shù)谋扔�，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，別的“”局面也寫得生動逼真，突出了一個“樂”字，有景有情，何等美好。
26. 寫出了特點，寫出了新意，景美―――天然美;人美―――可愛靈活無瑕的美。
27. 偷偷的畫面充滿了生機盼望和活力，大天然的美景，有靜，另有動態(tài)呢―――都是美，沒有動態(tài)怎么辦?于是你又遐想到了――――
28. 春天寂靜的來了，在不經(jīng)意中就充滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，
29. “”引得我們駐足撫玩，視察何等細致，寫得有何等有層次，真好!
30. 文筆天然清新，很多地方適本地運用了比喻，“”這些筆墨形象又富有美感。
寫風景的作文 篇3
陽光下，湖水閃爍著粼粼的波光。湖中有小山，有露出水面的石頭、水草，風向到這里被改變，所以那湖光便是一片一片的，這一片波光大一些，那一片波光小一些，又因為陽光或被遮擋或被吸收，湖面就有一些波紋特別的亮，而靠邊一些的波紋，又暗到幾乎靜止。有覓食的白鷺，優(yōu)雅地在天空劃出弧線后一頭扎進水里，擊破水面的細紋又飛起，撒下幾聲鳴叫，和著輕風自由飛翔。
矗立的小山象個極喜歡戲水的孩子，不顧陸地的牽拉，站在水里就不肯離開。由小山象湖心處，延伸著一些石頭，象小山探出去戲水的腳。再過去一點，依稀的'有長著綠草的泥土，小小的綠綠的一塊浮于水面，在和風的翻拂之下，做著綠色小島的夢。
小山的后面，還有遠遠近近大大小小的山，灰白色的山石之間夾雜生長著綠色植物。山因為綠色的植物而顯出生機，因為灰白的山石而顯出俊秀。更遠處的山連著天上的云，帶著朦朧的陽光的閃耀，蒼翠之間散發(fā)著淺淡的薄霧，蒸發(fā)出醉人的清新空氣。
湖邊非常安靜，垂釣者專注地凝視著水中的彩色魚漂，突然魚漂有動靜了，只見魚桿被果斷地提起，魚鉤上活蹦亂跳的魚被收入簍中。這里的魚屬純天然無公害無污染自然生長，清水煮來魚肉特別的甜，魚湯更是鮮美宜口。
湖邊零落的有幾乎農家，為前來釣魚休閑的城里人提供食宿。順著黃土路向上走，農家院門口的大黃狗便“汪汪”狂吠起來，還好主人有預見地把它拴起來了。進得院落，我們立即被院落邊上一棵果實累累的梨樹吸引，主人示意我們自行摘取，我們便毫不客氣地動手了。院外還有蘋果樹，也被我們一一訪問，剛摘下的果子水分充足，酸甜可口，真是好吃。
夜了，暮色一層層籠罩下來。極目遠眺，一片蒼茫的黑暗世界，只有零落的兩三點燈光極力地跳躍著。四周很安靜，只有青蛙的鳴叫聲遠遠地入耳。今天本是七夕，可夜空烏云密布，月亮被遮得嚴嚴實實。清風拂云，終于烏云散開，半彎月亮寧靜地掛在幽深的夜空之中。七夕的月兒，可曾看到那鵲橋相約的一對人兒，兩情若要相守，豈在朝朝暮暮之間。
清晨，坐在農家門口，對著那湖光那山色，滿目清凈。遠處的山巒隨著太陽的升起，輪廓逐漸清晰，耳聽得鳥鳴悠悠，眼看著水波清清，真是怡然自得的寧靜世界。
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